《2025年[北京]事業(yè)單位教師招聘考試體育學科專業(yè)知識試卷及答案(體育教學實踐)》一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.體育教學中，教師運用講解法應遵循的基本要求不包括（）A.講解要符合學生特點B.講解要具有科學性C.講解要生動形象D.講解要盡量詳細，面面俱到2.下列哪種教學方法更有利于學生的主體地位體現(xiàn)（）A.示范法B.討論法C.練習法D.講授法3.體育教學目標設計中，“通過籃球教學比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和競爭意識”屬于（）A.認知目標B.技能目標C.情感目標D.體能目標4.在體育教學中，為了使學生能建立完整的動作表象，教師應采用（）示范。A.慢速B.常速C.重點D.分解5.體育教學中，分組教學一般有分組不輪換和分組輪換兩種形式，其中分組不輪換適用于（）A.器材較少的情況B.場地較小的情況C.學生人數(shù)較少的情況D.教師人數(shù)較少的情況6.教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法是（）A.演示法B.練習法C.發(fā)現(xiàn)法D.游戲法7.體育教學評價中，對學生學習態(tài)度的評價主要包括出勤情況、課堂表現(xiàn)和（）A.學習興趣B.運動技能C.體能狀況D.團隊合作8.制定體育教學工作計劃時，全年教學工作計劃是（）A.教學工作的具體執(zhí)行計劃B.對一學期教學工作的全面規(guī)劃C.對全年教學工作的總體設計D.對一個單元教學工作的詳細安排9.在體育教學中，教師指導學生進行放松活動的主要目的是（）A.提高學生的運動能力B.預防運動損傷C.促進身體恢復D.增強學生的心理素質(zhì)10.體育教學中，教師采用“競賽法”教學的主要目的是（）A.提高學生的運動技能B.培養(yǎng)學生的競爭意識C.增強學生的團隊合作精神D.以上都是11.下列體育教學內(nèi)容中，最適合采用分解教學法的是（）A.廣播體操B.太極拳C.蹲踞式跳遠D.800米跑12.體育教學中，教師在講解動作要領時，聲音的高低、強弱、快慢應（）A.保持一致B.有變化C.快速有力D.緩慢柔和13.教師在體育教學中，運用“提問法”的主要目的是（）A.檢查學生的學習效果B.激發(fā)學生的學習興趣C.引導學生思考問題D.以上都是14.體育教學中，學生的學習過程主要包括感知、理解、鞏固和（）A.應用B.練習C.提高D.創(chuàng)新15.在體育教學評價中，下列哪項不屬于對教師教學能力的評價內(nèi)容（）A.教學設計能力B.語言表達能力C.組織管理能力D.運動技術水平16.體育教學中，教師在選擇教學方法時應考慮的因素不包括（）A.教學目標B.學生特點C.教學內(nèi)容D.教師的個人喜好17.下列哪種體育教學組織形式更有利于因材施教（）A.個別教學B.班級教學C.小組教學D.俱樂部教學18.體育教學中，教師在指導學生進行力量練習時，應遵循的原則是（）A.循序漸進原則B.超負荷原則C.專門性原則D.以上都是19.體育教學中，教師在進行游戲教學時，應注意游戲的（）A.趣味性和教育性B.競爭性和合作性C.安全性和可操作性D.以上都是20.在體育教學中，教師對學生的錯誤動作進行糾正時，應采用（）A.及時糾正B.延遲糾正C.集體糾正D.個別糾正二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.體育教學方法的選擇應遵循的原則有（）A.以教學目標為導向B.符合學生的身心特點C.考慮教學內(nèi)容的性質(zhì)D.結合教學條件2.體育教學中常用的示范法有（）A.正面示范B.側面示范C.背面示范D.鏡面示范3.體育教學目標的表述應具備的要素有（）A.行為主體B.行為動詞C.行為條件D.表現(xiàn)程度4.分組教學的優(yōu)點有（）A.能充分利用場地器材B.便于教師分類指導C.有利于學生之間的相互學習D.能滿足不同學生的學習需求5.體育教學評價的功能有（）A.診斷功能B.導向功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)功能6.體育教學中，教師運用練習法時應注意（）A.明確練習的目的和要求B.合理安排練習的次數(shù)和時間C.及時反饋練習的結果D.加強對練習的指導和保護7.制定體育教學工作計劃的意義在于（）A.保證教學工作的有序進行B.提高教學質(zhì)量C.促進教師的專業(yè)發(fā)展D.便于教學管理和評價8.體育教學中，常用的放松方法有（）A.慢跑放松B.拉伸放松C.按摩放松D.呼吸放松9.體育教學中，運用游戲法教學的注意事項有（）A.游戲的內(nèi)容和規(guī)則要符合教學目標和學生實際B.游戲過程中要加強組織和指導C.要及時評價游戲的結果D.要確保游戲的安全性10.體育教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.體育專業(yè)知識和技能B.教育教學能力C.組織管理能力D.職業(yè)道德素養(yǎng)三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.