第21頁（共21頁）2021-2025年高考生物真題知識點分類匯編之遺傳的分子基礎(chǔ)（四）一．選擇題（共18小題）1．（2022?浙江）“中心法則”反映了遺傳信息的傳遞方向，其中某過程的示意圖如圖。下列敘述正確的是（）A．催化該過程的酶為RNA聚合酶 B．a(chǎn)鏈上任意3個堿基組成一個密碼子 C．b鏈的脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連 D．該過程中遺傳信息從DNA向RNA傳遞2．（2022?廣東）λ噬菌體的線性雙鏈DNA兩端各有一段單鏈序列。這種噬菌體在侵染大腸桿菌后其DNA會自連環(huán)化（如圖），該線性分子兩端能夠相連的主要原因是（）A．單鏈序列脫氧核苷酸數(shù)量相等 B．分子骨架同為脫氧核糖與磷酸 C．單鏈序列的堿基能夠互補配對 D．自連環(huán)化后兩條單鏈方向相同3．（2022?河北）關(guān)于中心法則相關(guān)酶的敘述，錯誤的是（）A．RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶催化反應(yīng)時均遵循堿基互補配對原則且形成氫鍵 B．DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶均由核酸編碼并在核糖體上合成 C．在解旋酶協(xié)助下，RNA聚合酶以單鏈DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNA D．DNA聚合酶和RNA聚合酶均可在體外發(fā)揮催化作用4．（2022?天津）小鼠Avy基因控制黃色體毛，該基因上游不同程度的甲基化修飾會導(dǎo)致其表達受不同程度抑制，使小鼠毛色發(fā)生可遺傳的改變。有關(guān)敘述正確的是（）A．Avy基因的堿基序列保持不變 B．甲基化促進Avy基因的轉(zhuǎn)錄 C．甲基化導(dǎo)致Avy基因編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變 D．甲基化修飾不可遺傳5．（2022?海南）科學(xué)家曾提出DNA復(fù)制方式的三種假說：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和分散復(fù)制（圖1）。對此假說，科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料，進行了如圖實驗（圖2）：下列有關(guān)敘述正確的是（）A．第一代細菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶，說明DNA復(fù)制方式一定是半保留復(fù)制 B．第二代細菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶，說明DNA復(fù)制方式一定是全保留復(fù)制 C．結(jié)合第一代和第二代細菌DNA的離心結(jié)果，說明DNA復(fù)制方式一定是分散復(fù)制 D．若DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，繼續(xù)培養(yǎng)至第三代，細菌DNA離心后試管中會出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶6．（2022?湖南）大腸桿菌核糖體蛋白與rRNA分子親和力較強，二者組裝成核糖體。當(dāng)細胞中缺乏足夠的rRNA分子時，核糖體蛋白可通過結(jié)合到自身mRNA分子上的核糖體結(jié)合位點而產(chǎn)生翻譯抑制。下列敘述錯誤的是（）A．一個核糖體蛋白的mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈 B．細胞中有足夠的rRNA分子時，核糖體蛋白通常不會結(jié)合自身mRNA分子 C．核糖體蛋白對自身mRNA翻譯的抑制維持了RNA和核糖體蛋白數(shù)量上的平衡 D．編碼該核糖體蛋白的基因轉(zhuǎn)錄完成后，mRNA才能與核糖體結(jié)合進行翻譯7．（2022?重慶）下列發(fā)現(xiàn)中，以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為理論基礎(chǔ)的是（）A．遺傳因子控制性狀 B．基因在染色體上 C．DNA是遺傳物質(zhì) D．DNA半保留復(fù)制8．（2022?浙江）某同學(xué)欲制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，已準(zhǔn)備了足夠的相關(guān)材料。下列敘述正確的是（）A．在制作脫氧核苷酸時，需在磷酸上連接脫氧核糖和堿基 B．制作模型時，鳥嘌呤與胞嘧啶之間用2個氫鍵連接物相連 C．制成的模型中，腺嘌呤與胞嘧啶之和等于鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和 D．制成的模型中，磷酸和脫氧核糖交替連接位于主鏈的內(nèi)側(cè)9．（2022?廣東）下列關(guān)于遺傳學(xué)史上重要探究活動的敘述，錯誤的是（）A．孟德爾用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律 B．摩爾根等基于性狀與性別的關(guān)聯(lián)證明基因在染色體上 C．赫爾希和蔡斯用對比實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) D．沃森和克里克用DNA衍射圖譜得出堿基配對方式10．（2022?廣東）擬南芥HPR1蛋白定位于細胞核孔結(jié)構(gòu)，功能是協(xié)助mRNA轉(zhuǎn)移。與野生型相比，推測該蛋白功能缺失的突變型細胞中，有更多mRNA分布于（）A．細胞核 B．細胞質(zhì) C．高爾基體 D．細胞膜11．（2022?