《諾曼底號遇難記》類文閱讀知識點：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)一、課內(nèi)閱讀（一）（2021春·遼寧盤錦·四年級統(tǒng)考期末）讀課文片段，回答問題。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣?！柾L一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。1．面對災(zāi)難時，人們________，哈爾威船長則___________。2．文中畫“”的句子意在強(qiáng)調(diào)（

）（填序號）A．失事船舶沉沒時的安靜。 B．哈爾威船長臨危不懼的形象。C．突如其來的深重的災(zāi)難。 D．哈爾威船長獨斷專行。3．文中畫“﹏﹏﹏”的句子運用了______的修辭手法，作用是表現(xiàn)了船長_____的高大形象，表達(dá)了人們對船長的_______。4．哈爾威船長的壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？【答案】1．驚慌失措

鎮(zhèn)定自若

2．B

3．比喻

舍己為人

敬仰

4．“忠于職守，履行做人之道”看起來容易，但面對生死考驗時，做起來卻很難。哈爾威船長是忠于職守的典范，他們的生命是有意義的，有價值的?！窘馕觥?．本題考查了提取信息的能力。由“面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若”可知答案。2．本題考查了學(xué)生對句子的理解。閱讀句子“仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣”可知，這句話把“船舶”當(dāng)成人來寫，運用了擬人的修辭手法，船失事時，船長的反應(yīng)是鎮(zhèn)定自若，因此這句話強(qiáng)調(diào)了哈爾威船長臨危不懼的形象。3．本題考查了學(xué)生對修辭手法的理解。畫線句把船長比作“黑色的雕像”，運用了比喻的修辭，表現(xiàn)了船長忠于職守、舍己為人的高大形象，表達(dá)了人們對船長的崇敬之情。4．本題考查了學(xué)生對文章主旨的理解。結(jié)合哈爾威船長的壯舉，引發(fā)對生命的意義思考。（二）（2021春·四年級單元測試）閱讀理解。①哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，A著，B著，C著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。②過了一會兒，他喊道：“把克萊芒救出去！”③克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個孩子。④輪船在深深的海水中慢慢下沉。⑤人們盡力加快速度劃著小艇，在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。⑥“快干！”船長又叫道。⑦20分鐘到了，輪船（沉沒浸沒）了。⑧船頭先下去，須臾，海水把船尾也（沉沒浸沒）了。⑨哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。⑩哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。?在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。?他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。5．“哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了”一句中的“這樣”指代哪些內(nèi)容？6．在括號里正確詞語下面打?qū)μ?，在選文的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。A．__________B．___________C．_________7．概括第⑩～?節(jié)的中心意思。8．文中有句話，畫龍點睛地揭示了哈爾威船長的高貴品質(zhì)，找出來，寫在下面。9．文中畫橫線的句子是___________描寫，體現(xiàn)了船長_____________，第⑨小節(jié)開頭是一個浮雕式的特寫鏡頭：“哈爾威船長……猶如鐵鑄，紋絲不動”，這里的描寫突現(xiàn)了船長的什么精神？10．片段中的最后四個段落應(yīng)用怎樣的語調(diào)朗讀？_____________“凝視”中包含了人們的哪些感情？【答案】5．他隨著輪船一起沉入深淵。

6．沉沒√浸沒√A．指揮B．主宰C．領(lǐng)導(dǎo)

