統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地三公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案課題語(yǔ)文園地三主備教師

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：提高學(xué)生按順序表達(dá)的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。閱讀《王二小》，感受王二小的機(jī)智勇敢。語(yǔ)言運(yùn)用：能按順序說(shuō)出手工作品的制作過(guò)程。思維能力：能正確辨析和運(yùn)用同音字。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說(shuō)完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問(wèn)題的能力。審美創(chuàng)造：學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。在聽的過(guò)程中記住主要信息，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

【課前解析】語(yǔ)文園地三安排了五個(gè)板塊內(nèi)容?！白R(shí)字加油站"安排了一組動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，描寫了學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活識(shí)字學(xué)詞，鞏固生活識(shí)字的方法。“字詞句運(yùn)用”第一題是同音字辨析，讓學(xué)生在語(yǔ)境中明晰同音字不同的意思和用法，鞏固運(yùn)用；第二題是根據(jù)語(yǔ)氣詞判斷如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；第三題是采用多種形式的朗讀和背誦，學(xué)生自主制作積累卡進(jìn)行展示?！叭辗e月累"安排的是唐代詩(shī)人胡令能的《小兒垂釣》，這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作，詩(shī)人通過(guò)描寫兒童垂釣時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了天真的童趣，詩(shī)句朗朗上口，便于學(xué)生背誦積累?！翱谡Z(yǔ)交際”安排的是讓學(xué)生介紹一件手工作品及其制作過(guò)程，旨在通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生按順序表達(dá)的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣?！拔覑坶喿x"安排了《聞雞起舞》一文，通過(guò)閱讀，感受兩人的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能正確辨析和運(yùn)用同音字。3.根據(jù)語(yǔ)氣詞判斷如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.采用多種形式的朗讀和背誦，學(xué)生自主制作積累卡進(jìn)行展示。5.背誦古詩(shī)《小兒垂釣》。6.能按照順序說(shuō)說(shuō)手工作品的制作過(guò)程；養(yǎng)成專心聽、靜心聽的好習(xí)慣，能一邊聽一邊記住主要信息。7.閱讀《聞雞起舞》，感受兩人的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】能按照順序說(shuō)說(shuō)手工作品的制作過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】能按照順序說(shuō)說(shuō)手工作品的制作過(guò)程。

【課前準(zhǔn)備】自己的手工作品、PPT。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)電子版教案授課教師“二次備課"（手寫）

