2、多姿多彩的民間藝術(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版（五四制）道德與法治五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2、多姿多彩的民間藝術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（五四制）

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期二第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的欣賞能力，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。

3.通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)的熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的美術(shù)知識(shí)和文化常識(shí)，對(duì)美術(shù)作品的基本元素如色彩、線條、形狀等有所了解。此外，他們對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗有一定的認(rèn)識(shí)，為理解民間藝術(shù)的文化背景打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)民間藝術(shù)有著天然的親近感。他們的觀察力和想象力較強(qiáng)，能夠通過直觀的視覺藝術(shù)作品來(lái)感受和理解文化內(nèi)涵。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出合作學(xué)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)風(fēng)格，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)時(shí)，可能會(huì)對(duì)藝術(shù)作品的創(chuàng)作背景和制作工藝感到陌生，需要教師通過生動(dòng)的故事和實(shí)例來(lái)幫助他們理解。此外，學(xué)生在欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品時(shí)，可能會(huì)缺乏相應(yīng)的藝術(shù)鑒賞能力和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，需要教師引導(dǎo)他們逐步形成自己的審美觀點(diǎn)。部分學(xué)生可能對(duì)民間藝術(shù)的形式和內(nèi)容不夠熟悉，需要教師在課堂上提供足夠的引導(dǎo)和示范。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（民間藝術(shù)品模型或圖片）、美術(shù)畫具（紙張、顏料等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或班級(jí)微信群，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、視頻資料庫(kù)，用于展示民間藝術(shù)作品的制作過程和藝術(shù)家訪談。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、手工制作、現(xiàn)場(chǎng)演示等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“了解民間藝術(shù)的定義、分類及代表性作品”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“多姿多彩的民間藝術(shù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么民間藝術(shù)在中國(guó)文化中占有重要地位？”“民間藝術(shù)有哪些獨(dú)特的表現(xiàn)形式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解民間藝術(shù)的基本概念和分類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解民間藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段民間藝術(shù)表演視頻，如“京劇臉譜”的制作過程，引出“多姿多彩的民間藝術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民間藝術(shù)的歷史、特點(diǎn)、種類和代表性作品，如剪紙、刺繡、泥塑等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“民間藝術(shù)作品鑒賞”小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)民間藝術(shù)的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解民間藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“動(dòng)手制作民間藝術(shù)品”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)創(chuàng)作的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民間藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后選擇一種民間藝術(shù)形式，了解其歷史和制作過程，并嘗試制作一個(gè)小作品。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于民間藝術(shù)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面的提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

-民間藝術(shù)的定義、分類及其在中國(guó)文化中的地位。

-幾種常見的民間藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡、泥塑、皮影戲等。

-民間藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)、制作工藝和文化內(nèi)涵。

學(xué)生在技能方面取得了以下效果：

-能夠識(shí)別和欣賞不同類型的民間藝術(shù)作品。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析民間藝術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。

-能夠嘗試簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)創(chuàng)作，如剪紙、編織等。

2.思維與能力方面的培養(yǎng)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下思維能力：

-觀察力：通過觀察民間藝術(shù)作品，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)和藝術(shù)特點(diǎn)。

-分析力：學(xué)生能夠分析民間藝術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)價(jià)值。

-創(chuàng)造力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，能夠嘗試創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，發(fā)揮創(chuàng)造力。

學(xué)生在能力方面取得了以下效果：

-學(xué)會(huì)從多個(gè)角度欣賞和理解藝術(shù)作品。

-能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)民間藝術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.情感與價(jià)值觀方面的塑造

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下情感和價(jià)值觀：

-愛國(guó)主義情感：通過了解民間藝術(shù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-尊重文化多樣性：學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)傳統(tǒng)文化。

-創(chuàng)新精神：學(xué)生在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的過程中，能夠激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合。

學(xué)生在情感和價(jià)值觀方面取得了以下效果：

-對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)。

-在生活中關(guān)注和傳播民間藝術(shù)，成為傳統(tǒng)文化的傳播者。

-在創(chuàng)作中勇于創(chuàng)新，將民間藝術(shù)與現(xiàn)代審美相結(jié)合，創(chuàng)作出具有時(shí)代特色的作品。

4.課堂參與度與學(xué)習(xí)態(tài)度的變化

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，提高了學(xué)生的課堂參與度：

-小組討論：學(xué)生在小組討論中積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-角色扮演：學(xué)生通過扮演不同角色，深入體驗(yàn)民間藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生在動(dòng)手制作民間藝術(shù)作品的過程中，充分展示自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

學(xué)生在課堂參與度與學(xué)習(xí)態(tài)度方面取得了以下效果：

-積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。

-對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。

-樂于接受挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物。

5.綜合素質(zhì)的提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還對(duì)其綜合素質(zhì)產(chǎn)生了積極影響：

-溝通能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新能力：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生不斷嘗試新方法，提高自己的創(chuàng)新能力。

學(xué)生在綜合素質(zhì)方面取得了以下效果：

-具備較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-能夠在生活和工作中運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題。

-具有良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“多姿多彩的民間藝術(shù)”，我感到挺有收獲的。下面，我想從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放一段民間藝術(shù)表演視頻，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)這節(jié)課充滿了期待。在講解過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解民間藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，他們都能夠積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和感受。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作民間藝術(shù)作品時(shí)，能夠充分發(fā)揮自己的想象力，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代元素相結(jié)合，創(chuàng)作出了具有時(shí)代特色的作品。

