2024-2025學(xué)年高中語文第五單元五惡乎往而不可說課稿2新人教版選修《先秦諸子選讀》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版選修《先秦諸子選讀》第五單元第五課，主要內(nèi)容包括《莊子·逍遙游》的閱讀理解與分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選課文為《逍遙游》，學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將有助于提升學(xué)生對(duì)先秦諸子散文的閱讀能力，進(jìn)一步加深對(duì)道家思想的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀先秦諸子散文的能力，提升文言文閱讀素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解道家思想，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文言文表達(dá)觀點(diǎn)，提升文學(xué)鑒賞和審美能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文閱讀，具備基本的文言文詞匯和句式理解能力。對(duì)于先秦諸子的思想，學(xué)生可能有一定的了解，但具體到《莊子·逍遙游》這篇文章，學(xué)生可能對(duì)其中的一些哲學(xué)概念和寓言故事的理解還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)哲學(xué)和文學(xué)都有一定的興趣，尤其是對(duì)先秦諸子的思想，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的分析能力和批判性思維，能夠通過討論和思考來理解復(fù)雜的概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立閱讀和思考，而另一部分學(xué)生可能更依賴教師指導(dǎo)和同伴討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀《莊子·逍遙游》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)文言文詞匯和句式的理解不夠深入，導(dǎo)致閱讀障礙；二是對(duì)于莊子獨(dú)特的寓言和比喻手法理解困難，難以把握文章的主旨；三是對(duì)于道家哲學(xué)思想的把握，可能存在抽象性和難以具體化的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解時(shí)，可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確、清晰地表述自己思想的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對(duì)《逍遙游》的精彩解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和哲學(xué)思想。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析寓言故事中的哲學(xué)寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取與《逍遙游》相關(guān)的歷史背景和哲學(xué)家的其他作品，幫助學(xué)生更好地理解莊子的思想。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文言文原文、相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《莊子·逍遙游》這篇千古傳世之作。莊子，這位道家思想的代表人物，以他獨(dú)特的寓言和深邃的哲學(xué)思考，為我們描繪了一個(gè)超脫塵世的理想境界。請(qǐng)大家打開課本，讓我們共同感受莊子的思想魅力。

二、整體感知，明確目標(biāo)

（教師）同學(xué)們，在閱讀這篇文章之前，我們先來明確一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解《逍遙游》的主旨思想。

2.掌握文章中的寓言故事和哲學(xué)觀點(diǎn)。

3.提升文言文閱讀理解能力。

三、自主學(xué)習(xí)，深入探討

（一）朗讀課文，感受節(jié)奏

（教師）請(qǐng)大家跟讀課文，注意節(jié)奏和語氣，感受莊子文字的魅力。

（學(xué)生）同學(xué)們，朗讀完畢，你們覺得《逍遙游》的語言有什么特點(diǎn)？它的節(jié)奏是怎樣的？

（教師）是的，莊子的語言簡(jiǎn)潔而富有哲理，節(jié)奏舒緩而悠揚(yáng)。接下來，讓我們深入探究文章的主旨思想。

（二）分段閱讀，分析段落

1.第一段：逍遙游的定義

（教師）請(qǐng)大家閱讀第一段，思考一下，莊子在這里是如何定義“逍遙游”的？

（學(xué)生）我認(rèn)為莊子在這里把“逍遙游”定義為順應(yīng)自然，不受外界束縛的生活狀態(tài)。

（教師）很好，大家理解得很到位。接下來，我們來分析第二段。

2.第二段：逍遙游的實(shí)現(xiàn)條件

（教師）第二段講述了實(shí)現(xiàn)逍遙游的條件，請(qǐng)大家找出關(guān)鍵句子，并分析一下。

（學(xué)生）第二段中，“乘天地之正，而御六氣之辯”這句話，說明了逍遙游需要順應(yīng)自然規(guī)律。

（教師）非常準(zhǔn)確，順應(yīng)自然規(guī)律是實(shí)現(xiàn)逍遙游的重要條件。下面，我們來分析第三段。

3.第三段：逍遙游的境界

（教師）第三段描述了逍遙游的境界，請(qǐng)大家找出關(guān)鍵詞句，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）我認(rèn)為“乘云氣，騎日月”這句話，描繪了一個(gè)超脫塵世、自由自在的境界。

（教師）沒錯(cuò)，這正是莊子所追求的逍遙境界。下面，我們來分析第四段。

4.第四段：逍遙游的意義

（教師）第四段講述了逍遙游的意義，請(qǐng)大家找出關(guān)鍵句子，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（學(xué)生）第四段中，“逍遙游之外，無以言”這句話，說明了逍遙游對(duì)于莊子來說，具有極高的價(jià)值。

（教師）非常精辟，逍遙游在莊子思想中具有重要的地位。下面，我們來分析第五段。

5.第五段：逍遙游的啟示

（教師）第五段講述了逍遙游的啟示，請(qǐng)大家找出關(guān)鍵句子，并談?wù)勀愕母形颉?/p>

（學(xué)生）第五段中，“吾生也有涯，而知也無涯”這句話，提醒我們要珍惜時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)。

（教師）說得很好，這句話告訴我們，人生有限，知識(shí)無窮，我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。

