PAGE1銜接點13分析人物形象小學(xué)階段初中階段能識別文本中人物的外貌、語言、動作等描寫語句，初步概括人物的簡單性格特點，在教師引導(dǎo)下通過具體事例分析人物行為動機；能借助插圖、對話提示語等輔助信息，用簡單詞語描述人物形象。能結(jié)合人物的心理活動、神態(tài)細(xì)節(jié)及矛盾沖突，多角度分析人物形象的復(fù)雜性；理解人物形象在情節(jié)推動、主題表達(dá)中的作用，并能運用術(shù)語分析人物塑造的藝術(shù)手法。銜接指引小學(xué)階段：以直觀感知為主，選取的文本多為童話、寓言，人物性格單一鮮明，分析方法側(cè)重從具體行為直接對應(yīng)性格標(biāo)簽。學(xué)生只需能找出描寫人物的語句，并套用固定詞匯概括即可。初中階段：學(xué)習(xí)難度提升至結(jié)合文本語境與創(chuàng)作背景，選文擴展到小說、散文、文言文等，人物形象更具多面性。學(xué)生需掌握通過矛盾沖突、環(huán)境烘托等角度深入剖析人物；同時理解人物形象與主題的關(guān)聯(lián)，在分析中融入對寫作手法的解讀（如心理描寫的細(xì)膩刻畫、側(cè)面描寫的間接烘托）。知識梳理人物形象這一概念的內(nèi)涵大于人物性格的內(nèi)涵,人物形象特點的核心是人物的性格（或品質(zhì)）特點,但還包括人物的外在形象（肖像）、身份、職業(yè)、地位、技能（能力）、行為習(xí)慣等。可從以下方面來分析解答：第一步：從性格、品質(zhì)、技能、身份（或職業(yè)）思考人物形象。第二步：先理解人物形象核心——性格,可從：對人、事和自己的態(tài)度；意志；情緒；理智。這四個方向思考概括人物性格。

提問方式1.請結(jié)合文章內(nèi)容，分析××的人物形象。2.你覺得××是一個怎樣的人？

解題思路1.抓主要事件（從人物身上發(fā)生的事情去歸納形象）梳理人物的主要事件，關(guān)注其在不同情境中的經(jīng)歷、抉擇和言行，從而把握其性格、精神、品質(zhì)。同時，深入分析矛盾沖突中的人物表現(xiàn)，以揭示其性格特點和價值觀。2.分析描寫方法（從外貌、神態(tài)、動作、語言、心理描寫等方面分析）外貌描寫：仔細(xì)觀察人物的外貌特征，如衣著、體態(tài)等，以了解其身份、地位、教養(yǎng)和氣質(zhì)。語言描寫：分析人物的語言風(fēng)格和語氣，以洞察其性格、文化修養(yǎng)和情感態(tài)度。心理描寫：深入探究人物的心理活動，揭示其內(nèi)心世界和行為動機。神態(tài)描寫：觀察人物的神態(tài)變化，展現(xiàn)其情緒狀態(tài)和性格特點。3.關(guān)注側(cè)面描寫（他人的描寫、環(huán)境描寫等）（1）分析側(cè)面描寫次要人物的反應(yīng)：通過分析次要人物對主要人物的態(tài)度和反應(yīng)，間接揭示主要人物的性格特點和影響力。其他人物或作者的評價：借助其他人物或作者對主要人物的評價和看法，了解主要人物在社會歷史中的地位及其品質(zhì)特點。（2）環(huán)境描寫自然環(huán)境：分析自然環(huán)境對人物心境和情感的影響，以揭示人物與環(huán)境的互動關(guān)系。社會環(huán)境：探究人物所處的時代特征和社會地位，理解社會歷史背景對人物性格和行為的塑造作用。4.抓直接概括人物形象的關(guān)鍵字詞。分析人物形象時，必須結(jié)合全文內(nèi)容分析人物形象，決不能只看部分段落。

舉例分析例1：請概括××的人物形象。（此問直接答形象即可）答：××是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直善良、助人為樂的人。例2：請結(jié)合全文內(nèi)容分析××是一個怎樣的人。（此題先總體歸納人物形象，再對應(yīng)人物形象逐條分析。）答題模式：①A是一個（）的人。從……可以看出……②A是一個（）的人。從……可以看出……

詞匯積累名人：才華橫溢、成就斐然、影響深遠(yuǎn)、德藝雙馨教師：博學(xué)多才、循循善誘、細(xì)致入微、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)軍警：英勇無畏、熱愛祖國、紀(jì)律嚴(yán)明、剛毅果決畫家：匠心獨運、技藝超群、觀察敏銳、創(chuàng)意迭出音樂家：才情出眾、造詣非凡、情感充沛、情感細(xì)膩鑒賞家：眼光犀利、品味獨特、見解精辟、知識淵博科學(xué)家：嚴(yán)謹(jǐn)求實、創(chuàng)新突破、探索不息、貢獻(xiàn)卓越傳統(tǒng)手藝人：堅守傳統(tǒng)、手藝高超、樸實無華、堅持不懈小人物：樸實無華、勤勞勇敢、堅韌不拔、積極樂觀師長友人：教導(dǎo)有方、關(guān)愛學(xué)生、循循善誘、友情深厚親人同鄉(xiāng)：關(guān)愛家人、有責(zé)任感、教子有方、樂于助人★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點對應(yīng)練習(xí)★★（24-25七年級上·遼寧丹東·期中）閱讀下面選文，完成下面小題《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）A．不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。B．冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。1．作者說百草園是“我”的樂園，在A、B兩段描述中，“樂”體現(xiàn)在哪里？2．按要求賞析下面的語句。（1）掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（從描寫角度賞析）（2）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（從修辭角度賞析）3．結(jié)合A、B文段內(nèi)容，“我”是一個怎樣的孩子？【答案】1．A.樂景：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，還有何首烏等等，這些看似毫無趣味的小東西，在作者的眼里卻充滿了勃勃生機。B.樂事：到雪地里捕鳥，那快樂、那情趣，自在其中了。2．（1）動作描寫，生動、準(zhǔn)確、傳神地刻畫了捕鳥的整個過程，寫出作者捕鳥時的興奮驚喜之情，不點樂園，卻樂在其中。（2）擬人。從聽覺的角度，生動形象地寫出了油蛉、蟋蟀叫聲的悅耳動聽，流露出作者的喜愛之情。3．“我”是一個有童真童趣，善于觀察的孩子?！緦?dǎo)語】《從百草園到三味書屋》是魯迅描繪兒童生活樂趣與學(xué)習(xí)生活的經(jīng)典作品。通過細(xì)膩的描寫，作者展示了百草園的活潑與多彩，自然環(huán)境充滿驚奇與冒險，激發(fā)兒童的無限遐想。冬天的百草園雖稍顯寂寥，卻因捕鳥活動而增添趣味，體現(xiàn)出孩子們在簡單環(huán)境中找到樂趣的天性。魯迅用生動的語言和豐富的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出孩童對自然探尋的熱情及無拘無束的個性，為作品增添了生活氣息與文化底蘊。1．本題考查文章內(nèi)容概括。A、B兩段文章分別描寫了百草園在春夏季節(jié)和冬天帶給孩子們的不同樂趣。A段“不必說碧綠的菜畦……也不必說鳴蟬在樹葉里長吟……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”通過豐富多彩的自然景色和昆蟲活動，表現(xiàn)了孩子在百草園中的自在與樂趣。