2025年中學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育信息化應(yīng)用能力實戰(zhàn)演練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題題干后括號內(nèi)列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在信息化教學環(huán)境中，教師利用多媒體課件展示歷史事件時，最能有效激發(fā)學生情感共鳴的方式是（）A.直接播放長達十分鐘的紀錄片片段B.配合背景音樂朗讀歷史人物的日記摘錄C.展示包含500張照片的電子相冊D.提問引導學生在圖片中尋找情感線索2.小王老師發(fā)現(xiàn)班級學生對"虛擬現(xiàn)實"概念的理解存在困難，他最適合采用下列哪種方法進行概念突破？（）A.直接講解技術(shù)原理并要求背誦B.帶領(lǐng)學生參觀科技館VR展區(qū)C.讓學生在課堂上體驗VR游戲D.發(fā)放技術(shù)原理圖要求學生填空3.教育信息化2.0行動計劃中強調(diào)的"智慧教育"理念，最核心的內(nèi)涵是指（）A.學校全部配備智能設(shè)備B.建立完善的信息系統(tǒng)C.實現(xiàn)師生教學行為的智能化轉(zhuǎn)變D.提升校園網(wǎng)絡(luò)帶寬4.當學生在網(wǎng)絡(luò)課堂中突然提出質(zhì)疑教師專業(yè)知識的觀點時，教師最恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.立即反駁并要求學生道歉B.建議課后通過郵件討論C.保護教師權(quán)威宣布下節(jié)課繼續(xù)D.告知家長需要加強家庭教育5.在制作微課素材時，為了確保5分鐘視頻的觀看效果，教師應(yīng)該優(yōu)先考慮（）A.文字說明的詳細程度B.動畫效果的炫麗程度C.知識點的呈現(xiàn)邏輯D.背景音樂的音量大小6.教師使用思維導圖軟件輔助教學時，最需要關(guān)注的是（）A.軟件功能是否齊全B.圖表顏色是否鮮艷C.是否能促進深度思考D.是否符合課表規(guī)定7.在信息化教學中，"翻轉(zhuǎn)課堂"模式與傳統(tǒng)課堂最本質(zhì)的區(qū)別在于（）A.教師不再講課B.學生在家學習知識C.課堂時間主要用于互動D.學習資料以視頻為主8.當班級學生因網(wǎng)絡(luò)問題無法完成在線作業(yè)時，教師最合理的處理方式是（）A.直接取消該次作業(yè)要求B.要求學生用其他設(shè)備補做C.記錄為特殊情況酌情處理D.強調(diào)所有學生必須完成9.教師評價信息化教學效果時，最應(yīng)該關(guān)注（）A.學生答題正確率B.教學資源使用率C.學生學習過程數(shù)據(jù)D.課堂設(shè)備使用時長10.在使用在線協(xié)作平臺時，教師發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，最可能的原因是（）A.平臺操作復雜B.學生基礎(chǔ)薄弱C.教師要求過嚴D.課堂氛圍不活躍11.當學校網(wǎng)絡(luò)突然中斷時，教師最有效的應(yīng)急措施是（）A.立即組織學生自習B.改為傳統(tǒng)板書教學C.告知家長情況后續(xù)通知D.讓學生使用手機上網(wǎng)12.在信息化教學評價中，"形成性評價"最突出的價值在于（）A.提供最終成績依據(jù)B.及時反饋教學效果C.選拔優(yōu)秀學生D.證明教師教學能力13.教師利用數(shù)字故事創(chuàng)作工具指導學生時，最需要培養(yǎng)的能力是（）A.圖像處理技術(shù)B.故事講述能力C.設(shè)備操作熟練度D.數(shù)據(jù)分析能力14.當學生使用信息化工具完成創(chuàng)意作品時，教師最應(yīng)該尊重的是（）A.作品的最終效果B.創(chuàng)作過程的完整性C.評分標準的一致性D.使用工具的多樣性15.教師在信息化教學中發(fā)現(xiàn)學生注意力容易分散，最有效的改進方法是（）A.增加教學環(huán)節(jié)B.提高音量C.減少互動時間D.調(diào)整教學節(jié)奏二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.