2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物說課稿新人教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年新教材高中生物第二章組成細(xì)胞的分子第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞中元素和化合物的組成，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞內(nèi)元素和化合物對(duì)生命活動(dòng)的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維，通過分析細(xì)胞中元素和化合物的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分類、比較、歸納等科學(xué)方法，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及一些常見的生物化學(xué)概念。然而，對(duì)于細(xì)胞中的元素和化合物及其在細(xì)胞內(nèi)的作用，學(xué)生的理解可能較為初步，需要進(jìn)一步深入和細(xì)化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍具有較高的興趣，尤其是與生命現(xiàn)象和人體健康相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解生物學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)細(xì)胞中的元素和化合物時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：首先，元素和化合物種類繁多，學(xué)生難以記憶和區(qū)分；其次，細(xì)胞內(nèi)元素和化合物的功能與作用機(jī)制較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在聯(lián)系；最后，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性要求較高，可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中遇到操作失誤或數(shù)據(jù)分析不當(dāng)?shù)膯栴}。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解細(xì)胞中元素和化合物的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同類型的細(xì)胞分子，體驗(yàn)其在細(xì)胞中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

4.利用多媒體課件展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)和化合物結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

5.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得和思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體細(xì)胞分裂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)胞分裂過程中的變化。

2.提出問題：視頻中的細(xì)胞分裂過程中，有哪些元素和化合物參與了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些元素和化合物在細(xì)胞中有什么作用？它們是如何相互作用的？

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解細(xì)胞中的元素：介紹細(xì)胞中常見的元素，如碳、氫、氧、氮、磷、硫等，講解它們?cè)诩?xì)胞中的存在形式和功能。

2.講解細(xì)胞中的化合物：介紹細(xì)胞中的主要化合物，如蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等，講解它們的結(jié)構(gòu)和功能。

3.講解元素和化合物的相互作用：通過實(shí)例說明元素和化合物在細(xì)胞內(nèi)的相互作用，如蛋白質(zhì)的合成、核酸的復(fù)制等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-細(xì)胞中的元素和化合物有哪些作用？

-這些元素和化合物是如何相互作用的？

-舉例說明元素和化合物在細(xì)胞內(nèi)的具體應(yīng)用。

2.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)要介紹細(xì)胞中常見的元素和化合物。

2.提問：請(qǐng)一位學(xué)生舉例說明元素和化合物在細(xì)胞內(nèi)的相互作用。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.學(xué)生提問：教師解答，其他學(xué)生補(bǔ)充。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：細(xì)胞中的元素和化合物與人類健康有什么關(guān)系？

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外研究，了解元素和化合物在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生課后查閱資料，了解細(xì)胞中一種元素或化合物的具體功能和應(yīng)用。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞生物學(xué)》第一章：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，介紹細(xì)胞的基本組成部分和功能。

-《生物化學(xué)》第二章：生物大分子的結(jié)構(gòu)和功能，探討蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能。

-《分子生物學(xué)》第三章：基因的表達(dá)和調(diào)控，研究基因在細(xì)胞內(nèi)的表達(dá)過程及其調(diào)控機(jī)制。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查閱相關(guān)資料，深入了解細(xì)胞中特定元素或化合物的生物化學(xué)性質(zhì)和功能。

-探究細(xì)胞中元素和化合物的相互作用在生物體內(nèi)的重要性和影響，例如，研究缺鐵對(duì)血紅蛋白合成的影響。

-通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試分析細(xì)胞中元素和化合物的濃度變化對(duì)細(xì)胞功能的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如參與學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)小組，進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的研究成果和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和思維的碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生物科技領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，了解元素和化合物在生物技術(shù)、醫(yī)學(xué)和農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究某種元素或化合物對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，如研究鈣離子對(duì)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。

-結(jié)合實(shí)際案例，分析元素和化合物在疾病治療中的應(yīng)用，例如，研究微量元素在癌癥治療中的作用。

-通過案例分析，探討元素和化合物在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中的作用，如研究重金屬污染對(duì)水生生物的影響。

4.創(chuàng)新與探索：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何利用細(xì)胞中的元素和化合物開發(fā)新的生物材料或藥物。

-探索細(xì)胞中元素和化合物在生物能源和生物降解材料中的應(yīng)用潛力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以培養(yǎng)科學(xué)研究的初步能力。七、板書設(shè)計(jì)①細(xì)胞中的元素

-常見元素：碳、氫、氧、氮、磷、硫等

-存在形式：無機(jī)鹽、有機(jī)分子（蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)）

-功能：構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，參與生命活動(dòng)

②細(xì)胞中的化合物

-蛋白質(zhì)：構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，催化生化反應(yīng)，運(yùn)輸物質(zhì)，調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

-核酸：儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息

-糖類：細(xì)胞能量的主要來源，構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)

-脂質(zhì)：構(gòu)成細(xì)胞膜，儲(chǔ)存能量，調(diào)節(jié)細(xì)胞功能

③元素和化合物的相互作用

-蛋白質(zhì)合成：氨基酸通過肽鍵連接形成多肽鏈

-核酸復(fù)制：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

-能量轉(zhuǎn)