湖南）T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，下列哪一項不會發(fā)生（）A．新的噬菌體DNA合成 B．新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成 C．噬菌體在自身RNA聚合酶作用下轉(zhuǎn)錄出RNA D．合成的噬菌體RNA與大腸桿菌的核糖體結(jié)合12．（2022?浙江）S型肺炎雙球菌的某種“轉(zhuǎn)化因子”可使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌。研究“轉(zhuǎn)化因子”化學(xué)本質(zhì)的部分實驗流程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．步驟①中，酶處理時間不宜過長，以免底物完全水解 B．步驟②中，甲或乙的加入量不影響實驗結(jié)果 C．步驟④中，固體培養(yǎng)基比液體培養(yǎng)基更有利于細菌轉(zhuǎn)化 D．步驟⑤中，通過涂布分離后觀察菌落或鑒定細胞形態(tài)得到實驗結(jié)果13．（2022?海南）某團隊從下表①～④實驗組中選擇兩組，模擬T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗，驗證DNA是遺傳物質(zhì)。結(jié)果顯示：第一組實驗檢測到放射性物質(zhì)主要分布在沉淀物中，第二組實驗檢測到放射性物質(zhì)主要分布在上清液中。該團隊選擇的第一、二組實驗分別是（）材料及標(biāo)記實驗組T2噬菌體大腸桿菌①未標(biāo)記15N標(biāo)記②32P標(biāo)記35S標(biāo)記③3H標(biāo)記未標(biāo)記④35S標(biāo)記未標(biāo)記A．①和④ B．②和③ C．②和④ D．④和③14．（2022?福建）無義突變是指基因中單個堿基替換導(dǎo)致出現(xiàn)終止密碼子，肽鏈合成提前終止?？蒲腥藛T成功合成了一種tRNA（sup﹣tRNA），能幫助A基因第401位堿基發(fā)生無義突變的成纖維細胞表達出完整的A蛋白。該sup﹣tRNA對其他蛋白的表達影響不大。過程如圖。下列敘述正確的是（）A．基因模板鏈上色氨酸對應(yīng)的位點由UGG突變?yōu)閁AG B．該sup﹣tRNA修復(fù)了突變的基因A，從而逆轉(zhuǎn)因無義突變造成的影響 C．該sup﹣tRNA能用于逆轉(zhuǎn)因單個堿基發(fā)生插入而引起的蛋白合成異常 D．若A基因無義突變導(dǎo)致出現(xiàn)UGA，則此sup﹣tRNA無法幫助恢復(fù)讀取15．（2022?浙江）下列關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是（）A．需用同時含有32P和35S的噬菌體侵染大腸桿菌 B．?dāng)嚢枋菫榱耸勾竽c桿菌內(nèi)的噬菌體釋放出來 C．離心是為了沉淀培養(yǎng)液中的大腸桿菌 D．該實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA16．（2022?浙江）羊瘙癢病是感染性蛋白粒子PrPSc引起的。某些羊體內(nèi)存在蛋白質(zhì)PrPc，但不發(fā)病。當(dāng)羊感染了PrPSc后，PrPSc將PrPc不斷地轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPSc，導(dǎo)致PrPSc積累，從而發(fā)病。把患瘙癢病的羊組織勻漿接種到小鼠后，小鼠也會發(fā)病。下列分析合理的是（）A．動物體內(nèi)的PrPSc可全部被蛋白酶水解 B．患病羊體內(nèi)存在指導(dǎo)PrPSc合成的基因 C．產(chǎn)物PrPSc對PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPSc具有反饋抑制作用 D．給PrPc基因敲除小鼠接種PrPSc，小鼠不會發(fā)病17．（2022?重慶）研究發(fā)現(xiàn)在野生型果蠅幼蟲中降低lint基因表達，能影響另一基因inr的表達（如圖），導(dǎo)致果蠅體型變小等異常。下列敘述錯誤的是（）A．lint基因的表達對inr基因的表達有促進作用 B．提高幼蟲lint基因表達可能使其體型變大 C．降低幼蟲inr基因表達可能使其體型變大 D．果蠅體型大小是多個基因共同作用的結(jié)果18．（2022?上海）據(jù)此推測可搭建出“單鏈DNA的零部件”組合是（）①核糖核苷酸②脫氧核糖核苷酸③連接堿基與五碳糖的化學(xué)鍵④連接磷酸與五碳糖的化學(xué)鍵A．僅①③ B．僅②③ C．僅②④ D．僅①④二．多選題（共2小題）（多選）19．（2022?河北）人染色體DNA中存在串聯(lián)重復(fù)序列，對這些序列進行體外擴增、電泳分離后可得到個體的DNA指紋圖譜。該技術(shù)可用于親子鑒定和法醫(yī)學(xué)分析。下列敘述錯誤的是（）A．DNA分子的多樣性、特異性及穩(wěn)定性是DNA鑒定技術(shù)的基礎(chǔ) B．串聯(lián)重復(fù)序列在父母與子女之間的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 C．指紋圖譜顯示的DNA片段屬于人體基礎(chǔ)代謝功能蛋白的編碼序列 D．串聯(lián)重復(fù)序列突變可能會造成親子鑒定結(jié)論出現(xiàn)錯誤（多選）20．（2022?遼寧）視網(wǎng)膜病變是糖尿病常見并發(fā)癥之一。高血糖環(huán)境中，在DNA甲基轉(zhuǎn)移酶催化下，部分胞嘧啶加上活化的甲基被修飾為5'﹣甲基胞嘧啶，使視網(wǎng)膜細胞線粒體DNA堿基甲基化水平升高，可引起視網(wǎng)膜細胞線粒體損傷和功能異常。下列敘述正確的是（）A．線粒體DNA甲基化水平升高，可抑制相關(guān)基因的表達 B．高血糖環(huán)境中，線粒體DNA在復(fù)制時也遵循堿基互補配對原則 C．高血糖環(huán)境引起的甲基化修飾改變了患者線粒體DNA堿基序列 D．糖尿病患者線粒體DNA高甲基化水平可遺傳