春夏季節(jié)的百草園除了可以看碧綠的菜畦，觀察肥胖的黃蜂，翻斷磚找蜈蚣，按斑螯噴煙霧，拔何首烏等，可以聽油嶺“低唱”、蟋蟀“彈琴”，還可以吃到“又酸又甜”的覆盆子和紫紅的桑椹。這些動植物，在“我”眼里充滿“樂”趣。B段的“樂”體現(xiàn)在冬日里與伙伴們捕鳥的活動，探索自然知識與童趣的相結(jié)合。冬天的百草園最大的樂趣就是雪地捕鳥?！爸缓脕聿而B。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好”冬季雪天特有的捕鳥游戲，展現(xiàn)了一種在大自然中具有挑戰(zhàn)性的快樂活動，反映出“我”從百草園得到的極大樂趣。2．本題考查句子賞析。（1）這個句子描述了雪地捕鳥的詳細(xì)過程。通過“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”等一系列動詞可知，運用動作描寫細(xì)致地寫出了捕鳥的全過程，刻畫了捕鳥時的專注與期待。目的是表現(xiàn)冬天的百草園給孩子們帶來的樂趣，表現(xiàn)了童年時代的“我”愛玩的心理以及捕鳥時的興奮，驚喜之情，從而突出了百草園是“我”童年生活的“樂園”這一中心。（2）“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”運用擬人的修辭手法，將油蛉和蟋蟀當(dāng)作人來寫，賦予它們“低唱”“彈琴”的行為，從聽覺的角度生動形象地寫出了百草園中昆蟲鳴叫的悅耳，表現(xiàn)出“我”對百草園的喜愛之情。3．本題考查分析人物形象。從A段中對景物的細(xì)致刻畫“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”“肥胖的黃蜂”“捷的叫天子”“木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根”等內(nèi)容可以看出，“我”是一個善于觀察自然的孩子；從A段“翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”“我于是常常拔它起來”可以看出“我”天真、活潑、好動、對事物有著強烈好奇心和探索欲；從B段中“我”參與捕鳥，盡管冬天的百草園活動受限，依舊能找到捕鳥的樂趣，體現(xiàn)了“我”在任何環(huán)境中都能發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造樂趣的能力。一、（22-23七年級上·湖北黃石·期末）閱讀下面的文章，完成各題。我愿意去讀懂你王小毛①我真后悔給爸買智能手機，更后悔教會他刷朋友圈。②周一，我在公司忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，郁悶地在朋友圈發(fā)了一條動態(tài)：“一個上午累成狗?！睅追昼姾?，微信提示音響個不停，全是爸發(fā)來的超長語音。我趕緊放下工作躲進(jìn)廁所聽。哦，原來是一堂生動的思想教育課。最后他還說：“不要把自己和狗相提并論，你是狗，那我是什么？”我抱著手機真是哭笑不得。③又一個周末，我約了閨蜜去逛街，回來時發(fā)現(xiàn)好端端的家被表妹那條叫肉肉的狗給“強拆”了，可肇事者卻沒有一點兒愧疚之意。衛(wèi)生紙被撕碎了能忍，沙發(fā)被啃了也可不計較，但看到被摔碎的粉餅和被折斷的口紅時，我就怒火攻上心頭，立即拍照配上狠話：“這種狗，怎么燉好吃？”④幾分鐘后，爸的電話就打了進(jìn)來：“你是不是瘋了？為了這么點兒事就要殺肉肉！”我只能無語。⑤那天天氣甚好，我穿著新買的春裝去公園。因為爸喜歡我參加戶外活動，便拍了幾張美圖準(zhǔn)備發(fā)朋友圈。爸好像一直擎著手機窺探我，伺機而動——照片剛發(fā)好，就是一個秒贊。隨后，我又收到三篇“深度好文”，標(biāo)題大概是“小心病從腳入”“女人最怕腳受涼”“足部穴位詳圖”……唉，為了扮潮，我特意露出一截腳踝，誰承想大好春色他不看，偏偏把注意力放到我的腳上。⑥我趕緊解釋：氣溫回升，一點兒都不冷，街上的小姑娘都這樣打扮。爸大概覺得語音費事，直接打了電話過來。最后的結(jié)果是我只好妥協(xié)，下午回家換了長褲長襪，并拍照發(fā)給他看。⑦十一假期到來前三天，爸一改畫風(fēng)，每天準(zhǔn)時分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來這樣的語音：“女兒呀，你要是忙，就不要回來了！爸特別好…咳…咳！”聽聽，我怎么能不回去？⑧那日下了出租車，只見爸滿面紅光地等在小區(qū)門口，正和幾位鄰居侃大山。我主動和幾位叔叔打招呼，爸對我的舉止、衣著特別滿意，在回家的路上不停地示好：“女兒啊，老爸給你做了一桌好吃的！”⑨爸的廚藝確實很好，我空著肚子趕火車早已餓得饑腸轆轆，我抄起筷子就開吃。看著我啃排骨貪婪的樣子，爸忽然想起什么，撂下筷子問：“你不會真想把肉肉燉了吧？”⑩唉，我不知該怎么跟他解釋。我說：“老爸，我們這代人的表達(dá)方式，不像你想的那樣嚴(yán)肅。”爸的臉紅了，憋了很久，才說：“你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解?！蔽倚睦锊皇亲涛?，假裝埋頭刷朋友圈，內(nèi)心早已波瀾四起。?媽去世得早，是爸把我拉扯成人。我知道爸愛我，但我總覺得在這世上沒有一個可以聽我傾訴少女心事的人。相繼出現(xiàn)的各種社交軟件給了我一個宣泄情緒的窗口，我和那些素不相識的人談煩惱、聊困惑，爸擔(dān)心我，但我什么都不愿意跟他講，他能做的，便是努力融入我的世界，跟在我的身后，捕捉我喜怒哀樂的蛛絲馬跡。?爸在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天。翻一翻我倆的聊天記錄，每次天氣突變、流行病來襲……他總是興師動眾地搬運一堆文章，希望能幫到我，而我的回復(fù)，永遠(yuǎn)都是簡單的幾個字或者表情。?隔日早餐時間，爸坐在桌前看手機，許久，他才笑著說：“哈哈，原來‘累成狗’是這個意思啊！”爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了，看他認(rèn)真記錄的樣子，我不想再做他特別難懂的女兒?；氐阶约旱男〖液螅易龅牡谝患戮褪钦砭W(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去。?因為在親情的世界里，只有我們倆。他越來越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來越笨拙，所以我想等一等他。我也愿意認(rèn)真地去讀懂他，告訴他，其實，我的心與他從未疏遠(yuǎn)。4．以下對文章內(nèi)容的理解與分析說法不正確的一項是（

