2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試真模擬卷（字詞積累與運(yùn)用競(jìng)賽試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、字音字形大挑戰(zhàn)要求：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師讀出下列加點(diǎn)字的讀音，然后認(rèn)真填寫(xiě)到答題卡對(duì)應(yīng)位置。這可是咱們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)啊，千萬(wàn)別馬虎！1.1挑戰(zhàn)第一關(guān)：聽(tīng)寫(xiě)常見(jiàn)多音字老師要讀三遍呢，聽(tīng)清楚每個(gè)字在不同詞語(yǔ)里的讀音哦?。?）分（fēn）外高興vs分（fèn）工合作（2）參（cān）加比賽vs人參（shēn）（3）教（jiāo）給我們vs教（jiào）室（4）做（zuò）夢(mèng)vs做事（zuò）（5）重（chóng）心vs重（zhòng）要1.2挑戰(zhàn)第二關(guān)：辨析易錯(cuò)讀音這些字的讀音容易搞混呢，想想老師課堂上是怎么強(qiáng)調(diào)的?。?）在“辯（biàn）論會(huì)”里應(yīng)該讀什么音？（7）寫(xiě)“稱（chēng）贊”的時(shí)候應(yīng)該選哪個(gè)讀音？（8）“參（cān）觀”和“參（shēn）加”讀音不一樣，對(duì)嗎？（9）“倔（jué）強(qiáng)”的“倔”讀第四聲對(duì)不對(duì)？（10）“教（jiào）室”和“教書(shū)（jiāo）”的“教”要區(qū)分開(kāi)哦！1.3挑戰(zhàn)第三關(guān)：字形猜謎大闖關(guān)老師要考考你的字形記憶啦，想想這些字長(zhǎng)什么樣?。?1）有“木”有“心”，就是“休（xiū）”息的“休”，對(duì)不對(duì)？（12）“王”字加個(gè)框，變成什么字？（提示：和“畫(huà)”有關(guān)）（13）“日”字旁邊有個(gè)“口”，這個(gè)字念“明（míng）”，記住了嗎？（14）“青”字少個(gè)“日”，變成什么字？（和“立”有關(guān)哦！）（15）“自”字加個(gè)“言”，這個(gè)字念“譽(yù)（yù）”，知道嗎？1.4挑戰(zhàn)第四關(guān)：成語(yǔ)糾錯(cuò)小能手老師會(huì)讀出一些用錯(cuò)的成語(yǔ)，請(qǐng)你幫幫忙改正?。?6）“他的成績(jī)突飛猛進(jìn)，真是有口皆（jī）碑啊！”——應(yīng)該怎么改？（17）“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都興高采（cǎi）烈地討論這個(gè)問(wèn)題?！薄缅e(cuò)的是哪個(gè)字？（18）“這個(gè)禮物太貴重（zhòng）了，我不敢收?！薄獞?yīng)該用哪個(gè)讀音？（19）“他做事總是馬馬虎虎，從不一絲不茍（gǒu）。”——用錯(cuò)的是哪個(gè)成語(yǔ)？（20）“這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)真是太扣人心弦（xián）了，我們都看呆了！”——用錯(cuò)的是哪個(gè)字？二、詞語(yǔ)運(yùn)用大比拼要求：這些題目可都是老師精心準(zhǔn)備的，看看你能不能像個(gè)小作家一樣靈活運(yùn)用好詞語(yǔ)！2.1詞語(yǔ)搭配小達(dá)人老師要考考你能不能把詞語(yǔ)搭配得又快又好?。?1）請(qǐng)給“美麗的”后面加上合適的名詞：_________風(fēng)景（22）請(qǐng)給“認(rèn)真地”后面加上合適的動(dòng)詞：_________讀書(shū)（23）請(qǐng)給“活潑的”后面加上合適的名詞：_________孩子（24）請(qǐng)給“溫暖的”后面加上合適的名詞：_________陽(yáng)光（25）請(qǐng)給“聰明的”后面加上合適的名詞：_________同學(xué)2.2成語(yǔ)填空大闖關(guān)這些成語(yǔ)可是咱們語(yǔ)文課上的寶貝，想想老師是怎么講它們的！