2021-2025年高考生物真題知識點分類匯編之遺傳的分子基礎(chǔ)（四）參考答案與試題解析一．選擇題（共18小題）題號1234567891011答案CCCADDDCDAC題號12131415161718答案DCDCDAC二．多選題（共2小題）題號1920答案BCAB一．選擇題（共18小題）1．（2022?浙江）“中心法則”反映了遺傳信息的傳遞方向，其中某過程的示意圖如圖。下列敘述正確的是（）A．催化該過程的酶為RNA聚合酶 B．a(chǎn)鏈上任意3個堿基組成一個密碼子 C．b鏈的脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連 D．該過程中遺傳信息從DNA向RNA傳遞【分析】分析題圖：該過程以RNA為模板合成DNA單鏈，為逆轉(zhuǎn)錄過程?！窘獯稹拷猓篈、圖示為逆轉(zhuǎn)錄過程，催化該過程的酶為逆轉(zhuǎn)錄酶，A錯誤；B、a（RNA）鏈上能決定一個氨基酸的3個相鄰堿基，組成一個密碼子，B錯誤；C、b為單鏈DNA，相鄰的兩個脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，C正確；D、該過程為逆轉(zhuǎn)錄，遺傳信息從RNA向DNA傳遞，D錯誤。故選：C。【點評】本題結(jié)合圖形，主要考查中心法則的相關(guān)知識，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容，能正確分析圖形，獲取有效信息，再結(jié)合所學(xué)知識正確答題。2．（2022?廣東）λ噬菌體的線性雙鏈DNA兩端各有一段單鏈序列。這種噬菌體在侵染大腸桿菌后其DNA會自連環(huán)化（如圖），該線性分子兩端能夠相連的主要原因是（）A．單鏈序列脫氧核苷酸數(shù)量相等 B．分子骨架同為脫氧核糖與磷酸 C．單鏈序列的堿基能夠互補配對 D．自連環(huán)化后兩條單鏈方向相同【分析】DNA分子中兩條核苷酸鏈反向平行，磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架，堿基位于分子內(nèi)部，遵循堿基互補配對原則。題干中噬菌體在侵染大腸桿菌后其DNA會自連環(huán)化，是其線性雙鏈DNA兩端的單鏈序列互補配對的結(jié)果?！窘獯稹拷猓焊鶕?jù)題圖分析可知，λ噬菌體侵入大腸桿菌后其DNA自連環(huán)化，是由于其DNA兩端的單鏈序列能夠互補配對決定的，這樣才能形成雙鏈環(huán)狀DNA，而單鏈序列脫氧核苷酸數(shù)量相等、分子骨架同為脫氧核糖與磷酸交替連接、自連環(huán)化前后DNA兩條核苷酸鏈方向相反都不能決定線性DNA分子兩端能夠相連。故選：C。【點評】本題結(jié)合具體情境考查DNA分子結(jié)構(gòu)的特點，要求學(xué)生能夠理解堿基互補配對原則，并應(yīng)用于問題的解決。3．（2022?河北）關(guān)于中心法則相關(guān)酶的敘述，錯誤的是（）A．RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶催化反應(yīng)時均遵循堿基互補配對原則且形成氫鍵 B．DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶均由核酸編碼并在核糖體上合成 C．在解旋酶協(xié)助下，RNA聚合酶以單鏈DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNA D．DNA聚合酶和RNA聚合酶均可在體外發(fā)揮催化作用【分析】中心法則中酶的作用：1、DNA連接酶：主要是連接DNA片段之間的磷酸二酯鍵，起連接作用，在基因工程中起作用。2、DNA聚合酶：主要是連接DNA片段與單個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵，在DNA復(fù)制中起做用。3、限制性核酸內(nèi)切酶：從DNA鏈的內(nèi)部進行切割，分為限制性內(nèi)切酶和非限制性內(nèi)切酶。4、逆轉(zhuǎn)錄酶：依賴于RNA的DNA聚合酶，既可以用DNA為模板，也可以用RNA為模板進行互補鏈的合成?；蚬こ讨兄饕δ苁抢谜婧薽RNA為模板反轉(zhuǎn)錄cDNA，用來建立cDNA文庫，進而分離為特定蛋白質(zhì)編碼的基因。5、RNA聚合酶：主要連接RNA片段之間的磷酸二酯鍵，用于轉(zhuǎn)錄使DNA雙鏈分開以及某條DNA單鏈轉(zhuǎn)錄出RNA，其結(jié)合位點在DNA上。【解答】解：A、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶催化反應(yīng)時均遵循堿基互補配對原則，在轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的過程中會與模板鏈形成氫鍵，A正確；B、DNA聚合酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)以核酸編碼并在核糖體上合成，B正確；C、RNA聚合酶具有解旋功能，故不需要解旋酶的參與，即可以單鏈DNA為模板轉(zhuǎn)錄合成多種RNA，C錯誤；D、DNA聚合酶和RNA聚合酶在生物體內(nèi)和體外均能發(fā)揮催化作用，D正確。故選：C。【點評】本題考查了DNA聚合酶、RNA聚合酶、解旋酶和逆轉(zhuǎn)錄酶的知識，要求考生熟記相關(guān)知識點，能根據(jù)題干有效信息，再結(jié)合選項作出準(zhǔn)確的回答。4．（2022?天津）小鼠Avy基因控制黃色體毛，該基因上游不同程度的甲基化修飾會導(dǎo)致其表達受不同程度抑制，使小鼠毛色發(fā)生可遺傳的改變。有關(guān)敘述正確的是（）A．Avy基因的堿基序列保持不變 B．甲基化促進Avy基因的轉(zhuǎn)錄 C．