）A．第①段以兩個“后悔”寫“我”給父親買手機教他刷朋友圈，設(shè)置懸念，引出下文內(nèi)容。B．第⑤段“窺探”“伺機”兩詞生動形象地寫出父親時刻關(guān)注著“我”生活的動態(tài)。C．第⑦段寫父親分享文章、發(fā)語音表明他關(guān)心“我”和讓“我”安心工作的心愿。D．第⑩段“爸的臉紅了，憋了很久”表現(xiàn)了父親誤會“我”的表達(dá)后不好意思的情態(tài)。5．閱讀文章，在表格空缺處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。事件概括爸爸的反應(yīng)“我”發(fā)“累成狗”的朋友圈①②打電話斥責(zé)“我”“我”曬戶外活動的美照被爸發(fā)現(xiàn)露腳踝③“我”告訴爸爸誤會了“我”朋友圈的表達(dá)④6．結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析，你認(rèn)為文中的爸爸是一個怎樣特點的人？7．談?wù)勅绾卫斫馕哪﹦澗€的“他越來越蒼老，靠近我的姿態(tài)越來越笨拙，所以我想等一等他”這句話的含義?！敬鸢浮?．C5．給“我”上思想教育課?！拔摇卑l(fā)“要把狗燉了吃”的朋友圈。給“我”發(fā)來養(yǎng)生文章、打電話。開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語。6．（1）關(guān)心女兒，他通過學(xué)QQ、學(xué)微博、學(xué)網(wǎng)絡(luò)語言等方式千方百計地想要融入女兒的世界。（2）內(nèi)心孤獨，關(guān)注女兒的喜怒哀樂成了他的生活的全部。（3）執(zhí)著。為了女兒，從未放棄，一路艱難地適應(yīng)著這個日新月異的網(wǎng)絡(luò)新時代。（“嚴(yán)肅”“可愛”“幽默”“幼稚”等分析合理也可）7．越來越蒼老的父親努力用各種網(wǎng)絡(luò)方式了解“我”，但卻跟不上“我”和時代的腳步。當(dāng)我理解了父親對“我”無微不至的關(guān)注與深沉的愛后，感到愧疚，愿意認(rèn)真地與他交流。【解析】4．本題考查理解和分析文章內(nèi)容。C.根據(jù)第⑦段“十一假期到來前三天，爸一改畫風(fēng)，每天準(zhǔn)時分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來這樣的語音：‘女兒呀，你要是忙，就不要回來了！爸特別好……咳……咳！’聽聽，我怎么能不回去？”可知，父親發(fā)來文章不僅是關(guān)心“我”，還是想引起“我”的注意。結(jié)合爸爸的語音中的幾聲咳嗽可知，父親假裝咳嗽是為了讓“我”回家。本項“寫父親分享文章、發(fā)語音表明他關(guān)心‘我’和讓‘我’安心工作的心愿”表述錯誤；故選C。5．本題考查概括文章內(nèi)容。第②段寫的是“‘我’發(fā)‘累成狗’的朋友圈”；根據(jù)第②段“幾分鐘后，微信提示音響個不停，全是爸發(fā)來的超長語音。我趕緊放下工作躲進(jìn)廁所聽。哦，原來是一堂生動的思想教育課”可以概括出，爸爸的反應(yīng)是給“我”上思想教育課；第④段寫的是爸爸“打電話斥責(zé)‘我’”，聯(lián)系第③段“衛(wèi)生紙被撕碎了能忍，沙發(fā)被啃了也可不計較，但看到被摔碎的粉餅和被折斷的口紅時，我就怒火攻上心頭，立即拍照配上狠話：‘這種狗，怎么燉好吃？’”可以概括出，“我”發(fā)“要把狗燉了吃”的朋友圈。第⑤段寫的是“‘我’曬戶外活動的美照被爸發(fā)現(xiàn)露腳踝”，根據(jù)第⑤段“爸好像一直擎著手機窺探我，伺機而動——照片剛發(fā)好，就是一個秒贊。隨后，我又收到三篇‘深度好文’，標(biāo)題大概是‘小心病從腳入’‘女人最怕腳受涼’‘足部穴位詳圖’”，第⑥段“爸大概覺得語音費事，直接打了電話過來”可以概括出，給“我”發(fā)來養(yǎng)生文章、打電話；第⑩段寫的是“‘我’告訴爸爸誤會了‘我’朋友圈的表達(dá)”，聯(lián)系第?段“隔日早餐時間，爸坐在桌前看手機，許久，他才笑著說：‘哈哈，原來‘累成狗’是這個意思??！’爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了”可以概括出，開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)用語。6．本題考查分析人物的性格特點。根據(jù)第⑩段“爸的臉紅了，憋了很久，才說：‘你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解?！?，第?段“媽去世得早，是爸把我拉扯成人”，第?段“爸在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天”，第?段“隔日早餐時間，爸坐在桌前看手機，許久，他才笑著說：‘哈哈，原來‘累成狗’是這個意思??！’爸又開始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了”可知，父親從小將“我”拉扯大，他通過學(xué)QQ、學(xué)微博、學(xué)網(wǎng)絡(luò)語言等方式千方百計地想要融入女兒的世界。為了女兒，即使一把年紀(jì)，也在一路艱難地適應(yīng)著這個日新月異的網(wǎng)絡(luò)新時代。從中可以看出父親關(guān)愛女兒和父親的執(zhí)著；根據(jù)第⑩段“爸的臉紅了，憋了很久，才說：‘你什么事都不跟爸說，爸只能自己想辦法去了解?！保?段“爸在QQ上，只與我一人聊天；爸的微博，只關(guān)注我一人；爸在微信上，把我設(shè)為置頂聊天”可知，關(guān)注女兒的喜怒哀已成為父親生活的全部，父親時時刻刻都在關(guān)注著女兒的動向。從中可以看出父親的內(nèi)心孤獨，渴望陪伴以及和女兒的溝通；根據(jù)第⑦段“十一假期到來前三天，爸一改畫風(fēng)，每天準(zhǔn)時分享兩篇感恩父母系列的文章，并發(fā)來這樣的語音：‘女兒呀，你要是忙，就不要回來了！爸特別好…咳…咳！’聽聽，我怎么能不回去？”可知，父親發(fā)文章來關(guān)心“我”，并想引起“我”的注意，父親假裝咳嗽是為了讓“我”回家。從中可以看出父親的可愛、幽默、幼稚。7．本題考查理解結(jié)尾句的含義。根據(jù)第?段“隔日早餐時間，爸坐在桌前看手機，許久，他才笑著說：‘哈哈，原來‘累成狗’是這個意思?。　钟珠_始學(xué)網(wǎng)絡(luò)用語了，看他認(rèn)真記錄的樣子，我不想再做他特別難懂的女兒?；氐阶约旱男〖液?，我做的第一件事就是整理網(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去”可知，畫線句中的“靠近我的姿態(tài)越來越笨拙”指的是越來越蒼老的父親開始學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，想要更好地了解“我”，有些更不上“我”和時代的腳步?！八晕蚁氲纫坏人敝傅氖恰盎氐阶约旱男〖液?，我做的第一件事就是整理網(wǎng)絡(luò)用語，給爸發(fā)過去”，寫“我”開始教父親網(wǎng)絡(luò)語，減小“我們”之間的代溝。結(jié)合畫線句下一句“我也愿意認(rèn)真地去讀懂他，告訴他，其實，我的心與他從未疏遠(yuǎn)”可知，“我”理解了父親對“我”無微不至的關(guān)注與深沉的愛，對于“我”沒有及時地和父親溝通，忽略了父親的感受而感到愧疚。寫作者現(xiàn)在愿意認(rèn)真地與父親交流。二、（24-25七年級下·江西撫州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。常憶故園棗（商洪杰）①棗樹在北方是很常見的樹種，不懼貧瘠，生命力旺盛。②在我老家院子里也有一棵棗樹。它樹干粗壯，枝葉散開足有七八米，遮住了大半個院子。聽母親講，這棵棗樹和姥爺同歲，是一棵從山里刨栽的野棗樹，比一般的棗樹生命力更強。后來，姥爺參軍入伍，留下棗樹固土守家，家里人將它當(dāng)作姥爺?shù)摹氨久鼧洹薄Ｄ切┠?，全家人也是靠著這棵棗樹才熬過了災(zāi)荒。③這棵棗樹下有幾塊石磨，是母親懷我的時候，姥爺專門從老磨場扛回來的。在農(nóng)村，鋤頭一撂，有個遮蔽和坐的地方就可以談天說地。姥爺常說:“有人氣，接地氣，以后出生的孩子才有筋骨，咱們家又要出一個好兵坯子啦?！雹堋皳鞐椷郑　庇浭缕?，每當(dāng)秋風(fēng)吹得棗樹沙沙作響，我都會在姥爺?shù)倪汉嚷曋?，在院子里撿拾掉落的紅棗。⑤姥爺是個老兵。小時候，我最喜歡聽他講當(dāng)兵打仗的故事。在棗樹下、石磨上，一老一小，姥爺抽一口旱煙，我就遞上一杯濃茶。