請簡述信息化教學環(huán)境中的"雙師型"教師應(yīng)該具備哪些關(guān)鍵能力？2.在信息化教學中如何平衡技術(shù)應(yīng)用與教學目標的達成？3.教師如何利用大數(shù)據(jù)分析改進個性化教學？4.簡述開展信息化教學研究的基本步驟。5.結(jié)合實際教學場景，談?wù)劷處熑绾翁幚硇畔⒒虒W中的突發(fā)狀況。一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題題干后括號內(nèi)列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在信息化教學環(huán)境中，教師利用多媒體課件展示歷史事件時，最能有效激發(fā)學生情感共鳴的方式是（）A.直接播放長達十分鐘的紀錄片片段B.配合背景音樂朗讀歷史人物的日記摘錄C.展示包含500張照片的電子相冊D.提問引導學生在圖片中尋找情感線索2.小王老師發(fā)現(xiàn)班級學生對"虛擬現(xiàn)實"概念的理解存在困難，他最適合采用下列哪種方法進行概念突破？（）A.直接講解技術(shù)原理并要求背誦B.帶領(lǐng)學生參觀科技館VR展區(qū)C.讓學生在課堂上體驗VR游戲D.發(fā)放技術(shù)原理圖要求學生填空3.教育信息化2.0行動計劃中強調(diào)的"智慧教育"理念，最核心的內(nèi)涵是指（）A.學校全部配備智能設(shè)備B.建立完善的信息系統(tǒng)C.實現(xiàn)師生教學行為的智能化轉(zhuǎn)變D.提升校園網(wǎng)絡(luò)帶寬4.當學生在網(wǎng)絡(luò)課堂中突然提出質(zhì)疑教師專業(yè)知識的觀點時，教師最恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢.立即反駁并要求學生道歉B.建議課后通過郵件討論C.保護教師權(quán)威宣布下節(jié)課繼續(xù)D.告知家長需要加強家庭教育5.在制作微課素材時，為了確保5分鐘視頻的觀看效果，教師應(yīng)該優(yōu)先考慮（）A.文字說明的詳細程度B.動畫效果的炫麗程度C.知識點的呈現(xiàn)邏輯D.背景音樂的音量大小6.教師使用思維導圖軟件輔助教學時，最需要關(guān)注的是（）A.軟件功能是否齊全B.圖表顏色是否鮮艷C.是否能促進深度思考D.是否符合課表規(guī)定7.在信息化教學中，"翻轉(zhuǎn)課堂"模式與傳統(tǒng)課堂最本質(zhì)的區(qū)別在于（）A.教師不再講課B.學生在家學習知識C.課堂時間主要用于互動D.學習資料以視頻為主8.當班級學生因網(wǎng)絡(luò)問題無法完成在線作業(yè)時，教師最合理的處理方式是（）A.直接取消該次作業(yè)要求B.要求學生用其他設(shè)備補做C.記錄為特殊情況酌情處理D.強調(diào)所有學生必須完成9.教師評價信息化教學效果時，最應(yīng)該關(guān)注（）A.學生答題正確率B.教學資源使用率C.學生學習過程數(shù)據(jù)D.課堂設(shè)備使用時長10.在使用在線協(xié)作平臺時，教師發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，最可能的原因是（）A.平臺操作復雜B.學生基礎(chǔ)薄弱C.教師要求過嚴D.課堂氛圍不活躍11.當學校網(wǎng)絡(luò)突然中斷時，教師最有效的應(yīng)急措施是（）A.立即組織學生自習B.改為傳統(tǒng)板書教學C.告知家長情況后續(xù)通知D.讓學生使用手機上網(wǎng)12.在信息化教學評價中，"形成性評價"最突出的價值在于（）A.提供最終成績依據(jù)B.及時反饋教學效果C.選拔優(yōu)秀學生D.證明教師教學能力13.教師利用數(shù)字故事創(chuàng)作工具指導學生時，最需要培養(yǎng)的能力是（）A.圖像處理技術(shù)B.故事講述能力C.設(shè)備操作熟練度D.數(shù)據(jù)分析能力14.當學生使用信息化工具完成創(chuàng)意作品時，教師最應(yīng)該尊重的是（）A.作品的最終效果B.創(chuàng)作過程的完整性C.評分標準的一致性D.使用工具的多樣性15.