（26）“他做事總是三心二意，所以這次考試_________了?！保ㄌ詈线m的成語(yǔ)）（27）“小明雖然年紀(jì)小，但是懂得很多道理，真是_________??！”（填合適的成語(yǔ)）（28）“老師表?yè)P(yáng)了那個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)，說(shuō)他真是_________?！保ㄌ詈线m的成語(yǔ)）（29）“這個(gè)難題我們討論了很久，終于_________了?！保ㄌ詈线m的成語(yǔ)）（30）“看到災(zāi)區(qū)的人們生活困難，我們都覺(jué)得_________?！保ㄌ詈线m的成語(yǔ)）2.3修改病句小醫(yī)生老師會(huì)給出一些有毛病的句子，請(qǐng)你像個(gè)醫(yī)生一樣幫它們治?。。?1）“今天天氣很好，我和小明去公園里快樂(lè)地玩了?！薄獞?yīng)該怎么改？（32）“他每天堅(jiān)持跑步，身體變得非常健康和高大?！薄缅e(cuò)的是哪個(gè)詞？（33）“老師對(duì)我們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。”——這句話有什么問(wèn)題？（34）“媽媽做的飯菜真好吃，我們都吃得飽飽的?！薄缅e(cuò)的是哪個(gè)詞？（35）“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了第一名，大家都非常高興地歡呼起來(lái)?！薄@句話有什么問(wèn)題？2.4詞語(yǔ)理解小達(dá)人老師要考考你能不能理解這些詞語(yǔ)的意思，想想老師是怎么解釋它們的?。?6）“‘不可告人’是什么意思？請(qǐng)用一句話解釋一下。”（37）“‘迫不及待’是什么感覺(jué)？請(qǐng)用你的話描述一下?！保?8）“‘栩栩如生’是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！保?9）“‘堅(jiān)持不懈’是什么意思？請(qǐng)用你的話解釋。”（40）“‘意味深長(zhǎng)’是什么感覺(jué)？請(qǐng)用你的話描述?！比⒕渥优判蛐∧g(shù)要求：老師準(zhǔn)備了好多打亂的句子，請(qǐng)你像個(gè)聰明的小偵探一樣，把它們按照正確的順序排列起來(lái)，組成一段通順的話！這可是考察你句子順序感的時(shí)候啦，認(rèn)真聽(tīng)老師的要求哦！3.1挑戰(zhàn)第一關(guān)：日常小故事排序老師要給你講一個(gè)關(guān)于上學(xué)的小故事，但是句子都打亂了，請(qǐng)你幫忙排好順序?。?1）早上我起床后，就趕緊刷牙洗臉。（42）吃完早飯，我背上書(shū)包去學(xué)校了。（43）媽媽做的早飯真好吃，我吃得飽飽的。（44）然后我吃了媽媽準(zhǔn)備的早飯。（45）我想：今天又是快樂(lè)的一天！請(qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：_________、_________、_________、_________、_________3.2挑戰(zhàn)第二關(guān)：自然小觀察排序老師要給你講一個(gè)關(guān)于小草發(fā)芽的小故事，但是句子都打亂了，請(qǐng)你幫忙排好順序?。?6）春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。（47）它們嫩嫩的，綠油油的，真可愛(ài)?。?8）陽(yáng)光照耀著它們，它們長(zhǎng)得越來(lái)越快。（49）我每天去看它們，心里充滿了希望。（50）我想：小草的生命力真強(qiáng)?。