當(dāng)兵，是姥爺每次談起就停不下來的話題:“我們二十幾人在山溝溝里一待就是半個月；大炮用不上，地形不熟悉，我們就把炮拆開上山，幾百斤的炮筒炮架，一個排抬著滿山跑；每次開炮，彈從天降，敵人在林子里到處搜索，也沒有找到我們……”⑥在一次戰(zhàn)斗中，姥爺?shù)耐仁芰酥貍祻?fù)后行動不便，只好退伍返鄉(xiāng)?；氐郊抑?，棗樹依舊挺拔如初。他時常撫摸粗糙的樹皮，拍拍粗壯的樹干，抬頭望向彎曲交錯的枝椏。紅似瑪瑙，綠如翡翠，半紅半綠如畫似漆的果實，在他眼中漾動著霞光碧彩。⑦姥爺憑著在部隊的鍛煉，再加上學(xué)過記賬，又是黨員，就擔(dān)任了縣里棉花站的站長。然而那些年，我父親家境一般，兩家雖是對門，卻只有院里的棗樹是一樣高。父親高中畢業(yè)后也參軍入伍了。父親與母親是自由戀愛。也許是因為軍人情結(jié)，姥爺也看中了這個一窮二白的“兵姑爺”，讓父親與母親結(jié)下了這"門當(dāng)樹對”的姻緣。后來，他們結(jié)婚時，兩家的回贈禮正是兩筐紅棗。⑧20世紀(jì)80年代，家鄉(xiāng)農(nóng)田是大塊的鹽堿地。地里的莊稼稀稀拉拉，只有棉花收成不錯。沒過幾年，棉花種得多了，大片土地失肥，田地更加貧瘠。村里家家最多的糧食就是棗了。⑨有一年，村里的年輕人響應(yīng)號召，挖溝通河。姥爺沒有和家里商量，就拿著鍬鎬加入挖河隊伍。“腿腳都不利索，湊這個熱鬧干啥……”面對姥姥的嘮叨，姥爺每次都一言不發(fā)。等姥姥講累了，“我去掙工分了，那邊管飯"，姥爺邊說邊提著一小麻袋干棗出了門。⑩姥爺是公職人員，有津貼，說是要去掙工分，其實就是去義務(wù)幫忙。對此，姥姥有些不理解，兩天沒讓姥爺進(jìn)家門。但她還是每天讓母親在門口放一籠蒸棗，自己偷偷在窗檐上看。到了飯點，看到姥爺拿走蒸棗后，她才招呼家里吃飯。?那段日子，姥爺和一群結(jié)實的山東漢子，喊著號子，打樁揮鍬，將坑坑溝溝連在一起。每家每戶的“棗糧”成了工地特供。由于棉花收成不好，姥爺作為責(zé)任人在鎮(zhèn)上作了檢討。但聽家里人講，那一年，是姥爺退伍后過得最開心的一年。通河那天，姥爺特地?fù)Q上了舊軍裝，胸前佩戴著黨員徽章，走上河渠，格外精神。?如今，家鄉(xiāng)大片鹽堿地在黃河水的澆灌下變?yōu)榱继?，鄉(xiāng)親們家中的糧由棗變成了玉米小麥。但棗樹卻從未退卻。每當(dāng)我走在河渠旁，總會在水面上看到幾棵熟悉的樹影。這些棗樹扎根河畔，守堤護(hù)壩，枝葉在微風(fēng)中輕舞，閃耀著碧綠油光。?那些年，我們?nèi)遗c棗結(jié)緣，姥爺在我心中更像是扎根在家鄉(xiāng)土地上的一棵棗樹。在姥爺?shù)挠绊懴?，我也成了一名軍人。睹物思人，每?dāng)看到院中依舊繁茂的棗樹和地上冒出的小樹苗，我的眼前都會浮現(xiàn)昔日我們一老一小在樹下吃棗品茶的溫馨場景，仿佛他未曾老去，也未曾離去。（選自《解放軍報》2023年4月16日，有刪改）8．“棗”在文中有什么樣的作用？9．結(jié)合文章內(nèi)容分析姥爺人物形象。10．下列對本文的理解與賞析，不正確的一項是（

）A．文中“我”老家院子里的棗樹有生命力旺盛和無私奉獻(xiàn)的特點。B．家里人將棗樹當(dāng)作姥爺?shù)摹氨久鼧洹钡脑蚴沁@棵棗樹生命力頑強。C．文章第③段中姥爺說的話和結(jié)尾段中“我也成了一名軍人”前后照應(yīng)。D．文章按照時間順序來寫，棗樹的變化和家鄉(xiāng)的變化息息相關(guān)。11．請從修辭角度賞析文中第⑥段畫線的語句。【答案】8．示例:①文章多處寫到“棗”，“棗”是貫穿全文的線索；②寫“棗”使文章脈絡(luò)清晰，渾然一體。9．（1）姥爺是個堅韌不拔，有奉獻(xiàn)精神和正義感的人，體現(xiàn)在姥爺當(dāng)兵時克服困難抬炮上山，退伍后擔(dān)任棉花站站長，不顧腿腳不便主動義務(wù)加入挖溝隊伍，不顧父親家貧，同意我父母婚事。（2）姥爺是個慈愛溫暖，關(guān)愛家人，注重孩子品行教育的人，體現(xiàn)在姥爺在母親懷我時搬來石磨，后面還通過講故事，讓孩子們感受關(guān)愛陪伴，并影響我也成長為優(yōu)秀軍人。10．B11．運用比喻的修辭手法，把半紅半綠的棗子比作瑪瑙、翡翠，生動形象地寫出棗子的色澤飽滿，表現(xiàn)了姥爺對棗子的喜愛之情?！緦?dǎo)語】這篇散文以“棗樹”為線索，巧妙串聯(lián)起家族記憶與時代變遷。作者通過質(zhì)樸的筆觸，將姥爺?shù)能娙诵蜗笈c棗樹的堅韌特質(zhì)相互映照，形成“人如樹，樹喻人”的獨特意境。文中“紅似瑪瑙，綠如翡翠”的比喻，既賦予棗實以瑰麗色彩，又暗喻生命力的絢爛。全篇以“棗”為情感載體，既記錄了災(zāi)荒年代的生存依靠（“棗糧”），又承載著家族傳承的象征意義（“本命樹”）。時空交織的敘事中，棗樹始終作為鄉(xiāng)土精神的具象化符號，見證著軍人世家的血脈延續(xù)與家國情懷。8．本題考查線索。根據(jù)第②段中的“全家人也是靠著這棵棗樹才熬過了災(zāi)荒”可知，“棗”在艱苦歲月里維系著一家人的生計，承載著特殊的生存記憶。從第④段“‘撿棗咧！’記事起，每當(dāng)秋風(fēng)吹得棗樹沙沙作響，我都會在姥爺?shù)倪汉嚷曋校谠鹤永飺焓暗袈涞募t棗”和第⑤段“在棗樹下、石磨上，一老一小，姥爺抽一口旱煙，我就遞上一杯濃茶。當(dāng)兵，是姥爺每次談起就停不下來的話題”可知，“棗”見證著“我”與姥爺相處的溫馨時光，成為了祖孫情感聯(lián)結(jié)的紐帶。由第⑦段“后來，他們結(jié)婚時，兩家的回贈禮正是兩筐紅棗”可見，“棗”是父母婚姻的見證物，賦予了家庭情感特殊的意義。從第⑧段“村里家家最多的糧食就是棗了”、第?段“每家每戶的‘棗糧’成了工地特供”可知，“棗”是家鄉(xiāng)特定時期的重要物產(chǎn)，承載著家鄉(xiāng)發(fā)展的記憶，也體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們互幫互助的淳樸民風(fēng)。依據(jù)第?段“那些年，我們?nèi)遗c棗結(jié)緣，姥爺在我心中更像是扎根在家鄉(xiāng)土地上的一棵棗樹”可知，“棗”象征著姥爺堅韌、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，也代表著“我”對姥爺?shù)乃寄钜约皞鞒欣褷斁竦男拍?，深化了文章主旨。全文圍繞“棗”展開敘述，使文章脈絡(luò)清晰，“棗”作為貫穿全文的線索，將家庭故事、家鄉(xiāng)變遷、人物精神等內(nèi)容緊密串聯(lián)，讓文章渾然一體。9．本題考查分析人物根據(jù)第⑤段中的“我們二十幾人在山溝溝里一待就是半個月；大炮用不上，地形不熟悉，我們就把炮拆開上山，幾百斤的炮筒炮架，一個排抬著滿山跑”可知，姥爺在當(dāng)兵時面對困難，毫不退縮，有著堅韌不拔的精神。從第⑥段“在一次戰(zhàn)斗中，姥爺?shù)耐仁芰酥貍?，康?fù)后行動不便，只好退伍返鄉(xiāng)”和第⑦段“姥爺憑著在部隊的鍛煉，再加上學(xué)過記賬，又是黨員，就擔(dān)任了縣里棉花站的站長”可知，姥爺即使退伍后，也憑借自身能力擔(dān)任棉花站站長，展現(xiàn)出他退伍不褪色，樂于奉獻(xiàn)，有著積極向上的人生態(tài)度。依據(jù)第⑨段“村里的年輕人響應(yīng)號召，挖溝通河。姥爺沒有和家里商量，就拿著鍬鎬加入挖河隊伍”以及“姥爺是公職人員，有津貼，說是要去掙工分，其實就是去義務(wù)幫忙”可知，姥爺不顧腿腳不便，主動義務(wù)參加挖溝隊伍，體現(xiàn)了他無私奉獻(xiàn)、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。從第⑦段“父親與母親是自由戀愛。