甲基化導(dǎo)致Avy基因編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變 D．甲基化修飾不可遺傳【分析】表觀遺傳是指DNA序列不發(fā)生變化，但基因的表達卻發(fā)生了可遺傳的改變，即基因型未發(fā)生變化而表現(xiàn)型卻發(fā)生了改變，如DNA的甲基化，甲基化的基因不能與RNA聚合酶結(jié)合，故無法進行轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA，也就無法進行翻譯，最終無法合成相應(yīng)蛋白，從而抑制了基因的表達?！窘獯稹拷猓篈、據(jù)題意可知，Avy基因上游不同程度的甲基化修飾，但它的堿基序列保持不變，A正確；B、Avy基因上游不同程度的甲基化修飾會導(dǎo)致其表達受不同程度抑制，基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，據(jù)此推測，應(yīng)該是甲基化抑制Avy基因的轉(zhuǎn)錄，B錯誤；C、甲基化導(dǎo)致Avy基因不能完成轉(zhuǎn)錄，對已表達的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒有影響，C錯誤；D、據(jù)題意可知，甲基化修飾使小鼠毛色發(fā)生可遺傳的改變，即可以遺傳，D錯誤。故選：A?！军c評】本題主要考查表觀遺傳的相關(guān)知識，要求學(xué)生有一定的理解分析能力，能夠結(jié)合題干信息和所學(xué)知識進行分析應(yīng)用。5．（2022?海南）科學(xué)家曾提出DNA復(fù)制方式的三種假說：全保留復(fù)制、半保留復(fù)制和分散復(fù)制（圖1）。對此假說，科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料，進行了如圖實驗（圖2）：下列有關(guān)敘述正確的是（）A．第一代細菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶，說明DNA復(fù)制方式一定是半保留復(fù)制 B．第二代細菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶，說明DNA復(fù)制方式一定是全保留復(fù)制 C．結(jié)合第一代和第二代細菌DNA的離心結(jié)果，說明DNA復(fù)制方式一定是分散復(fù)制 D．若DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，繼續(xù)培養(yǎng)至第三代，細菌DNA離心后試管中會出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶【分析】1、DNA分子的復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期；條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）；過程：邊解旋邊復(fù)制；結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA；特點：半保留復(fù)制。2、親代為全重，第1代為全中，說明DNA分子是半保留復(fù)制，一條鏈為14N，另一條鏈為15N；第2代中一半為輕，一半為中，說明復(fù)制兩次后一半DNA都是14N，另一半DNA中一條鏈為14N，另一條鏈為15N。【解答】解：A、第一代細菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶，說明DNA復(fù)制方式可能是半保留復(fù)制，也可能是分散復(fù)制，A錯誤；B、第二代細菌DNA離心后，試管中出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶，說明DNA復(fù)制方式一定是半保留復(fù)制，B錯誤；C、結(jié)合第一代和第二代細菌DNA的離心結(jié)果，說明DNA復(fù)制方式一定是半保留復(fù)制，C錯誤；D、若DNA復(fù)制方式是半保留復(fù)制，繼續(xù)培養(yǎng)至第三代，細菌DNA離心后試管中會出現(xiàn)1條中帶和1條輕帶，D正確。故選：D。【點評】本題結(jié)合圖示，考查DNA分子復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。6．（2022?湖南）大腸桿菌核糖體蛋白與rRNA分子親和力較強，二者組裝成核糖體。當(dāng)細胞中缺乏足夠的rRNA分子時，核糖體蛋白可通過結(jié)合到自身mRNA分子上的核糖體結(jié)合位點而產(chǎn)生翻譯抑制。下列敘述錯誤的是（）A．一個核糖體蛋白的mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體，同時合成多條肽鏈 B．細胞中有足夠的rRNA分子時，核糖體蛋白通常不會結(jié)合自身mRNA分子 C．核糖體蛋白對自身mRNA翻譯的抑制維持了RNA和核糖體蛋白數(shù)量上的平衡 D．編碼該核糖體蛋白的基因轉(zhuǎn)錄完成后，mRNA才能與核糖體結(jié)合進行翻譯【分析】轉(zhuǎn)錄：在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成RNA的過程。翻譯：游離在細胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程?！窘獯稹拷猓篈、一個核糖體蛋白的mRNA分子上可相繼結(jié)合多個核糖體，形成多聚核糖體，同時合成多條相同肽鏈，可以大大提高翻譯的速度，A正確；B、當(dāng)細胞中缺乏足夠的rRNA分子時，核糖體蛋白可通過結(jié)合到自身mRNA分子上的核糖體結(jié)合位點而產(chǎn)生翻譯抑制，細胞中有足夠的rRNA分子時，核糖體蛋白通常不會結(jié)合自身mRNA分子，B正確；C、核糖體蛋白對自身mRNA翻譯的抑制維持了RNA和核糖體蛋白數(shù)量上的平衡，減少了物質(zhì)和能量的浪費，C正確；D、大腸桿菌是原核生物，原核生物由于沒有核膜，所以轉(zhuǎn)錄和翻譯可以同時進行，D錯誤。