Unit1topic3SectionD說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是仁愛科普版八年級英語上冊Unit1topic3SectionD，主要圍繞“描述天氣”這一主題展開，包括天氣詞匯的運用和句型結(jié)構(gòu)“itis/was+形容詞”的講解與練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)過的天氣詞匯和基本句型有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們運用英語進行日常交流的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過聽說讀寫實踐活動，提高學(xué)生運用英語描述天氣的能力，增強語言實際運用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點，拓展學(xué)生的文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。學(xué)情分析在八年級英語教學(xué)中，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面呈現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠熟練掌握26個字母、基本詞匯和簡單句型。然而，由于地區(qū)差異和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不同，學(xué)生在詞匯量、語法掌握程度等方面存在一定差異。

2.能力水平：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的能力發(fā)展不均衡。部分學(xué)生在聽力和閱讀方面表現(xiàn)較好，但在口語表達和寫作方面存在一定困難。此外，學(xué)生的英語實際運用能力較弱，需要加強實踐訓(xùn)練。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，積極參與課堂活動，而部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方面有待提高。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂互動，但也有一些學(xué)生存在注意力不集中、紀律松散等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師加以引導(dǎo)和糾正。

（1）關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)目標和教學(xué)方法；

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生參與課堂活動的積極性；

（3）加強聽說讀寫實踐，提高學(xué)生的英語實際運用能力；

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計算機）、英語教材（仁愛科普版八年級英語上冊）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)視頻、音頻資料和互動練習(xí)。

4.教學(xué)手段：實物教具（如世界地圖、天氣圖）、卡片、圖片、PPT課件等。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同地區(qū)天氣變化的視頻，激發(fā)學(xué)生對天氣話題的興趣。

2.提問學(xué)生：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享個人感受。

3.引出本節(jié)課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述天氣。”

講授新課（用時15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧七年級學(xué)過的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.通過PPT展示不同天氣的圖片，教授新詞匯和句型“itis/was+形容詞”。

3.示范句型運用，如：“Itissunnytoday.”（今天天氣晴朗。）

4.學(xué)生跟讀并模仿，鞏固發(fā)音和語調(diào)。

鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，用新學(xué)的句型描述所展示的天氣圖片。

2.小組展示：每組派代表用英語描述圖片中的天氣，其他組評價。

3.集體練習(xí)：全班齊讀天氣描述句型，教師適時糾正發(fā)音和語法錯誤。

課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：“如何用英語表達‘天氣很熱’？”

2.學(xué)生回答，教師點評并糾正。

3.提問：“如果天氣變冷了，你會怎么描述？”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行描述。

師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“你們認為天氣對我們的生活有什么影響？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：“天氣不僅影響我們的心情，還與日常生活息息相關(guān)。”

4.教師提問：“如何用英語表達‘今天的天氣很適合戶外活動’？”

5.學(xué)生回答，教師點評并糾正。

6.教師提問：“如果你去旅行，你會選擇什么樣的天氣？”

7.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進行描述。

教學(xué)拓展（用時5分鐘）

1.教師展示一張世界地圖，提問：“你們知道哪些國家的天氣特點嗎？”

2.學(xué)生回答，教師簡要介紹不同國家的氣候特點。

3.教師提問：“如果你去那些國家旅行，你會期待什么樣的天氣？”

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行思考和表達。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)天氣描述的句型和詞匯。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文。

3.提醒學(xué)生注意寫作格式和句型運用。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報：介紹不同地區(qū)的天氣預(yù)報，包括最高溫度、最低溫度、天氣狀況等。

-天氣符號：展示世界各地的天氣預(yù)報符號，幫助學(xué)生了解不同國家的天氣預(yù)報方式。

-地理氣候：介紹不同氣候類型的特點，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等。

-天氣變化：探討天氣變化的原因，如季節(jié)變化、氣壓變化、洋流影響等。

-天氣災(zāi)害：介紹常見的天氣災(zāi)害，如臺風(fēng)、洪水、干旱、沙塵暴等，及其預(yù)防措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查閱相關(guān)資料，了解不同地區(qū)的天氣特點。

-鼓勵學(xué)生觀察日常生活中的天氣變化，記錄并分析天氣變化的原因。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自家鄉(xiāng)的天氣特點，增強學(xué)生的文化意識。

-讓學(xué)生制作關(guān)于天氣變化的PPT或手抄報，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-安排學(xué)生進行角色扮演，模擬天氣預(yù)報員，鍛煉學(xué)生的口語表達和應(yīng)變能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的天氣知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大天氣事件，了解天氣對人類生活的影響。

-通過觀看天氣相關(guān)的紀錄片或科普視頻，拓寬學(xué)生的知識面。

-安排學(xué)生進行戶外實踐活動，如參觀氣象站、測量氣溫等，親身體驗天氣觀測。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境改善活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了Unit1topic3SectionD，關(guān)于描述天氣的內(nèi)容。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有一些心得體會，以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過播放天氣變化的視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于天氣這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的作用，讓學(xué)生們積極參與，分享自己的感受和看法。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于天氣詞匯的掌握比較扎實，但是在運用句型“itis/was+形容詞”時，有些學(xué)生還是會出現(xiàn)語法錯誤。這說明我在講解過程中需要更加注重語法點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)和集體練習(xí)相結(jié)合的方式，讓每個學(xué)生都有機會參與進來。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學(xué)生在集體練習(xí)時表現(xiàn)得不夠自信，這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們相信自己，敢于表達。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣可以提高他們的參與度。同時，我也注意到了學(xué)生的回答質(zhì)量，對于回答正確的學(xué)生給予表揚，對于回答錯誤的學(xué)生，我耐心地糾正并給予指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了多種提問方式，比如開放式問題和判斷性問題，這樣可以讓學(xué)生們從不同角度思考問題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問題與學(xué)生的生活實際相關(guān)時，他們的回答更加積極和準確。

教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我提供了多種資源和建議，如查閱資料、觀察生活、小組討論等，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我希望通過這些拓展活動，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們在詞匯、句型運用和課堂參與度方面都有了明顯的進步。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上的紀律性還有待提高，有些學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣還不夠濃厚。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：