七年級上冊第五單元復習公開課一等獎創(chuàng)新教案七年級上冊第五單元

單元復習

教學目標

1.梳理人與動物的關(guān)系，體悟社會生活至理。

2.總結(jié)批注式閱讀的要點。

3.總結(jié)細節(jié)描寫的方法，并學以致用升格作文。

教學過程

一、情境導入

通過本單元的學習，我們了解到鄭振鐸筆下三只貓的不同命運，通過陳忠實與白鴿之間的情感交流，我們體悟到人與動物之間的深厚情誼，《大雁歸來》的細膩筆觸描繪了大雁遷徙的情景，蒲松齡的《狼》描寫了人與狼的爭斗場面，這些課文從不同側(cè)面記述了人與動物的故事，不僅描繪了動物的形象和習性，還蘊含了深刻的情感和哲理，今天我們就對本單元學習進行復習總結(jié)。

二、單元重點復習

任務(wù)一：體悟人與動物的關(guān)系

活動1：溫故，解說關(guān)系

我們周圍的環(huán)境中有很多動物：有的動物是人類親密的伙伴，有的動物是人類忠實的朋友，有的動物是呼嘯山林的霸主，有的動物是縱橫草原的王者……

大千世界，有了動物的陪伴，人類才不孤單。經(jīng)過本單元的學習，我們增進了對動物的了解，獲得了許多新鮮的體驗。請回顧課文，總結(jié)本單元每篇課文中人與動物的關(guān)系，完成表格。

課文動物人與動物的故事人與動物的關(guān)系

《貓》

《我的白鴿》

《大雁歸來》

《狼》

點撥：

課文動物人與動物的故事人與動物的關(guān)系

《貓》貓“我"家養(yǎng)了三只小貓，與它們分別相處，又分別經(jīng)歷亡失的過程。前兩只貓是全家人心愛的寵物，第三只貓是不受寵愛的“寵物”。

《我的白鴿》白鴿舅舅送“我"兩只白鴿，我與它們逐漸親近，喂養(yǎng)它們，看著它們的幼鴿出生、長大到展翅飛翔的歷程。“我”與白鴿感情上逐漸親密，生活中相伴相依，心靈上給予支持慰藉。

《大雁歸來》大雁長久觀察大雁歸來后的活動，發(fā)現(xiàn)大雁在鳴叫、覓食、遷徙、飛行等活動方面的特性。觀察者與被觀察者。獵殺者與被獵殺者。

《狼》狼屠戶在回家途中與兩只尾隨不止的狼展開較量，最終殺死了狼。你死我活、斗智斗勇。

活動2：知新，體悟至理

人與動物都是大自然的“成員”，人類始終面對著如何與動物相處共存的問題。本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的欣賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的矛盾沖突，請結(jié)合人與動物的關(guān)系，說說你的感悟。

點撥：

（1）《貓》中第三只貓蒙冤而死，因為“我”的不喜歡，所以我的感悟是不主觀臆斷，要杜絕偏見，尊重每個生命。

（2）《我的白鴿》作者和白鴿家族從陌生到逐漸信任、親近，相處得和諧、融洽。相互給予生命的鼓舞與支持，讓我們見證了不同物種之間也可以有心靈的深層交融。

（3）《大雁歸來》中大雁是人類的朋友，但遭到一些人的獵殺，呼吁人們尊重生命、保護自然、與大自然和諧相處。

（4）《狼》屠戶與兩只狼從沖突到斗爭，經(jīng)歷了害怕妥協(xié)、準備抵抗、決心反抗。給我的感悟是對惡勢力要敢于斗爭，善于斗爭。

任務(wù)二：總結(jié)批注式閱讀方法

批注式閱讀由來已久，直到今天，還是一種行之有效的閱讀方式，閱讀本單元課文時，我們就采用了這一閱讀方法。批注是對文章中比較重要的內(nèi)容進行的分析品讀，你覺得文章中哪些是需要批注的比較重要的內(nèi)容呢？

請你回顧本單元學習過程，舉出實例，并歸納在閱讀中需要重點關(guān)注并進行批注的內(nèi)容要點。

點撥：

（1）對文章中的抒情議論句進行批注。

如：《我的白鴿》中“人可以直面威脅，可以蔑視陰謀……然而在面對美的精靈時卻是一種怯弱。"

批注：作者表達了對生命、對美的畏怯，對生命由丑到美的蛻變和成長過程的敬畏。

文章主旨大多是隱藏在抒情議論句中，在抒情議論句旁邊做批注，是理解文章主旨的重要方法。

（2）對文章中所出現(xiàn)的“結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞句”進行批注。

如：《我的白鴿》中課文旁批：作者“禁不住"發(fā)出問詢，引起后面的故事。

對具有統(tǒng)領(lǐng)、起承轉(zhuǎn)合作用的段落、語句或文章關(guān)鍵之處進行批注，能夠梳理作者的行文脈絡(luò)和文章結(jié)構(gòu)。