≌?qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：_________、_________、_________、_________、_________3.3挑戰(zhàn)第三關(guān)：節(jié)日小習(xí)俗排序老師要給你講一個(gè)關(guān)于過(guò)年放鞭炮的小故事，但是句子都打亂了，請(qǐng)你幫忙排好順序！（51）晚上，爸爸拿出鞭炮讓我放。（52）我點(diǎn)著鞭炮，‘噼里啪啦’的聲音真響亮?。?3）媽媽說(shuō)，放鞭炮是為了趕走年獸。（54）我們家的院子里充滿了歡聲笑語(yǔ)。（55）我想：過(guò)年真有趣??！請(qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：_________、_________、_________、_________、_________3.4挑戰(zhàn)第四關(guān)：科學(xué)小發(fā)現(xiàn)排序老師要給你講一個(gè)關(guān)于植物澆水的科學(xué)小故事，但是句子都打亂了，請(qǐng)你幫忙排好順序?。?6）我觀察到窗臺(tái)上的小番茄葉子有點(diǎn)蔫了。（57）媽媽說(shuō)，植物需要水才能生長(zhǎng)。（58）于是我把水澆在它們的根上。（59）第二天，我發(fā)現(xiàn)葉子又挺立起來(lái)了。（60）我想：科學(xué)真神奇啊！請(qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：_________、_________、_________、_________、_________四、句子變形小魔術(shù)要求：老師要考考你能不能根據(jù)要求，把句子變成不同的樣子！這就像變魔術(shù)一樣，很有趣哦！4.1挑戰(zhàn)第一關(guān)：陳述句變反問(wèn)句老師要給你一些陳述句，請(qǐng)你把它們變成反問(wèn)句！想想老師是怎么教我們的，反問(wèn)句是不是要有疑問(wèn)的語(yǔ)氣？（61）我們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食?！?qǐng)變成反問(wèn)句：_________（62）這個(gè)小故事真感人?！?qǐng)變成反問(wèn)句：_________（63）他做的作業(yè)又快又好?！?qǐng)變成反問(wèn)句：_________（64）春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。——請(qǐng)變成反問(wèn)句：_________（65）我們應(yīng)該幫助有困難的同學(xué)。——請(qǐng)變成反問(wèn)句：_________4.2挑戰(zhàn)第二關(guān)：‘把’字句變‘被’字句老師要給你一些‘把’字句，請(qǐng)你把它們變成‘被’字句！想想老師是怎么教我們的，‘被’字句是誰(shuí)被誰(shuí)怎么樣？（66）小明把書(shū)包背在肩上?！?qǐng)變成被字句：_________（67）媽媽把飯菜做好了?！?qǐng)變成被字句：_________（68）小鳥(niǎo)把蟲(chóng)子吃掉了?！?qǐng)變成被字句：_________（69）我們把這些垃圾扔進(jìn)了垃圾桶?！?qǐng)變成被字句：_________（70）老師把黑板擦干凈了?！?qǐng)變成被字句：_________4.3挑戰(zhàn)第三關(guān)：直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)老師要給你一些直接引語(yǔ)，請(qǐng)你把它們變成間接引語(yǔ)！想想老師是怎么教我們的，人稱和語(yǔ)氣詞要怎么變？（71）他說(shuō)：‘我明天要去北京旅行?！?qǐng)變成間接引語(yǔ)：_________（72）媽媽說(shuō)：‘你應(yīng)該多看書(shū)?！?qǐng)變成間接引語(yǔ)：_________（73）老師對(duì)我們說(shuō)：‘要認(rèn)真聽(tīng)講?！?qǐng)變成間接引語(yǔ)：_________（74）他說(shuō)：‘這個(gè)禮物太貴重了，我不敢收?！?qǐng)變成間接引語(yǔ)：_________（75）她說(shuō)：‘我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不讓你失望。’