Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse說課稿2025-2026學(xué)年外研版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生掌握Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse中的關(guān)鍵句型和詞匯，提高學(xué)生的英語口語表達能力。通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在運用所學(xué)知識進行交際的過程中，增強語言實踐能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運用英語進行交際的能力，特別是在真實情境中表達個人觀點和需求。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，通過討論洛杉磯夏季活動，增進對不同文化習(xí)俗的理解。

3.增強學(xué)生的語言學(xué)習(xí)策略意識，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式提高英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語語法和詞匯。然而，由于地域和資源的限制，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境較為單一，實際口語交流的機會較少，導(dǎo)致部分學(xué)生在實際運用英語進行交流時存在一定的困難。

在知識層面，學(xué)生對洛杉磯這一城市有一定的了解，但對于夏季活動的具體內(nèi)容可能了解有限。在能力層面，學(xué)生的聽力和閱讀能力相對較好，但在口語表達和寫作方面可能存在不足，特別是在復(fù)雜句型和表達個人觀點時顯得不夠自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識有待提高，對于不同文化背景下的交流規(guī)則和習(xí)慣認(rèn)識不足。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、依賴教師講解等問題，這會影響他們主動學(xué)習(xí)和運用英語的能力。此外，學(xué)生在日常生活中對英語的應(yīng)用較少，缺乏足夠的語言實踐機會，這也是他們在口語表達和寫作上存在困難的原因之一。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物教具（如洛杉磯地圖、夏季活動圖片等）

-課程平臺：外研版八年級英語下冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、多媒體課件展示五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞洛杉磯夏季活動，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為哪些活動是洛杉磯夏季的特色？”“如何用英語描述這些活動的樂趣？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解洛杉磯夏季活動的背景和特色。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解洛杉磯夏季活動，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示洛杉磯夏季活動的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解與洛杉磯夏季活動相關(guān)的英語表達，如描述活動、邀請朋友等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對夏季活動的看法，并進行角色扮演，模擬邀請朋友參加活動的場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何用英語表達活動的時間、地點、方式等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與洛杉磯夏季活動相關(guān)的英語表達。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語表達技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與洛杉磯夏季活動相關(guān)的英語表達，掌握實際交際技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己夏季活動的英語短文。

提供拓展資源：提供與洛杉磯夏季活動相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)書籍等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的英語知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）洛杉磯夏季活動介紹

-洛杉磯夏季音樂節(jié)：介紹洛杉磯夏季音樂節(jié)的背景、特色和著名音樂家。

-比弗利山電影節(jié)：介紹比弗利山電影節(jié)的歷史、著名影片和影星。

-洛杉磯海灘活動：介紹洛杉磯著名海灘的活動，如沖浪、日光浴、沙灘排球等。

（2）英語表達與夏季活動

-描述活動：學(xué)習(xí)如何用英語描述各種夏季活動，如“參加了一個戶外燒烤派對”、“去海灘游泳”等。

-邀請朋友：學(xué)習(xí)如何用英語邀請朋友參加夏季活動，如“Wouldyouliketojoinmeforabeachpartythisweekend?”

-活動安排：學(xué)習(xí)如何用英語安排活動時間、地點和方式，如“Let'smeetatthebeachat10amonSunday.”

（3）洛杉磯文化背景知識

-洛杉磯歷史：介紹洛杉磯的歷史發(fā)展、著名地標(biāo)和城市特色。

-洛杉磯美食：介紹洛杉磯的美食文化，如墨西哥菜、日料、加州料理等。

-洛杉磯藝術(shù)：介紹洛杉磯的藝術(shù)氛圍，如博物館、畫廊和藝術(shù)展覽。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)書籍

-《洛杉磯：夢開始的地方》：通過閱讀這本書，了解洛杉磯的歷史、文化和發(fā)展。

-《洛杉磯美食指南》：了解洛杉磯的美食文化，嘗試制作一些當(dāng)?shù)靥厣朗场?/p>

（2）觀看紀(jì)錄片和電影

-觀看關(guān)于洛杉磯的紀(jì)錄片，如《洛杉磯的故事》，了解城市的過去和現(xiàn)在。

-觀看以洛杉磯為背景的電影，如《洛杉磯之戰(zhàn)》，感受電影的魅力。

（3）參與線上英語學(xué)習(xí)平臺

-在線上英語學(xué)習(xí)平臺上，找到與洛杉磯夏季活動相關(guān)的英語課程，如英語口語課程、旅游英語課程等。

-與其他學(xué)習(xí)者交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

（4）參加實地考察

-組織學(xué)生參加洛杉磯的實地考察活動，如參觀洛杉磯博物館、海灘、購物中心等。

-在實地考察過程中，引導(dǎo)學(xué)生用英語進行交流，如詢問當(dāng)?shù)厝岁P(guān)于夏季活動的問題。

（5）開展小組研究項目

-以小組為單位，選擇一個與洛杉磯夏季活動相關(guān)的主題進行研究，如“洛杉磯夏季音樂節(jié)的魅力”。

-通過查閱資料、實地考察等方式，收集相關(guān)信息，撰寫研究報告。

（6）舉辦英語角活動

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦英語角活動，邀請學(xué)生分享自己在洛杉磯夏季活動中的經(jīng)歷和感受。

-通過英語角活動，提高學(xué)生的英語口語表達能力，增進彼此之間的交流。七、教學(xué)反思與改進親愛的小伙伴們，這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起來回顧一下我們的教學(xué)過程，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得我們的課前預(yù)習(xí)活動開展得還不錯。通過發(fā)布預(yù)習(xí)資料和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，學(xué)生們在課堂上能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于洛杉磯夏季活動的背景和特點有了初步的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在預(yù)習(xí)時并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足，或者是對預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性認(rèn)識不夠。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，更加明確地強調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并通過一些有趣的預(yù)習(xí)活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也注意到在課后拓展應(yīng)用方面，學(xué)生們對于拓展資源的利用并不充分。有些學(xué)生可能對拓展學(xué)習(xí)缺乏動力，或者不知道如何有效地利用這些資源。因此，我計劃在課后作業(yè)中增加一些與拓展學(xué)習(xí)相關(guān)的任務(wù)，比如要求學(xué)生分享他們通過拓展資源學(xué)到的知識，或者讓他們自己設(shè)計一個小型的英語項目，以此來激發(fā)他們利用拓展資源進行學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)反思的過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題。比如，在課堂管理上，有時候我會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生分心，這可能是由于課堂氣氛不夠活躍或者教學(xué)內(nèi)容不夠吸引人。為了改善這一點，我打算在課堂上更多地與學(xué)生互動，比如提問、討論，甚至可以引入一些小獎勵機制，以激勵學(xué)生保持專注。

最后，我認(rèn)為我們還需要加強對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同，因此在教學(xué)過程中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

-優(yōu)化預(yù)習(xí)活動設(shè)計，提高預(yù)習(xí)質(zhì)量。

-創(chuàng)新課堂活動形式，提高學(xué)生參與度。

-加強課后拓展資源的引導(dǎo)，提高學(xué)生利用效率。

-改善課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-關(guān)注學(xué)生個體差異，提供個性化學(xué)習(xí)支持。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)英語。讓我們一起努力，為了更好的教學(xué)，為了學(xué)生們的成長！八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-洛杉磯夏季活動概述

-英語表達與夏季活動

-洛杉磯文化背景知識

②關(guān)鍵詞匯：

-Summeractivities

-Describe

-Invite

-Schedule

-History

-Cuisine

-Artscene

③重點關(guān)注句型：

-"WhatarethemostpopularsummeractivitiesinLosAngeles?"

-"Howd