譯林版(三起)(2024)三年級上冊英語Project2《Myfamily(共3課時)一、教材內(nèi)容本課是新教材譯林版(三起)(2024)小學(xué)英語三年級上冊的綜合實踐活動，要求學(xué)生制作家庭海報并進(jìn)行介紹。通過這個項目，學(xué)生將綜合運用前幾個單元所學(xué)的關(guān)于家庭成員、描述人物等英語知識，提高他們的語言表達(dá)能力、動手能力和合作精神。教材主要提供了一些制作家庭海報的參考示例和語言提示，如“Thisismyfather.Heistall.”等句型，以及一些圖片素材，幫助學(xué)生更好地完成項目任務(wù)。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和句型，如家庭成員的名稱、描述人物的形容詞等。他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡參與各種活動，尤其是動手制作和展示的活動。然而，這個階段的學(xué)生在語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性上還有待提高，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生的合作意識和能力也需要在實踐中不斷培養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用所學(xué)的英語詞匯和句型介紹家庭成員，如學(xué)生掌握制作家庭海報的基本方法和步驟。2.技能目標(biāo)學(xué)生能夠制作出精美的家庭海報，包括選擇合適的照片、進(jìn)行布局設(shè)計、添加文字說明等。學(xué)生能夠用英語流利地介紹自己制作的家庭海報內(nèi)容。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家庭的熱愛和自豪感。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點掌握介紹家庭成員和描述人物的英語詞匯和句型。制作家庭海報的方法和步驟。用英語流利地介紹家庭海報內(nèi)容。2.教學(xué)難點準(zhǔn)確運用英語詞匯和句型進(jìn)行描述，避免語法錯誤。在制作海報過程中發(fā)揮創(chuàng)意，使海報具有個性和吸引力。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，確保小組活動順利進(jìn)行。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集一些精美的家庭海報范例，用于展示和啟發(fā)學(xué)生。準(zhǔn)備制作家庭海報所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆制作多媒體課件，展示家庭成員的圖片、詞匯和句型，以及制作海報的步驟和方法。準(zhǔn)備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。2.學(xué)生準(zhǔn)備帶來自己的家庭照片，可以是打印的照片或者電子照片。準(zhǔn)備一些彩色筆、剪刀、膠水等工具。預(yù)習(xí)關(guān)于家庭成員和描述人物的英語詞匯和句型。第一課時師生互動教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候，如“Goodmorning,boysandgirls.教師提問“Boysandgirls,doyouloveyourfamily?Why?”引導(dǎo)學(xué)設(shè)計意圖通過日常問候，拉近師生距離，營造輕松愉快的課堂氛圍。以問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對家庭的熱愛之情，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。2.復(fù)習(xí)詞匯和句型教師利用多媒體課件展示家庭成員的圖片，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，讓學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞。教師出示一些描述人物的形容詞卡片，如tall,short,fat,thin,cute等，讓學(xué)生用這些形容詞來描述自己的家庭成員，如“Myfather師生互動教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用英語介紹自己的家庭成員，如“This等。設(shè)計意圖復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯和句型，為制作家庭海報和介紹海報內(nèi)容做好語言準(zhǔn)備。通過師生互動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力，同時增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3.展示家庭海報范例教師利用多媒體課件展示一些精美的家庭海報范例，向?qū)W生介紹海報的布局、色彩搭配、文字說明等方面的特點。師生互動學(xué)生觀察海報范例，說一說自己喜歡的海報，并說明理由，如“I教師引導(dǎo)學(xué)生討論制作家庭海報的注意事項，如“選擇清晰的照片”“用彩色筆進(jìn)行裝飾”“文字說明要簡潔明了”等。設(shè)計意圖讓學(xué)生對家庭海報有直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們的制作興趣和創(chuàng)意。通過討論，讓學(xué)生明確制作海報的要求和方法，提高制作質(zhì)量。4.布置任務(wù)教師向?qū)W生介紹本項目的任務(wù)，即制作家庭海報并進(jìn)行介紹。教師將學(xué)生分成小組，每組4-5人，并給每個小組分配任務(wù)，如收集照片、設(shè)計布局、繪制圖案、編寫文字說明等。師生互動學(xué)生討論小組內(nèi)的分工，確定每個成員的任務(wù)。教師巡視各小組，聽取學(xué)生的討論，并給予指導(dǎo)和建議。設(shè)計意圖明確項目任務(wù)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的綜合能力。第二課時1.小組合作制作海報學(xué)生根據(jù)小組分工，開始制作家庭海報。師生互動教師巡視各小組，觀察學(xué)生的制作過程，及時給予幫助和指導(dǎo)。例如，當(dāng)學(xué)生遇到詞匯或句型問題時，教師可以給予提示；當(dāng)學(xué)生在布局設(shè)計上遇到困難時，教師可以提供一些建議。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽嘗試不同的方法和材料，如用彩色紙剪出各種形狀來裝飾海報，用貼紙來增加趣味性等。設(shè)計意圖讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的英語知識和技能，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。教師的指導(dǎo)和鼓勵可以幫助學(xué)生克服困難，提高制作質(zhì)量。2.海報展示與介紹每個小組完成海報制作后，將海報張貼在教室的展示墻上。師生互動每個小組推選一名代表，用英語介紹自己小組制作的家庭海報。其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并提出問題或給予評價，如“What's學(xué)生要回答問題，并感謝評價。設(shè)計意圖鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和傾聽能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就通過互相評價和提問，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。3.海報評選教師組織學(xué)生進(jìn)行海報評選活動，評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳設(shè)計獎”“最佳表現(xiàn)獎”等。師生互動學(xué)生根據(jù)評選標(biāo)準(zhǔn)，如海報的創(chuàng)意、布局、色彩、文字說明、介紹的流利程度等，對各小組的海報進(jìn)行投票。教師統(tǒng)計投票結(jié)果，宣布獲獎小組，并頒發(fā)小獎品。設(shè)計意圖激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊榮譽(yù)感，提高學(xué)生的參與度和積極性。通過評選活動，讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的作品，提高學(xué)生的審美能第三課時1.海報完善與修改學(xué)生根據(jù)其他小組的評價和建議，對自己小組的海報進(jìn)行完善和師生互動教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。例如，當(dāng)學(xué)生的文字說明不夠準(zhǔn)確時，教師可以幫助他們修改語法錯誤；當(dāng)學(xué)生的海報布局不夠合理時，教師可以建議他們調(diào)整照片的位置或添加一些裝飾。教師鼓勵學(xué)生在修改過程中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，使海報更加完美。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和精益求精的精神，提高學(xué)生的作品質(zhì)量。2.海報展覽與分享教師將所有小組修改后的海報再次張貼在教室的展示墻上，舉辦一場家庭海報展覽。師生互動學(xué)生自由參觀海報展覽，互相交流和學(xué)習(xí)。他們可以欣賞其他小組的海報，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也可以與其他同學(xué)分享自己制作海報的經(jīng)驗和感受。教師邀請一些學(xué)生上臺分享自己在制作海報過程中的收獲和體設(shè)計意圖讓學(xué)生欣賞更多的優(yōu)秀作品，拓寬視野，激發(fā)靈感。通過分享活動，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素3.總結(jié)與評價教師與學(xué)生一起回顧本項目的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)制作家庭海報和介紹海報內(nèi)容的要點。教師對學(xué)生在本項目中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括小組合作、創(chuàng)意表現(xiàn)、語言表達(dá)等方面。教師可以表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組，也可以提出一些改進(jìn)的建議。師生互動教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，提高自己的英語水平和綜合能力。設(shè)計意圖幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。評價活動可以激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提