7．通過描寫和議論贊美哈爾威船長是一個偉大的英雄。

8．他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。

9．語言

保護(hù)弱小、盡職盡責(zé)、忠于職守

這里的描寫突現(xiàn)了船長敬業(yè)盡責(zé)的精神、堅定剛強(qiáng)的意志，以及寧死不渝的對輪船和大海執(zhí)著的愛。

10．沉痛、悲壯

這“凝視”中也許并沒有痛苫，只有無比的崇敬和強(qiáng)烈的震撼?！窘馕觥?．本題考查理解詞語能力。結(jié)合前文“哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海”可知“這樣”指的是哈爾威船長像一尊黑色的雕像隨著輪船一起沉入了深淵。6．本題考查詞語的辨析能力和課文的識記能力。沉沒，意為從水面上往下至水面下的過程或處在水面下的狀態(tài)，如船的沉沒。也能將“水”意會為其他的事物，如：心沉沒在無盡的傷痛中。浸沒，意思是淹沒；沉浸。結(jié)合句意可知應(yīng)該是：“輪船沉沒了”和“海水把船尾也浸沒了”。原文：哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上指揮著，主宰著，領(lǐng)導(dǎo)著大家。7．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。通讀⑩～?可知這是議論，表達(dá)文章的中心，結(jié)合上午“人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大?！笨芍鑼懙氖枪柾L以身殉職，因此答案可概括為：哈爾威船長以身殉職后通過描寫和議論贊美哈爾威船長是一個偉大的英雄。8．本題主要考查對文章關(guān)鍵信息的定位、抓取能力。首先需要思考題目中的重點信息并抓住要點，尋找關(guān)于描寫哈爾威船長的高貴品質(zhì)的句子。通讀選段，可知是：他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。9．本題主要考查對文章重點句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。由“船長又叫道”和“他喊道”可知這是語言描寫，哈爾威船長體現(xiàn)了保護(hù)弱小、盡職盡責(zé)、忠于職守。解答第二問時，要認(rèn)真讀選文，結(jié)合課文理解關(guān)鍵詞語所表達(dá)的意思。哈爾威船長面對死亡毫不畏懼，紋絲不動地隨著輪船沉入大海，可以看出他具有視死如歸的精神，凸顯了船長敬業(yè)盡責(zé)的精神、堅定剛強(qiáng)的意志，同時也表現(xiàn)出他看到大家得救后內(nèi)心的一種坦然與平靜和對輪船和大海執(zhí)著的愛。10．這道題考查學(xué)生朗讀和體會思想感情的能力。第一問：解答時要聯(lián)系詞語的前后句子進(jìn)行理解。結(jié)合襯托人們悲痛心情的詞“陰慘慘”可知要用沉痛、悲壯的語氣朗讀。第二問：結(jié)合課文內(nèi)容，可知人們的凝視中“凝視”中也許并沒有痛苫，只有對哈爾威船長的感激、無比的崇敬和強(qiáng)烈的震撼。