教師在信息化教學中發(fā)現(xiàn)學生注意力容易分散，最有效的改進方法是（）A.增加教學環(huán)節(jié)B.提高音量C.減少互動時間D.調(diào)整教學節(jié)奏二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.請簡述信息化教學環(huán)境中的"雙師型"教師應(yīng)該具備哪些關(guān)鍵能力？2.在信息化教學中如何平衡技術(shù)應(yīng)用與教學目標的達成？3.教師如何利用大數(shù)據(jù)分析改進個性化教學？4.簡述開展信息化教學研究的基本步驟。5.結(jié)合實際教學場景，談?wù)劷處熑绾翁幚硇畔⒒虒W中的突發(fā)狀況。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合教育信息化相關(guān)理論知識分析材料，并作答。）6.閱讀下列材料，并回答問題：材料：某中學開展"智慧課堂"試點教學，教師使用互動平板開展教學。課堂上，教師通過平板展示教學內(nèi)容，學生通過平板回答問題。系統(tǒng)自動統(tǒng)計答題情況，教師根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學進度。然而，一位老教師反映："現(xiàn)在上課感覺特別別扭，學生總是盯著平板，課堂討論少了，而且有些學生回答問題的積極性是因為怕答錯被系統(tǒng)評分，而不是真的想學習。"問題：（1）請分析該教師反映的"別扭"現(xiàn)象體現(xiàn)了哪些信息化教學中的問題？（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勅绾尾拍苁剐畔⒒虒W真正服務(wù)于教學目標？（6分）7.閱讀下列材料，并回答問題：材料：某小學教師王老師嘗試開展"項目式學習"，讓學生利用網(wǎng)絡(luò)資源研究本地文化遺產(chǎn)。項目開始前，王老師組織學生確定研究主題，并指導他們制定研究計劃。在研究過程中，學生通過在線協(xié)作平臺交流想法，收集資料。項目結(jié)束后，王老師發(fā)現(xiàn)學生提交的研究報告質(zhì)量參差不齊，有些報告內(nèi)容空洞，有些甚至存在抄襲痕跡。王老師反思："我是不是過于相信學生的自主能力了？"問題：（1）請分析王老師面臨的困境可能涉及哪些信息化教學中的挑戰(zhàn)？（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)劷處熑绾沃笇W生有效利用信息技術(shù)開展項目式學習？（6分）四、論述題（本大題共1小題，共15分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合教育信息化相關(guān)理論知識進行論述。）8.請結(jié)合實際教學場景，論述教師如何將教育信息化理念轉(zhuǎn)化為具體的教學實踐，并分析其對學生學習和教師專業(yè)發(fā)展帶來的影響。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B【解析】情感共鳴的激發(fā)需要通過情感體驗的傳遞。選項A的紀錄片雖然直觀，但可能過于冗長導致學生注意力分散；選項C的相冊雖然信息量大，但缺乏情感引導；選項D的提問方式雖然有互動性，但更偏向認知層面。選項B通過朗讀日記摘錄，結(jié)合背景音樂，能夠有效創(chuàng)設(shè)情境，引導學生體會歷史人物的情感，從而產(chǎn)生情感共鳴。2.B【解析】概念教學尤其是抽象概念教學，需要通過具身體驗來幫助理解。選項A直接講解容易導致死記硬背；選項C雖然體驗VR，但游戲化的VR可能偏離概念學習目標；選項D的填空題更偏向知識記憶。選項B帶領(lǐng)學生參觀科技館VR展區(qū)，能夠提供真實情境下的體驗，幫助學生直觀理解虛擬現(xiàn)實的概念和應(yīng)用場景。3.C【解析】智慧教育的核心在于教學行為的智能化轉(zhuǎn)變，即利用信息技術(shù)實現(xiàn)更智能、更個性化、更高效的教學。選項A只是硬件投入；選項B是系統(tǒng)建設(shè)；選項D是基礎(chǔ)設(shè)施改善。選項C強調(diào)的是師生教學行為的智能化轉(zhuǎn)變，符合智慧教育的本質(zhì)內(nèi)涵。