作業(yè)分享準備小組內(nèi)部討論：5分鐘1、完成這個作業(yè)的感受是什么？2、在完成作業(yè)后，你認為自己學(xué)到了什么？3、你認為哪些作業(yè)最有難度，你是怎么解決的？4、在完成作業(yè)的過程中，你得到了誰的幫助，幫助你什么了？歸納總結(jié)，小組選派代表上臺分享。作業(yè)分享1、完成這個作業(yè)的感受是什么？2、在完成作業(yè)后，你認為自己學(xué)到了什么？3、你認為哪些作業(yè)最有難度，你是怎么解決的？4、在完成作業(yè)的過程中，你得到了誰的幫助，幫助你什么了？全班同學(xué)為分享的小組打分。作業(yè)分享（1）知識性作業(yè)分享什么是創(chuàng)業(yè)風險？創(chuàng)業(yè)風險是怎么產(chǎn)生的？你是怎么看待創(chuàng)業(yè)風險的？基于你對風險的理解，結(jié)合日常生活請以駕駛員新手上路為例對比風險防范的方法進行說明。你認為的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)風險的關(guān)系是什么？說一說創(chuàng)業(yè)風險的應(yīng)對需要哪些創(chuàng)新？作業(yè)分享創(chuàng)新是有風險的，你會因為創(chuàng)新存在風險就停止創(chuàng)新嗎？是什么原因?qū)е履阍敢饫^續(xù)創(chuàng)新，并有哪些方法可以在創(chuàng)新的過程中規(guī)避風險？你的專業(yè)領(lǐng)域目前存在哪些創(chuàng)業(yè)風險？在這個專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，如何規(guī)避、應(yīng)對可能發(fā)生的創(chuàng)業(yè)風險？小組選派代表上臺分享，其他成員可進行補充。全班同學(xué)給小組打分。作業(yè)分享（2）調(diào)研性作業(yè)分享針對你的研究樣本，利用商業(yè)模式9要素，對其進行系統(tǒng)性的風險分析后，通過溝通了解他們是如何應(yīng)對你預(yù)見的風險的。針對你的研究樣本，利用系統(tǒng)性風險和非系統(tǒng)性風險的分析方法，對其進行系統(tǒng)性的風險分析后，通過溝通了解他們是如何應(yīng)對你預(yù)見的風險的。作業(yè)分享針對你的研究樣本，回答以下問題：將你的建議反饋給他們，他們對你建議的看法是怎樣的。需要將你們的談話（聊天）記錄截圖貼在作業(yè)本上；如果是面談，需要附上你們的現(xiàn)場合影。

小組選派代表上臺分享，其他成員可進行補充。全班同學(xué)給小組打分。作業(yè)分享（3）實踐性作業(yè)通過小組討論，完成本組的三個IDEA項目的風險分析，分別利用商業(yè)模式9要素，以及利用系統(tǒng)性風險和非系統(tǒng)性風險的分析方法。分析后，刪除一個風險最大或難以應(yīng)對的項目，保留下兩個項目，并從風險的角度排出優(yōu)先級。與你的導(dǎo)師談?wù)勑〗M是如何通過風險分析選定兩個項目的，將導(dǎo)師的反饋記錄下來。需要將你們的談話（聊天）記錄截圖貼在作業(yè)本上；如果是面談，需要附上你們的現(xiàn)場合影。小組選派代表上臺分享，其他成員可進行補充。全班同學(xué)給小組打分。CONTENTS目錄123作業(yè)回顧單元教學(xué)單元學(xué)習(xí)目標理論知識：資源構(gòu)成；資源盤點；資源評估方法；資源獲取與整合的方法。能力素質(zhì)：能夠基于項目有針對性地分析資源狀況；能夠主動獲取與整合資源；能夠利用資源，發(fā)揮資源效能；能夠有意識地積累適合自我發(fā)展的資源。品格素養(yǎng)：建立正確的資源觀；消除等靠要的示意；強化自強奮斗的觀念；建立合作共贏的資源整合理念。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類我們都是成長在一個資源豐富且復(fù)雜的環(huán)境中，資源在我們的成長中發(fā)揮著重要的作用。請同學(xué)們思考在你成長的歷程中，取得過哪些讓你引以為榮的成績，又有哪些遺憾，是什么原因使你取得了成績，又是什么原因造成了遺憾呢？請用三個成績和兩個遺憾進行分析。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類第一個讓我以你為榮的事情或成績是：取得成績的原因是（從自身努力、知識、技能、資源、機遇等分析）