二、類文閱讀（一）（2021春·四年級課時練習(xí)）課外閱讀。生死跳傘湯姆有一架自己的小型飛機(jī)。一天，湯姆和好友庫爾及另外5個人乘飛機(jī)飛過一個人跡罕至的海峽。飛機(jī)已飛行了兩個半小時，再有半個小時，就可到達(dá)目的地。忽然，湯姆發(fā)現(xiàn)飛機(jī)上的油料不多了，估計是油箱漏油了。因為起飛前，他已給油箱加滿了油。湯姆將這個消息傳達(dá)后，飛機(jī)上的人一陣驚慌，湯姆安慰他們：“沒關(guān)系的，我們有降落傘！”說著，他將操縱桿交給也會開飛機(jī)的庫爾，走向機(jī)尾拿來了降落傘。湯姆給每個人發(fā)了一個降落傘后，在庫爾身邊也放了一個降落傘袋。他說：“庫爾，我的好兄弟，我?guī)е?個人先跳，你開好飛機(jī)，在適當(dāng)?shù)臅r候再跳吧！”說完，他帶領(lǐng)5個人跳了下去。飛機(jī)上就剩庫爾一個人了。這時，儀表顯示油料己盡，飛機(jī)在靠滑翔無力地向前飛。庫爾決定也跳下去，于是，他一手扳緊操縱桿，一手抓過降落傘包。他一掏，大驚，包里沒降落傘，是一包湯姆的舊衣服！庫爾咬牙大罵湯姆！沒傘就不能跳，沒油料，靠滑翔飛機(jī)是飛不長久的！庫爾急得渾身冒汗，只好使盡渾身解數(shù)，往前能開多遠(yuǎn)算多遠(yuǎn)。飛機(jī)無力地朝前飛著，往下降著，與海面距離越來越近……就在庫爾徹底絕望時，奇跡出現(xiàn)了——一片海灘出現(xiàn)在眼前。他大喜，用力猛拉操縱桿，飛機(jī)貼著海面沖過去，嗵的一聲撞落在松軟的海灘上，庫爾暈了過去。半個月后，庫爾回到他和湯姆居住的小鎮(zhèn)。他拎著那個裝著舊衣服的傘包來到湯姆的家門外，發(fā)出獅子般的怒吼：“湯姆，你這個出賣朋友的家伙，給我滾出來！”湯姆的妻子和三個孩子跑出來，一齊問他發(fā)生了什么。庫爾很生氣地講了事情的經(jīng)過，并抖動著那個包，大聲地說：“看，他就是用這東西騙我的！他沒想到我沒死，真是老天保佑！”湯姆的妻子說了聲“他一直沒有回來”，就認(rèn)真翻看那個包。舊衣服被倒出來后，她從包底拿出一張紙片。但她只看了一眼，就大哭起來。庫爾一愣，拿過紙片來看。紙上有兩行極草的字，是湯姆的筆跡，寫的是：“庫爾，我的好兄弟，機(jī)下是鯊魚區(qū)，跳下去必死無疑。不跳，沒油的飛機(jī)不堪重負(fù)，會很快墜海。我?guī)麄兲潞?，飛機(jī)減輕了重量就肯定能滑翔過去……你就大膽地向前開吧，祝你成功！11．請你按照事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，簡要地寫一寫這篇文章講了一件什么事？12．“飛機(jī)上的人一陣驚慌”是因為____________；湯姆留下的紙片，字跡“極潦草”是因為____________。13．想象一下，庫爾看了湯姆留下的紙條后，會對湯姆的妻子說什么？14．你認(rèn)為湯姆以犧牲個人的代價而保全庫爾一個人的做法值得嗎？為什么？15．作者寫“他一掏……是一包湯姆的舊衣服”，直到文章最后才寫到紙條及紙條上的內(nèi)容，這樣表達(dá)的好處，描述錯誤的一項是（