——請(qǐng)變成間接引語(yǔ)：_________4.4挑戰(zhàn)第四關(guān)：‘不是……而是……’句式填空老師要給你一些句子，請(qǐng)你把它們變成‘不是……而是……’的句式！想想老師是怎么教我們的，‘不是’后面是什么，‘而是’后面是什么？（76）他是聰明的，他是努力的。——請(qǐng)變成‘不是……而是……’句式：_________（77）我喜歡看書(shū)，我喜歡運(yùn)動(dòng)。——請(qǐng)變成‘不是……而是……’句式：_________（78）他是溫柔的，他是勇敢的。——請(qǐng)變成‘不是……而是……’句式：_________（79）春天是美麗的，春天是溫暖的?！?qǐng)變成‘不是……而是……’句式：_________（80）我們是有能力的，我們是愿意努力的。——請(qǐng)變成‘不是……而是……’句式：_________本次試卷答案如下一、字音字形大挑戰(zhàn)解析：本部分主要考察學(xué)生對(duì)多音字、易錯(cuò)讀音、字形辨識(shí)和成語(yǔ)用法的掌握程度。做這類題的關(guān)鍵在于平時(shí)積累和課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講。1.1挑戰(zhàn)第一關(guān)：聽(tīng)寫(xiě)常見(jiàn)多音字（1）分（fēn）外高興vs分（fèn）工合作解析：‘分外’的‘分’讀第一聲，表示‘特別’；‘分工合作’的‘分’讀第四聲，表示‘分開(kāi)’。（2）參（cān）加比賽vs人參（shēn）解析：‘參加’的‘參’讀第一聲，表示‘加入’；‘人參’的‘參’讀第一聲，但這里特指一種藥材，讀音不變。（3）教（jiāo）給我們vs教（jiào）室解析：‘教給我們’的‘教’讀第一聲，表示‘傳授知識(shí)’；‘教室’的‘教’讀第四聲，表示‘教學(xué)場(chǎng)所’。（4）做（zuò）夢(mèng)vs做事（zuò）解析：‘做夢(mèng)’的‘做’讀第一聲，表示‘睡眠中的想象’；‘做事’的‘做’讀第四聲，表示‘進(jìn)行活動(dòng)’。（5）重（chóng）心vs重（zhòng）要解析：‘重心’的‘重’讀第二聲，表示‘物體平衡的點(diǎn)’；‘重要’的‘重’讀第四聲，表示‘程度深’。1.2挑戰(zhàn)第二關(guān)：辨析易錯(cuò)讀音（6）在“辯論會(huì)”里應(yīng)該讀什么音？——辯（biàn）論會(huì)解析：‘辯論’的‘辯’讀第四聲，表示‘爭(zhēng)論’。（7）寫(xiě)“稱贊”的時(shí)候應(yīng)該選哪個(gè)讀音？——稱（chēng）贊解析：‘稱贊’的‘稱’讀第一聲，表示‘贊美’。（8）“參觀”和“參加”讀音不一樣，對(duì)嗎？——不對(duì)，都讀cān解析：‘參觀’和‘參加’的‘參’都讀第一聲。（9）“倔強(qiáng)”的“倔”讀第四聲對(duì)不對(duì)？——對(duì)，倔（jué）強(qiáng)解析：‘倔強(qiáng)’的‘倔’讀第四聲，表示‘固執(zhí)’。（10）“教室”和“教書(shū)”的“教”要區(qū)分開(kāi)哦！——教（jiào）室vs教（jiāo）書(shū)解析：‘教室’的‘教’讀第四聲；‘教書(shū)’的‘教’讀第一聲。1.3挑戰(zhàn)第三關(guān)：字形猜謎大闖關(guān)（11）有“木”有“心”，就是“休（xiū）”息的“休”，對(duì)不對(duì)？——對(duì)，休（xiū）解析：‘休’字左邊是‘亻’，右邊是‘木’和‘心’的組合，表示‘休息’。（12）“王”字加個(gè)框，變成什么字？（提示：和“畫(huà)”有關(guān)）——畫(huà)（huà）解析：‘畫(huà)’字由‘王’字加個(gè)框組成，表示‘繪畫(huà)’。（13）“日”字旁邊有個(gè)“口”，這個(gè)字念“明（míng）”，記住了嗎？