體育教學中，講解法和示范法是兩種相互獨立的教學方法，不能結合使用。（）2.體育教學目標的設計應具體、明確、可測量。（）3.分組輪換教學形式適用于學生人數(shù)較多、器材較少的情況。（）4.體育教學評價只關注學生的學習結果，不關注學習過程。（）5.教師在體育教學中應盡量減少對學生的批評，以鼓勵為主。（）6.體育教學中，練習法是學生掌握運動技能的主要方法。（）7.全年教學工作計劃應包括教學內(nèi)容、教學目標、教學進度和教學評價等方面。（）8.體育教學中，放松活動可以不做，不會對學生身體造成影響。（）9.游戲法教學只適用于低年級學生，高年級學生不適合。（）10.體育教師只要具備良好的運動技術水平就可以勝任教學工作。（）四、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡述體育教學中講解法的基本要求。2.簡述體育教學目標設計的步驟。3.簡述體育教學中如何預防運動損傷。五、論述題（本大題共1小題，20分）論述在體育教學中如何培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)。六、案例分析題（本大題共1小題，20分）以下是一位體育教師的教學片段：在一節(jié)籃球課上，教師首先讓學生進行了5分鐘的慢跑熱身，然后講解了籃球運球的基本動作要領，并進行了示范。接著讓學生分組進行練習，教師在學生練習過程中進行巡回指導。在練習了10分鐘后，教師組織了一場小型的籃球運球比賽。比賽結束后，教師對學生的表現(xiàn)進行了評價，指出了存在的問題，并讓學生進行了簡單的放松活動。請根據(jù)上述教學片段，分析該教師的教學過程是否合理，并提出改進建議。答案一、單項選擇題1.D2.B3.C4.B5.C6.A7.A8.C9.C10.D11.C12.B13.D14.A15.D16.D17.A18.D19.D20.A二、多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題1.×2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.×9.×10.×四、簡答題1.體育教學中講解法的基本要求如下：-講解要有科學性：講解的內(nèi)容要準確無誤，符合體育學科的基本原理和運動規(guī)律。例如，在講解籃球投籃動作時，要準確闡述投籃的用力順序、出手角度等科學知識。-講解要有針對性：要根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容以及學生的實際情況進行講解。如對于初學者，講解應簡單易懂、重點突出；對于有一定基礎的學生，則可適當深入和拓展。-講解要生動形象：運用生動、形象的語言和比喻，使講解更具感染力和吸引力，幫助學生更好地理解動作要領。比如將跑步的擺臂動作比喻成鐘擺的擺動。-講解要簡潔明了：語言要簡潔，避免冗長復雜的表述，突出關鍵內(nèi)容，讓學生能夠快速理解。-講解要符合學生特點：考慮學生的年齡、性別、認知水平等特點，選擇合適的語言和方式進行講解。如對小學生講解時可多采用兒歌、故事等形式。-講解要與示范等其他教學方法結合：講解與示范相結合，能使學生更直觀地建立動作表象，提高學習效果。2.體育教學目標設計的步驟如下：-分析教學內(nèi)容：明確教學內(nèi)容的性質(zhì)、特點和重點難點，確定通過教學學生應掌握的知識、技能和體能等方面的內(nèi)容。例如，對于體操教學，要分析每個動作的要領和教學的關鍵環(huán)節(jié)。-了解學生情況：了解學生的身體狀況、運動基礎、興趣愛好、認知水平等，以便設計出符合學生實際的教學目標。比如，對于身體素質(zhì)較好、有一定運動基礎的學生，可以設定較高層次的目標。-確定教學目標的類型：包括認知目標、技能目標、情感目標和體能目標等。如認知目標可以是讓學生了解某項運動的規(guī)則；技能目標是學生掌握特定的運動技能；情感目標是培養(yǎng)學生的團隊精神等；體能目標是提高學生的力量、耐力等身體素質(zhì)。-表述教學目標：教學目標的表述應具體、明確、可測量。采用行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度四個要素來表述。例如，“在教師的指導下（行為條件），學生（行為主體）能夠正確完成（行為動詞）三步上籃動作，成功率達到80%（表現(xiàn)程度）”。-評估和調(diào)整教學目標：在教學過程中，根據(jù)學生的學習情況和教學實際效果，對教學目標進行評估和調(diào)整，確保教學目標的合理性和可行性。3.體育教學中預防運動損傷可從以下幾個方面入手：-做好充分的準備活動：準備活動可以提高身體的溫度，增加肌肉的柔韌性和彈性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，為正式運動做好生理和心理準備。準備活動應包括一般性準備活動和專項準備活動，時間一般為10-15分鐘。-合理安排教學內(nèi)容和負荷：根據(jù)學生的年齡、性別、身體狀況和運動能力，合理安排教學內(nèi)容和運動負荷。避免運動強度過大、運動時間過長或運動項目過于集中，防止過度疲勞和損傷。-加強安全教育：在教學過程中，向?qū)W生傳授運動安全知識和自我保護方法，提高學生的安全意識。如在進行對抗性運動時，要教導學生正確的碰撞和摔倒姿勢。