不進(jìn)位加法和不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版教材為基礎(chǔ)，圍繞“不進(jìn)位加法和不退位減法”這一主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、動手操作、游戲競賽等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際操作與生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵階段，他們在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識方面：學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如認(rèn)識數(shù)字、簡單的加減運(yùn)算等，但具體到不進(jìn)位加法和不退位減法，他們的計(jì)算能力尚處于初步發(fā)展階段。

2.能力方面：學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，但抽象思維能力相對較弱。他們在進(jìn)行不進(jìn)位加法和不退位減法時(shí)，往往依賴于直觀的物體操作，難以進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的自律性和專注力有待提高。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在回答問題時(shí)缺乏自信，不敢主動表達(dá)自己的想法。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作來理解不進(jìn)位加法和不退位減法的概念，幫助他們建立數(shù)學(xué)思維。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.教師需培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們在課堂上積極發(fā)言，提高課堂互動性。

4.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和專注力，通過制定課堂規(guī)則和獎(jiǎng)懲措施，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是包含不進(jìn)位加法和減法例題的部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)字卡片、加法樹狀圖等，以及相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體驗(yàn)不進(jìn)位加法和減法。

4.教室布置：設(shè)置操作臺和分組討論區(qū)，便于學(xué)生動手操作和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對不進(jìn)位加法和不退位減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們會算加法和減法嗎？有沒有遇到一些特別的數(shù)字，加起來不會進(jìn)位，或者減起來不會退位的情況？”

展示一些日常生活中常見的加法和減法場景，如購物找零、分糖果等，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

簡短介紹不進(jìn)位加法和不退位減法的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不進(jìn)位加法和不退位減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不進(jìn)位加法和不退位減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解不進(jìn)位加法和減法的定義，通過實(shí)物操作演示，如使用計(jì)數(shù)器或算盤。

詳細(xì)介紹不進(jìn)位加法和減法的組成部分，如個(gè)位數(shù)相加或相減的情況，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.不進(jìn)位加法和不退位減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不進(jìn)位加法和不退位減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)簡單的不進(jìn)位加法和減法案例，如個(gè)位數(shù)相加、相鄰數(shù)相減等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題過程，讓學(xué)生跟隨老師的思路進(jìn)行計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常生活中的應(yīng)用，如快速計(jì)算零錢。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)包含不進(jìn)位加法或不退位減法的問題。

小組內(nèi)分工合作，一人負(fù)責(zé)提出問題，一人負(fù)責(zé)計(jì)算，其他成員負(fù)責(zé)監(jiān)督和幫助。

每組完成計(jì)算后，派代表向全班匯報(bào)，分享解題思路和計(jì)算結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對不進(jìn)位加法和不退位減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、計(jì)算過程和最終答案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)計(jì)算時(shí)注意的細(xì)節(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法和不退位減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不進(jìn)位加法和不退位減法的概念、解題方法和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)這兩種運(yùn)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

7.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。

過程：

教師準(zhǔn)備一系列包含不進(jìn)位加法和不退位減法的問題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生可以選擇使用計(jì)數(shù)器、算盤或直接在紙上計(jì)算。

教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。

過程：

教師提問：“同學(xué)們，今天這節(jié)課你們覺得怎么樣？有沒有什么想說的？”

學(xué)生自由發(fā)言，分享學(xué)習(xí)感受和遇到的問題。

教師根據(jù)學(xué)生的反饋，總結(jié)教學(xué)效果，并對今后的教學(xué)提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-不進(jìn)位加法和不退位減法的數(shù)學(xué)游戲：介紹一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“加法接力”等，這些游戲可以在輕松愉快的氛圍中幫助學(xué)生練習(xí)加法和減法。

-數(shù)獨(dú)入門：介紹數(shù)獨(dú)的基本概念，雖然數(shù)獨(dú)通常適用于更高年級的學(xué)生，但簡單的數(shù)獨(dú)題目可以幫助學(xué)生理解數(shù)字之間的關(guān)系和組合。

