《起點(diǎn)和終點(diǎn)》教案【教材簡(jiǎn)析】教材安排了一下三個(gè)環(huán)節(jié)：聚焦（比誰跳得遠(yuǎn)）；探索（比比誰的紙青蛙跳得遠(yuǎn)）；研討（誰的紙青蛙跳得最遠(yuǎn)）。這三個(gè)環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的，教材關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料。首先通過聚焦的問題，調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生體育課跳遠(yuǎn)比賽中比誰跳得遠(yuǎn)的原有體驗(yàn)，遷移到本節(jié)課需要探索的問題：比比誰的紙青蛙跳得遠(yuǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅涉及到如何對(duì)組內(nèi)的兩只紙青蛙跳得距離進(jìn)行比較，還涉及到全班多只紙青蛙跳得距離遠(yuǎn)近的比較，最后如何展示給全班同學(xué)看自己的紙青蛙到底跳了多遠(yuǎn)。要讓學(xué)生清楚地知道自己需要解決的問題到底是什么，學(xué)生才會(huì)想出不同的方法去嘗試比較。確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，用統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和方法，自然而然就會(huì)從學(xué)生的大腦中建立起來?！窘虒W(xué)流程】【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)通過青蛙跳遠(yuǎn)比賽的游戲，知道青蛙跳的遠(yuǎn)近可以用起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離（長(zhǎng)度）來表示和比較?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠在教師的指導(dǎo)下標(biāo)出青蛙跳遠(yuǎn)比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并在紙帶上標(biāo)出青蛙跳遠(yuǎn)的距離。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)能用自己的語言描述青蛙的位置變化，樂于與同學(xué)合作參與青蛙跳遠(yuǎn)比較的探究活動(dòng)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)知世界的基本方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過青蛙跳遠(yuǎn)比賽，能夠用自己的語言描述青蛙位置的變化，知道蛙跳的遠(yuǎn)近可以用起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離來表示和比較。難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下，將青蛙跳遠(yuǎn)的距離遷移到紙帶上，初步感知位置的變化是可以記錄的。【教學(xué)準(zhǔn)備】小組材料：兩只塑料青蛙、兩把剪刀、兩卷紙帶、兩根塑料棒教師材料：兩只可吸在黑板上的塑料青蛙【教學(xué)過程】一、情景引入：青蛙王國舉行了跳遠(yuǎn)比賽，作為裁判，你認(rèn)為誰跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)5分鐘）1、播放視頻：青蛙王國跳遠(yuǎn)比賽導(dǎo)入，PPT出示小青蛙跳遠(yuǎn)現(xiàn)場(chǎng)？（設(shè)計(jì)意圖：用視頻和故事的方式導(dǎo)入，迅速集中注意力，讓孩子思考核心問題“誰跳得更遠(yuǎn)”同時(shí)能調(diào)查出孩子們前概念對(duì)跳遠(yuǎn)比賽判斷遠(yuǎn)近的方法，同時(shí)能感受到不同起點(diǎn)很難比較兩只小青蛙的遠(yuǎn)近）研討聚焦，怎樣知道哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：孩子一起數(shù)1、2、3跳，讓全班一起參與到問題的呈現(xiàn)和解決中，同時(shí)能滿足滿足一年級(jí)孩子的好奇心思考小青蛙跳遠(yuǎn)的比較方法，或能發(fā)現(xiàn)問題，提出不公平的觀點(diǎn)，引發(fā)繼續(xù)探索，探索中應(yīng)注意什么？知道起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱和作用，明確如何標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)。同時(shí)掌握測(cè)量跳遠(yuǎn)距離的方法。為后面的探索鋪設(shè)了邏輯的思維遞進(jìn)的路）三、探究：哪組的青蛙跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)18分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組兩只塑料青蛙，兩條紙帶，剪刀，兩根塑料棒]組間青蛙跳遠(yuǎn)比賽（播放操作視頻）（1）[PPT出示]學(xué)生活動(dòng)：組間青蛙跳遠(yuǎn)比賽，用紙帶記錄跳遠(yuǎn)的結(jié)果。（2）剪紙帶：完成記錄后請(qǐng)大家用剪刀沿著終點(diǎn)線把多余的紙帶剪掉，然后組內(nèi)用紙帶比一比，誰的青蛙跳得更遠(yuǎn)，把你們組跳得最遠(yuǎn)的那只青蛙的紙帶，貼到前面的黑板上，來比一比，哪個(gè)小組的青蛙跳得更遠(yuǎn)（3）.用紙帶展示比較全班各個(gè)小組的跳遠(yuǎn)結(jié)果。學(xué)生明確各組紙帶展示的起點(diǎn)也要一樣。（設(shè)計(jì)意圖：用小組比賽的方式激勵(lì)學(xué)生參與其中，在此期間，讓學(xué)生從說到做，在動(dòng)手操作模仿學(xué)習(xí)的過程中，將測(cè)量距離的方式熟練于心，用熟悉的材料來測(cè)量自己的小青蛙跳的距離）四、研討，怎樣知道哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？提問：全班哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？是怎么比的？學(xué)生交流匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：在研討的過程中，再次滲透比賽要公平，起點(diǎn)要一致，并讓學(xué)生注意到全班展示各組紙帶也要統(tǒng)一起