第16課集字練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第16課集字練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)北師大版設(shè)計(jì)思路本課以《集字練習(xí)》為主題，結(jié)合六年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的興趣，提高書寫水平。通過分析教材，設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的集字練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的書法審美能力，提升漢字書寫規(guī)范性和藝術(shù)性；增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，激發(fā)對(duì)書法藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高審美鑒賞和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生已具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，對(duì)書法藝術(shù)有一定了解，但書寫水平參差不齊。部分學(xué)生書寫規(guī)范，字形美觀，但缺乏創(chuàng)新意識(shí)；部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范，存在筆畫不齊、結(jié)構(gòu)不整等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)書法藝術(shù)的興趣和深入探究的意愿有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在書寫姿勢(shì)不正確、專注力不足等問題，這些因素可能會(huì)影響課程學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，提高書寫水平，同時(shí)通過集字練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)書法藝術(shù)的魅力，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合書法示范，幫助學(xué)生掌握集字練習(xí)的基本技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過討論和互相評(píng)價(jià)，提高集字作品的審美水平。

3.利用多媒體展示書法藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣和情感體驗(yàn)。

4.設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過臨摹和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是第16課《集字練習(xí)》。書法，作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，承載著中華民族的智慧和精神。今天，我們就一起走進(jìn)書法的世界，感受漢字的美妙。

（學(xué)生）老師好，我們期待學(xué)習(xí)書法。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，我們來回顧一下之前學(xué)習(xí)的書法知識(shí)。同學(xué)們，你們還記得書法的基本筆畫有哪些嗎？

（學(xué)生）有橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等。

（老師）非常好，接下來，我們要學(xué)習(xí)的是集字練習(xí)。那么，什么是集字練習(xí)呢？簡(jiǎn)單來說，就是將多個(gè)單字組合成一個(gè)完整的作品。這種練習(xí)可以幫助我們提高書寫水平，感受漢字的美。

三、新課學(xué)習(xí)

（老師）下面，我將為大家示范一個(gè)集字練習(xí)的例子。請(qǐng)大家看屏幕，這是一個(gè)“山”字，我將通過添加其他字來形成一個(gè)完整的作品。

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我一起，嘗試用自己手中的毛筆，來完成一個(gè)集字練習(xí)。請(qǐng)大家選擇一個(gè)自己喜歡的字，然后嘗試添加其他字，形成一個(gè)作品。

（學(xué)生）好的，老師，我選擇“水”字，想試試加上“山”字。

（老師）很好，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家開始練習(xí)。在練習(xí)過程中，要注意筆畫的順序和力度，力求使作品美觀大方。

四、實(shí)踐環(huán)節(jié)

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家將完成的作品展示給大家看。我們一起來欣賞一下大家的作品，看看誰(shuí)的作品最吸引人。

（學(xué)生甲）我完成了“水山”，感覺很有意境。

（學(xué)生乙）我的作品是“云山”，我覺得很有詩(shī)意。

（老師）同學(xué)們，你們的作品都很有創(chuàng)意。接下來，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來分享他們的創(chuàng)作心得。

（學(xué)生丙）我覺得在集字練習(xí)中，最重要的是找到合適的字來搭配，使整個(gè)作品看起來協(xié)調(diào)。

（學(xué)生?。┪易⒁獾?，在書寫時(shí)，要注意字與字之間的間距，這樣可以使作品更加美觀。

五、總結(jié)與拓展

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了集字練習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)對(duì)書法有了更深入的了解。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠多加練習(xí)，不斷提高自己的書寫水平。

（老師）接下來，我想給大家布置一個(gè)小任務(wù)。請(qǐng)大家回家后，嘗試創(chuàng)作一個(gè)集字作品，并分享給家人和朋友。希望大家能夠把今天的所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，感受書法的魅力。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)努力的。

（老師）非常好，同學(xué)們，今天的課程就到這里。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)書法的基本筆畫、結(jié)構(gòu)布局和集字創(chuàng)作有了更加深入的理解和掌握。學(xué)生在實(shí)際操作中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高書寫技巧，使得書寫更加規(guī)范、美觀。

2.知識(shí)積累：學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的歷史背景、發(fā)展脈絡(luò)、書法作品欣賞等方面的知識(shí)有了更加全面的了解，增強(qiáng)了文化自信，對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)書法的過程中，體驗(yàn)到了書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)了對(duì)書法的熱愛，培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)。

4.合作交流：本節(jié)課的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在互相評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了借鑒。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在練習(xí)書法的過程中，培養(yǎng)了耐心專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的書寫姿勢(shì)、持之以恒的練習(xí)，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。

6.創(chuàng)新能力：通過集字練習(xí)，學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的搭配方式，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生敢于突破傳統(tǒng)束縛，展現(xiàn)自己的個(gè)性，提高了創(chuàng)新能力。

7.應(yīng)試能力：書法作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在考試中占有一定的分值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了書法的基本知識(shí)和技能，提高了應(yīng)試能力。

8.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)一幅書法作品。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)書法作品進(jìn)行鑒賞和評(píng)價(jià)，提高審美水平。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的書法基本筆畫和結(jié)構(gòu)布局知識(shí)。