第二個讓我以你為榮的事情或成績是：取得成績的原因是（從自身努力、知識、技能、資源、機遇等分析）

第三個讓我以你為榮的事情或成績是：

取得成績的原因是（從自身努力、知識、技能、資源、機遇等分析）

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類第一個讓我遺憾的事情是：

造成這個遺憾的原因是（從自身努力、知識、技能、資源、機遇等分析）

第二個讓我遺憾的事情是：造成這個遺憾的原因是（從自身努力、知識、技能、資源、機遇等分析）

通過以上的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，成績與遺憾都是多種要素綜合作用的結(jié)果，但是，資源也發(fā)揮著重要的作用。資源包括了自身資源，還有外部資源與機遇支撐。請將你的自我分析與大家分享。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的分類分享選擇2名同學(xué)進行分享

分享結(jié)束后，獎勵1-5分不等。引導(dǎo)訓(xùn)練：結(jié)合商業(yè)模式的資源需求分析要想使項目順利啟動，順利發(fā)展，創(chuàng)業(yè)資源是必不可少的。那么，請各組同學(xué)圍繞本組兩個項目之一，利用商業(yè)模式9要素（核心資源除外），進行針對性的資源需求分析?？纯醋约旱捻椖啃枰男┵Y源才能順利啟動和發(fā)展，同時，還要考慮這些資源應(yīng)能應(yīng)對該要素中存在的不確定性，也就是創(chuàng)業(yè)風險。完成下面的分析后，與同學(xué)們分享，聽取大家的意見與建議。發(fā)現(xiàn)客戶需求，找到天使客戶，我們需要的資源有：建立有效的營銷渠道，我們需要的資源有：建立并維護良好的客戶關(guān)系，我們需要的資源有：有效提供我們具有競爭力的產(chǎn)品和服務(wù)，需要的資源有：完成我們的關(guān)鍵業(yè)務(wù)，我們需要的資源有：建立良好的上下游合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，我們需要的資源有：擴大我們的收入來源，我們需要的資源有：合理控制我們的成本支出，我們需要的資源有：通過前面的分析，我們啟動項目并推動項目發(fā)展，需要的資源有：

引導(dǎo)訓(xùn)練：結(jié)合商業(yè)模式的資源需求分析分享小組選派代表上臺分享，其他成員可進行補充。分享結(jié)束后，全班同學(xué)給小組打分。引導(dǎo)訓(xùn)練：結(jié)合商業(yè)模式的資源需求分析引導(dǎo)訓(xùn)練：資源分類基于前的分析，我們可以將創(chuàng)業(yè)資源分為六類，即團隊自身的人力資源，自身所擁有的財務(wù)資源和物質(zhì)資源，團隊管理中所體現(xiàn)的組織資源，團隊擁有的技術(shù)資源，以及項目發(fā)展所需的社會資源。人力資源、財務(wù)資源和物質(zhì)資源，是團隊自身的可視化資源，組織資源和技術(shù)資源是形成團隊核心競爭力的關(guān)鍵，一般情況下體現(xiàn)在團隊項目的運作當中，社會資源是項目團隊的外部資源。在創(chuàng)業(yè)初期，我們應(yīng)注重內(nèi)部資源的挖掘與利用，并盡可能地區(qū)爭取外部資源。請同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)或圖書，談一下你對這六類資源的理解，并與大家分享。引導(dǎo)訓(xùn)練：資源分類人力資源：

財務(wù)資源：

物質(zhì)資源：

組織資源：

技術(shù)資源：

社會資源：引導(dǎo)訓(xùn)練：資源分類分享選擇2名同學(xué)進行分享

分享結(jié)束后，獎勵1-5分不等。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評估從六類資源的分類角度，同學(xué)們還是基于商業(yè)模式9要素，盤點一下啟動本組的項目，已經(jīng)具備了哪些資源，具備到什么程度，還需要哪些資源。完成下面的分析后，與同學(xué)們分享，聽取大家的意見與建議。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評估發(fā)現(xiàn)客戶需求，找到天使客戶。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

建立有效的營銷渠道。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評估建立并維護良好的客戶關(guān)系。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

有效提供我們具有競爭力的產(chǎn)品和服務(wù)。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評估完成我們的關(guān)鍵業(yè)務(wù)。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