【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“彈、鋼”等12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，了解詞組的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能正確辨析與運(yùn)用同音字。3.根據(jù)語(yǔ)氣詞判斷如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入課題今天我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三，大家準(zhǔn)備好了嗎？（板書：語(yǔ)文園地三）二、“識(shí)字加油站"的教學(xué)1.問(wèn)題導(dǎo)入：知識(shí)的小火車來(lái)到第一站：“識(shí)字加油站”，這里會(huì)有什么有趣的知識(shí)呢，讓我們來(lái)看看吧！2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：小朋友們的課余生活真豐富??！自己讀一讀，借助拼音把不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)確?。ò鍟赫n外活動(dòng)）（1）學(xué)生自讀詞語(yǔ)。（2）開火車讀詞語(yǔ)。（3）去掉拼音讀詞語(yǔ)。3.發(fā)現(xiàn)詞組構(gòu)成特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)思考：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方呢？（2）總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，這些詞語(yǔ)描述的都是學(xué)生們熟悉而又喜愛的課外活動(dòng)，都由表示動(dòng)作的詞+表示事物名稱的詞構(gòu)成。這就是漢語(yǔ)詞組構(gòu)成的一個(gè)特點(diǎn)。4.聯(lián)系生活，運(yùn)用詞語(yǔ)：請(qǐng)任選上面的一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。5.拓展思維：你還知道哪些類似特點(diǎn)的詞語(yǔ)？6.再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。開火車再讀詞語(yǔ)，全班跟讀。7.教師總結(jié)：生活的活動(dòng)，詞語(yǔ)中的特點(diǎn)，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，一定能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和樂(lè)趣。三、字詞句運(yùn)用（一）1.比一比，填一填。（1）過(guò)渡：漢字王國(guó)中有很多字讀音相同，意思卻不相同。今天老師請(qǐng)來(lái)了四組搭檔。（2）課件出示“花（）（）桌”，學(xué)生將“園、圓”填進(jìn)去。提示：“園"主要指花園；“圓”主要指形狀。（3）課件出示“一（）筆一（）鴨”，學(xué)生將“只、支”填進(jìn)去。提示：“只"和“支”都是數(shù)量詞，“只"常用來(lái)形容小動(dòng)物；“支”可以用于桿狀的東西。（4）課件出示“遠(yuǎn)（）（）出”，學(xué)生將“進(jìn)、近”填進(jìn)去。提示：“進(jìn)"表示動(dòng)作；“近”表示距離。（5）課件出示“（）位（）車”，學(xué)生將“坐座”填進(jìn)去。提示：“坐"主要用作動(dòng)詞，表示與坐姿相關(guān)的動(dòng)作或狀態(tài)；“座”主要用作名詞，指代座位或某些物體的底座。（6）課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生對(duì)比認(rèn)讀，借助語(yǔ)境鞏固辨析的。四、字詞句運(yùn)用（二）1.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。課件出示卡通版的逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)。談話導(dǎo)入：老師這里有四位標(biāo)點(diǎn)符號(hào)朋友，同學(xué)們看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？什么時(shí)候會(huì)用到它們呢？帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用途：“逗號(hào)"表示話沒(méi)說(shuō)完，“句號(hào)”表示話說(shuō)完了，“問(wèn)號(hào)"表示疑問(wèn)，“感嘆號(hào)”表示驚喜或感嘆。（板書：逗號(hào)句號(hào)感嘆號(hào)問(wèn)號(hào)）2.知道了這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的名稱和分工，你能把它們正確填到句子里嗎？讀一讀這三個(gè)句子，注意句子的語(yǔ)氣有什么不同，想一想要怎么安排標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。3.學(xué)生自讀句子，小組討論標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填進(jìn)句子里。小組派代表讀自己填的句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全班交流。4.教師講解：第一句是陳述的語(yǔ)氣，句末是句號(hào)；第二句是感嘆的語(yǔ)氣，句末是感嘆號(hào)；第三句是疑問(wèn)的語(yǔ)氣，句末是問(wèn)號(hào)。中間話沒(méi)說(shuō)完用逗號(hào)。5.引導(dǎo)朗讀：我們?cè)賮?lái)讀一讀這三個(gè)句子，注意讀出問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的語(yǔ)氣。全班齊讀。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。朗讀并背誦《小兒垂釣》?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、字詞句運(yùn)用（三）1.過(guò)渡：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多好詞好句，怎么才能更快地和它們成為朋友呢？制作積累卡是個(gè)不錯(cuò)的方法?。ò鍟悍e累卡）2.出示教材中的二字詞語(yǔ)積累卡，學(xué)生自由讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。（1）引導(dǎo)觀察，知道這些都是關(guān)于大自然現(xiàn)象的二字詞語(yǔ)。（2）學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：微風(fēng)、輕風(fēng)、狂風(fēng)、暴風(fēng)。3.出示教材中的四字詞語(yǔ)積累卡，學(xué)生自由讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。（1）引導(dǎo)觀察，知道這些都是描寫春天的四字詞語(yǔ)。