（3）對文章中富有表現(xiàn)力的詞句、使用修辭等寫作手法的語句做批注。

如：《大雁歸來》中：“從早到晚，它們一群一群地喧鬧著往收割后的玉米地飛去。每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮……那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值?！?/p>

批注：“喧鬧"辯論”“爭論"低語”等詞，運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了大雁歸來后的快樂，極具趣味性和畫面感，展露出作者對自然生命的尊重和熱愛。

本段所用擬人手法，賦予大雁以人的情趣和靈性，表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛。針對此類句子做批注，可以加深對文章內(nèi)容的理解。

（4）對產(chǎn)生感受的文字進行批注。

如：《貓》中“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！"

批注：運用心理描寫，表達我的愧疚，深刻體會到了作者內(nèi)心的情感，感同身受。

閱讀一篇文章時會有自己的感受，文章中所表達的某些感情可能會使我們有著較深的感悟，對這些內(nèi)容做批注，能夠?qū)ξ恼虑楦杏懈畹捏w悟。

（5）在產(chǎn)生疑問處做批注。

如：《我的白鴿》中“哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的……那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長?！?/p>

批注：為什么要先寫其丑？

對文章中難以理解的地方進行批注，記錄下自己的疑問之處，提出問題才能引發(fā)對文章的思考。

小結(jié)：

如何進行圈點批注：

（1）對文章中的抒情議論句進行批注。

（2）對文章中所出現(xiàn)的“結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞句"進行批注。

（3）對文章中富有表現(xiàn)力的詞句、使用修辭等寫作手法的語句做批注。

（4）對產(chǎn)生感受的文字進行批注。

（5）在產(chǎn)生疑問處做批注。

任務(wù)三：復習運用細節(jié)描寫的方法

精彩細致的細節(jié)描寫，不僅是閱讀中精讀品賞、把握形象主旨的著眼點，也是寫作時讓文章內(nèi)容更生動、具體，讓文章意蘊更豐富、突出的訣竅。我們將對這一方法進行歸納運用。

活動1：回顧課文，總結(jié)技法

1.本單元的四篇文章有許多針對動物和人的生動豐富的細節(jié)描寫。請找出相關(guān)語句，結(jié)合其作用，分析總結(jié)我們可以從哪些角度的細節(jié)描寫人物、動物，及這些細節(jié)描寫的作用。

語句作用描寫角度

文中人物

所寫動物

點撥：

語句作用描寫角度

文中人物三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”運用語言描寫，表現(xiàn)三妹對第三只貓的情感態(tài)度。愛貓的三妹此時沒有維護貓，反而主動提供貓的位置，好讓“我"去懲戒它。說明三妹并不喜歡第三只貓。語言

屠乃奔倚其下，弛擔持刀?！氨家小薄俺?持”等動作寫出了屠戶當機立斷占據(jù)有利地形，準備抵抗的決心和行動。動作

想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！將“我的暴怒，我的虐待"比作“刺我良心的針”，生動形象地寫出了“我"的愧疚、悔恨之情。心理

所寫動物從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女。將幼鴿比作仙女，生動形象地寫出了幼鴿的純潔、本真之美，表現(xiàn)了對幼鴿由衷的喜愛之情。形態(tài)（包括形、聲、色、態(tài)）

它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)不再有獵槍埋伏的岬角和小島，向每個沙洲低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們穩(wěn)住翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。細膩地描寫了春天初歸的大雁飛翔降落的動作特點，這既貼合時令的特點，又表現(xiàn)了大雁久別重歸后的激動、興奮而又機警的特點，寫出來大雁的靈性。行為習慣

這些細節(jié)描寫讓表達更生動，讓文章的主旨更鮮明，讓讀者能夠身臨其境地感受到人與動物相處的氛圍，體會到作者內(nèi)心情感。

2.回顧本單元內(nèi)容，結(jié)合具體事例，說說，我們怎樣可以做到對細節(jié)進行細致傳神的描寫呢？

點撥：

（1）多角度觀察：從視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感官角度觀察發(fā)現(xiàn)細節(jié)。

四只爪子掐進我的皮肉，有一種癢癢的刺疼。然而聽著玉米粒兒從鴿子喉嚨滾落下去的撞擊的聲響，竟然不忍心抖掉鴿子，似乎是一種早就期盼著的信賴終于到來。

我站在后院里，先是發(fā)現(xiàn)了兩只破碎的蛋殼，隨之就聽到從紙箱里傳下來的細嫩的新生命的啼叫聲。那聲音細弱而又嫩氣，如同初生嬰兒無意識的本能的啼叫，又是那樣令人動心動情。