建立良好的上下游合作伙伴網(wǎng)絡(luò)。我們已有的資源和程度是：

我們欠缺的資源是：

我們的策略是：

引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評估擴大我們的收入來源。我們已有的資源和程度是：我們欠缺的資源是：我們的策略是：合理控制我們的成本支出。我們已有的資源和程度是：我們欠缺的資源是：我們的策略是：通過前面的分析，我們對現(xiàn)有資源的綜合分析與策略是：分享小組選派代表上臺分享，其他成員可進行補充。分享結(jié)束后，全班同學(xué)給小組打分。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的評估引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型經(jīng)過前面的分析，我們已經(jīng)對創(chuàng)業(yè)資源有了較為深刻的認識。我們知道，一個項目或企業(yè)要獲得成功，其所擁有的資源和資源發(fā)揮的效能至關(guān)重要。那么，什么樣的資源才能支撐項目發(fā)展的核心競爭力呢？VRIO是針對組織內(nèi)部資源與能力，分析競爭優(yōu)勢和弱點的工具。VRIO模型可以幫助大家更清晰的分析資源狀況，也給出了整合與利用資源的方向。VRIO模型，包含了4個問題性要素，即價值（value)問題、稀缺性（rarity）問題、難以模仿性（inimitability)問題和組織（organization）問題。價值問題：企業(yè)的資源和能力能否通過項目運作增加價值。稀缺性問題：有多少競爭企業(yè)已經(jīng)獲得了這些有價值的資源和能力。難以模仿性問題：與已經(jīng)獲得資源和能力的企業(yè)相比，不具有某些資源和能力的企業(yè)是否面臨獲取它的成本劣勢，也就是說他們是否需要付出很大的代價才有可能獲取這些資源和能力。組織問題：企業(yè)是否被組織起來，開發(fā)利用它的資源和能力，使其發(fā)揮效能。引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型事實上，很難有一個企業(yè)或項目團隊同時滿足VRIO的四個要素，同學(xué)們的項目運作是要基于VRIO的四個要素努力是自己具備這些資源和能力，形成自己的核心競爭力。請通過小組討論，思考你們的項目如果啟動，在資源和能力方面，如何打造自己的核心競爭力。將結(jié)果與同學(xué)們分享。引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型分享選擇2名同學(xué)進行分享

分享結(jié)束后，獎勵1-5分不等。引導(dǎo)訓(xùn)練：VRIO模型創(chuàng)業(yè)基本上都是白手起家，這也正是說明了在創(chuàng)業(yè)初期的資源匱乏。同學(xué)們在充分分析了本組項目所需的資源和目前資源狀況，以及今后發(fā)展中打造核心競爭力的資源方向后，我們就要了解怎么才能獲取資源。請同學(xué)們準備紅白若干卡片，紅色卡片標注你們項目需要的資源，白色卡片標注你們已有的資源。示例如下：引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合獲取資源的方式有很多，小組要先討論好，針對你們需要的資源，可以接受哪些方式來獲取，如通過資金的方式、股權(quán)出讓的方式、業(yè)務(wù)合作的方式、資源交換方式等。后面，同學(xué)們要在全班的范圍內(nèi)去尋找并獲取你們想要的資源，在15分鐘內(nèi)，各組要盡可能完成本組項目啟動所需的資源準備。為此，小組商量好各類資源的紅白卡片需要準備多少張，每種資源你們打算怎么獲取？訓(xùn)練開始后，同學(xué)需要在與對方交流的基礎(chǔ)上，達成共識，將紅色的卡片交給對方，換取對方白色的卡片。時間到，訓(xùn)練停止。各組盤點分別獲取了哪些資源，付出了什么代價。各組討論后，在全班分享這個過程的體驗與感受。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合我們需要獲得哪些資源：

我們獲取資源的方式有：

在訓(xùn)練中，我們獲得了哪些資源：

我們付出了什么代價：

我們用了哪些創(chuàng)新的方法獲取資源：

要獲得更多的資源，我們的感受是：引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合分享小組選派代表上臺分享，其他成員可進行補充。分享結(jié)束后，全班同學(xué)給小組打分。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合同學(xué)們要認識到，在創(chuàng)業(yè)啟動的時候，資源一般不會找上門來，只有通過自己的努力才能獲取資源，也只有自己變得強大才能吸引資源。引導(dǎo)訓(xùn)練：創(chuàng)業(yè)資源的獲取與整合CONTENTS目錄123課程說明單元教學(xué)作業(yè)說明知識作業(yè)什么是創(chuàng)業(yè)資源？創(chuàng)業(yè)資源的價值在哪里？創(chuàng)業(yè)啟動的時候，你更看重哪些資源，為什么？在獲取資源的過程中需要