故選：D。【點評】本題的解題關(guān)鍵在于原核生物與真核生物的結(jié)構(gòu)差異，以此造成的遺傳信息轉(zhuǎn)錄與翻譯的時間不同。7．（2022?重慶）下列發(fā)現(xiàn)中，以DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型為理論基礎(chǔ)的是（）A．遺傳因子控制性狀 B．基因在染色體上 C．DNA是遺傳物質(zhì) D．DNA半保留復(fù)制【分析】1、DNA分子復(fù)制的特點：半保留復(fù)制；邊解旋邊復(fù)制。2、DNA分子復(fù)制的場所：細胞核、線粒體和葉綠體。3、DNA分子復(fù)制的過程：①解旋：在解旋酶的作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開。②合成子鏈：以解開的每一條母鏈為模板，以游離的四種脫氧核苷酸為原料，遵循堿基互補配對原則，在有關(guān)酶的作用下，各自合成與母鏈互補的子鏈。③形成子代DNA：每條子鏈與其對應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。從而形成2個與親代DNA完全相同的子代DNA分子。4、DNA分子復(fù)制的時間：有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。①假說﹣演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后，通過推理和想像提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論。如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，反之，則說明假說是錯誤的。例如孟德爾的豌豆雜交實驗、摩爾根研究的伴性遺傳等。②類比推理法：類比推理指是根據(jù)兩個或兩類對象在某些屬性上相同，推斷出它們在另外的屬性上（這一屬性已為類比的一個對象所具有，另一個類比的對象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理。薩頓的假說“基因在染色體上”運用了類比推理法。③模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達。模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。以實物或圖畫形式直觀的表達認識對象的特征，這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型?！窘獯稹拷猓篈、孟德爾提出了生物的性狀是由遺傳因子控制的，總結(jié)出了分離定律，A錯誤；B、薩頓根據(jù)基因與染色體的平行關(guān)系，運用類比推理法得出基因位于染色體上的推論，B錯誤；C、赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，后來科學(xué)家又通過實驗提出了DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)，C錯誤；D、沃森和克里克成功構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并進一步提出了DNA半保留復(fù)制的假說，D正確；故選：D。【點評】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和DNA分子的復(fù)制的關(guān)系，要求同學(xué)們能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題。8．（2022?浙江）某同學(xué)欲制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，已準(zhǔn)備了足夠的相關(guān)材料。下列敘述正確的是（）A．在制作脫氧核苷酸時，需在磷酸上連接脫氧核糖和堿基 B．制作模型時，鳥嘌呤與胞嘧啶之間用2個氫鍵連接物相連 C．制成的模型中，腺嘌呤與胞嘧啶之和等于鳥嘌呤和胸腺嘧啶之和 D．制成的模型中，磷酸和脫氧核糖交替連接位于主鏈的內(nèi)側(cè)【分析】DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)：①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的；②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)；③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則。【解答】解：A、在制作脫氧核苷酸時，需在脫氧核糖上連接磷酸和堿基，A錯誤；B、鳥嘌呤和胞嘧啶之間由3個氫鍵連接，B錯誤；C、DNA的兩條鏈之間遵循堿基互補配對原則，即A＝T、C＝G，故在制作的模型中A+C＝G+T，C正確；D、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基在內(nèi)側(cè)，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各項，屬于考綱識記層次的考查。9．（2022?廣東）下列關(guān)于遺傳學(xué)史上重要探究活動的敘述，錯誤的是（）A．孟德爾用統(tǒng)計學(xué)方法分析實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律 B．摩爾根等基于性狀與性別的關(guān)聯(lián)證明基因在染色體上 C．赫爾希和蔡斯用對比實驗證明DNA是遺傳物質(zhì) D．