）A．設(shè)置懸念，前后照應(yīng) B．一波三折，引起興趣C．突出形象，深化主題 D．渲染氣氛，推動情節(jié)16．你認(rèn)為《生死跳傘》這個題目好嗎？為什么？聯(lián)系文章內(nèi)容寫一寫?！敬鸢浮?1．湯姆和庫爾等人乘飛機(jī)飛過海峽，湯姆發(fā)現(xiàn)油箱漏油了，他帶領(lǐng)5個人先跳了傘，庫爾心懷埋怨地一人駕駛著飛機(jī)，最終安全著陸。半個月后，通過一張紙條，庫爾才知道湯姆的良苦用心。

12．他們預(yù)感飛機(jī)會墜毀

這些遺言是湯姆匆匆寫下的

13．對不起，我之前一直錯怪了湯姆，以為他是想把我一人扔下而自己逃生，現(xiàn)在看來，他是為了讓我活下來??！

14．值得。在當(dāng)時緊急的情況下，為了不讓所有人都犧牲，這是唯一的辦法。如果湯姆不這么做，則會機(jī)毀人亡，全部遇難。

15．D

16．好。“生死跳傘”高度概括了湯姆在跳傘前所作的生死抉擇，突出了湯姆舍己救人的精神，同時這個題目給人一種驚險的感覺，能吸引讀者的目光?！窘馕觥?1．同學(xué)們在做此類題目時，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，理解文章每個層次的意思，對短文內(nèi)容進(jìn)行合理概況。12．因為飛機(jī)上的燃油即將耗盡，飛機(jī)即將墜毀，所以“飛機(jī)上的人一陣驚慌”；湯姆留下的紙片，字跡“極潦草”是因為這些遺言是湯姆匆匆寫下的。13．庫爾看了湯姆留下的紙條后，會非常感謝湯姆，后悔自己的不禮貌行為，會對湯姆的妻子說一些道歉和安慰的話。14．同學(xué)們在做此類題目時，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容。湯姆這樣做是值得的。為了不讓所有人都犧牲，這是最好的辦法。否則，損失更為慘重。15．“他一掏，大驚，包里沒降落傘，是一包湯姆的舊衣服！”作者寫這句話是為了設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣，并不是渲染氣氛。16．同學(xué)們在做此類題目時，要仔細(xì)閱讀原文，深刻理解短文內(nèi)容，嚴(yán)格遵守題干要求“聯(lián)系文章內(nèi)容”?！吧捞鴤恪备叨雀爬藴吩谔鴤闱八鞯纳谰駬?，突出了湯姆舍己救人的精神，同時這個題目給人一種驚險的感覺，能引起讀者的閱讀興趣。（二）（2020春·四年級課時練習(xí)）課外閱讀。生死攸關(guān)的燭光第二次世界大戰(zhàn)期間，法國的伯諾德夫人母子三人都參加了秘密情報工作。為了情報安全，伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個燭臺上。一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個德國軍官。伯諾德夫人知道，①萬一蠟燭點燃到金屬管處就會自動熄滅，蠟燭里的秘密就會(顯露__暴露)，秘密情報就會遭到破壞，同時他們一家三口的生命將宣告結(jié)束。她急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！跋壬鷤?，這盞燈亮些?！闭f著她輕輕把蠟燭吹滅。輕松的心情沒有(持續(xù)連續(xù))多久。那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。時間一分一秒地過去。這時候，兒子杰克伸手端起燭臺：“天真冷，我去抱些柴來生個火吧。”中尉一下奪回燭臺：“你不用蠟燭就不行嗎？”②孩子知道，厄運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地抱回一捆柴，生了火，默默地坐著。③燭光搖著，發(fā)出(微弱__細(xì)微)的光。此時此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。④伯諾德夫人的心提到了嗓子眼兒上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“可以。我家也有一個你這樣年紀(jì)的小女兒?！苯芸真?zhèn)定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。當(dāng)她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。17．用“\”畫去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~語。18．詞句賞析，對的打“√”，錯的打“×”。(1)句①中兩個“秘密”的意思是相同的。()(2)句②中“厄運”是指法國要打敗仗。()(3)句③屬于環(huán)境描寫，烘托了當(dāng)時的緊張氣氛。()(4)句④運用了夸張和比喻的修辭方法，寫出了伯諾德夫人緊張、憎恨的心情和德軍的兇惡。()19．用簡潔的語言概括母子三人的具體行動。伯諾德夫人取出油燈，吹滅蠟燭。大兒子___________，___________。小女兒___________，___________。20．說說母子三人身上的優(yōu)秀品質(zhì)?！敬鸢浮?7．顯露連續(xù)細(xì)微