也許是因為軍人情結(jié)，姥爺也看中了這個一窮二白的‘兵姑爺’，讓父親與母親結(jié)下了這‘門當(dāng)樹對’的姻緣”可知，姥爺因為軍人情結(jié)，看中一窮二白的父親，促成父母的婚事，可見他為人正直，不看重物質(zhì)條件。根據(jù)第③段“這棵棗樹下有幾塊石磨，是母親懷我的時候，姥爺專門從老磨場扛回來的。在農(nóng)村，鋤頭一撂，有個遮蔽和坐的人就可以談天說地。姥爺常說：‘有人氣，接地氣，以后出生的孩子才有筋骨，咱們家又要出一個好兵坯子啦?！笨芍?，姥爺在母親懷“我”時搬來石磨，希望孩子有筋骨，體現(xiàn)出他對晚輩的關(guān)愛，注重對孩子品行的教育。從第⑤段“小時候，我最喜歡聽他講當(dāng)兵打仗的故事。在棗樹下、石磨上，一老一小，姥爺抽一口旱煙，我就遞上一杯濃茶”可知，姥爺給“我”講當(dāng)兵打仗的故事，與“我”在棗樹下相處，充滿慈愛與溫暖，給予“我”陪伴和關(guān)愛，也影響著“我”，使得“我”也成長為一名軍人，體現(xiàn)了姥爺對“我”成長的積極影響。10．本題考查文本的理解與賞析。B．聯(lián)系第②段中的“聽母親講，這棵棗樹和姥爺同歲……后來，姥爺參軍入伍，留下棗樹固土守家，家里人將它當(dāng)作姥爺?shù)摹久鼧洹笨芍依锶藢棙洚?dāng)作姥爺?shù)摹氨久鼧洹钡脑虿粌H是棗樹生命力頑強，還因為它和姥爺同歲，且在姥爺參軍后固土守家，有著特殊的意義。故選B。11．本題考查語句賞析。該句運用了比喻的修辭手法，將紅色的棗子比作瑪瑙，綠色的棗子比作翡翠，把半紅半綠的棗子比作畫似漆，通過這些形象的比喻，極為生動地描繪出棗子色澤鮮艷、飽滿誘人的特點，讓讀者能夠真切地感受到棗子的美麗。同時，結(jié)合前文姥爺受傷退伍返鄉(xiāng)后常撫摸棗樹的情節(jié)，這些描寫也深刻地表現(xiàn)出姥爺對棗子的喜愛之情，棗樹對姥爺而言，不僅是普通的植物，更承載著他對家鄉(xiāng)、對生活的深厚情感。三、（24-25七年級上·遼寧遼陽·期末）閱讀下面的文章，完成問題愛到無力丁立梅①母親進(jìn)廚房有好大一會了。②我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進(jìn)村大掃蕩了。的確有點像！母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻?，好事無巨細(xì)地把我照顧好。③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個笑，看著那個笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應(yīng)答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，自言自語地說：“我要做什么的？哦，挑青菜呢?！彼谋秤翱雌饋恚嫘“?，小得像一枚皺褶的核桃。⑤廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來。我跳進(jìn)廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說，快出去，別弄臟你的衣裳。我看看身上，銀色外套，銀色毛領(lǐng)子，的確是不經(jīng)臟的。⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔日的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是昔日的那一個了，一些現(xiàn)實無法回避。祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個人形單影只地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈，手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，少不了她那雙手的操勞。⑦我再進(jìn)廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡?？吹轿?，她恍然驚醒過來，異常歉意地說：“乖乖，餓了吧？飯就快好了?！边@一說，差點把我的淚說出來，我說：“媽，還是我來吧。”我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。⑧回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說：“乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊?！蔽冶尺^臉去，我說：“媽，城里什么都有的?！蔽遗挛业臏I，會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。⑨我的母親，終于愛到無力。12．通讀全文，用簡潔的語言概括“我的母親終于愛到了無力”具體表現(xiàn)。13．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第二段回憶了母親以前的細(xì)心周到，為下文寫母親因年老體弱記性衰退、動作遲緩作鋪墊。B．母親因姐姐的孩子得了嚴(yán)重青光眼而“快問成祥林嫂了”，體現(xiàn)了母親因擔(dān)心孩子變得啰嗦。C．文章主要敘寫我們回母親家過年發(fā)現(xiàn)母親老了一事，表達(dá)了對母親的感激和心疼。D．文章語言樸實，飽含深情，讀來令人動容，結(jié)尾簡潔并點題，留給讀者回味的空間。14．文章第②節(jié)中插敘了一段“我”過去回娘家的情況，作用是什么?15．標(biāo)題“愛到無力”有何含義？請結(jié)合全文簡要分析。16．閱讀下面【鏈接材料】和文中第二段畫線句子：兩段文字都刻畫了母親這一人物形象，請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析這兩位母親的共同特點?！炬溄硬牧稀俊斑€記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感?！疯F生《秋天的懷念》【答案】12．①母親挑青菜前找一把小鍬，都要屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通；②母親在切芋頭時，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；③鐘已敲過十二點了，鍋灶卻是冷的；④回城的時候，母親第一次沒給“我”準(zhǔn)備大包小包的東西。13．B14．插敘部分寫出了“我”過去回娘家，能干而慈愛的母親對我們細(xì)致周到的關(guān)愛，這與后文中母親老了，無力幫我們準(zhǔn)備東西的現(xiàn)實形成鮮明對比，突出了母親逐漸老去的事實，表達(dá)了對逐漸老去的母親的愛、牽掛與不舍。15．指母親沒有力氣再為兒女做什么了，歌頌了母愛的執(zhí)著和無私，也表達(dá)了作者對母親的理解和感激。16．這兩位母親的共同特點：都無微不至地關(guān)心子女，都擁有博大而無私的母愛?！緦?dǎo)語】這篇文章通過一種細(xì)膩且富有情感的敘述，描繪了一位母親在漸漸衰老中的堅強和堅持，即使在體力不支時，依然努力照顧家庭。文章通過對母親的行為和家庭細(xì)節(jié)的描寫，突顯了母愛的偉大。然而，隨著時間的流逝，母親的身體狀況逐漸不再允許她承擔(dān)如此繁重的責(zé)任，體現(xiàn)了“愛到無力”的主題。這一描述不僅揭示了生活的現(xiàn)實，也喚起了讀者對父母之愛的珍惜和反思。12．