沃森和克里克用DNA衍射圖譜得出堿基配對方式【分析】1、孟德爾獲得成功的原因：（1）選材：豌豆．豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結(jié)遺傳規(guī)律．（2）由單因子到多因子的科學(xué)思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．（3）利用統(tǒng)計學(xué)方法．（4）科學(xué)的實驗程序和方法2、摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上，用熒光標(biāo)記法得出基因在染色體上呈線性排列。3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。【解答】解：A、孟德爾雜交實驗獲得成功的原因之一是運用了數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法進行分析和推理，從而對分離現(xiàn)象進行了合理的解釋，A正確；B、摩爾根讓白眼雄果蠅與紅眼雌果蠅雜交，發(fā)現(xiàn)白眼的遺傳是與性別相聯(lián)系的，從而得出控制白眼的基因位于X染色體上，后來又通過測交的方法進一步驗證了基因在染色體上，B正確；C、赫爾希和蔡斯分別用32P與35S標(biāo)記的兩組實驗相互對照，證明了DNA是遺傳物質(zhì)，C正確；D、沃森和克里克以DNA衍射圖譜的相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，推算出DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu)，D錯誤。故選：D?！军c評】本題主要考查了教材基礎(chǔ)實驗的相關(guān)知識，考查了學(xué)生對知識的記憶和理解能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和為科學(xué)獻身的精神。10．（2022?廣東）擬南芥HPR1蛋白定位于細胞核孔結(jié)構(gòu)，功能是協(xié)助mRNA轉(zhuǎn)移。與野生型相比，推測該蛋白功能缺失的突變型細胞中，有更多mRNA分布于（）A．細胞核 B．細胞質(zhì) C．高爾基體 D．細胞膜【分析】分析題意，突變型與野生型細胞的區(qū)別是突變型細胞中沒有協(xié)助mRNA轉(zhuǎn)移的擬南芥HPR1蛋白。【解答】解：mRNA可以攜帶DNA的遺傳信息，作為翻譯的模板，從mRNA在細胞核轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生和與核糖體結(jié)合起作用，可推測擬南芥HPR1蛋白的作用是協(xié)助mRNA從核孔出細胞核，所以若該蛋白功能缺失，mRNA由于不能出細胞核，會在細胞核中堆積。故選：A?！军c評】本題主要考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，旨在考查考生對轉(zhuǎn)錄過程的理解能力，根據(jù)情境答題的能力。11．（2022?湖南）T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，下列哪一項不會發(fā)生（）A．新的噬菌體DNA合成 B．新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成 C．噬菌體在自身RNA聚合酶作用下轉(zhuǎn)錄出RNA D．合成的噬菌體RNA與大腸桿菌的核糖體結(jié)合【分析】噬菌體屬于DNA病毒，在繁殖時只會提供模板DNA，其余的原料、酶以及能量均由大腸桿菌提供?！窘獯稹拷猓篈、T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，會有新的噬菌體DNA合成，A正確；B、噬菌體是由蛋白質(zhì)外殼以及DNA組成，T2噬菌體侵染大腸桿菌的過程中，會有新的噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成，B正確；C、噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立進行代謝活動，其自身是無法完成轉(zhuǎn)錄過程的，需要在大腸桿菌體內(nèi)在大腸桿菌提供的RNA聚合酶作用下轉(zhuǎn)錄出RNA，C錯誤；D、噬菌體通過吸附注入過程，將自身的遺傳物質(zhì)注入到大腸桿菌的體內(nèi)，所以合成的噬菌體RNA會與大腸桿菌的核糖體結(jié)合，D正確；故選：C。【點評】本題主要考查噬菌體的繁殖過程，解題的關(guān)鍵在于噬菌體是病毒，只能寄生生活。12．（2022?浙江）S型肺炎雙球菌的某種“轉(zhuǎn)化因子”可使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌。研究“轉(zhuǎn)化因子”化學(xué)本質(zhì)的部分實驗流程如圖所示。下列敘述正確的是（）A．步驟①中，酶處理時間不宜過長，以免底物完全水解 B．步驟②中，甲或乙的加入量不影響實驗結(jié)果 C．步驟④中，固體培養(yǎng)基比液體培養(yǎng)基更有利于細菌轉(zhuǎn)化 D．步驟⑤中，通過涂布分離后觀察菌落或鑒定細胞形態(tài)得到實驗結(jié)果【分析】艾弗里實驗將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細菌的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有加入DNA，R型細菌才能夠轉(zhuǎn)化為S型細菌，并且DNA的純度越高，轉(zhuǎn)化就越有效；如果用DNA酶分解從S型活細菌中提取的DNA，就不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化。說明轉(zhuǎn)化因子是DNA。