2015一年級品生下冊《春天在哪里》說課稿北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課《春天在哪里》以生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解春天的特點和春天的常見景象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，增強(qiáng)環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生對春天景物的觀察力和表達(dá)能力，能準(zhǔn)確描述春天的自然現(xiàn)象。

2.美感與欣賞：提升學(xué)生對自然美的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對春天景色的欣賞和贊美之情。

3.生態(tài)與環(huán)保：增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的意識。三、學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對世界充滿好奇，對自然現(xiàn)象有著天然的親近感。在知識方面，他們對春天的概念較為模糊，對春天的自然特征了解有限。在能力方面，他們的觀察能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，需要通過直觀、生動的教學(xué)活動來激發(fā)和培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和環(huán)保意識有待提高。

行為習(xí)慣方面，一年級學(xué)生活潑好動，注意力容易分散，因此在課堂管理上需要教師采用多種教學(xué)手段吸引他們的興趣。此外，學(xué)生的語言表達(dá)能力有限，需要教師耐心引導(dǎo)，通過互動和示范來幫助他們學(xué)會如何描述所見所感。

對于《春天在哪里》這一課程，學(xué)生的興趣點在于直觀感受春天的變化，通過觀察和體驗來學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知水平適合通過具體、形象的圖片和活動來理解春天的特征，如花開、草長、鳥飛等自然現(xiàn)象。因此，教學(xué)活動應(yīng)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)能力和環(huán)保意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（花朵、樹葉、小鳥模型）、畫紙、彩色筆。

2.課程平臺：北師大版一年級品生課程資源庫。

3.信息化資源：春天相關(guān)圖片、視頻、音頻資料。

4.教學(xué)手段：互動式教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師播放一段關(guān)于春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出看到的春天的景象，激發(fā)學(xué)生對春天的興趣。

回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，你們還記得去年春天我們都看到了哪些美麗的景色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)的春天知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師通過圖片和實物展示，講解春天的特點，如花開、草長、鳥飛等。

舉例說明：教師結(jié)合圖片和實物，舉例說明春天常見植物和動物的特點。

互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如“春天有哪些變化？為什么會有這些變化？”鼓勵學(xué)生分享自己的觀察和想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師發(fā)放畫紙和彩色筆，讓學(xué)生畫出自己心目中的春天，并口頭描述畫中的內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的繪畫和描述給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的重要性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自己家附近的春天景象，并寫下自己的觀察日記，下周課堂上分享。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入

教師播放春天自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生說出看到的春天的景象，如花開、草長、鳥飛等。

教師提問：“同學(xué)們，你們還記得去年春天我們都看到了哪些美麗的景色嗎？”

學(xué)生回答，教師總結(jié)。

2.新課呈現(xiàn)

教師通過圖片和實物展示，講解春天的特點，如花開、草長、鳥飛等。

教師舉例說明春天常見植物和動物的特點，如桃花、柳樹、蝴蝶、小鳥等。

教師提出問題：“春天有哪些變化？為什么會有這些變化？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)

教師發(fā)放畫紙和彩色筆，讓學(xué)生畫出自己心目中的春天，并口頭描述畫中的內(nèi)容。

教師巡視課堂，對學(xué)生的繪畫和描述給予指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的重要性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

5.作業(yè)布置

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察自己家附近的春天景象，并寫下自己的觀察日記，下周課堂上分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春天詩詞欣賞：收集與春天相關(guān)的古詩詞，如《春曉》、《詠柳》等，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時，感受春天的氣息。

-春天諺語學(xué)習(xí)：介紹一些與春天相關(guān)的諺語，如“春雨貴如油”、“春暖花開”等，讓學(xué)生了解民間對春天的描述和期待。

-春天科學(xué)知識：介紹春天的科學(xué)知識，如植物生長周期、動物遷徙等，拓寬學(xué)生的知識面。

-春天節(jié)日習(xí)俗：介紹與春天相關(guān)的節(jié)日，如清明節(jié)、立春等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《安徒生童話》中的《賣火柴的小女孩》等，讓學(xué)生在閱讀中感受春天的溫暖和希望。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《春天來了》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視覺體驗春天的變化。

-家庭實踐活動：鼓勵家長帶孩子去公園、郊外觀察春天，記錄下春天的變化，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與植樹節(jié)活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作、攝影等形式記錄春天的美好，舉辦班級或?qū)W校的春季作品展覽。

-親子互動：家長可以與孩子一起制作春天的手工藝品，如風(fēng)箏、花環(huán)等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時，體驗春天的樂趣。

-科普講座：邀請植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解春天的科學(xué)知識。

-詩歌朗誦會：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在朗誦中感受春天的詩意。

-春游活動：組織學(xué)生進(jìn)行春游，讓學(xué)生在戶外活動中親近自然，感受春天的氣息。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-春天的自然特征：花開、草長、鳥飛等。

-春天的動植物活動：遷徙、繁殖、生長等。

-春天的氣候變化：溫度升高、降水增多等。

②重點詞匯：

-春天、花開、草長、鳥飛、遷徙、繁殖、生長、溫度、降水。

③重點句子：

-“春天來了，萬物復(fù)蘇。”

-“春天的花開了，五彩斑斕?！?/p>

-“春天的雨，滋潤了大地?！?/p>

-“春天的鳥兒，歡快地歌唱。”

-“春天的陽光，溫暖而明媚?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)：在《春天在哪里》這節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的到來。例如，通過播放春天的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀地看到春天的美景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動體驗：我設(shè)計了多個互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的觀察力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，參與度不高。這可能與課堂氛圍和教學(xué)內(nèi)容的選擇有關(guān)。

2.教學(xué)方法：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生對于新知識的接受程度較低，需要更個性化的教學(xué)方案。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我主要依賴于課堂觀察和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂氛圍：通過引入更多有趣的教學(xué)活動，如游戲、故事等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的參與度。

2.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計分層教學(xué)方案，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所