（2）學(xué)生再說(shuō)幾個(gè)類似的詞語(yǔ)。4.出示教材中的名人名言積累卡，學(xué)生自由讀一讀。（1）點(diǎn)撥：這句話是關(guān)于讀書的名人名言。（2）拓展積累：為中華之崛起而讀書——周恩來(lái)5.提問(wèn)：這些積累卡里的內(nèi)容，哪些是你在上課學(xué)過(guò)的，哪些是還沒(méi)有學(xué)過(guò)的？小結(jié)：積累的詞句可以從課文中摘記，也可以從課外書中尋找；可以積累兩個(gè)字的詞語(yǔ)，也可以積累四字詞語(yǔ)，還可以積累名言警句等。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常制作積累卡，引導(dǎo)學(xué)生在交流評(píng)價(jià)中逐步培養(yǎng)積累好詞佳句的習(xí)慣。二、“日積月累"的教學(xué)1.請(qǐng)同學(xué)們觀察課文插圖，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句講講這幅圖。小結(jié)：這便是詩(shī)題“小兒垂釣”的意思，四個(gè)字便呈現(xiàn)了一個(gè)完整的畫面：一個(gè)孩子在河邊釣魚。（板書：《小兒垂釣》）2.詩(shī)中描繪的垂釣情景又是怎樣的呢？請(qǐng)大家借助拼音，自由朗讀。3.多種形式朗讀古詩(shī)，把詩(shī)讀熟。4.理解詩(shī)意。學(xué)生借助圖片，對(duì)照詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。教師適時(shí)點(diǎn)撥：一個(gè)蓬頭稚面的小孩學(xué)著大人釣魚，斜著身子坐在野草叢中，野草掩映了他的身子。聽到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，害怕驚動(dòng)了魚兒，不敢回答過(guò)路人。5.嘗試背誦古詩(shī)。6.拓展閱讀。第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】能按照順序說(shuō)說(shuō)手工作品的制作過(guò)程；養(yǎng)成專心聽、靜心聽的好習(xí)慣，能一邊聽一邊記住主要信息。2.閱讀《聞雞起舞》，感受兩人的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，初步練說(shuō)1.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一些手工作品并導(dǎo)入。學(xué)生交流。2.過(guò)渡：做手工不但能夠讓我們動(dòng)手實(shí)踐，還能讓我們?cè)谙嗷ソ涣髦谐蔀楹门笥?。這節(jié)課，就讓我們來(lái)介紹一下自己的手工作品和制作方法。（板書：做手工）3.教師從學(xué)生的手工作品中，挑選出一個(gè)大家都比較感興趣的，請(qǐng)這位制作者帶著自己的手工作品，圍繞“做的是什么、是怎么做的"進(jìn)行初步練說(shuō)。要求：（1）練說(shuō)的同學(xué)把步驟說(shuō)清楚。（2）其他同學(xué)認(rèn)真聽，記住主要信息。4.教師針對(duì)同學(xué)的介紹進(jìn)行指導(dǎo)：（1）說(shuō)清楚制作過(guò)程。針對(duì)具體的手工作品，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚組成部分的名稱，制作時(shí)所用的工具的名稱，以及重要的步驟等。（2）按順序來(lái)說(shuō)。可以結(jié)合《曹沖稱象》一課第4自然段，找出表示順序的詞，說(shuō)說(shuō)除了“再、然后”，還有哪些表示順序的詞。提示學(xué)生試著用“先、再、然后、最后"第一步、第二步……”等表示順序的詞語(yǔ)進(jìn)行練說(shuō)。（板書：按順序說(shuō)用上表示順序的詞）二、示范引路，指導(dǎo)聽說(shuō)1.示范引領(lǐng)：老師也做了一個(gè)手工紙飛機(jī)，很是滿意，我想給大家介紹一下我的制作過(guò)程。學(xué)生交流自己記住的主要信息。2.歸納要點(diǎn)。在介紹自己的手工時(shí)，要介紹清楚以下幾點(diǎn)：（1）交待清楚自己手工的名稱。（2）用上連接詞，比如：“先……再……然后……最后……"（3）說(shuō)說(shuō)制作中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，發(fā)言要吐字清晰，聲音洪亮，同學(xué)發(fā)言要認(rèn)真傾聽。三、自主介紹，交流分享1.將學(xué)生分成小組，組內(nèi)同學(xué)輪流介紹自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，教師出示要求：2.出示口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)表，從表達(dá)和傾聽兩方面引導(dǎo)小組成員自我評(píng)價(jià)。3.出示小組交流介紹例子，鞏固介紹要點(diǎn)。四、全班展評(píng)，實(shí)踐提升引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“手工作品介紹大賽”，激發(fā)學(xué)生表達(dá)和傾訴的積極性。1.活動(dòng)開始前，介紹比賽規(guī)則。2.評(píng)議誰(shuí)最棒。全班評(píng)議，看看發(fā)言同學(xué)的內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。五“我愛閱讀"的教學(xué)1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀《聞雞起舞》，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（板書：《聞雞起舞》）2.討論交流，理解詞語(yǔ)：有哪些不理解的詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論。教師指導(dǎo)重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.再讀文章：詞語(yǔ)都明白了，咱們?cè)賮?lái)讀一讀文章。學(xué)生交流故事的主要內(nèi)容。教師解答學(xué)生可能提出的不懂的問(wèn)題。4.交流感受。引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)分享讀故事的感受。教師總結(jié)：這個(gè)故事講述了東晉時(shí)期兩位志向遠(yuǎn)大的青年——祖逖和劉琨，如何在半夜雞叫聲的啟發(fā)下，堅(jiān)持練習(xí)劍術(shù)，最終成就一番事業(yè)的故事。告訴我們勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈、珍惜時(shí)間、自律自強(qiáng)等精神品質(zhì)的重要性六、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)和同學(xué)介紹你的得意之作，回家再介紹給爸爸媽媽。把祖逖與劉琨的故事講給父母聽。

【板書設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地三課外活動(dòng)逗號(hào)句號(hào)感嘆號(hào)問(wèn)號(hào)積累卡《小兒垂釣》按順序說(shuō)用上表示順序的詞《聞雞起舞》

【教學(xué)反