-提供良好的教學環(huán)境和器材：確保教學場地平整、無障礙物，體育器材完好無損、符合安全標準。定期檢查和維護場地和器材，及時發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。-加強技術指導：教師要正確、規(guī)范地示范動作，詳細講解動作要領，及時糾正學生的錯誤動作。讓學生掌握正確的運動技術，避免因技術錯誤導致?lián)p傷。-關注學生的身體狀況：在教學過程中，密切關注學生的身體反應，如發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)疲勞、疼痛等不適癥狀，應及時調(diào)整運動強度或安排休息。對于有特殊身體狀況的學生，要給予特殊照顧和指導。五、論述題體育核心素養(yǎng)主要包括運動能力、健康行為和體育品德三個方面。在體育教學中培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：1.培養(yǎng)學生的運動能力-多樣化的教學內(nèi)容：體育教學應涵蓋多種運動項目，如田徑、球類、體操、武術等。讓學生接觸不同類型的運動，激發(fā)他們的運動興趣，提高他們的運動技能和運動能力。例如，在籃球教學中，不僅要教授基本的運球、傳球、投籃技術，還要組織籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中提高運用技術的能力。-個性化的教學方法：根據(jù)學生的個體差異，采用個性化的教學方法。對于運動基礎較好的學生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的訓練內(nèi)容；對于運動基礎較弱的學生，要給予更多的指導和鼓勵。比如，在田徑教學中，對于短跑速度較快但耐力不足的學生，可以安排專門的耐力訓練；對于耐力較好但速度較慢的學生，則著重進行速度訓練。-注重運動技能的形成過程：在教學過程中，要讓學生充分體驗運動技能的形成過程，從初步掌握到熟練運用。通過反復練習、糾正錯誤動作等方式，提高學生的運動技能水平。例如，在體操教學中，教師要對每個動作進行詳細的分解和示范，讓學生逐步掌握動作要領，然后通過不斷的練習和鞏固，形成穩(wěn)定的運動技能。2.促進學生的健康行為-健康教育：在體育教學中，融入健康教育內(nèi)容，如營養(yǎng)知識、運動損傷預防、心理健康等。讓學生了解健康的重要性，掌握保持健康的方法和技能。例如，通過專題講座、課堂討論等形式，向?qū)W生傳授合理飲食、科學鍛煉的知識。-培養(yǎng)良好的運動習慣：引導學生養(yǎng)成定期參加體育鍛煉的習慣，將體育鍛煉作為生活的一部分。教師可以制定合理的體育鍛煉計劃，鼓勵學生堅持執(zhí)行。同時，要培養(yǎng)學生自我監(jiān)督、自我評估的能力，讓他們能夠根據(jù)自己的身體狀況和運動目標調(diào)整鍛煉計劃。-營造健康的教學環(huán)境：體育教師要以身作則，樹立健康的生活方式榜樣。在教學過程中，關注學生的心理健康，營造積極向上、團結友愛的教學氛圍。例如，在體育比賽中，鼓勵學生發(fā)揚團結協(xié)作、拼搏進取的精神，培養(yǎng)學生的良好心態(tài)和團隊意識。3.培育學生的體育品德-規(guī)則教育：在體育教學和比賽中，強調(diào)規(guī)則的重要性，讓學生遵守體育規(guī)則，尊重裁判和對手。通過規(guī)則教育，培養(yǎng)學生的紀律意識和公平競爭精神。例如，在足球比賽中，嚴格執(zhí)行比賽規(guī)則，對違反規(guī)則的行為進行及時糾正和處理，讓學生明白遵守規(guī)則的意義。-團隊合作教育：許多體育項目都需要團隊合作，如籃球、排球、足球等。在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們學會與他人合作、溝通和分享。例如，在籃球教學中，組織學生進行小組比賽，讓他們在比賽中相互配合、相互支持，共同完成比賽任務。-挫折教育：體育活動中難免會遇到挫折和失敗，教師要引導學生正確對待挫折，培養(yǎng)他們的堅韌不拔的意志品質(zhì)。當學生在比賽中失利時，要鼓勵他們分析原因，總結經(jīng)驗教訓，從失敗中吸取力量，重新振作起來。六、案例分析題該教師的教學過程有一定的合理性，但也存在一些不足之處，具體分析如下：1.合理性-熱身環(huán)節(jié)：安排了5分鐘的慢跑熱身，有助于提高學生的身體溫度，增加肌肉的柔韌性和彈性，為后續(xù)的籃球教學做好生理準備，預防運動損傷。-教學方法：采用了講解法和示范法相結合的教學方法，先講解籃球運球的基本動作要領，然后進行示范，能夠讓學生更直觀地了解和掌握運球動作。-練習環(huán)節(jié)：組織學生分組進行練習，并在練習過程中進行巡回指導，有助于學生鞏固所學的運球技能，同時教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并給予糾正。-比賽環(huán)節(jié)：在學生練習一段時間后，組織了一場小型的籃球運球比賽，增加了教學的趣味性和競爭性，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高學生在實際情境中運用運球技能的能力。-放松環(huán)