Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛版英語八年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自仁愛版英語八年級下冊Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA。本節(jié)課主要圍繞自行車騎行是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)展開，包括詞匯、句型和閱讀理解等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與自行車騎行相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，并了解自行車騎行的益處。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下目標(biāo)：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)自行車騎行的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考自行車騎行的益處，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。4.文化意識(shí)：了解自行車騎行的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重。5.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛戶外運(yùn)動(dòng)，關(guān)注健康生活的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯和句型，具備一定的英語基礎(chǔ)。在之前的英語學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過一些與健康、運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如health,exercise,run等。此外，他們對自行車有一定的了解，但可能缺乏關(guān)于自行車騎行作為運(yùn)動(dòng)的具體英語表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對運(yùn)動(dòng)和健康話題尤其感興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自行車騎行作為運(yùn)動(dòng)的好處時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，將英語詞匯與實(shí)際運(yùn)動(dòng)場景相結(jié)合可能存在困難。此外，由于自行車騎行可能涉及一些專業(yè)術(shù)語，學(xué)生可能需要額外的幫助來理解這些詞匯的含義。因此，教學(xué)中需要注重詞匯的講解和句型的練習(xí)，同時(shí)通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有仁愛版英語八年級下冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自行車騎行相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解自行車騎行的場景和運(yùn)動(dòng)益處。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些自行車模型或圖片，以便進(jìn)行實(shí)物展示和討論。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，放置自行車圖片或模型，以及確保教室光線充足，以便學(xué)生觀看多媒體資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自行車騎行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡騎自行車嗎？它對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于自行車騎行的圖片或視頻片段，如城市街道上的自行車、戶外騎行活動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受自行車騎行的魅力。

簡短介紹自行車騎行作為一種運(yùn)動(dòng)的方式，以及它對健康和環(huán)保的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自行車騎行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自行車騎行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自行車騎行的定義，包括其主要組成元素如車架、輪胎、剎車等。

詳細(xì)介紹自行車各部分的名稱和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自行車騎行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自行車騎行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自行車騎行案例進(jìn)行分析，如城市自行車共享、山地自行車挑戰(zhàn)賽等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自行車騎行的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對城市交通、環(huán)境保護(hù)和運(yùn)動(dòng)健身的影響，以及如何利用自行車騎行解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自行車騎行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高自行車騎行安全性”、“自行車騎行對城市交通的貢獻(xiàn)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自行車騎行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自行車騎行的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自行車騎行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自行車騎行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自行車騎行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自行車騎行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際騎行體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握與自行車騎行相關(guān)的英語詞匯，如bicycle,helmet,saddle,gear,cycling,exercise,health等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，如“Ienjoycyclingbecauseitkeepsmehealthy.”（我喜歡騎自行車因?yàn)樗屛冶３纸】?。）和“Weshouldridebicyclesmoreoftentokeeptheenvironmentclean.”（我們應(yīng)該經(jīng)常騎自行車以保持環(huán)境清潔。），進(jìn)行簡單的交流。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生在閱讀與自行車騎行相關(guān)的文章或材料時(shí)，能夠更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確性。例如，在閱讀關(guān)于自行車騎行對健康益處的文章時(shí)，學(xué)生能夠快速找到關(guān)鍵信息，如騎行對心血管健康、減肥和減壓的積極作用。

3.寫作能力提高：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫關(guān)于自行車騎行的短文或報(bào)告。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自行車騎行經(jīng)歷的文章，或者撰寫一篇關(guān)于如何推廣自行車騎行的倡議書。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自行車騎行這一主題，了解了不同國家和地區(qū)的自行車文化，如荷蘭的自行車王國、中國的共享單車等，增強(qiáng)了學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：

學(xué)生在分析自行車騎行的案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度審視問題，如自行車騎行對城市交通的影響、對環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

6.合作能力提升：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成討論主題的研究和成果展示。這一過程鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何共同解決問題。

7.實(shí)踐能力培養(yǎng)：

學(xué)生在課后作業(yè)中，被鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)際騎行體驗(yàn)，這有助于將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過親身體驗(yàn)，學(xué)生能夠更深刻地理解自行車騎行的好處，并可能形成健康的生活方式。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)自行車騎行這一主題的過程中，不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了熱愛運(yùn)動(dòng)、關(guān)注健康、尊重自然和保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度價(jià)值觀。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了幾個(gè)問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，他們也挺積極地參與討論?？吹剿麄兡樕涎笠绲男θ荩矣X得這節(jié)課的開頭不錯(cuò)。但是，我也注意到有些學(xué)生對于自行車騎行的了解不是很深，我在介紹自行車騎行的好處時(shí)，可能需要更加詳細(xì)一些，讓他們更清楚地認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們討論得很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)閷Π咐粔蚴煜?，所以在分析時(shí)顯得有些吃力。我覺得，在以后的教學(xué)中，我可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)這些案例，或者提供一些背景資料，幫助他們更好地參與討論。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作的一面。他們能夠互相傾聽、互相學(xué)習(xí)，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能不太愿意發(fā)言，或者討論偏離了主題。我覺得，在未來的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們不僅能夠清晰地展示自己的研究成果，還能夠接受其他同學(xué)的提問和點(diǎn)評。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時(shí)