題干中利用酶的專一性，研究“轉(zhuǎn)化因子”的化學(xué)本質(zhì)。【解答】解：A、步驟①中、酶處理時間要足夠長，以使底物完全水解，A錯誤；B、步驟②中，甲或乙的加入量屬于無關(guān)變量，應(yīng)相同，否則會影響實驗結(jié)果，B錯誤；C、步驟④中，液體培養(yǎng)基比固體培養(yǎng)基更有利于細菌轉(zhuǎn)化，C錯誤；D、S型細菌有莢膜，菌落光滑，R型細菌無莢膜，菌落粗糙。步驟⑤中，通過涂布分離后觀察菌落或鑒定細胞形態(tài)，判斷是否出現(xiàn)S型細菌，D正確。故選：D?！军c評】本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的設(shè)計思路、實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確答題。13．（2022?海南）某團隊從下表①～④實驗組中選擇兩組，模擬T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗，驗證DNA是遺傳物質(zhì)。結(jié)果顯示：第一組實驗檢測到放射性物質(zhì)主要分布在沉淀物中，第二組實驗檢測到放射性物質(zhì)主要分布在上清液中。該團隊選擇的第一、二組實驗分別是（）材料及標(biāo)記實驗組T2噬菌體大腸桿菌①未標(biāo)記15N標(biāo)記②32P標(biāo)記35S標(biāo)記③3H標(biāo)記未標(biāo)記④35S標(biāo)記未標(biāo)記A．①和④ B．②和③ C．②和④ D．④和③【分析】1、噬菌體是DNA病毒，由DNA和蛋白質(zhì)組成，其沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能再培養(yǎng)基中獨立生存。2、噬菌體侵染細菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實驗的結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)?！窘獯稹拷猓河脵z測放射性物質(zhì)的分布驗證DNA是遺傳物質(zhì)的時候，所選擇的放射性元素必須是能夠區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)的，N元素與H元素在兩者中皆有，所以不能用N和H標(biāo)記，所以實驗組1與實驗組3是不正確的。由教材必修二45頁中的實驗可知，噬菌體侵染離心后，分別在上清液的是重量較輕的T2噬菌體，分布在沉淀物中是被感染的大腸桿菌。第一組實驗檢測到放射性物質(zhì)主要分布在沉淀物中，即噬菌體的DNA進入了大腸桿菌，所以第一組實驗應(yīng)是T2噬菌體的DNA中的P被標(biāo)記了，隨著DNA進入大腸桿菌（若DNA沒有進入大腸桿菌，則結(jié)果為上清液和沉淀物皆有放射性），故應(yīng)為實驗組②；第二組實驗檢測到放射性物質(zhì)主要分布在上清液中，即噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的S被標(biāo)記了，因蛋白質(zhì)外殼無法進入噬菌體所以放射性物質(zhì)主要分布在上清液中，故應(yīng)為實驗組④。故選：C?！军c評】本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關(guān)知識，要求學(xué)生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)及噬菌體的繁殖過程，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力，具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析的能力。14．（2022?福建）無義突變是指基因中單個堿基替換導(dǎo)致出現(xiàn)終止密碼子，肽鏈合成提前終止?？蒲腥藛T成功合成了一種tRNA（sup﹣tRNA），能幫助A基因第401位堿基發(fā)生無義突變的成纖維細胞表達出完整的A蛋白。該sup﹣tRNA對其他蛋白的表達影響不大。過程如圖。下列敘述正確的是（）A．基因模板鏈上色氨酸對應(yīng)的位點由UGG突變?yōu)閁AG B．該sup﹣tRNA修復(fù)了突變的基因A，從而逆轉(zhuǎn)因無義突變造成的影響 C．該sup﹣tRNA能用于逆轉(zhuǎn)因單個堿基發(fā)生插入而引起的蛋白合成異常 D．若A基因無義突變導(dǎo)致出現(xiàn)UGA，則此sup﹣tRNA無法幫助恢復(fù)讀取【分析】1、轉(zhuǎn)錄：以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則合成mRNA的過程。翻譯：游離在細胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程。2、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變?！窘獯稹拷猓篈、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA，DNA不含堿基U，色氨酸對應(yīng)的位點是反密碼子，A錯誤；B、由圖可知，該sup﹣tRNA并沒有修復(fù)突變的基因A，但是在sup﹣tRNA作用下，能在翻譯過程中恢復(fù)讀取逆轉(zhuǎn)因無義突變造成的影響，B錯誤；C、由圖可知，該sup﹣tRNA能用于逆轉(zhuǎn)因單個堿基發(fā)生替換而引起的蛋白合成異常，C錯誤；D、若A基因無義突變導(dǎo)致出現(xiàn)UGA，則此sup﹣tRNA只能幫助AUC恢復(fù)讀取UAG，無法幫助UGA突變恢復(fù)讀取，D正確。故選：D?！军c評】本題主要考查基因突變、中心法則等內(nèi)容，旨在考查考生獲取題干中相關(guān)信息的能力，結(jié)合所學(xué)知識對各選項進行分析、推理，并作出合理的判斷的能力。