班主任測(cè)試題((帶答案)一、單選題（每題2分，共50分）1.班主任在班級(jí)管理中處于（）地位。A.領(lǐng)導(dǎo)B.主導(dǎo)C.主體D.輔導(dǎo)答案：B。班主任在班級(jí)管理中起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)班級(jí)的發(fā)展方向。2.班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）。A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)B.班級(jí)信息C.學(xué)生D.班級(jí)資料答案：C。班級(jí)管理的核心是對(duì)學(xué)生的管理。3.了解和研究學(xué)生的基本方法是（）。A.考核法B.觀察法C.問(wèn)卷法D.測(cè)量法答案：B。觀察法是班主任了解和研究學(xué)生最基本的方法，可以直接獲取學(xué)生的行為表現(xiàn)等信息。4.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，良好的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。5.班級(jí)管理的基本功能是（）。A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)答案：B。調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性，有助于維持班級(jí)秩序，實(shí)現(xiàn)基本的管理功能。6.班主任與學(xué)生共同確立班級(jí)總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總體目標(biāo)融為一體，形成目標(biāo)體系，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方法屬于（）。A.平行管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：D。目標(biāo)管理就是班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，然后分解為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，通過(guò)目標(biāo)的落實(shí)來(lái)管理班級(jí)。7.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）。A.科任教師B.班主任C.級(jí)任導(dǎo)師D.班委會(huì)答案：B。班主任全面了解學(xué)生情況，是學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人。8.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A.交往B.學(xué)習(xí)C.課堂D.課外活動(dòng)答案：A。交往是班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的重要手段，通過(guò)交往學(xué)生之間才能建立起各種關(guān)系。9.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）。A.成立了班委會(huì)B.開(kāi)展了班級(jí)工作C.形成了正確輿論和良好的班風(fēng)D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃答案：C。正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志，它對(duì)班級(jí)成員具有約束和激勵(lì)作用。10.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）。A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力答案：C。班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力包括職權(quán)影響力和個(gè)性影響力，個(gè)性影響力體現(xiàn)在班主任的品德、才能等方面。11.班主任工作的首要任務(wù)是（）。A.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣答案：B。建立班集體是班主任工作的首要任務(wù)，只有建立起良好的班集體，才能更好地開(kāi)展其他工作。12.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。A.共青團(tuán)組織B.教導(dǎo)處C.總務(wù)處D.班級(jí)答案：D。班級(jí)是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。13.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）。A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計(jì)劃D.操行評(píng)定答案：D。操行評(píng)定就是班主任依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。14.班級(jí)管理常見(jiàn)的幾種模式有（）。A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理答案：A。班級(jí)管理常見(jiàn)模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。15.班主任了解學(xué)生最基本的方法是（）。A.觀察法B.談話法C.問(wèn)卷法D.書(shū)面材料分析法答案：A。觀察法是班主任了解學(xué)生最基本、最常用的方法。16.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理答案：A。班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。17.下列不屬于班級(jí)的個(gè)體化功能的是（）。A.促進(jìn)發(fā)展功能B.診斷功能C.滿足需求功能D.矯正功能答案：B。班級(jí)的個(gè)體化功能包括促進(jìn)發(fā)展功能、滿足需求功能和矯正功能，診斷功能不屬于個(gè)體化功能。18.班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是（）。A.決定作用B.領(lǐng)導(dǎo)作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用答案：C。班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的教育力量，起到紐帶和橋梁的作用。19.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）。A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則答案：A。