本題考查對內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段“這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉(zhuǎn)半天，看著這個笑，看著那個笑……卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通，最后在窗臺邊找到它”可知，母親挑青菜前找一把小鍬，都要屋里屋外亂轉(zhuǎn)了一通；根據(jù)第⑤段“母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復(fù)又低頭切起來”可知，母親在切芋頭時，切切停停，經(jīng)常發(fā)愣；根據(jù)第⑦段“鐘已敲過十二點了。太陽當(dāng)頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的”可知，鐘已敲過十二點了，鍋灶卻是冷的；根據(jù)第⑧段“回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說：‘乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊?！笨芍?，回城的時候，母親第一次沒給“我”準(zhǔn)備大包小包的東西。13．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。B.根據(jù)文章第⑥段“母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了”可知，母親“快問成祥林嫂了”并不是因為啰嗦，而是深刻地體現(xiàn)出母親對姐姐孩子病情的極度擔(dān)憂和焦慮，這種焦慮已經(jīng)到了讓母親無法控制自己情緒的程度，她滿心都是孩子的眼疾，所以才會逢人就問，這體現(xiàn)出母親對晚輩深深的關(guān)愛。故選B。14．本題考查插敘作用分析。根據(jù)第②段“母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子”可知，這部分插敘的內(nèi)容詳細(xì)地描述了母親過去回娘家時，對我們的喜好了如指掌，會精心準(zhǔn)備符合我們口味的飯菜，還會給“我”帶上各種食物，充分展現(xiàn)出母親過去的能干和慈愛，以及對我們細(xì)致入微的關(guān)愛。這種過去的情況與后文第⑧段“回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車窗，反反復(fù)復(fù)地說：‘乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊’”中母親現(xiàn)在無力為“我”準(zhǔn)備東西的現(xiàn)實形成了強烈的反差，通過這種對比，更加鮮明地突出了母親隨著時間流逝逐漸老去，體力和精力大不如前的事實，從而進(jìn)一步表達(dá)了“我”對漸漸老去的母親的深深愛意、牽掛以及不舍之情。15．本題考查標(biāo)題含義分析。根據(jù)第⑥段“祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴(yán)重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個人形單影只地晃來晃去，母親當(dāng)著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈，手有嚴(yán)重的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，少不了她那雙手的操勞”可知，母親既要照顧臥床的祖父，又要為姐姐孩子的眼疾憂心，還為弟弟的婚姻破裂難過，同時自己也疾病纏身，但依然承擔(dān)著家里家外的操勞，她為了家人付出了所有的精力，導(dǎo)致身體、精神都已經(jīng)疲憊不堪，“愛到無力”體現(xiàn)出母親已沒有更多的力氣去為兒女做更多的事了。根據(jù)第⑧段“以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠(yuǎn)是母親，永遠(yuǎn)有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了”可知，母親曾經(jīng)有著無盡的愛給予子女，一直以來都在為子女默默付出，即便自己身體和精神都承受著巨大壓力，也從未停止對子女的關(guān)愛，這種愛無比執(zhí)著和無私，就像一棵曾經(jīng)茂盛的大樹，為子女遮風(fēng)擋雨，即便老去也依然奉獻(xiàn)著自己。從全文來看，作者看到母親為家庭、為子女操勞到“愛到無力”的狀態(tài)，深刻地理解了母親的付出和不易，在字里行間表達(dá)了對母親深深的感激之情，感激母親一直以來的關(guān)愛和付出，也對母親的衰老和無力感到心疼和無奈。所以“愛到無力”這個標(biāo)題既指出了母親身體和精力上無力為子女做更多事的現(xiàn)實，又歌頌了母愛的偉大，還傳達(dá)出作者對母親的理解和感激。16．本題考查人物形象分析。根據(jù)文中第②段“母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠(yuǎn)的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子”可知，母親清楚地記得每個子女的飲食喜好，并且精心準(zhǔn)備符合他們口味的飯菜，還會給離家遠(yuǎn)的“我”帶上各種食物，這體現(xiàn)出母親對子女的關(guān)心細(xì)致入微，將對子女的愛融入到生活的點滴之中，竭盡全力滿足子女的需求，展現(xiàn)出了博大而無私的母愛。根據(jù)鏈接材料“還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒，她比我還敏感”可知，史鐵生的母親在與他交談時，回憶起曾經(jīng)的事情，因為考慮到兒子的身體狀況和心理感受，對“跑”和“踩”這類可能刺激到兒子的字眼非常敏感，及時停止了話語，避免兒子因這些字眼而產(chǎn)生不好的情緒。這表明母親時刻關(guān)注著兒子的內(nèi)心世界，在細(xì)微之處給予兒子關(guān)心和呵護(hù)，生怕自己的言行會傷害到兒子，體現(xiàn)出了她對兒子無微不至的關(guān)心，以及這份母愛無私且深沉。綜上，這兩位母親都無微不至地關(guān)心子女，都擁有博大而無私的母愛。四、（24-25七年級上·河南南陽·期中）閱讀下文，完成下面小題開在心靈的蕎麥花張西北①盛夏的陽光，火一樣炙烤著大地?；氖彽纳狡律?，因春旱而大片缺苗，原來的良田竟然變成了荒地。我汗流浹背地在前面刨地開壟，母親在后面撒播養(yǎng)麥種補苗。②七月的天空像個大火爐，把我十七歲的青春曝曬成村夫般的滄桑，我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無常。請原諒一個剛剛得知以三分之差名落孫山的少年，在生命之初沉重的打擊下，沒有人安慰和鼓勵，卻要像個農(nóng)夫一樣在農(nóng)田里拼命勞作。③我心情煩亂地嚷道：這都什么時候了，還來補種養(yǎng)麥，不是來遭這個罪嗎？你看這滿地的草，將來蕎麥還不荒死?、苣赣H直起腰，擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做飴鉻面吃哈。⑤在那個貧窮的舊時光里，能吃上一頓面食多么令人向往啊，我似乎聞到了蕎麥面的香味，也看到滿地蕎麥花開，在微風(fēng)中蕩漾。我又有了力氣，繼續(xù)在烈日下?lián)]汗如雨繼續(xù)勞作。