15．（2022?浙江）下列關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的敘述，正確的是（）A．需用同時含有32P和35S的噬菌體侵染大腸桿菌 B．?dāng)嚢枋菫榱耸勾竽c桿菌內(nèi)的噬菌體釋放出來 C．離心是為了沉淀培養(yǎng)液中的大腸桿菌 D．該實驗證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA【分析】1、噬菌體的結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。2、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。3、噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)?！窘獯稹拷猓篈、若用同時含有32P與35S的噬菌體侵染大腸桿菌，那么無論是上清液還是沉淀物中都有放射性，就無法得出結(jié)論，A錯誤；B、攪拌的目的是將吸附在大腸桿菌上的噬菌體與被侵染的大腸桿菌分開，B錯誤；C、離心是為了讓大腸桿菌沉到底部，C正確；D、該實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，D錯誤。故選：C。【點評】本題考查噬菌體侵染細菌實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。16．（2022?浙江）羊瘙癢病是感染性蛋白粒子PrPSc引起的。某些羊體內(nèi)存在蛋白質(zhì)PrPc，但不發(fā)病。當(dāng)羊感染了PrPSc后，PrPSc將PrPc不斷地轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPSc，導(dǎo)致PrPSc積累，從而發(fā)病。把患瘙癢病的羊組織勻漿接種到小鼠后，小鼠也會發(fā)病。下列分析合理的是（）A．動物體內(nèi)的PrPSc可全部被蛋白酶水解 B．患病羊體內(nèi)存在指導(dǎo)PrPSc合成的基因 C．產(chǎn)物PrPSc對PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPSc具有反饋抑制作用 D．給PrPc基因敲除小鼠接種PrPSc，小鼠不會發(fā)病【分析】1、基因、蛋白質(zhì)和性狀的關(guān)系：是控制生物性狀的基本單位，特定的基因控制特定的性狀。2、基因通過中心法則控制性狀，包括兩種方式：（1）通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀；（2）可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀?！窘獯稹拷猓篈、分析題意可知，動物體內(nèi)的PrPSc不可能全部被蛋白酶水解，否則不會引起瘙癢病，A錯誤；B、患病羊體內(nèi)不存在指導(dǎo)PrPSc合成的基因，但一定存在PrPc合成基因，B錯誤；C、產(chǎn)物PrPSc對PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPSc具有促進作用，C錯誤；D、給PrPc基因敲除小鼠接種PrPSc，由于小鼠不能合成PrPc蛋白，因此不會引起PrPc不斷地轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPSc，導(dǎo)致PrPSc積累而發(fā)病，D正確。故選：D?！军c評】本題結(jié)合羊瘙癢病的致病機理，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所、過程、條件及產(chǎn)物等，能分析題圖提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查。17．（2022?重慶）研究發(fā)現(xiàn)在野生型果蠅幼蟲中降低lint基因表達，能影響另一基因inr的表達（如圖），導(dǎo)致果蠅體型變小等異常。下列敘述錯誤的是（）A．lint基因的表達對inr基因的表達有促進作用 B．提高幼蟲lint基因表達可能使其體型變大 C．降低幼蟲inr基因表達可能使其體型變大 D．果蠅體型大小是多個基因共同作用的結(jié)果【分析】生物的特征是由遺傳物質(zhì)決定的，生物的某個具體性狀是由基因控制的?；蚴菦Q定生物性狀的最小單位。【解答】解：A、對比野生型果蠅幼蟲的inr的表達量可知，降低lint基因表達后，幼蟲體內(nèi)的inr基因的表達量顯著上升，說明lint基因的表達對inr基因的表達有抑制作用，A錯誤；BC、根據(jù)題干信息可知，inr的表達量增加后“導(dǎo)致果蠅體型變小”，可推測提高幼蟲lint基因表達，inr的表達量下降，進而可能使果蠅體型變大，B正確，C正確；D、由以上分析可知，果蠅體型大小與lint基因和inr基因都有關(guān)，說明果蠅體型大小是多個基因共同作用的結(jié)果，D正確。故選：A?！军c評】本題主要考查基因與性狀的關(guān)系，旨在考查考生讀取題圖信息，結(jié)合題干信息綜合分析、推理的能力。18．（2022?上海）據(jù)此推測可搭建出“單鏈DNA的零部件”組合是（）①核糖核苷酸②脫氧核糖核苷酸③連接堿基與五碳糖的化學(xué)鍵④連接磷酸與五碳糖的化學(xué)鍵A．僅①③ B．僅②③ C．僅②④ D．僅①④【分析】核酸是由核苷酸連接而成的長鏈，DNA是由脫氧核糖核苷酸連接而成的長鏈。兩個脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連?！窘獯稹拷猓骸皢捂淒NA的零部件”需要DNA的單位：脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸通過磷酸二酯鍵連接而成的長鏈，是相鄰兩個脫氧核苷酸的磷酸和脫氧核糖之間通過