——對(duì)，明（míng）解析：‘明’字左邊是‘日’，右邊是‘月’，表示‘明亮’。（14）“青”字少個(gè)“日”，變成什么字？（和“立”有關(guān)哦?。ⅲ╨ì）解析：‘立’字由‘青’字少個(gè)‘日’組成，表示‘站立’。（15）“自”字加個(gè)“言”，這個(gè)字念“譽(yù)（yù）”，知道嗎？——對(duì)，譽(yù)（yù）解析：‘譽(yù)’字左邊是‘言’，右邊是‘自’，表示‘聲譽(yù)’。1.4挑戰(zhàn)第四關(guān)：成語(yǔ)糾錯(cuò)小能手（16）“他的成績(jī)突飛猛進(jìn)，真是有口皆（jī）碑?。　薄獞?yīng)該怎么改？——有口皆（jì）碑解析：‘有口皆碑’的‘碑’讀第四聲，表示‘人人稱贊’。（17）“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都興高采（cǎi）烈地討論這個(gè)問(wèn)題?！薄缅e(cuò)的是哪個(gè)字？——采（cǎi）解析：‘興高采烈’的‘采’讀第三聲，表示‘情緒高漲’。（18）“這個(gè)禮物太貴重（zhòng）了，我不敢收。”——應(yīng)該用哪個(gè)讀音？——貴重（zhòng）解析：‘貴重’的‘重’讀第四聲，表示‘價(jià)值高’。（19）“他做事總是馬馬虎虎，從不一絲不茍（gǒu）。”——用錯(cuò)的是哪個(gè)成語(yǔ)？——一絲不茍（gǒu）解析：‘一絲不茍’的‘茍’讀第三聲，表示‘認(rèn)真’。（20）“這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)真是太扣人心弦（xián）了，我們都看呆了！”——用錯(cuò)的是哪個(gè)字？——弦（xián）解析：‘扣人心弦’的‘弦’讀第二聲，表示‘引人入勝’。二、詞語(yǔ)運(yùn)用大比拼解析：本部分主要考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配、成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改和詞語(yǔ)理解的掌握程度。做這類題的關(guān)鍵在于平時(shí)積累和課堂上的認(rèn)真思考。2.1詞語(yǔ)搭配小達(dá)人（21）請(qǐng)給“美麗的”后面加上合適的名詞：美麗的風(fēng)景解析：‘美麗的’是形容詞，后面應(yīng)該加名詞，‘風(fēng)景’是合適的名詞。（22）請(qǐng)給“認(rèn)真地”后面加上合適的動(dòng)詞：認(rèn)真地讀書(shū)解析：‘認(rèn)真地’是副詞，后面應(yīng)該加動(dòng)詞，‘讀書(shū)’是合適的動(dòng)詞。（23）請(qǐng)給“活潑的”后面加上合適的名詞：活潑的孩子解析：‘活潑的’是形容詞，后面應(yīng)該加名詞，‘孩子’是合適的名詞。（24）請(qǐng)給“溫暖的”后面加上合適的名詞：溫暖的陽(yáng)光解析：‘溫暖的’是形容詞，后面應(yīng)該加名詞，‘陽(yáng)光’是合適的名詞。（25）請(qǐng)給“聰明的”后面加上合適的名詞：聰明的同學(xué)解析：‘聰明的’是形容詞，后面應(yīng)該加名詞，‘同學(xué)’是合適的名詞。2.2成語(yǔ)填空大闖關(guān)（26）“他做事總是三心二意，所以這次考試_________了?！保ㄌ詈线m的成語(yǔ)）——沒(méi)考好解析：‘三心二意’表示‘不專心’，所以考試結(jié)果應(yīng)該是‘沒(méi)考好’。（27）“小明雖然年紀(jì)小，但是懂得很多道理，真是_________??！”（填合適的成語(yǔ)）——聰明絕頂解析：‘年紀(jì)小但懂道理’表示‘聰明’，所以用‘聰明絕頂’。（28）“老師表?yè)P(yáng)了那個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)，說(shuō)他真是_________?！保ㄌ詈线m的成語(yǔ)）——樂(lè)于助人解析：‘樂(lè)于助人’本身就在句子中，所以填‘樂(lè)于助人’。