StarterunitLet'sbegin說課稿-2025-2026學年小學英語Joinin外研劍橋英語三年級上冊-Joinin外研劍橋英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterunitLet'sbegin說課稿-2025-2026學年小學英語Joinin外研劍橋英語三年級上冊-Joinin外研劍橋英語教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：StarterunitLet'sbegin，包括問候語、介紹自己和家人的簡單對話，以及基礎的自我介紹。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課的教學內容與學生之前學習到的英語基礎知識和日常生活中的英語口語有緊密的聯系。學生在本節(jié)課中可以復習和鞏固之前所學的問候語和自我介紹等基本表達方式，同時通過實際對話練習，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過參與問候、介紹自己和家人的活動，學生將學會在真實語境中運用英語進行簡單交流，增強跨文化交流的意識。同時，學生將通過學習家庭成員的英語表達，增進對家庭文化的理解，培養(yǎng)良好的社會交往習慣。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經初步掌握了基礎的英語字母和簡單的問候語，對基本的英語發(fā)音和詞匯有一定的了解。他們可能已經接觸過簡單的自我介紹，但可能對家庭成員的英語表達還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速模仿和記憶新詞匯。學習風格上，他們傾向于通過游戲和互動活動來學習，喜歡在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習家庭成員的英語表達時，可能會遇到發(fā)音不準確、詞匯記憶困難等問題。此外，由于缺乏實際交流環(huán)境，學生可能在運用英語進行對話時感到緊張或不自信。因此，教師需要提供適當的指導和鼓勵，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：外研劍橋英語三年級上冊教材配套的在線學習平臺

-信息化資源：家庭成員的英語表達相關圖片、視頻片段、音頻資料

-教學手段：實物教具（如家庭成員圖片卡）、卡片游戲、角色扮演道具、互動軟件應用教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示家庭成員的圖片，提問學生：“Whoarethey?”引導學生思考并說出家庭成員的稱呼。

-回顧舊知：教師提問學生：“Canyousayhello/goodbyetoyourfriendsinEnglish?”回顧學生已學的問候語。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師板書家庭成員的英文表達，如“mother,father,brother,sister,grandpa,grandma”等，并逐一講解其發(fā)音和用法。

-舉例說明：教師通過對話示例，展示如何在實際情境中使用家庭成員的表達，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

-互動探究：教師引導學生分組，用所學家庭成員的表達進行角色扮演，如：“Showmeyourfamily.”

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組準備一張家庭成員的圖片，并用英語介紹他們。

-教師指導：教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭成員的英文表達及其用法。

-鼓勵學生在課后多與家人用英語交流，提高口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，介紹家庭成員。

-家長協(xié)助學生完成作業(yè)，并檢查其發(fā)音和語法是否正確。

6.教學過程詳細步驟：

-導入環(huán)節(jié)：教師展示家庭成員圖片，提問學生，回顧問候語。

-新課呈現環(huán)節(jié)：講解家庭成員的英文表達，舉例說明，角色扮演。

-鞏固練習環(huán)節(jié)：學生分組介紹家庭成員，教師指導。

-課堂總結環(huán)節(jié)：教師總結，鼓勵學生課后與家人用英語交流。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置寫關于家庭的短文作業(yè)，家長協(xié)助。

（以下為詳細教學步驟）

-導入環(huán)節(jié)：

1.教師展示家庭成員圖片，如：“Thisismymother.Thisismyfather.”

2.提問學生：“Whoarethey?”引導學生說出家庭成員的稱呼。

3.回顧問候語：“Canyousayhello/goodbyetoyourfriendsinEnglish?”

-新課呈現環(huán)節(jié)：

1.教師板書家庭成員的英文表達，如：“mother,father,brother,sister,grandpa,grandma”等。

2.講解發(fā)音和用法，如：“Mymotherisateacher.Sheisagoodteacher.”

3.舉例說明，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

4.角色扮演，如：“Showmeyourfamily.”

-鞏固練習環(huán)節(jié)：

1.學生分組，每組準備一張家庭成員的圖片。

2.每組用英語介紹家庭成員，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

3.教師巡視各小組，給予學生必要的指導和幫助。

-課堂總結環(huán)節(jié)：

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭成員的英文表達及其用法。

2.鼓勵學生在課后多與家人用英語交流，提高口語表達能力。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：

1.布置寫關于家庭的短文作業(yè)，要求學生用英語介紹家庭成員。

2.家長協(xié)助學生完成作業(yè)，并檢查其發(fā)音和語法是否正確。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練地運用家庭成員的英文表達，如“mother,father,brother,sister,grandpa,grandma”等，并能在實際情境中進行簡單的對話。

2.發(fā)音準確度提高：學生在課堂上通過模仿和跟讀，提高了英語發(fā)音的準確性，尤其是在家庭成員的英文表達上。

3.詞匯量增加：學生在學習過程中，不僅掌握了家庭成員的英文表達，還學習了與之相關的其他詞匯，如“teacher,doctor,worker”等，豐富了他們的詞匯儲備。

4.交際能力增強：學生在角色扮演和小組活動中，鍛煉了口語表達能力，提高了在真實語境中使用英語進行交流的能力。

5.文化意識培養(yǎng)：通過對家庭成員的英文表達的學習，學生能夠更好地了解西方家庭文化，增進對不同文化的理解和尊重。

6.學習興趣激發(fā)：本節(jié)課通過趣味性的教學活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生對英語學習的興趣，使他們更加積極地參與課堂活動。

7.自主學習能力提高：學生在完成作業(yè)和課后復習的過程中，學會了如何自主查找資料、總結歸納，提高了自主學習能力。

8.團隊合作能力提升：在小組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

9.適應能力增強：面對新知識的學習，學生能夠迅速適應，調整學習方法，以適應英語學習的需求。

10.情緒管理能力提升：在課堂活動中，學生學會了如何控制自己的情緒，保持積極的學習態(tài)度。

11.邏輯思維能力提升：在角色扮演和小組討論中，學生需要運用邏輯思維來組織語言，表達觀點，從而提高了邏輯思維能力。

12.時間管理能力提升：學生在完成作業(yè)和復習過程中，學會了合理安排時間，提高時間管理能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在教學中，我嘗試將家庭成員的英語表達融入到具體的情景中，讓學生在實際情境中運用所學知識，這樣不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，使得課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于緊張或者缺乏自信，這影響了課堂的整體氛圍和教學效果。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習狀況。

3.家庭作業(yè)設計不夠精細：部分家庭作業(yè)的設計過于簡單，未能充分調動學生的積極性，同時也未能有效鞏固課堂所學知識。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提問和發(fā)表意見，營造一個輕松活躍的課堂氛圍。

2.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現評價、同伴互評、自評等，以更全面地評估學生的學習成果。

3.優(yōu)化家庭作業(yè)設計：針對家庭作業(yè)，我將設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的任務，如家庭調查報告、英語小劇本創(chuàng)作等，以激發(fā)學生的學習興趣，并確保作業(yè)能夠有效鞏固課堂所學知識。

4.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，并尋求家長的支持和配合。

5.持續(xù)學習與反思：作為教師，我將繼續(xù)學習新的教學方法和理念，不斷反思自己的教學實踐，以提升教學效果，為學生提供更優(yōu)質的教育。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達：mother,father,brother,sister,grandpa,grandma

-常用問候語：Hello,Goodbye

-簡單的自我介紹：Thisismy...He/Sheis...

②本文重點詞：

-family