8.4（聽賞）老虎磨牙（教學(xué)設(shè)計）-2024—2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以湘藝版音樂二年級上冊“8.4（聽賞）老虎磨牙”為主題，結(jié)合學(xué)生二年級的年齡特點(diǎn)，設(shè)計了一系列聽賞、模仿、表演等教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，提高音樂審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手法，學(xué)會用音樂語言表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力和欣賞能力，通過聆聽《老虎磨牙》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂節(jié)奏和旋律的豐富性，提升音樂審美素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生的音樂表現(xiàn)欲望，通過模仿和表演，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過音樂表達(dá)情感，培養(yǎng)他們的情感共鳴和藝術(shù)修養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對音樂已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的兒歌和童謠，對音樂的基本元素如節(jié)奏、旋律、音色等有一定的感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂普遍感興趣，喜歡通過唱歌、跳舞等方式表達(dá)自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地模仿和記憶音樂。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動、參與性強(qiáng)的教學(xué)方式，如游戲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在節(jié)奏感和旋律感上存在差異，導(dǎo)致在模仿和表演時出現(xiàn)困難。此外，由于二年級學(xué)生的注意力集中時間有限，長時間的音樂欣賞和練習(xí)可能讓他們感到疲勞。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體教學(xué)平臺、電子琴或鋼琴、音響設(shè)備連接線

-課程平臺：湘藝版音樂二年級上冊電子教材

-信息化資源：老虎磨牙歌曲音頻、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如老虎頭飾）、圖片、動作卡片、音樂節(jié)奏卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師播放《老虎磨牙》歌曲的片段，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？歌曲里有哪些動物的聲音？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫《老虎磨牙》，讓我們一起走進(jìn)音樂的世界，感受這首歌曲的魅力?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師介紹《老虎磨牙》的創(chuàng)作背景和歌曲特點(diǎn)。

2.分析歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的活潑和生動。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的老虎叫聲，模仿并嘗試用聲音表現(xiàn)老虎的形象。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.教師播放《老虎磨牙》歌曲，學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏拍手，感受歌曲的節(jié)奏感。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種動物角色，模仿該動物的聲音，進(jìn)行角色扮演。

3.教師邀請學(xué)生上臺，展示他們的角色扮演，其他學(xué)生評價并給予鼓勵。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論：歌曲中的老虎是如何磨牙的？

-舉例回答：老虎磨牙時，牙齒會發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音，就像敲打石頭一樣。

2.學(xué)生討論：歌曲中的節(jié)奏是怎樣的？

-舉例回答：歌曲的節(jié)奏是活潑的，有快有慢，就像老虎磨牙時用力的大小。

3.學(xué)生討論：你們認(rèn)為這首歌曲想要表達(dá)什么情感？

-舉例回答：這首歌曲想要表達(dá)老虎磨牙時的力量和自信。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和表現(xiàn)手法。

2.邀請學(xué)生分享他們在實(shí)踐活動中的收獲和感受。

3.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽、多唱，提高自己的音樂素養(yǎng)。

本節(jié)課重難點(diǎn)分析及舉例：

1.重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確模仿老虎叫聲，并用聲音表現(xiàn)老虎的形象。

-舉例：教師可以播放真實(shí)的老虎叫聲，讓學(xué)生對比歌曲中的老虎叫聲，指導(dǎo)學(xué)生模仿。

2.重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，理解歌曲的情感表達(dá)。

-舉例：教師可以讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏拍手，感受歌曲的活潑和生動。

3.重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過音樂表達(dá)情感，提高音樂審美素養(yǎng)。

-舉例：在小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲想要表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升：

-學(xué)生通過聆聽《老虎磨牙》這首歌曲，能夠辨別出歌曲中的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，提高對音樂元素的基本感知能力。

-學(xué)生能夠識別并模仿歌曲中的老虎叫聲，表現(xiàn)出對音樂中不同音色的感知和辨別能力。

2.音樂表現(xiàn)力增強(qiáng)：

-學(xué)生在模仿老虎叫聲和角色扮演的實(shí)踐活動中，學(xué)會了如何用聲音和動作來表現(xiàn)音樂中的角色形象，增強(qiáng)了音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠用自己的語言描述音樂中的情感和節(jié)奏變化，展現(xiàn)出對音樂情感表達(dá)的理解和表達(dá)能力。