18．×

×

√

√

19．借口抱柴

端起燭臺

推說睡覺

拿走燭臺

20．鎮(zhèn)定、勇敢、機(jī)智。（三）（2021秋·廣西南寧·四年級統(tǒng)考期中）閱讀短文，回答問題。

打翻的魚缸四年級的教室里，

同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間?？墒锹L的等待還沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：這下可完了，同學(xué)會笑死我的，再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩，來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓男孩換上。小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了，但是沒有一個同學(xué)嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩最后走到老師身邊，怯生生地對老師說道：“謝謝您，老師?！薄安灰o，我小時侯也弄濕過褲子?！崩蠋熍呐哪泻⒌念^，微笑著說。21．寫出下列詞語的反義詞。緊張()

結(jié)束()

驚慌失措()22．小男孩尿褲子后，他有哪些心理活動，用橫線在文中畫出來。23．老師為什么要把魚缸打翻，把水濺到小男孩身上呢？24．讀完短文后，請你回答下面的問題。(1)如果你在考試的時候，很想上廁所，你會怎么做？(2)如果你的同學(xué)尿褲子了，你會怎么做？【答案】21．放松

開始

從容不迫

22．這下可完了，同學(xué)會笑死我的，再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？

23．老師是故意的，免得讓同學(xué)們知道小男孩尿褲子了。

24．舉手向老師請示去廁所。

安慰他，不要讓他難過。（四）（2021春·陜西渭南·四年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。偷太陽很久很久以前，徹羅基人生活在黑暗之中，沒有任何光線。到處都是漆黑一片，動物們總是撞到對方。為了解決這個問題，動物們召開了大會。啄木鳥發(fā)言：“我聽說地球的另一面有太陽呢。我們可以去那里，問那里的人們要一點光?！薄白屛胰グ桑必?fù)鼠說，“如果他們不愿意給，我就偷一點，藏在我毛茸茸的大尾巴里?！雹儇?fù)鼠越往東走就越亮。不久，光線就亮得它睜不開眼睛了，負(fù)鼠只好瞇著眼睛繼續(xù)前進(jìn)。到了目的地后，負(fù)鼠取了一小塊太陽藏在尾巴下面，匆忙往回趕。但是太陽太熱了，不一會兒，尾巴就著火了。這時，當(dāng)?shù)氐娜藗儼l(fā)現(xiàn)了負(fù)鼠的行蹤，要它把太陽還回去?？蓱z的負(fù)鼠只好無功而返。直到現(xiàn)在，負(fù)鼠都總是瞇著眼睛。動物們依然沒有光。它們又召開了第二次森林大會，這一次禿鷹請纓：“我飛得又高又快，頃刻之間就能把光帶回來?！倍d鷹揮動翅膀直沖云霄。看到太陽后，它抓起一塊太陽就頂在了頭上?？墒?，當(dāng)它往回飛的時候，頭頂上的羽毛著火了。禿鷹趕緊把太陽扔了下去，但它的頭已經(jīng)被燒成了紅色，變得光禿禿的，就像今天這樣。②蜘蛛從附近的草叢中爬出來說：“或許我可以做得到?！敝┲胂肓艘粫海チ艘话殉睗竦哪?，捏成了一個碗的形狀，就出發(fā)了。它一邊走，一邊吐絲作記號。到了目的地后，它眼疾手快取了一塊太陽扣在了碗下，然后沿著記號回到了家里。動物們翻開蜘蛛的碗，簡直不敢相信自己的眼睛，這是它們有生以來第一次見到光。溫暖的光打破了黑暗，動物們開心得又蹦又跳。直到現(xiàn)在，蜘蛛網(wǎng)的形狀都像太陽的光芒。從那以后，徹羅基人不僅有了光，制陶也成了受人尊敬的工作。25．【段落理解】下列句子是文中①②處的原句，請為句子找到正確的位置，將序號填在對應(yīng)的橫線上。A．動物們只好再一次開會：“我們該怎么辦呢？”B．大家一致贊同，于是負(fù)鼠就出發(fā)了。26．【提取信息】根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充下面的表格。偷太陽的動物采取的辦法結(jié)果負(fù)鼠把太陽藏在尾巴下尾巴著火，行蹤被發(fā)現(xiàn)，無功而返禿鷹________蜘蛛________27．【評價鑒賞】閱讀文中畫橫線的句子，說說這只蜘蛛具有怎樣的特點？28．【閱讀收獲】這篇文章主要告訴我們的道理是（

）A．每個人都應(yīng)該量力而行，逞能只會帶來失敗的下場。B．只有善于思考且充分準(zhǔn)備的人才有可能獲得成功。C．尺有所短，寸有所長，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，并將其發(fā)揚(yáng)光大。29．【創(chuàng)意表達(dá)】太陽偷回來以后，動物們召開了表彰大會，如果你是主持人，你會對每個偷太陽的動物授予怎樣的表彰語言呢？請寫一寫?！敬鸢浮?5．①B