2.選擇一首喜歡的詩(shī)詞，進(jìn)行集字創(chuàng)作。要求在紙上書寫，注意字的大小、間距和整體布局。

3.觀察并記錄家中或?qū)W校中書法作品的特點(diǎn)，分析其風(fēng)格和技巧。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)得到及時(shí)反饋。

2.反饋內(nèi)容：在作業(yè)反饋中，教師將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-書寫規(guī)范：檢查學(xué)生是否按照正確的筆畫順序和力度進(jìn)行書寫，對(duì)不規(guī)范的地方進(jìn)行糾正。

-結(jié)構(gòu)布局：評(píng)價(jià)學(xué)生的集字作品在整體布局上的美感，包括字的大小、間距和比例關(guān)系。

-創(chuàng)意表達(dá)：觀察學(xué)生在集字創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，勇于嘗試新的搭配方式。

-觀察分析：評(píng)估學(xué)生對(duì)書法作品觀察和記錄的能力，指出觀察中的不足，并提供改進(jìn)建議。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師將給出以下改進(jìn)建議：

-對(duì)于書寫不規(guī)范的學(xué)生，建議加強(qiáng)基本筆畫練習(xí)，注重筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

-對(duì)于結(jié)構(gòu)布局不合理的學(xué)生，建議多觀察優(yōu)秀書法作品，學(xué)習(xí)其布局技巧，提高審美能力。

-對(duì)于缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀詩(shī)詞，積累素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-對(duì)于觀察分析能力不足的學(xué)生，建議加強(qiáng)書法史的學(xué)習(xí)，提高對(duì)書法作品的鑒賞能力。

4.反饋方式：教師將通過以下方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋：

-面對(duì)面交流：在下一節(jié)課的開始，教師將針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，對(duì)共性問題進(jìn)行講解和示范。

-個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于個(gè)別學(xué)生，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體情況給出針對(duì)性建議。

-作業(yè)展示：將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。典型例題講解1.例題：請(qǐng)將以下漢字進(jìn)行集字創(chuàng)作，要求布局合理，風(fēng)格協(xié)調(diào)。

漢字：山、水、云、風(fēng)、月

答案：創(chuàng)作示例：

```

山

水

云

風(fēng)

月

```

解析：此例中，字與字之間保持適當(dāng)?shù)拈g距，整體布局均衡，風(fēng)格協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了書法藝術(shù)的美感。

2.例題：請(qǐng)將以下詩(shī)句進(jìn)行集字創(chuàng)作，要求保持詩(shī)句的意境。

詩(shī)句：山不在高，有仙則名。

答案：創(chuàng)作示例：

```

山

不

在

高

，

有

仙

則

名

```

解析：此例中，字與字之間間距適中，整體布局與詩(shī)句的意境相契合，展現(xiàn)了書法的韻味。

3.例題：請(qǐng)將以下成語(yǔ)進(jìn)行集字創(chuàng)作，要求體現(xiàn)成語(yǔ)的含義。

成語(yǔ)：風(fēng)和日麗

答案：創(chuàng)作示例：

```

風(fēng)

和

日

麗

```

解析：此例中，字與字之間布局緊湊，整體呈現(xiàn)出一種和諧、明媚的氣氛，符合成語(yǔ)的含義。

4.例題：請(qǐng)將以下人名進(jìn)行集字創(chuàng)作，要求體現(xiàn)人名的特點(diǎn)。

人名：李白

答案：創(chuàng)作示例：

```

李

白

```

解析：此例中，字與字之間保持一定的間距，整體布局簡(jiǎn)潔大方，符合人名的特點(diǎn)。

5.例題：請(qǐng)將以下詞語(yǔ)進(jìn)行集字創(chuàng)作，要求體現(xiàn)詞語(yǔ)的意境。

詞語(yǔ)：花前月下

答案：創(chuàng)作示例：

```

花

前

月

下

```

解析：此例中，字與字之間布局合理，整體呈現(xiàn)出一種寧?kù)o、優(yōu)美的意境，符合詞語(yǔ)的意境。

-選擇合適的字進(jìn)行搭配，確保整體布局的協(xié)調(diào)性和美感。

-注意字與字之間的間距，避免過于擁擠或稀疏。

-在創(chuàng)作過程中，注重筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，使作品更加流暢自然。

-通過觀察和分析優(yōu)秀書法作品，不斷提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將嘗試將書法藝術(shù)與文學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的文化背景下學(xué)習(xí)書法，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：注重學(xué)生的實(shí)際操作能力培養(yǎng)，通過設(shè)置實(shí)踐作業(yè)和課堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握書法技巧，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生興趣不足：部分學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。這需要在今后的教學(xué)中，通過豐富多樣的教學(xué)方法和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法較為單一，主要依賴于教師的講解和示范，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒有得到充分調(diào)動(dòng)。需要探索更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)體系不夠完善：現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系較為單一，主要關(guān)注學(xué)生的書寫技巧，而對(duì)學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)等方面關(guān)注不足。需要建立更加全面的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，引入更多有趣的教學(xué)內(nèi)容，如書法名家的故事、書法與詩(shī)詞的結(jié)合等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多元化教學(xué)方法：嘗試小組合作、角色扮演、游戲互動(dòng)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