譯林版(三起(2024)三年級上冊英語Project1《Makingfriends》教案(共2課時)包括打招呼、自我介紹、詢問姓名、介紹朋友等。通過完成一系列的任務(wù)和活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)語言知識，提高語言運用能力。教材中包含了制作姓名卡片、互相介紹、玩游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠綜合運用前面幾個單元所學(xué)的英語知識，如打招呼、自我介紹、詢問姓名、介紹朋友等。學(xué)生能夠制作自己的姓名卡片，并能用英語向他人介紹自己。學(xué)生能夠在游戲中正確使用英語進行交流和互動。2.過程與方法目標(biāo)通過小組合作、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和溝通能通過制作姓名卡片等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，讓學(xué)生學(xué)會與他人友好相處、互相幫培養(yǎng)學(xué)生的自信心，敢于用英語表達自己。三、核心素養(yǎng)重難點1.核心素養(yǎng)重點語言能力：學(xué)生能夠熟練運用英語進行交流，包括打招呼、自我介紹、詢問姓名、介紹朋友等。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)和運用英語知思維品質(zhì)：學(xué)生能夠在活動中進行思考和創(chuàng)新，提高思維能力。文化意識：學(xué)生能夠了解英語國家的文化習(xí)俗，增強跨文化交際意識。2.核心素養(yǎng)難點學(xué)生在實際情境中靈活運用英語進行交流和表達。學(xué)生在小組活動中有效地進行合作和溝通。四、學(xué)情分析1.已有知識基礎(chǔ)學(xué)生在前面幾個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語知識，如打招呼、自我介紹、詢問姓名、介紹朋友等。他們對這些知識有一定的了解和掌握，但還需要進一步鞏固和運用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸了一些簡單的英語游戲和活動，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性。2.認知特點三年級的學(xué)生好奇心強，喜歡生動、有趣的教學(xué)方式。他們對新事物充滿興趣，樂于參與各種活動。學(xué)生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動來保持他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲，喜歡在課堂上展示自己。五、教學(xué)過程第一課時1.導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入：播放一首與朋友相關(guān)的英文兒歌，如“MakeNewFriends”,讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatis談話導(dǎo)入：教師與學(xué)生進行簡單的談話，詢問學(xué)生是否喜歡交朋友，有沒有好朋友等。然后引出本項目的主題“M設(shè)計意圖：通過歌曲和談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本項目的主題，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。2.復(fù)習(xí)舊知教師快速出示前面幾個單元所學(xué)的單詞卡片和圖片，讓學(xué)生說出來介紹。教師與學(xué)生進行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)前面幾個單元所學(xué)的句型。如教設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)生前面幾個單元所學(xué)的知識，為綜合運用這些知識做好準(zhǔn)備。3.制作姓名卡片教師展示一些漂亮的姓名卡片，讓學(xué)生觀察并說說這些卡片的特點。然后教師介紹制作姓名卡片的方法和步驟。學(xué)生動手制作自己的姓名卡片。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。學(xué)生展示自己制作的姓名卡片，并向全班同學(xué)介紹自己的名字和一些基本信息。如“Mynameis...I'm…yearsold.Ilike..”。設(shè)計意圖：通過制作姓名卡片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，讓學(xué)生用英語介紹自己的姓名卡片，鍛煉學(xué)生的語言表達能力。4.互相介紹學(xué)生拿著自己的姓名卡片，在教室里走動，與其他同學(xué)互相介紹自己。教師可以示范如何用英語進行自我介紹和詢問他人的信息。如“Hello!I'm…What'syourname?”“Nicetomeetyou!”等。學(xué)生兩人一組，互相介紹自己的好朋友。可以用“Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis..yearsold.He/Shelikes.”等句型來介紹。設(shè)計意圖：通過互相介紹，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)的英語知識進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。同時，也培養(yǎng)學(xué)生的人際5.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點復(fù)習(xí)制作姓名卡片和互相介紹的方法和句型。教師強調(diào)在交流中要注意禮貌用語和正確的發(fā)音、語調(diào)。設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶，明確學(xué)習(xí)重點和難點。第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)單詞和句子：教師快速出示前面幾個單元所學(xué)的單詞卡片和展示姓名卡片：教師讓學(xué)生展示自己制作的姓名卡片，并向全班同學(xué)介紹自己的名字和一些基本信息。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)舊知和展示姓名卡片，鞏固學(xué)生前面所學(xué)的知識，為本節(jié)課的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。2.玩游戲教師介紹一個游戲“Findafriend”。游戲規(guī)則是：學(xué)生分成若干小組，每個小組的成員拿著自己的姓名卡片。教師說出一個特征，如“agirlwithlonghair”,學(xué)生們要在小組內(nèi)找到符合這個特征的同學(xué)，并把他/她介紹給大家。例如，一個學(xué)生找到符合特征的同學(xué)后，可學(xué)生們開始玩游戲。教師巡視指導(dǎo)，確保游戲順利進行。游戲結(jié)束后，教師可以讓一些學(xué)生分享他們在游戲中的收獲和感受。設(shè)計意圖：通過玩游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運用所學(xué)的英語知識進行交流和互動。同時，也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和合作能力。3.表演展示教師讓學(xué)生分組準(zhǔn)備一個小短劇，內(nèi)容可以是兩個新朋友見面互相介紹的場景，也可以是介紹自己的好朋友給家人認識的場景等。學(xué)生們分組進行排練。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決排練過程中遇到的問題。學(xué)生們進行表演展示。其他學(xué)生觀看表演，并在表演結(jié)束后進行評價。教師可以從語言表達、表演技巧、團隊合作等方面進行評價，并給予表揚和獎勵。設(shè)計意圖：通過表演展示，讓學(xué)生在實際情境中綜合運用所學(xué)的英語知識，提高學(xué)生的語言運用能力和表演能力。同時，也培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。4.總結(jié)歸納教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點復(fù)習(xí)玩游戲和表演展示的過程和收獲。教師強調(diào)在英語學(xué)習(xí)中要多聽、多說、多讀、多寫，不斷提高自己的英語水平。設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識，加深記憶，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。六、作業(yè)布置1.用英語向家人介紹自己的好朋友。2.制作一本英語小畫冊，內(nèi)容可以是自己和好朋友的照片，并用英語寫上一些介紹的文字。七、板書設(shè)計1.Wordsandphrases:hello,Hello!I'm..八、教學(xué)反思在本項目的教學(xué)中，通過采用多種教學(xué)方法和活動，如歌曲導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、復(fù)習(xí)舊知、制作姓名卡片、互相介紹、玩游戲、表演展示等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力、合作學(xué)習(xí)能力、溝通能力、動手能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生制作姓名卡片和表演展示的過程中，有些學(xué)生的動手能力和表演能力還比較弱，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。在玩游戲的過程中，