-數(shù)學(xué)故事：收集一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒童故事，如《小熊加加》、《小兔減減》等，通過故事的形式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起玩數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行加法練習(xí)，或者在家中進(jìn)行簡單的購物找零練習(xí)。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的加法和減法問題，如家庭日常支出、食物分配等，通過記錄和計(jì)算，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)角活動：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生展示他們在家或?qū)W校學(xué)到的不進(jìn)位加法和減法，以及如何解決實(shí)際問題。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，可以是關(guān)于數(shù)字的冒險(xiǎn)故事，也可以是解決數(shù)學(xué)問題的故事，通過創(chuàng)作，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)展覽：組織學(xué)生制作數(shù)學(xué)展覽，展示他們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和實(shí)踐成果，如不進(jìn)位加法和減法的計(jì)算方法、制作的數(shù)學(xué)模型等。

-數(shù)學(xué)歌曲：讓學(xué)生創(chuàng)作或?qū)W習(xí)與數(shù)學(xué)相關(guān)的歌曲，如《數(shù)字歌》、《加法歌》等，通過音樂的方式加深對數(shù)學(xué)概念的記憶。

-數(shù)學(xué)謎語：收集或創(chuàng)作數(shù)學(xué)謎語，讓學(xué)生在解答謎語的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高邏輯思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中的課后練習(xí)題，包括不進(jìn)位加法和減法的練習(xí)題，旨在鞏固學(xué)生對基本運(yùn)算的理解和掌握。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物場景，讓學(xué)生根據(jù)價(jià)格和數(shù)量計(jì)算找零，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.選擇5組不進(jìn)位加法或減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并在旁邊寫上解題思路。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類評價(jià)，包括正確率、解題速度和書寫規(guī)范。

3.對于正確率較高的學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，分析錯(cuò)誤原因，可能是對概念理解不透徹，或是計(jì)算時(shí)粗心大意。

4.在作業(yè)反饋中，針對不同層次的學(xué)生提出個(gè)性化的改進(jìn)建議：

-對于基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，建議他們嘗試解決一些稍微復(fù)雜的不進(jìn)位加法或減法問題，以挑戰(zhàn)自我。

-對于理解有困難的學(xué)生，建議他們在課后復(fù)習(xí)相關(guān)概念，并通過練習(xí)加強(qiáng)記憶。

-對于計(jì)算粗心的學(xué)生，建議他們在計(jì)算時(shí)仔細(xì)檢查，可以使用計(jì)數(shù)器或算盤等工具輔助計(jì)算。

5.組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在下一節(jié)課開始時(shí)進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同克服困難。

7.鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家長分享作業(yè)內(nèi)容，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

8.定期對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不進(jìn)位加法：個(gè)位數(shù)相加時(shí)，和小于或等于10，不需要向前一位進(jìn)位。

-不退位減法：個(gè)位數(shù)相減時(shí)，被減數(shù)大于或等于減數(shù)，不需要從高位借位。

②關(guān)鍵詞：

-個(gè)位數(shù)

-和

-減數(shù)

-被減數(shù)

-進(jìn)位

-借位

③重要句子：

-個(gè)位數(shù)相加，如果和小于10，則直接將個(gè)位數(shù)相加。

-個(gè)位數(shù)相減，如果被減數(shù)大于或等于減數(shù)，則直接相減；如果被減數(shù)小于減數(shù)，則從高位借位。典型例題講解1.例題一：

題目：6+4=?

解答：個(gè)位數(shù)6加個(gè)位數(shù)4等于個(gè)位數(shù)10，不需要進(jìn)位，所以答案是10。

2.例題二：

題目：9-5=?

解答：個(gè)位數(shù)9減去個(gè)位數(shù)5等于個(gè)位數(shù)4，不需要借位，所以答案是4。

3.例題三：

題目：8+7=?

解答：個(gè)位數(shù)8加個(gè)位數(shù)7等于個(gè)位數(shù)15，個(gè)位數(shù)為5，需要向十位進(jìn)1，所以答案是15。

4.例題四：

題目：15-8=?

解答：個(gè)位數(shù)5減去個(gè)位數(shù)8，由于5小于8，需要從十位借1，變成15減去8等于7，同時(shí)十位從1變成0，所以答案是7。

5.例題五：

題目：17-9=?

解答：個(gè)位數(shù)7減去個(gè)位數(shù)9，由于7小于9，需要從十位借1，變成17減去9等于8，同時(shí)十位從1變成0，所以答案是8。

補(bǔ)充說明：

-在例題一和例題二中，學(xué)生可以直觀地看到不進(jìn)位加法和不退位減法的情況，這兩種