⑥傍晚時分，荒蕪的山坡都種完了，我和母親已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了。下山的路上，母親看著狼狽的我，心疼地說：你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)。⑦我搖搖頭說：不上了，我還是在家?guī)湍銈兎N地吧，不能再拖累你們了。母親絮絮叨叨說了農(nóng)村的苦，和盼望我能有出息的決心。但我沒有聽母親的勸，決意留在家中務(wù)農(nóng)。⑧一個多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，【甲】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生。⑨一天傍晚，回家后發(fā)現(xiàn)母親沒回來。趁著月色，我在蕎麥地里找到了母親?！疽摇吭鹿庀?，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳。我微醉于如此靜好的月夜，此時我忽然想起一句詩“月明蕎麥花如雪”，真的好美?。、庠鹿庀?，母親彎腰弓背，在地里拔草?？粗量嗟哪赣H，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得兒乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴鉻面，竟然在月下堅持勞作！?母親發(fā)現(xiàn)了我，直起腰興奮地對我說：你不是說怕種晚了蕎麥?zhǔn)觳涣藛?，你看現(xiàn)在已經(jīng)開滿了花，有的已經(jīng)結(jié)籽，我們就等著收養(yǎng)麥了！母親的自信，讓我感動。她在如此艱苦的生活中，仍然能夠堅定信念，充滿希望地生活，在這片面臨絕收的土地上，播種了希望，讓蕎麥花開遍了田野。而我年紀(jì)輕輕怎么就輕言放棄了呢？?幾天后，我終于下定決心重返校園，臨走前，母親竟然激動而自豪地說：我就說我兒子不會窩在這個山溝里，將來一定會有出息的！那一刻我也一樣激動萬分，暗暗下決心發(fā)奮讀書。后來終于在第二年榜上有名，滿足了母親的心愿，也實現(xiàn)了自己的夢想。?從此，每當(dāng)生命中再遇到挫折和痛苦時，我都會想起那個月明蕎麥花如雪的夜晚，那一片開在心靈深處的蕎麥花，和在蕎麥地辛苦勞作的母親。?那一片帶著清香的養(yǎng)麥花，把堅定的信念深植于我的心田，讓我明白了一個道理：在人生跌入低谷時，要想讓曾經(jīng)荒蕪的田地有生機和希望，最好的辦法就是種上莊稼，把希望的種子植入心田，然后用辛勤的汗水和堅定的信念，澆開生命的花朵。（選自《思維與智慧》，有刪改）17．請結(jié)合全文內(nèi)容，補全“我”的情感變化過程。與母親圍地開壟：（2）

看見母親月下勞作（4）18．有感情地朗讀有利于改入文本，請仿照示例，完成【乙】句的朗讀設(shè)計。示例：朗讀1【甲】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛，但是沒有用，我的心里仍然雜草叢生?！纠首x設(shè)計】應(yīng)該用緩慢低沉的語氣來朗讀?！膀?qū)逐”“沒有用”“仍然”要重讀，突出作者想要用勞累改變心靈的空虛，但希望落空，要讀出作者的無力感和失望之情。朗讀2【乙】月光下，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳?！纠首x設(shè)計】19．文章運用多種描寫方法來刻畫母親這一人物形象，請從第④段、第⑥段或第⑩段中任選一段，結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。20．散文第?段在文中有何作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面具體分析?！敬鸢浮?7．（1）暴怒無常

（2）心情煩亂，心灰意冷

（3）失魂落魄，心靈空虛

（4）心酸，感動。18．應(yīng)該用舒緩的語氣讀，“雪白”“淡淡的”“氤氳”要重讀，突出了蕎麥花顏色的雪白，花香的淡雅，景色的詩意美好，要讀出作者對月下美景的陶醉和享受之情19．示例：文章第④段通過動作描寫與語言描寫，“擦”“望”“說”體現(xiàn)了母親的勤勞堅強與對孩子的關(guān)愛。20．將“我”的人生感悟與母親種蕎麥聯(lián)系起來，表達(dá)了對母親勤勞、自信、樂觀精神的贊美，對母親循循善誘、不放棄對“我”的期望的感激，體現(xiàn)了對遇見挫折要自信自強、不放棄的人生道理的感悟。作為文章的結(jié)尾段，既照應(yīng)了前面的情境、詩句，也照應(yīng)了文章標(biāo)題，總結(jié)全文，深化了文章主旨?！緦?dǎo)語】文章通過描寫主人公“我”在失利后的心路歷程，表達(dá)了堅定信念和希望的重要性。以母親的堅持和奮斗為線索，展現(xiàn)出在逆境中不放棄的精神。通過對自然環(huán)境、母親勞作的細(xì)膩描寫，烘托了蕎麥花帶來的希望與重生。結(jié)尾回歸現(xiàn)實，呼應(yīng)主旨，強調(diào)在人生低谷中播種希望的重要。這篇文章用溫暖的筆觸表達(dá)出母愛的偉大和生活的哲理，激勵人心。17．本題考查提煉信息。（1）根據(jù)第②段中的“我的心情就像這暴熱的天氣一樣暴怒無?！笨傻茫罕┡瓱o常、心情煩亂。（2）根據(jù)第③段中的“我心情煩亂地嚷道”和第⑧段中的“失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，【甲】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛”可得：心情煩亂，心灰意冷。（3）根據(jù)第⑧段中的“一個多月后，到了秋季開學(xué)的日子，我的心里也長了草。失魂落魄的我整天跟著父母親在農(nóng)田里辛苦勞作，【甲】我企圖用勞累驅(qū)逐心靈的空虛”可得：失魂落魄，心靈空虛。（4）根據(jù)第⑩段中的“剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得兒乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴鉻面，竟然在月下堅持勞作”可得：心酸，感動。18．本題考查朗讀設(shè)計。在示例中，首先點明了朗讀所應(yīng)采用的語氣為“緩慢低沉”，這是基于語句所表達(dá)的情感和內(nèi)容來確定的，因為語句體現(xiàn)的是作者試圖改變心靈空虛卻失敗后的一種無力、失望狀態(tài)，所以用這樣的語氣能契合情感氛圍。接著指出需要重讀的詞語，像“驅(qū)逐”“沒有用”“仍然”，這些詞語是體現(xiàn)作者努力及最終結(jié)果落空的關(guān)鍵所在，通過重讀能更加突出那種希望破滅后的無力與失望。最后說明了要讀出的具體情感，也就是作者當(dāng)時所處的無力感和失望之情，整體朗讀設(shè)計圍繞著準(zhǔn)確傳達(dá)語句蘊含的情感和營造出相應(yīng)的氛圍展開，讓朗讀者能夠更好地通過朗讀去展現(xiàn)文本的內(nèi)在情感世界。對于【乙】句“月光下，蕎麥花一片雪白，晚風(fēng)輕拂，淡淡的花香在空氣中氤氳”，語句描繪的是一幅優(yōu)美、靜謐且充滿詩意的月下美景，給人一種愜意、享受的感覺，所以應(yīng)該用舒緩的語氣讀，這樣能契合美好寧靜的氛圍。而“雪白”“淡淡的”“氤氳”這幾個詞語分別從蕎麥花的顏色、花香的特點以及花香在空氣中彌漫的狀態(tài)等方面來展現(xiàn)景色之美，重讀它們可以更加突出蕎麥花顏色的純凈潔白，花香的淡雅清幽以及整個畫面那種如詩如畫、令人沉醉的美好意境，所以要追讀這些詞語。