Unit2TheWorldofArtLesson7ReadingforWriting=1\*ROMANI.Materialanalysis內(nèi)容解讀：本部分為以讀促寫(xiě)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。第一步，學(xué)生通過(guò)分享自己熱愛(ài)的藝術(shù)形式及其原因，獲取更多靈感。第二步，學(xué)生通過(guò)閱讀范文，運(yùn)用細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表梳理獲取范文的話題知識(shí)、篇章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯等，并完成細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表。第三步，學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，完成自己的細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表，并根據(jù)教材中提供的相關(guān)表達(dá)，模仿范文起草作文，完成介紹個(gè)人最喜愛(ài)的藝術(shù)形式及其原因的作文初稿。第四步，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)量表進(jìn)行自評(píng)和同伴互評(píng)。學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)內(nèi)容檢查初稿，修改后定稿。本部分共有4個(gè)活動(dòng)。=2\*ROMANII.Teachingaims通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和討論，獲得更多寫(xiě)作內(nèi)容；閱讀范文，運(yùn)用細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表提取、分類(lèi)與整合文本內(nèi)容的主次和結(jié)構(gòu)；繪制細(xì)節(jié)分類(lèi)圖，列出自己最喜愛(ài)的藝術(shù)形式及其原因，謀篇布局，完成寫(xiě)作任務(wù)；通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)會(huì)反思，改進(jìn)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言。=3\*ROMANIII.Teachingprocedures課時(shí)教學(xué)內(nèi)容概述本課時(shí)為以讀促寫(xiě)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。寫(xiě)作內(nèi)容為介紹自己喜愛(ài)的藝術(shù)形式及原因。Activity1為讀前交流討論活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，進(jìn)行兩兩討論，獲取更多與主題相關(guān)的信息。Activity2為學(xué)習(xí)范文并制作思維導(dǎo)圖的活動(dòng)。首先，學(xué)生通過(guò)閱讀范文，獲取范文所提供的話題知識(shí)、篇章結(jié)構(gòu)等。其次，學(xué)生借助圖表，分類(lèi)和歸納玲玲愛(ài)上京劇的原因，應(yīng)用本單元的思維技能。Activity3為話題詞句歸納和撰寫(xiě)初稿。首先，學(xué)生根據(jù)自己的審美情趣，選擇自己最喜愛(ài)的藝術(shù)形式，運(yùn)用本單元所學(xué)思維技能，繪制細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表，深入思考寫(xiě)作內(nèi)容，為仿寫(xiě)做準(zhǔn)備。其次，學(xué)生基于繪制的細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表和Activity3提供的關(guān)鍵詞匯和句型句式，完成寫(xiě)作任務(wù)初稿。Activity4為評(píng)價(jià)和定稿。一方面，學(xué)生依據(jù)評(píng)價(jià)量表對(duì)初稿進(jìn)行自評(píng)與同伴互評(píng)；另一方面，學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容對(duì)照范文檢查初稿，修改后定稿。教學(xué)流程圖Pairwork:BasedonthequestionsandtalkabouttraditionalChinesearts.Pairwork:BasedonthequestionsandtalkabouttraditionalChinesearts.Drawadetail-classificationchartaboutyourfavoritetraditionalChinesearts.Readthemodelessayagainandcompletethedetail-classificationchart.WritingaboutyourfavoriteartWritingaboutyourfavoriteartCompletetheevaluationoftheessay.Makethefinaldraftintheexercisebook,andthencheck.Basedontheusefulexpressions,drafttheessayCompletetheevaluationoftheessay.Makethefinaldraftintheexercisebook,andthencheck.Basedontheusefulexpressions,drafttheessay.教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)Step1Lead-inWorkinpairs.TalkaboutthequestionsinActivity1:WhattraditionalChineseartsformsdoyouknow?Whichonedoyoulikebest?Whyisityourfavoriteart?Somestudentssharetheideaswiththeclass.Understandthewritingtip:Discussthetopicwithothersbeforegettingmoreideasaboutwriting.根據(jù)學(xué)生針對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的討論和分享情況，判斷學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的了解程度和語(yǔ)言表達(dá)相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備情況，判斷學(xué)生是否能通過(guò)寫(xiě)前策略激發(fā)更多的寫(xiě)作靈感。設(shè)計(jì)意圖：基于活動(dòng)1的問(wèn)題，進(jìn)行兩兩合作討論，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵头窒碜约合矏?ài)的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，圍繞寫(xiě)作主題激發(fā)學(xué)生靈感，激活學(xué)生已知和相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，提高寫(xiě)作教學(xué)的針對(duì)性和有效性。Step2ReadingReadthetitle“FallinginLovewithBeijingOpera”andpredictthemainideaofthemodelessay.Readthemodelessayandcompletethedetail-classificationchartinActivity2.Checktheanswers.根據(jù)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表的完成情況，了解其對(duì)寫(xiě)作要點(diǎn)的理解程度。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀范文，運(yùn)用本單元所學(xué)思維技能，結(jié)合討論結(jié)果，梳理范文要點(diǎn)，為書(shū)面表達(dá)做好準(zhǔn)備。Step3WritingBasedontheresultsofdiscussion,createyourowndetail-classificationchartaboutthereasonsforyourfavoriteart.UnderstandthegivenusefulexpressionsinActivity3.Basedonthedetail-classificationchartandthegivenexpressions,drafttheessay.Checkthedraft,reviseandfinalizeit.Makethefinaldraft.根據(jù)學(xué)生制作關(guān)于自己最?lèi)?ài)的藝術(shù)的細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表的過(guò)程，了解學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)分類(lèi)梳理寫(xiě)作要點(diǎn)這一思維技巧的掌握情況，以及對(duì)所喜愛(ài)的藝術(shù)相關(guān)知識(shí)的語(yǔ)言表達(dá)儲(chǔ)備。觀察學(xué)生寫(xiě)作任務(wù)完成情況，必要時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖：參考活動(dòng)3繪制的細(xì)節(jié)分類(lèi)圖表、列出的關(guān)鍵詞匯和句型句式，綜合運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成初稿，提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step4Evaluating1.InvitethepartnertoratethefinaldraftinActivity4.2.Editthedraft.3.Somestudentspresentthefinaldraftstotheclass.根據(jù)學(xué)生完成的作文，評(píng)價(jià)其綜合運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)、句型和結(jié)構(gòu)的水平，給予指導(dǎo)和反饋。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自評(píng)和同伴互評(píng)，反思自己作文的表達(dá)效果，修改完善文章，提升寫(xiě)作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)。=4\*ROMANIV.BlackboarddesignUnit2TheWorldofArtLesson7ReadingforWritingThetraditionalChinesearts:Calligraphy;PekingOpera;ChinesePaper-cutChineseKnottingYourfavoriteart:ChinesePaper-cutReason:?LuckyMeanings.Cuttingsshowsymbolslikedragons(strength)or"福"(happines