第6課生活的重奏教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中藝術(shù)·美術(shù)蘇少版2024七年級(jí)下冊(cè)-蘇少版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“生活的重奏”為主題，通過欣賞和創(chuàng)作，讓學(xué)生感受生活中的美好與和諧。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)美，并通過繪畫表達(dá)出來。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中美的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用繪畫表達(dá)情感和思想的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生審美感知和文化理解，形成積極向上的審美態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，對(duì)世界充滿好奇，對(duì)美的事物有較強(qiáng)的感知能力。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的繪畫技能，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力有待提高，他們需要通過實(shí)踐來鍛煉自己的審美能力和創(chuàng)作技巧。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神有待培養(yǎng)，他們?cè)趧?chuàng)作過程中可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂效果。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生需要通過觀察生活，提升對(duì)美的敏感度和欣賞能力。

2.學(xué)生需要通過繪畫實(shí)踐，提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生需要在合作中學(xué)會(huì)溝通與表達(dá)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.學(xué)生需要在遇到困難時(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和克服，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，提供多元化的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇少版2024七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生活重奏主題相關(guān)的圖片、視頻和音樂作品。

3.教學(xué)工具：提供繪畫工具和材料，如紙張、畫筆、顏料等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)域，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《生活的重奏》主題的PPT，包含生活場(chǎng)景圖片和音樂片段，要求學(xué)生觀察圖片，思考音樂與生活的聯(lián)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“音樂是如何反映生活的？”和“生活中有哪些常見的音樂元素？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT了解生活場(chǎng)景和音樂元素，記錄觀察到的細(xì)節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考音樂與生活的關(guān)系，形成初步的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段與生活相關(guān)的音樂，提問學(xué)生如何從音樂中感受到生活的節(jié)奏。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解音樂節(jié)奏、旋律與生活場(chǎng)景的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過實(shí)例分析音樂如何反映生活。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生創(chuàng)作以生活場(chǎng)景為主題的簡(jiǎn)短音樂片段。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考音樂與生活的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組創(chuàng)作音樂，通過實(shí)踐體驗(yàn)音樂與生活的結(jié)合。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂與生活的聯(lián)系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過分組創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個(gè)生活場(chǎng)景，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂，并寫一段文字說明音樂與場(chǎng)景的關(guān)系。

提供拓展資源：推薦一些與音樂相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作音樂并撰寫說明。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多的音樂知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過創(chuàng)作和寫作，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提升表達(dá)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解音樂與生活的聯(lián)系，并通過創(chuàng)作實(shí)踐來強(qiáng)化這一理解。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握音樂與生活相結(jié)合的創(chuàng)作方法，提升審美能力和創(chuàng)造力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《音樂與生活》——這是一本關(guān)于音樂與生活關(guān)系的書籍，詳細(xì)介紹了音樂在生活中的應(yīng)用，包括音樂治療、音樂教育、音樂與藝術(shù)的關(guān)系等。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地理解音樂在生活中的多重角色。

《生活中的音樂元素》——這本書通過豐富的案例，展示了音樂在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如電影、戲劇、廣告等。學(xué)生可以通過閱讀，了解音樂如何在不同場(chǎng)景中發(fā)揮作用。

《音樂史話》——這本書以通俗易懂的語言，講述了音樂的發(fā)展歷程，從古典音樂到現(xiàn)代流行音樂，讓學(xué)生對(duì)音樂的歷史有更全面的了解。

《音樂欣賞指南》——這本書提供了大量的音樂欣賞指南，包括不同風(fēng)格的音樂作品、音樂家的生平和作品解析等，有助于提高學(xué)生的音樂欣賞水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）音樂與情感的關(guān)系研究

學(xué)生可以自主研究音樂與人類情感的關(guān)系，通過收集和分析不同音樂作品對(duì)人們情感的影響，撰寫一篇研究報(bào)告。

（2）音樂在生活中的應(yīng)用

學(xué)生可以觀察和記錄自己生活中音樂的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等，分析音樂在這些場(chǎng)景中的作用，并撰寫一篇觀察報(bào)告。

（3）音樂創(chuàng)作實(shí)踐

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以生活場(chǎng)景為主題的簡(jiǎn)短音樂片段，如一首簡(jiǎn)單的歌曲、一段旋律或一個(gè)節(jié)奏型，并嘗試在課堂上進(jìn)行分享。

（4）音樂與藝術(shù)的關(guān)系

學(xué)生可以研究音樂與繪畫、雕塑、舞蹈等其他藝術(shù)形式的關(guān)系，通過比較分析，撰寫一篇關(guān)于音樂與其他藝術(shù)形式相互影響的論文。

