部編版語文四年級教學(xué)工作計劃2023-2024學(xué)年第二學(xué)期一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的語文教學(xué)工作以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)(2022)》為指導(dǎo)。運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分析本班共有X名學(xué)生，其中女生X名。大部分學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，在識字寫字、習(xí)作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法，表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強，成績有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)在讓每個孩子都進步的基礎(chǔ)上，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)。三、教材分析教材圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元。每個單元設(shè)有導(dǎo)語，在單元導(dǎo)語中明確語文要素；單元中的某些課文落實語文要素，貫穿方法的學(xué)習(xí)與運用；在語文園地中安排“交流平臺”欄目，進一步強化語文要素，梳理、總結(jié)、提煉學(xué)習(xí)方法；某些單元的“詞句段運用”和“習(xí)作”還引導(dǎo)學(xué)生實踐運用本單元學(xué)習(xí)的方法。單元各部分內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，相互配合，使每個單元形成一個系統(tǒng)。強化閱讀，構(gòu)建三位一體的閱讀體系。教科書形成“精讀”“略讀”“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。重視方法指導(dǎo)，促進能力提升。語文園地中的“交流平臺”，集中體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與運用。突顯實踐性，加強語言文字運用。教科書著力加強語言文字的運用，不論是練習(xí)活動的設(shè)計，還是語文園地的內(nèi)容安排，都引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，在生活情境中運用語文，突顯語文課程實踐性的特點。四、教學(xué)目標(biāo)（一）

識字寫字1.認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。2.硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3.能用毛筆字寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能根據(jù)需要搜集信息。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。6.在理解課文的過程中，體會頓號的用法。7.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。8.擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。（三）習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。3.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。（四）口語交際1.與人交流能尊重和理解對方。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4.表達有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5.能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6.注意語言美，抵制不文明的語言。五、教學(xué)措施1.認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材，精心備課、上課，認真、及時批改，勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持等等。2.實行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè)，如識字，聽寫，做習(xí)題，也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)，如日記，閱讀。3.開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：（1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。（3）開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如學(xué)生表現(xiàn)好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。4.加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進行擴展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。5.以“學(xué)生博客日志”為契機，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。6.讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實的，認真能干的小組長完全可以幫助我做好許多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進生等。7.加強對后進生的輪流輔導(dǎo)工作。

六、教學(xué)進度2023-2024學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)進度表周次日期教學(xué)內(nèi)容備注12.26---3.031.《古詩詞三首》2.《鄉(xiāng)下人家》23.04—3.103.《天窗》4．《三月桃花水》

口語交際、習(xí)作33.11—3.17語文天地一5.《琥珀》43.18—-3.246.《飛向藍天的恐龍》7.《納米技術(shù)就在我們身邊》8.

《千年夢圓在今朝》53.25---3.31口語交際、習(xí)作、語文天地二9.《短詩三首》64.01—4.0710.《綠》11.《白樺》12.《在天晴了的時候》清明節(jié)74.08—4.14口語交際、習(xí)作、語文天地三13.《貓》84.15—4.2114.《母雞》15.《白鵝》

習(xí)作94.22—4.28語文天地四期中復(fù)習(xí)、考試104.29—5.0516.《海上日處》17.《記金華的雙龍洞》勞動節(jié)115.06—5.12習(xí)作例話

習(xí)作18.文言文二則19.《小英雄雨來》125.13—5.1920.《我們家的男子漢》21.《蘆花鞋》口語交際、習(xí)作、135.20—5.26語文天地六22.《古詩三首》23.《“諾曼底號”遇難記》145.27—6.022