（2）使用聯(lián)想、想象、比較等手法突出細節(jié)。

使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……

哦！那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開，兩只肉翅同樣光禿禿的……那丑陋的形態(tài)反而使我更急切地期盼它們的蛻變和成長。

從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女……

（3）使用修辭生動傳神地凸顯細節(jié)。

從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女……使人頓時生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識的俏妹子……

（4）善用動詞放慢鏡頭，盡可能把鏡頭放慢、拉長，能夠使得畫面感更強，突出細節(jié)。

它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)不再有獵槍埋伏的岬角和小島，向每個沙洲低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩Ｔ谖覀兊恼訚缮峡兆隽藥状卧囂叫缘谋P旋之后，它們穩(wěn)住翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。

總結(jié)：

（1）多角度觀察：從視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感官角度觀察發(fā)現(xiàn)細節(jié)。

（2）使用聯(lián)想、想象、比較等手法突出細節(jié)。

（3）使用修辭生動傳神地凸顯細節(jié)。

（4）善用動詞放慢鏡頭，盡可能把鏡頭放慢、拉長，能夠使得畫面感更強，突出細節(jié)。

活動2：學以致用，升格作文

回顧我們本單元的習作，試運用細節(jié)描寫的方法潤色升格。

示例：

我的動物朋友——藍貓

我不知道這只貓是什么品種，它的特殊之處是身上的毛發(fā)有一種淡淡的藍色，于是就根據(jù)《藍貓虹兔七俠傳》的故事叫它“藍貓”。

藍貓是寒假里來到我家的，它一點都不怕生，剛看到我就咬我的褲管，不讓我走。等我們熟悉了之后，它就更加黏人了。每次一看到我，就要跳到我的懷里，用頭蹭來蹭去的。

我家以前養(yǎng)過一只小狗，我們閑聊的時候經(jīng)常講到狗狗的往事。藍貓似乎能聽懂漢語，我們一講起狗狗，它就會發(fā)出嗚嗚的聲音，好像是在說：“小主人，我很可愛的，不要小狗狗，它會分走我的愛。"同時，它流露出很委屈的感覺。每當這個時候，爸爸總會發(fā)出哈哈哈的爽朗的笑聲。

自從我家有了藍貓朋友，大家都很快樂，一天到晚笑聲不斷。

升格作文：

我的動物朋友——藍貓

它，小藍，一只圓嘟嘟的小貓。我不知道這只貓是什么品種，皮毛灰藍锃亮，沒有一點雜色，如仲夏清澈的夜空，隱隱散發(fā)著星辰般的光芒，于是就根據(jù)《藍貓虹兔七俠傳》的故事叫它“藍貓”。（修辭摹形，在寫外形時加入“夜空"星辰”的比喻，生動傳神地凸顯貓的特征）

這個優(yōu)雅而神秘的小生物，其外貌充滿了獨特的魅力。它的身體線條流暢，仿佛出自藝術(shù)家之手。一身柔軟的毛皮，如同最細膩的絲綢，讓人忍不住想去觸碰。它的瞳孔會在光線下變化，時而狹長如一線，時而圓潤如滿月，仿佛藏著無盡的故事。貓的耳朵小巧精致，宛如兩座三角形的小山峰，總是靈敏地轉(zhuǎn)動，捕捉著周圍的每一個聲音。鼻梁高挺，嘴巴微微上揚，露出那鋒利的牙齒，既顯威嚴又帶著幾分俏皮。爪子是它們的秘密武器，藏在肉墊之下，可以在悄無聲息中躍起，一擊即中。尾巴則是貓的天平，搖擺間展示著它們的心情，既可以輕盈地拂過地面，也可以蜷成一團，像一個舒適的毛絨枕。（多角度描寫，對貓的皮毛、瞳孔、耳朵、牙齒、爪子、尾巴都做了細致地描摹。）

藍貓是寒假里來到我家的，它一點都不怕生，剛看到我就咬我的褲管，不讓我走。等我們熟悉了之后，它就更加黏人了。每次一看到我，就要跳到我的懷里，用頭蹭來蹭去的。每每開門回家，它總是早早等在面前，一邊親熱地迎上，使勁用頭磨蹭你的褲腳，一面愜意地從喉嚨發(fā)出呼嚕呼嚕的聲響。若你一時沒空，抬腿繞過了它的親昵，它旋即一個箭步擋住你的去路，順