（5）音樂與科技的關(guān)系

學(xué)生可以探究音樂與科技的關(guān)系，如數(shù)字音樂制作、虛擬現(xiàn)實(shí)音樂體驗(yàn)等，了解科技對(duì)音樂創(chuàng)作和傳播的影響。課后作業(yè)1.**音樂與生活場(chǎng)景結(jié)合創(chuàng)作**

作業(yè)描述：選擇一個(gè)你熟悉的生活場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、校園生活、節(jié)日慶典等，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂片段，并附上文字說明音樂與場(chǎng)景的關(guān)系。

答案示例：選擇家庭聚會(huì)的場(chǎng)景，創(chuàng)作一段歡快的旋律，文字說明：“這段音樂以明亮的節(jié)奏和歡快的旋律，表達(dá)了家庭聚會(huì)的溫馨和歡樂氛圍?！?/p>

2.**音樂節(jié)奏與生活節(jié)奏對(duì)比分析**

作業(yè)描述：選擇一首你喜歡的歌曲，分析其節(jié)奏與生活中某種節(jié)奏（如心跳、腳步、交通等）的相似之處或不同之處，并撰寫分析報(bào)告。

答案示例：選擇《卡農(nóng)》這首曲子，分析其復(fù)雜的節(jié)奏與心跳節(jié)奏的相似性，報(bào)告：“《卡農(nóng)》的節(jié)奏與心跳節(jié)奏相呼應(yīng)，增強(qiáng)了音樂的感染力?！?/p>

3.**音樂元素在繪畫中的應(yīng)用**

作業(yè)描述：選擇一幅你喜歡的繪畫作品，分析其中如何運(yùn)用音樂元素（如線條、色彩、構(gòu)圖等）來表達(dá)情感或主題，并撰寫分析報(bào)告。

答案示例：選擇梵高的《星夜》，分析其如何運(yùn)用旋轉(zhuǎn)的線條和明暗對(duì)比來表達(dá)音樂的節(jié)奏感，報(bào)告：“梵高的《星夜》通過旋轉(zhuǎn)的線條和明暗對(duì)比，仿佛在描繪一首充滿節(jié)奏感的音樂?！?/p>

4.**音樂與文學(xué)作品的關(guān)聯(lián)**

作業(yè)描述：選擇一部文學(xué)作品，如詩歌、小說等，分析其中如何通過文字來描繪音樂或音樂感，并撰寫分析報(bào)告。

答案示例：選擇《悲慘世界》這部小說，分析雨果如何通過文字描繪音樂場(chǎng)景，報(bào)告：“雨果在《悲慘世界》中通過生動(dòng)的文字描繪，讓讀者仿佛聽到了音樂，感受到了音樂的力量?！?/p>

5.**音樂與社會(huì)文化的關(guān)系**

作業(yè)描述：選擇一種音樂類型，如民謠、搖滾、爵士等，分析其與社會(huì)文化的關(guān)系，以及它是如何反映或影響社會(huì)的。

答案示例：選擇搖滾樂，分析其如何反映20世紀(jì)中葉的社會(huì)變革和青年文化，報(bào)告：“搖滾樂以其反叛的精神和自由的旋律，成為了青年文化的象征，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的變革和青年人的心聲?！卑鍟O(shè)計(jì)①生活的重奏

-音樂與生活的關(guān)系

-音樂元素在生活中的體現(xiàn)

-生活場(chǎng)景與音樂創(chuàng)作的結(jié)合

②音樂元素解析

-節(jié)奏：生活中的節(jié)奏感

-旋律：音樂中的旋律線條

-和聲：音樂中的和諧共鳴

-音色：不同樂器的聲音特點(diǎn)

③創(chuàng)作實(shí)踐指導(dǎo)

-觀察生活，尋找靈感

-選擇合適的音樂元素

-結(jié)合生活場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng)作

-表達(dá)情感與思想

④欣賞與評(píng)價(jià)

-分析音樂作品與生活場(chǎng)景的契合度

-評(píng)價(jià)音樂作品的藝術(shù)價(jià)值

-探討音樂作品的社會(huì)影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活元素：在教學(xué)中，我嘗試將生活中的實(shí)際場(chǎng)景融入音樂創(chuàng)作中，讓學(xué)生通過觀察和體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)音樂與生活的緊密聯(lián)系，這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的創(chuàng)作熱情。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，這種創(chuàng)新的教學(xué)手段增強(qiáng)了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)音樂的理解不夠深入，或者是對(duì)創(chuàng)作缺乏信心。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，這可能導(dǎo)致學(xué)生的潛力沒有得到充分挖掘。

3.缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)：由于教學(xué)資源有限，學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)不多，這限制了他們?cè)谝魳穭?chuàng)作中的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況