4.B【解析】網(wǎng)絡(luò)課堂中學生的質(zhì)疑需要得到尊重和積極回應(yīng)。選項A的立即反駁會傷害學生自尊心；選項C的保護權(quán)威會損害師生關(guān)系；選項D的告知家長可能激化矛盾。選項B建議課后討論，既尊重了學生的觀點，又給了雙方冷靜思考的時間，是較為專業(yè)的處理方式。5.C【解析】微課制作的關(guān)鍵在于內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性和有效性。選項A的文字說明可能過于冗長；選項B的動畫效果容易分散注意力；選項D的背景音樂需要適度。選項C強調(diào)知識點的呈現(xiàn)邏輯，確保5分鐘內(nèi)傳遞核心信息，符合微課設(shè)計原則。6.C【解析】思維導圖軟件的使用目的在于促進思維發(fā)展，而非炫技。選項A的功能是否齊全是技術(shù)層面考量；選項B的顏色鮮艷屬于形式主義；選項D的符合課表規(guī)定是行政要求。選項C關(guān)注是否能促進深度思考，符合思維導圖的教育價值。7.C【解析】翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是教學時間的重新分配，將知識傳授環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到課外，互動探究環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到課堂。選項A、B、D描述的都是具體做法而非本質(zhì)區(qū)別。選項C強調(diào)課堂時間主要用于互動，符合翻轉(zhuǎn)課堂的核心特征。8.C【解析】處理突發(fā)狀況需要兼顧公平性和靈活性。選項A直接取消作業(yè)可能對未受影響的學生不公平；選項B要求用其他設(shè)備補做可能增加部分學生負擔；選項D強調(diào)必須完成缺乏人文關(guān)懷。選項C記錄為特殊情況酌情處理，既考慮了實際情況，又體現(xiàn)了教育公平。9.C【解析】信息化教學評價應(yīng)關(guān)注學習過程數(shù)據(jù)，而非單一結(jié)果。選項A只看正確率忽視思維過程；選項B資源使用率是技術(shù)指標；選項D設(shè)備使用時長是形式指標。選項C的學生學習過程數(shù)據(jù)能夠反映真實學習情況，符合信息化教學評價要求。10.A【解析】學生參與度不高通常與平臺使用障礙有關(guān)。選項B、C、D描述的是學生自身或教學要求問題。選項A平臺操作復雜是直接原因，符合信息化教學中的常見問題。11.B【解析】網(wǎng)絡(luò)中斷時需要立即切換到備用教學方案。選項A自習缺乏指導；選項C告知家長太慢；選項D讓學生使用手機可能加劇網(wǎng)絡(luò)擁堵。選項B改為傳統(tǒng)板書教學是最直接有效的應(yīng)急措施。12.B【解析】形成性評價的價值在于及時反饋，幫助調(diào)整教學。選項A提供最終成績是總結(jié)性評價；選項C選拔學生是評價功能之一；選項D證明能力是評價目的。選項B及時反饋教學效果，符合形成性評價的核心價值。13.B【解析】數(shù)字故事創(chuàng)作強調(diào)敘事能力培養(yǎng)。選項A技術(shù)是工具；選項C設(shè)備操作是基礎(chǔ)技能；選項D數(shù)據(jù)分析是高級能力。選項B故事講述能力是數(shù)字故事創(chuàng)作的核心素養(yǎng)。14.B【解析】尊重創(chuàng)意作品需要關(guān)注創(chuàng)作過程。選項A只看結(jié)果可能忽視創(chuàng)意過程；選項C、D屬于評價標準問題。選項B尊重創(chuàng)作過程的完整性，符合教育評價理念。15.D【解析】學生注意力分散需要通過教學節(jié)奏調(diào)整解決。選項A增加環(huán)節(jié)可能更復雜；選項B提高音量可能適得其反；選項C減少互動不利于參與。選項D調(diào)整教學節(jié)奏能夠有效改善課堂氛圍。二、簡答題答案及解析1.【答案】信息化教學環(huán)境中的"雙師型"教師應(yīng)具備：技術(shù)素養(yǎng)（掌握現(xiàn)代教育技術(shù)）、學科專業(yè)知識（扎實的學科基礎(chǔ)）、教學設(shè)計能力（信息化教學設(shè)計）、資源整合能力（多媒體資源開發(fā)與利用）、評價能力（信息化教學評價）、創(chuàng)新意識（信息化教學創(chuàng)新）、終身學習能力（持續(xù)更新知識）。