（29）“這個(gè)難題我們討論了很久，終于_________了。”（填合適的成語(yǔ)）——解決了解析：‘討論了很久’表示‘努力’，所以結(jié)果應(yīng)該是‘解決了’。（30）“看到災(zāi)區(qū)的人們生活困難，我們都覺(jué)得_________?！保ㄌ詈线m的成語(yǔ)）——心疼解析：‘看到別人困難’表示‘同情’，所以用‘心疼’。2.3修改病句小醫(yī)生（31）“今天天氣很好，我和小明去公園里快樂(lè)地玩了。”——應(yīng)該怎么改？——今天天氣很好，我和小明去公園快樂(lè)地玩。解析：‘快樂(lè)地玩’應(yīng)該放在動(dòng)詞‘玩’后面，去掉‘地’。（32）“他每天堅(jiān)持跑步，身體變得非常健康和高大?！薄缅e(cuò)的是哪個(gè)詞？——高大解析：‘健康’和‘高大’不能并列，應(yīng)該去掉‘高大’。（33）“老師對(duì)我們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，天天向上?！薄@句話有什么問(wèn)題？——沒(méi)有問(wèn)題解析：‘好好學(xué)習(xí)，天天向上’是正確的成語(yǔ)搭配。（34）“媽媽做的飯菜真好吃，我們都吃得飽飽的。”——用錯(cuò)的是哪個(gè)詞？——飽飽的解析：‘吃飽’不能重復(fù)，應(yīng)該改為‘吃飽了’。（35）“這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班得了第一名，大家都非常高興地歡呼起來(lái)?！薄@句話有什么問(wèn)題？——非常高興地解析：‘非常高興地’和‘歡呼起來(lái)’重復(fù)，應(yīng)該去掉‘非常高興地’。2.4詞語(yǔ)理解小達(dá)人（36）“‘不可告人’是什么意思？請(qǐng)用一句話解釋一下?！薄豢筛嫒耸侵覆荒芨嬖V別人。解析：‘不可告人’表示‘秘密’，所以解釋為‘不能告訴別人’。（37）“‘迫不及待’是什么感覺(jué)？請(qǐng)用你的話描述一下?！薄炔患按侵阜浅Ｖ保胍R上做某事。解析：‘迫不及待’表示‘急切’，所以描述為‘非常著急，想要馬上做某事’。（38）“‘栩栩如生’是什么意思？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！薄蜩蛉缟侵阜浅１普?，就像活的一樣，例如畫(huà)中的小狗栩栩如生。解析：‘栩栩如生’表示‘非常逼真’，所以舉例為‘畫(huà)中的小狗栩栩如生’。（39）“‘堅(jiān)持不懈’是什么意思？請(qǐng)用你的話解釋?！薄獔?jiān)持不懈是指不放棄，一直努力。解析：‘堅(jiān)持不懈’表示‘不放棄’，所以解釋為‘不放棄，一直努力’。（40）“‘意味深長(zhǎng)’是什么感覺(jué)？請(qǐng)用你的話描述。”——意味深長(zhǎng)是指讓人感覺(jué)有很多含義，需要仔細(xì)思考。解析：‘意味深長(zhǎng)’表示‘有很多含義’，所以描述為‘讓人感覺(jué)有很多含義，需要仔細(xì)思考’。三、句子排序小魔術(shù)解析：本部分主要考察學(xué)生對(duì)句子順序的掌握程度。做這類題的關(guān)鍵在于抓住關(guān)鍵詞，理清句子之間的邏輯關(guān)系。3.1挑戰(zhàn)第一關(guān)：日常小故事排序請(qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：早上我起床后，就趕緊刷牙洗臉。然后我吃了媽媽準(zhǔn)備的早飯。吃完早飯，我背上書(shū)包去學(xué)校了。我想：今天又是快樂(lè)的一天！解析：按時(shí)間順序排列，先是起床刷牙洗臉，然后吃早飯，再背書(shū)包去學(xué)校，最后是心理活動(dòng)。3.2挑戰(zhàn)第二關(guān)：自然小觀察排序請(qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：春天來(lái)了，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。