（三）歸納總結(jié)，深化理解

（教師）通過以上分析，我們可以得出以下結(jié)論：

1.《逍遙游》的主旨思想是追求自由自在、順應(yīng)自然的生活狀態(tài)。

2.實(shí)現(xiàn)逍遙游需要順應(yīng)自然規(guī)律，擺脫世俗束縛。

3.逍遙游具有極高的價(jià)值，啟示我們要珍惜時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)。

四、課堂討論，拓展思維

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《逍遙游》，你們有什么收獲？對(duì)于逍遙游，你們有什么想法？

（學(xué)生）我覺得莊子追求的逍遙境界很吸引人，我希望能像他一樣，過上自由自在的生活。

（教師）很好，同學(xué)們都能從《逍遙游》中汲取營(yíng)養(yǎng)，為自己的生活增添色彩。接下來，請(qǐng)大家談?wù)勀銓?duì)逍遙游的理解。

（學(xué)生）我認(rèn)為逍遙游是一種心態(tài)，它教會(huì)我們要順應(yīng)自然，珍惜當(dāng)下。

（教師）說得非常到位，逍遙游是一種生活態(tài)度，它告訴我們?nèi)绾蚊鎸?duì)生活中的種種挑戰(zhàn)。

五、作業(yè)布置，鞏固所學(xué)

1.閱讀教材中《莊子·逍遙游》的原文，并背誦。

2.撰寫一篇關(guān)于逍遙游的感悟，字?jǐn)?shù)不限。

3.課下查閱資料，了解莊子的其他作品，并與同學(xué)們分享。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《莊子·逍遙游》，感受到了莊子獨(dú)特的思想魅力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)㈠羞b游的精神融入其中，追求自由、充實(shí)的人生。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.《莊子》其他篇目：除了《逍遙游》之外，《莊子》還有許多其他篇章，如《齊物論》、《養(yǎng)生主》等，這些篇章同樣蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和深刻的寓意，可以作為拓展閱讀材料。

2.莊子思想研究資料：可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查找關(guān)于莊子思想的研究論文、評(píng)論文章等，了解不同學(xué)者對(duì)莊子思想的不同解讀和研究視角。

3.道家思想發(fā)展歷程：研究道家思想的發(fā)展脈絡(luò)，了解莊子在道家思想中的地位和影響，有助于更全面地理解《逍遙游》的內(nèi)涵。

二、拓展建議：

1.閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《莊子》的其他篇章，如《養(yǎng)生主》中的“庖丁解?！惫适拢ㄟ^對(duì)比閱讀，加深對(duì)莊子思想的理解。

2.思想對(duì)比：引導(dǎo)學(xué)生將莊子的思想與儒家的思想進(jìn)行對(duì)比，分析兩者的異同，思考兩種思想對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.文學(xué)鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行《逍遙游》的文學(xué)鑒賞活動(dòng)，分析文章的修辭手法、語言風(fēng)格和藝術(shù)特色，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何將莊子的逍遙思想應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，如如何在壓力面前保持內(nèi)心的平和，如何在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中保持自我。

5.研討會(huì)組織：可以組織學(xué)生進(jìn)行莊子思想的研討會(huì)，讓學(xué)生分組討論莊子的某一觀點(diǎn)或故事，并準(zhǔn)備展示和辯論，通過團(tuán)隊(duì)合作提升學(xué)生的研究和表達(dá)能力。

6.創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與莊子思想相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)，如寫作、繪畫或表演，將莊子思想轉(zhuǎn)化為具體可感知的藝術(shù)形式。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了，現(xiàn)在回想起來，既有得也有失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如分組討論、角色扮演等，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們各抒己見，氣氛活躍，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力的不足，導(dǎo)致參與度不夠，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在策略上，我努力將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生明白哲學(xué)思想并非高高在上，而是與我們息息相關(guān)。例如，我在講解逍遙游的境界時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中實(shí)現(xiàn)這種境界。這種教學(xué)策略得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們能更好地理解和接受這些抽象的思想。

至于管理，我覺得今天課堂的紀(jì)律整體不錯(cuò)，學(xué)生們都能認(rèn)真聽講。但在個(gè)別時(shí)候，還是出現(xiàn)了一些小插曲，比如有的學(xué)生注意力不集中，我需要提高自己的課堂調(diào)控能力，確保每一位學(xué)生都能參與到課堂中來。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是積極的。學(xué)生們對(duì)《逍遙游》的主旨思想有了更深入的理解，他們能夠從文章中提煉出莊子對(duì)自由、順應(yīng)自然的追求。在技能方面，他們的文言文閱讀理解能力得到了提升，能夠更好地分析文言文中的句式和修辭。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)莊子的哲學(xué)思想產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對(duì)我來說是一個(gè)很大的收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解一些哲學(xué)概念時(shí)，可能過于追求深度，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些吃力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重知識(shí)的傳授與學(xué)生的接受程度之間的平衡，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.在教學(xué)策略上，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。

3.在課堂管理上，我會(huì)提高自己的應(yīng)變能力，確保課堂秩序井然。

4.在教學(xué)內(nèi)容上，我會(huì)更加注重知識(shí)點(diǎn)的難易程度，避免“超綱”或“偏題”。

5.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書設(shè)計(jì)①莊子《逍遙游》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-逍遙游的定義：順應(yīng)自然，不受外界束縛的生活狀態(tài)

-逍遙游的實(shí)現(xiàn)條件：乘天地之正，御六氣之辯

-逍遙游的境界：乘云