【解析】雙師型教師需要同時具備傳統(tǒng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力。技術(shù)素養(yǎng)是基礎(chǔ)，學科專業(yè)知識是核心，教學設(shè)計能力是關(guān)鍵，其他能力則是支撐。這種教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)有機融入教學全過程，實現(xiàn)教學創(chuàng)新。2.【答案】平衡技術(shù)應(yīng)用與教學目標的方法包括：明確教學目標（以目標為導向選擇技術(shù)）、選擇合適工具（根據(jù)目標選擇恰當技術(shù)）、注重教學設(shè)計（技術(shù)為教學服務(wù)）、關(guān)注學生主體（技術(shù)支持學生發(fā)展）、評價教學效果（技術(shù)應(yīng)用的成效評估）、持續(xù)反思改進（根據(jù)反饋調(diào)整應(yīng)用）?！窘馕觥考夹g(shù)應(yīng)用必須服務(wù)于教學目標，不能為了技術(shù)而技術(shù)。需要建立目標-工具-設(shè)計-主體-評價-改進的完整應(yīng)用鏈條。教師應(yīng)始終思考"這個技術(shù)如何幫助我達成教學目標"，而不是"我有什么技術(shù)可以用"。3.【答案】利用大數(shù)據(jù)分析改進個性化教學的方法包括：收集學習數(shù)據(jù)（作業(yè)、測試、互動等）、分析學生特征（學習風格、能力水平等）、建立學生模型（預測學習需求）、制定個性化方案（差異化教學內(nèi)容、進度、方法）、實施干預支持（針對性輔導、資源推薦）、評價效果調(diào)整（持續(xù)優(yōu)化方案）。【解析】大數(shù)據(jù)分析的核心在于從海量數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為個性化教學提供依據(jù)。通過建立學生模型，教師可以更精準地了解每個學生的學習特點，從而提供更符合個體需求的教與學支持，實現(xiàn)因材施教。4.【答案】開展信息化教學研究的基本步驟包括：確定研究問題（教學中的實際問題）、文獻綜述（了解研究現(xiàn)狀）、設(shè)計研究方案（方法、工具、過程）、收集數(shù)據(jù)資料（課堂觀察、問卷調(diào)查等）、分析研究數(shù)據(jù)（量化與質(zhì)化分析）、得出研究結(jié)論（總結(jié)經(jīng)驗規(guī)律）、撰寫研究報告（成果呈現(xiàn)與交流）、實踐檢驗推廣（將成果應(yīng)用于教學）。【解析】信息化教學研究需要遵循科學的研究方法，從問題出發(fā)，通過系統(tǒng)研究找到解決方案。研究過程需要嚴謹設(shè)計，數(shù)據(jù)分析要客觀，成果要能指導實踐。研究不是終點，更重要的是將研究成果轉(zhuǎn)化為教學改進的動力。5.【答案】處理信息化教學突發(fā)狀況的方法包括：預設(shè)應(yīng)急預案（常見問題應(yīng)對方案）、保持冷靜判斷（快速評估狀況）、啟動備用方案（切換教學方式）、及時溝通告知（師生、家長、領(lǐng)導）、記錄情況反思（事后總結(jié)經(jīng)驗）、持續(xù)改進系統(tǒng)（完善技術(shù)支持）。【解析】突發(fā)狀況處理需要冷靜和專業(yè)。教師應(yīng)提前準備應(yīng)急預案，遇到問題時能快速反應(yīng)。及時溝通能減少誤解和焦慮，事后反思才能避免類似問題再次發(fā)生。信息化教學需要建立完善的支持系統(tǒng)，提高應(yīng)對突發(fā)狀況的能力。三、材料分析題答案及解析6.【答案】（1）該教師反映的問題主要體現(xiàn)在：技術(shù)異化（技術(shù)主導教學）、互動缺失（形式互動而非實質(zhì)）、評價工具化（系統(tǒng)評分影響學習動機）、教學目標偏離（技術(shù)影響教學本質(zhì)）。（2）使信息化教學服務(wù)于教學目標的方法包括：明確技術(shù)定位（技術(shù)為