它們嫩嫩的，綠油油的，真可愛(ài)！然后我每天去看它們，心里充滿了希望。陽(yáng)光照耀著它們，它們長(zhǎng)得越來(lái)越快。我想：小草的生命力真強(qiáng)?。〗馕觯喊磿r(shí)間順序排列，先是小草發(fā)芽，然后長(zhǎng)成，再被觀察，最后是心理活動(dòng)。3.3挑戰(zhàn)第三關(guān)：節(jié)日小習(xí)俗排序請(qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：晚上，爸爸拿出鞭炮讓我放。我點(diǎn)著鞭炮，‘噼里啪啦’的聲音真響亮！媽媽說(shuō)，放鞭炮是為了趕走年獸。我們家的院子里充滿了歡聲笑語(yǔ)。我想：過(guò)年真有趣啊！解析：按時(shí)間順序排列，先是爸爸拿出鞭炮，然后放鞭炮，再解釋習(xí)俗，最后是環(huán)境描寫(xiě)和心理活動(dòng)。3.4挑戰(zhàn)第四關(guān)：科學(xué)小發(fā)現(xiàn)排序請(qǐng)把這些句子按照正確的順序排列起來(lái)：我觀察到窗臺(tái)上的小番茄葉子有點(diǎn)蔫了。媽媽說(shuō)，植物需要水才能生長(zhǎng)。于是我把水澆在它們的根上。第二天，我發(fā)現(xiàn)葉子又挺立起來(lái)了。我想：科學(xué)真神奇?。〗馕觯喊磿r(shí)間順序排列，先是觀察，然后解釋，接著行動(dòng)，再是結(jié)果，最后是心理活動(dòng)。四、句子變形小魔術(shù)解析：本部分主要考察學(xué)生對(duì)句子變形的掌握程度。做這類題的關(guān)鍵在于理解不同句式的特點(diǎn)。4.1挑戰(zhàn)第一關(guān)：陳述句變反問(wèn)句（61）我們不應(yīng)該浪費(fèi)糧食?！?qǐng)變成反問(wèn)句：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)糧食呢？解析：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，加上反問(wèn)詞和疑問(wèn)助詞。（62）這個(gè)小故事真感人?！?qǐng)變成反問(wèn)句：這個(gè)小故事難道不感人嗎？解析：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，加上反問(wèn)詞和疑問(wèn)助詞。（63）他做的作業(yè)又快又好?！?qǐng)變成反問(wèn)句：他做的作業(yè)難道又快又不好嗎？解析：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，加上反問(wèn)詞和疑問(wèn)助詞。（64）春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。——請(qǐng)變成反問(wèn)句：春天來(lái)了，花兒難道沒(méi)開(kāi)嗎？解析：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，加上反問(wèn)詞和疑問(wèn)助詞。（65）我們應(yīng)該幫助有困難的同學(xué)?！?qǐng)變成反問(wèn)句：我們不應(yīng)該幫助有困難的同學(xué)嗎？解析：陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，加上反問(wèn)詞和疑問(wèn)助詞。4.2挑戰(zhàn)第二關(guān)：‘把’字句變‘被’字句（66）小明把書(shū)包背在肩上?！?qǐng)變成被字句：書(shū)包被小明背在肩上。解析：‘把’字句變?yōu)椤弧志?，主語(yǔ)和賓語(yǔ)調(diào)換。（67）媽媽把飯菜做好了。——請(qǐng)變成被字句：飯菜被媽媽做好了。解析：‘把’字句變?yōu)椤弧志洌髡Z(yǔ)和賓語(yǔ)調(diào)換。（68）小鳥(niǎo)把蟲(chóng)子吃掉了?！?qǐng)變成被字句：蟲(chóng)子被小鳥(niǎo)吃掉了。解析：‘把’字句變?yōu)椤?/p>