整體朗讀時要讀出作者對這樣月下美景的陶醉和享受之情，通過朗讀將讀者帶入到這美好的場景之中，感受其中的詩意與美好。19．本題考查賞析描寫。第④段描寫方法：動作描寫與語言描寫?！澳赣H直起腰，擦一把額頭上的汗水”這一動作描寫，簡單而直接地展現(xiàn)出母親勞作的辛苦與疲憊，她在田地里辛勤耕耘，身體已經(jīng)承受了較大的負(fù)荷。而“望著荒蕪的田地說：浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會很快長起來，等冬天給你做飴鉻面吃哈”的語言描寫，體現(xiàn)出母親的勤勞質(zhì)樸和對家庭的關(guān)愛。母親看到荒蕪的田地，首先想到的是不能浪費土地資源，并且對未來的收成有著樂觀的期待，還心心念念著要為孩子做美食，從側(cè)面反映出母親持家有道，即使面對困境也積極規(guī)劃生活，一心為家庭創(chuàng)造更好的生活條件，展現(xiàn)出堅韌不拔且充滿溫情的母親形象。第⑥段描寫方法：神態(tài)描寫與語言描寫?！拔液湍赣H已累得筋疲力盡，但我卻看到母親欣慰地笑了”的神態(tài)描寫，生動地刻畫了母親復(fù)雜的心理狀態(tài)。盡管身體極度疲憊，然而完成播種任務(wù)后的欣慰卻溢于言表，體現(xiàn)出母親對于勞動成果的珍視以及對家庭付出的無怨無悔?！澳赣H看著狼狽的我，心疼地說：你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)”的語言描寫，則深刻地揭示了母親內(nèi)心深處對孩子教育的重視。她深知種地的艱辛，不希望孩子走自己的老路，寧愿自己和丈夫承受更多的勞累，也要全力支持孩子求學(xué)，展現(xiàn)出母親具有長遠(yuǎn)眼光、深明大義且關(guān)愛子女成長的高尚品質(zhì)。第⑩段描寫方法：動作描寫與心理描寫?！霸鹿庀拢赣H彎腰弓背，在地里拔草”的動作描寫，再次強調(diào)了母親勞作的辛苦與不易，在月光下仍堅持勞作，突出了母親的勤勞和堅韌?！翱粗量嗟哪赣H，剛才欣賞美景的興致蕩然無存，心酸得幾乎要落淚，母親為了這點蕎麥的收成，為了給我吃一頓美味的飴鉻面，竟然在月下堅持勞作！”的心理描寫，從“我”的視角出發(fā)，強烈地烘托出母親的奉獻(xiàn)精神?！拔摇钡男乃崧錅I進(jìn)一步反襯出母親為家庭默默付出的偉大，她為了家庭的小幸福，不辭辛勞，不計回報，凸顯出母親對家庭無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛家人的形象特征，也讓讀者深刻感受到母愛的深沉與厚重。20．本題考查分析語段作用。一、內(nèi)容方面。在第?段中，作者將自身經(jīng)歷與母親種蕎麥之事相融合，深刻地傳達(dá)出豐富的情感與深刻的人生感悟。母親在面對荒蕪田地時展現(xiàn)出的態(tài)度對作者影響深遠(yuǎn)，如第④段中母親“直起腰，擦一把額頭上的汗水，望著荒蕪的田地說：浪費了這片地多可惜，只要下半年雨水調(diào)和，蕎麥會很快長起來”，這種在困境中仍滿懷希望與信心的話語，充分體現(xiàn)了母親的勤勞、自信與樂觀精神。作者從母親的言行中汲取力量，認(rèn)識到無論面對何種艱難險阻，都不應(yīng)放棄，要積極努力地去創(chuàng)造希望，正如母親對待那片荒蕪?fù)恋氐膽B(tài)度一樣，這是作者對母親美好品質(zhì)的由衷贊美。同時，文中第⑥段母親“看著狼狽的我，心疼地說：你看種地的活又苦又累，一輩子也別指望有出息了，你還是去復(fù)讀吧，你一直學(xué)習(xí)那么好，放棄可惜了，我和你爹再累也能供你上完學(xué)”，母親在自身疲憊不堪的勞作后，仍心系孩子的未來，不希望孩子因眼前的困難而放棄學(xué)業(yè)，這種循循善誘以及對孩子始終不放棄的期望，讓作者內(nèi)心充滿感激。作者通過第?段將這些情感與感悟表達(dá)出來，也表明自己在成長過程中，從母親身上領(lǐng)悟到了面對人生挫折時應(yīng)自信自強、永不言棄的道理，使文章的情感內(nèi)涵和思想深度得以拓展與升華。二、結(jié)構(gòu)方面。從結(jié)構(gòu)上看，第?段作為文章的結(jié)尾段有著重要的作用。它照應(yīng)了前文諸多情境，例如文中對母親在地里辛苦勞作的描寫，無論是第④段的耕種，還是第⑩段“月光下，母親彎腰弓背，在地里拔草”的場景，都在這一段中通過作者的感悟與升華得到了呼應(yīng)與總結(jié)。此外，這一段還照應(yīng)了文章標(biāo)題，標(biāo)題所蘊含的核心意象或主題與母親種蕎麥以及從中所體現(xiàn)出的精神緊密相連。第?段通過總結(jié)母親種蕎麥所蘊含的精神對作者人生的深刻影響，將標(biāo)題與文章內(nèi)容緊密地交織在一起，使讀者在閱讀完結(jié)尾后，能清晰地感受到標(biāo)題與全文內(nèi)容的有機統(tǒng)一。最重要的是，此段總結(jié)全文，把母親種蕎麥的經(jīng)歷、母親對作者的教導(dǎo)與期望以及作者由此產(chǎn)生的人生感悟等多方面內(nèi)容進(jìn)行了高度整合，深化了文章主旨。它讓文章從單純的敘事上升到對人生哲理、親情價值以及個人成長的深入思考層面，使讀者在讀完文章后，能對文章的整體意義有更為透徹、全面的理解與感悟。五、（22-23七年級上·遼寧大連·期中）閱讀下文，完成下面小題。生病的母親①母親因為感冒，又引起了肺呼吸困難的癥狀，得知以后我回到家時，她已經(jīng)躺在大炕上吊起了藥水。②每一次生病，身子骨本就不太硬朗的母親，都要被疾病狠狠地折磨一通，身上的氣力像春蠶抽絲，一點一點地被剝離。③躺在大炕上的母親，衰老的容顏因為染了病狀，臉頰處泛著不正常的潮紅。頭頂干枯的發(fā)絲，像北風(fēng)吹過之后的枯草，亂蓬蓬地左右伸張?？粗矍斑@樣的她，突然我的眼眶發(fā)漲，喉嚨里像塞了棉花，堵堵的。④見我來，母親掙扎著想要坐起身來?？次乙驗閾?dān)憂她的病情臉色不是太好，她故作輕松朝我嚷嚷開了：“我感覺已經(jīng)好多了呢！再掛兩天藥水，肯定能出門了?！雹萜鋵嵲谶@之前我已經(jīng)問了醫(yī)生，因為她歲數(shù)漸大的緣故，用藥的效果遠(yuǎn)不及年輕人要好。都說病來如山倒病去如抽絲，估計這次，母親還要掛上八九天，甚至更久才能緩解病癥。⑥北方的氣溫像琴鍵上的音符，忽高忽低讓人難以琢磨。這樣的天氣母親極少出門，其實她對春天的向往一點兒不比我們差。⑦那青青的草，即將綻開的花兒，綠色的樹，對她來說都是一種誘惑。因為自個兒的身體怕又受寒，那樣會再次為我們添了麻煩，她盡量忍著不出門，掙脫春風(fēng)的撫慰和鳥語的紛擾，把陽光關(guān)在門外。但是我總能從她的眼底，看到她對春天的渴望。對春的期待早已肆意流淌了。⑧每天掛了水，依偎在墻角里的母親，目光游離了，早已從敞開的大門里溜了出去，在春光里亂竄，在春風(fēng)里跳舞。我知道，其實她多么希望走出大門去看一看摸一摸，感受一下大自然春上枝頭的嫵媚。⑨起了針，母親撐著兩條胳膊吃力地從炕上爬起，拿出待客的姿態(tài)盡量將上身抻直，兩只腳規(guī)矩地蜷縮一旁。她一直是這樣的人，都是把該有的禮數(shù)，以及對別人的尊重放在首位。不管看到家里誰來，無論什么原因，都覺得自己躺著和別人說話，就是對客人的不敬。⑩一次母親生病打針，我們幾個回家看她，她的臉上帶著愧疚，一直責(zé)怪著父親打電話挨個通知。我因工作原因晚回了兩天，母親并未責(zé)怪。看著她自責(zé)的表情、躲閃的目光，奇怪的是，我竟然沒有感受到一絲被理解后的快樂。相反，對什么事兒都為他人著想的母親，生出了幾分羞愧。?都說老小孩兒老小孩兒，人老了跟小孩子一樣想討要呵護(hù)討要關(guān)愛。而我的母親，小心翼翼地把這種想法壓在心底，生怕它們一不留神跑了出來，攪亂我們按部就班的生活。這樣的母親，讓我們做子女的無言以對。?今夜無風(fēng)，月