②A

26．把太陽頂在頭上

頭被燒成了紅色，變得光禿禿的

捏了一個碗，把太陽扣在碗底下

取回了太陽

27．蜘蛛雖然個頭很小，但它善于思考、勤于準(zhǔn)備、聰明伶俐、行動敏捷。

28．B

29．感謝負(fù)鼠和禿鷹不畏艱險為我們偷取太陽，雖然它們沒有成功，但是它們不畏艱險、樂于奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我們要衷心感謝蜘蛛用它的聰明才智為我們帶來了光明，使我們擺脫了黑暗，我們也要將制陶事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大?！窘馕觥?5．本題考查文章內(nèi)容理解。本解答此類題要認(rèn)真閱讀橫線前后的內(nèi)容，明確其與橫線處所填句子有何關(guān)聯(lián)，第①處，上文寫負(fù)鼠自薦去偷太陽，下文具體寫負(fù)鼠怎樣偷太陽，中間少了大家對負(fù)鼠自薦偷太陽的決定，故B項應(yīng)填第一處。那么A項自然填在第②處了，動物們只好再一次開會：“我們該怎么辦呢？”引出下文蜘蛛去帶回太陽。26．本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“禿鷹揮動翅膀直沖云霄?？吹教柡螅テ鹨粔K太陽就頂在了頭上。可是，當(dāng)它往回飛的時候，頭頂上的羽毛著火了。禿鷹趕緊把太陽扔了下去，但它的頭已經(jīng)被燒成了紅色，變得光禿禿的，就像今天這樣。”可知，禿鷹抓起一塊太陽就頂在頭上，結(jié)果頭頂上的羽毛著火了，變得光禿禿。由文中“蜘蛛想了一會兒，抓了一把潮濕的泥，捏成了一個碗的形狀，就出發(fā)了。它一邊走，一邊吐絲作記號。到了目的地后，它眼疾手快取了一塊太陽扣在了碗下，然后沿著記號回到了家里。動物們翻開蜘蛛的碗，簡直不敢相信自己的眼睛，這是它們有生以來第一次見到光?！笨芍?，蜘蛛捏了一個碗的形狀，把太陽扣在碗下，結(jié)果把太陽帶回來了。27．本題考查理解句子。由文中“蜘蛛想了一會兒，抓了一把潮濕的泥，捏成了一個碗的形狀，就出發(fā)了。它一邊走，一邊吐絲作記號。到了目的地后，它眼疾手快取了一塊太陽扣在了碗下，然后沿著記號回到了家里?！笨芍@句話中“眼疾手快”寫出了蜘蛛行動的敏捷；從整個過程的順利程度來看，蜘蛛“偷太陽”的計劃做得很完善，這體現(xiàn)了它的聰明。28．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章內(nèi)容，負(fù)鼠把太陽藏在尾巴下尾巴著火，行蹤被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果無功而返；禿鷹抓起一塊太陽就頂在頭上，結(jié)果頭頂上的羽毛著火了，變得光禿禿；而蜘蛛“偷太陽”之前做來了很完善的計劃，結(jié)果偷來了太陽。告訴我們作事前要做好充分的準(zhǔn)備，要善于思考、勤于思考。故本題選B。29．本題考查語言表達(dá)。解答時首先注意使用正確的用語、措辭。其次，要根據(jù)題目內(nèi)容來組織語言，不要偏題。本題圍繞對每個偷太陽的動物授予表彰組織語言，既要對沒成功的動物進(jìn)行感謝和鼓勵，又要對取得成功的動物進(jìn)行肯定和贊揚(yáng)，語言通順合理即可。（五）（2021春·陜西西安·四年級統(tǒng)考期末）閱讀理解。打貓咪的小男孩①很久以來，我一直不喜歡小男孩，大約是因為他們調(diào)皮而且逆反期長。②那日晨練回來，我看見一個男孩，拖著半拉鼻涕，手中擺弄著石塊，口袋里也鼓鼓囊囊的。③他一路走在我前面，一直有一個古怪的舉動，每經(jīng)過一輛車的車底，都會低頭去看。我初時不解，忽地見他在一輛車邊停下，拿出他在玩弄的石塊，就往車下丟去，奇怪間就見車下疾跑出一只貓來，【竄入

掉入】草叢，這才恍然大悟。不由很是厭惡——頑劣地對待動物，可能是小男孩天生的一種殘忍。④我看他低頭嚼著拌面，便教誨他道：“小鬼，你為什么要打貓咪呢？要知道貓咪也是會疼的?！雹菪∧泻⑻ь^看著我，理直氣壯地說：“不打它們，車子開的時候，它們會被車子軋到的。”⑥我驚呆了，店家在邊上就笑問那個男孩：“今天還在打貓嗎？”⑦男孩點頭，眼里閃著淚光。⑧后來，我從店家那里知道，男孩家的貓咪一周前在一輛桑塔納下睡覺的時候，被突然啟動的車軋死了，小男孩自此對于車下休息的貓咪有了恐懼，看到了非要打出來不可。⑨我心中為了自己的臆想而慚愧，小男孩拿著石頭離開的時候，我在想，我們在經(jīng)過那些車子的時候，何曾擔(dān)心過車下的貓呢？我們又是否會勞煩自己片刻，撿起一塊石頭，為了一條生命而彎一下腰？我們只是走過，然后對自己看到的東西發(fā)表一些【頭頭是道

自以為是】的評價而已。⑩那天之后，我第一次意識到，小女孩【固然

仍然】可愛，但培養(yǎng)一個有擔(dān)當(dāng)?shù)男∧凶訚h，也是不錯的。30．用“√”選出文中括號里使用恰當(dāng)?shù)脑~語。31．“小男孩一路和我同行，每車必看，最后與我們一起來到了早餐店，恰好和我一桌。”這段話應(yīng)當(dāng)放到文中的（

）段之間。A．③和④ B．④和⑤ C．⑤和⑥ D．⑥和⑦32．將“我”的心理變化過程補(bǔ)充完整，用原文詞語填空。不解→恍然大悟→_________________→驚呆→_________________33．閱讀文中畫線句子，說說加點詞體現(xiàn)了小男孩的什么情感？產(chǎn)生這種情感的原因是什么？（1）男孩點頭，眼里閃著淚光?！皽I光”體現(xiàn)了小男孩很_____________