3.音樂審美素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過欣賞和分析《老虎磨牙》這首歌曲，對音樂的美有了更深的認(rèn)識，提高了音樂審美素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠從音樂中感受到老虎磨牙時的力量和自信，學(xué)會了從音樂中尋找和體驗(yàn)情感。

4.團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在評價和反饋環(huán)節(jié)，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提升了溝通和交流能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：

-學(xué)生在課后能夠自主聆聽《老虎磨牙》這首歌曲，嘗試模仿歌曲中的節(jié)奏和旋律，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠通過小組合作或向教師求助，解決問題，展現(xiàn)了自我解決問題的能力。

6.情感共鳴與價值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在感受《老虎磨牙》這首歌曲所表達(dá)的情感時，能夠產(chǎn)生共鳴，體會到音樂的力量。

-通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠認(rèn)識到自然界中動物的生存狀態(tài)，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和尊重。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，嘗試用自己的方式（如繪畫、寫作、表演等）表現(xiàn)《老虎磨牙》這首歌曲中的老虎形象。

-舉例題型：請用一段文字描述你心中的老虎形象，或者畫出老虎磨牙的場景。

2.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生聽《老虎磨牙》歌曲，記錄下歌曲中的節(jié)奏變化，并嘗試用簡單的節(jié)奏符號表示出來。

-舉例題型：請用以下節(jié)奏符號記錄《老虎磨牙》歌曲中的節(jié)奏變化：

-4/4拍：XXXX

-3/4拍：XXX

-2/4拍：XX

3.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生模仿歌曲中的老虎叫聲，并錄制一段小視頻，分享給家人或朋友。

-舉例題型：請錄制一段模仿《老虎磨牙》中老虎叫聲的視頻，并標(biāo)注出模仿的時長。

4.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作一首以動物為主題的歌曲，可以是任何動物，并嘗試加入自己設(shè)計的節(jié)奏和旋律。

-舉例題型：請創(chuàng)作一首以“小貓釣魚”為主題的歌曲，并標(biāo)注出歌曲的節(jié)奏和旋律。

5.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于老虎的資料，了解老虎的生活習(xí)性和特點(diǎn)，并制作一份簡單的手抄報。

-舉例題型：請列舉老虎的三個生活習(xí)性，并描述老虎在自然界中的作用。

答案示例：

1.作業(yè)內(nèi)容：小貓釣魚，它耐心地坐在河邊，等待著魚兒上鉤。

2.作業(yè)內(nèi)容：歌曲中的節(jié)奏變化如下：

-老虎磨牙：XXXX

-老虎走動：XXX

-老虎休息：XX

3.作業(yè)內(nèi)容：模仿老虎叫聲的視頻，時長為30秒。

4.作業(yè)內(nèi)容：歌曲《小貓釣魚》的節(jié)奏和旋律如下：

-節(jié)奏：XXXX

-旋律：高音-中音-低音-高音

5.作業(yè)內(nèi)容：老虎的三個生活習(xí)性：

-老虎是獨(dú)居動物，通常獨(dú)自生活。

-老虎是肉食性動物，以其他動物為食。

-老虎生活在森林、草原等自然環(huán)境中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活情境，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：

在教學(xué)《老虎磨牙》這首歌曲時，我嘗試將歌曲與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過講述老虎的生活習(xí)性，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用多元化的教學(xué)方法：

在課堂上，我運(yùn)用了模仿、表演、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在把握教學(xué)節(jié)奏上存在不足，有時過于注重講解，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生個體差異關(guān)注不足：

在教學(xué)評價中，我意識到對學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，部分學(xué)生在音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感上存在較大差異，需要更加細(xì)致地指導(dǎo)和幫助。

3.課堂互動性有待提高：

課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施還有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在互動中顯得較為被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏，提高課堂效率：

在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，合理安排講解和互動環(huán)節(jié)，確保課堂時間的有效利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異，實(shí)施差異化教學(xué)：

針對學(xué)生在音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感上的差異，我將實(shí)施差異化教學(xué)策略，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生參與度：

為了提高課堂互動性，我將設(shè)計更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、討論、表演等方式，激發(fā)學(xué)生