然而，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這方面的知識(shí)了解不夠，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史的興趣不高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重這部分內(nèi)容的講解，讓學(xué)生們更好地理解民間藝術(shù)的歷史淵源和文化價(jià)值。

另外，我還發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于制作民間藝術(shù)作品的過程感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ欢ǖ膭?dòng)手能力。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，并組織一些簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高自己的動(dòng)手能力。

此外，我還想談?wù)務(wù)n后拓展應(yīng)用。雖然我提供了拓展資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有充分利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課后拓展學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的能力。為了提高學(xué)生的課后拓展效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加明確地告訴學(xué)生課后拓展的重要性，并引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乩眠@些資源。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。今天這節(jié)課，雖然取得了一定的成果，但仍然存在不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，學(xué)生們一定能夠在民間藝術(shù)的海洋中遨游，收獲滿滿。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“多姿多彩的民間藝術(shù)”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)：

1.**民間藝術(shù)知識(shí)卡片制作**

學(xué)生需要選擇一種他們感興趣的民間藝術(shù)形式，如剪紙、刺繡或泥塑，然后制作一張知識(shí)卡片，內(nèi)容包括：

-藝術(shù)形式的名稱

-代表性作品

-制作工藝

-藝術(shù)特點(diǎn)

-文化內(nèi)涵

-時(shí)代背景

2.**民間藝術(shù)作品鑒賞報(bào)告**

學(xué)生需要選擇一幅民間藝術(shù)作品，可以是課本中的圖片，也可以是網(wǎng)絡(luò)上的作品，然后撰寫一份鑒賞報(bào)告，包括：

-作品名稱

-藝術(shù)家

-藝術(shù)形式

-作品分析（色彩、線條、形狀、構(gòu)圖等）

-作品的文化意義和時(shí)代背景

3.**民間藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐**

學(xué)生嘗試自己動(dòng)手創(chuàng)作一件民間藝術(shù)作品，如剪紙、編織或制作一個(gè)泥塑小物件。完成后，他們需要寫一篇?jiǎng)?chuàng)作心得，內(nèi)容包括：

-創(chuàng)作過程

-遇到的困難及解決方法

-創(chuàng)作靈感來(lái)源

-對(duì)民間藝術(shù)的理解和感悟

4.**民間藝術(shù)故事收集**

學(xué)生需要收集一個(gè)與民間藝術(shù)相關(guān)的傳統(tǒng)故事，可以是剪紙、刺繡或其他民間藝術(shù)形式的背景故事。收集后，他們需要整理成文，并在課堂上分享。

5.**民間藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽**

教師可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于民間藝術(shù)的知識(shí)競(jìng)賽試卷，包括以下題型：

-**填空題**：民間剪紙藝術(shù)起源于______，其特點(diǎn)是______。

答案：民間剪紙藝術(shù)起源于民間，其特點(diǎn)是造型夸張、色彩鮮艷。

-**連線題**：將以下民間藝術(shù)形式與其代表作品連線。

-剪紙：窗花

-刺繡：蘇繡

-泥塑：天津泥人張

-皮影戲：皮影戲《白蛇傳》

答案：剪紙——窗花；刺繡——蘇繡；泥塑——天津泥人張；皮影戲——皮影戲《白蛇傳》。

-**判斷題**：民間藝術(shù)是隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化的，它反映了社會(huì)生活的變遷。（）

答案：正確。

-**簡(jiǎn)答題**：簡(jiǎn)述民間藝術(shù)在傳承和發(fā)展中的重要性。

答案：民間藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它在傳承和發(fā)展中具有以下重要性：

1.豐富人民群眾的精神文化生活。

2.增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.促進(jìn)文化交流與融合。

4.為現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作提供靈感。

-**論述題**：談?wù)勀銓?duì)民間藝術(shù)保護(hù)與傳承的看法。

答案：民間藝術(shù)保護(hù)與傳承是一項(xiàng)重要的文化工作，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.加強(qiáng)民間藝術(shù)的教育和宣傳，提高公眾的認(rèn)識(shí)和重視。

2.鼓勵(lì)民間藝術(shù)家創(chuàng)作，支持民間藝術(shù)的發(fā)展。

3.建立健全民間藝術(shù)保護(hù)機(jī)制，保護(hù)民間藝術(shù)的原材料和傳承人。

4.創(chuàng)新民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式，使其適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成果和不足。以下是我對(duì)“多姿多彩的民間藝術(shù)”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

1.**提問評(píng)價(jià)**

在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在介紹民間藝術(shù)的歷史背景時(shí)，我會(huì)提問：“大家知道剪紙藝術(shù)最早起源于哪個(gè)朝代嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。此外，我還可能會(huì)提出一些開放性問題，如：“你們認(rèn)為民間藝術(shù)對(duì)我們有什么意義？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并從他們的回答中了解他們對(duì)民間藝術(shù)的理解和感悟。

2.**觀察評(píng)價(jià)**

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表情、動(dòng)作等，以此來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠與同伴合作完成討論任務(wù)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

3.**測(cè)試評(píng)價(jià)**

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，我可以設(shè)計(jì)一份關(guān)于民間藝術(shù)知識(shí)的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題。

4.**作品評(píng)價(jià)**

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)生完成剪紙作品后，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-技術(shù)水平：作品是否達(dá)到了一定的技術(shù)要求。

-創(chuàng)意表現(xiàn)：作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意和個(gè)性。

-文化內(nèi)涵：作品是否體現(xiàn)了民間藝術(shù)的文化特點(diǎn)。

-完成度：作品是否完整，是否有遺漏的部分。

5.**學(xué)生互評(píng)**

我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互