有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則，班級(jí)的組建要有利于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。20.班主任工作的重要內(nèi)容之一是開(kāi)展以班級(jí)（）為核心的常規(guī)管理。A.規(guī)章制度B.教學(xué)規(guī)則C.活動(dòng)規(guī)則D.學(xué)習(xí)規(guī)則答案：A。班主任開(kāi)展常規(guī)管理的核心是班級(jí)規(guī)章制度，通過(guò)制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。21.班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷的內(nèi)容不包括（）。A.關(guān)心B.理解C.尊重D.要求答案：D。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神關(guān)懷包括關(guān)心、理解和尊重，要求不屬于精神關(guān)懷的內(nèi)容。22.班級(jí)管理的主要模式中，（）是指班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：B。這是平行管理的定義，強(qiáng)調(diào)集體和個(gè)人管理的相互結(jié)合。23.以下不屬于班級(jí)組織的社會(huì)化功能的是（）。A.傳遞社會(huì)價(jià)值觀，指導(dǎo)生活目標(biāo)B.傳授科學(xué)文化知識(shí)，形成社會(huì)生活的基本技能C.教導(dǎo)社會(huì)生活規(guī)范，訓(xùn)練社會(huì)行為方式D.滿足需求的功能答案：D。滿足需求的功能屬于班級(jí)組織的個(gè)體化功能，而不是社會(huì)化功能。24.下列關(guān)于班集體的概念說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A.班集體就是班群體B.集體是群體發(fā)展的高級(jí)階段C.紀(jì)律松弛、渙散的群體算不了集體D.不是任何一個(gè)班都能稱得上班集體答案：A。班集體是在班級(jí)群體基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的高級(jí)階段，有共同的目標(biāo)、紀(jì)律等特征，和一般的班群體不同。25.班級(jí)管理計(jì)劃的重要內(nèi)容不包括（）。A.班級(jí)情況分析B.班級(jí)管理目標(biāo)C.班級(jí)管理方法D.班級(jí)學(xué)生家庭情況答案：D。班級(jí)管理計(jì)劃主要包括班級(jí)情況分析、管理目標(biāo)和管理方法等，班級(jí)學(xué)生家庭情況不是管理計(jì)劃的重要內(nèi)容。二、多選題（每題3分，共45分）1.班主任了解學(xué)生的途徑有（）。A.分析書(shū)面材料B.調(diào)查訪問(wèn)C.談話D.觀察答案：ABCD。分析書(shū)面材料可以了解學(xué)生的成績(jī)、檔案等；調(diào)查訪問(wèn)可從他人處獲取學(xué)生信息；談話能直接與學(xué)生交流；觀察可直觀了解學(xué)生表現(xiàn)。2.班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括（）。A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理答案：ABCD。班級(jí)組織建設(shè)是基礎(chǔ)，制度管理提供保障，教學(xué)管理是核心，活動(dòng)管理促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3.班集體的基本特征有（）。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準(zhǔn)則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD。這些都是班集體的基本特征，共同目標(biāo)是方向，組織結(jié)構(gòu)是保障，生活準(zhǔn)則是規(guī)范，平等心理相容氛圍是基礎(chǔ)。4.班級(jí)目標(biāo)管理的實(shí)施要做好（）工作。A.目標(biāo)制定B.目標(biāo)實(shí)施C.目標(biāo)協(xié)調(diào)D.目標(biāo)評(píng)價(jià)答案：ABD。目標(biāo)制定是前提，目標(biāo)實(shí)施是關(guān)鍵，目標(biāo)評(píng)價(jià)是總結(jié)，目標(biāo)協(xié)調(diào)不屬于班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施的主要工作。5.班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在（）。A.學(xué)術(shù)影響力B.個(gè)性影響力C.年齡影響力D.職權(quán)影響力答案：BD。班主任的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要是職權(quán)影響力和個(gè)性影響力。6.班級(jí)常規(guī)管理建立的檢查監(jiān)督系統(tǒng)所采取的檢查監(jiān)督方式有（）。A.自檢B.互檢C.班干部檢查D.班主任抽檢答案：ABCD。這些檢查監(jiān)督方式能全面了解班級(jí)常規(guī)管理的執(zhí)行情況。7.下列屬于班級(jí)的個(gè)體化功能的是（）。A.促進(jìn)發(fā)展功能B.滿足需求功能C.診斷功能D.矯正功能答案：ABCD。班級(jí)的個(gè)體化功能體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、滿足學(xué)生需求、診斷學(xué)生問(wèn)題和矯正學(xué)生行為等方面。8.班級(jí)管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD。常規(guī)管理靠規(guī)章制度；平行管理強(qiáng)調(diào)集體和個(gè)人管理結(jié)合；民主管理注重學(xué)生參與；目標(biāo)管理以目標(biāo)為導(dǎo)向。9.班主任在班級(jí)管理中扮演的角色有（）。A.班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者B.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者C.班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家D.班級(jí)制度的貫徹者答案：ABC。班主任要設(shè)計(jì)班級(jí)建設(shè)方案，領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)組織，協(xié)調(diào)班級(jí)人際關(guān)系，但班級(jí)制度是全體成員共同遵守的，不是班主任單方面貫徹。10.班集體的教育作用主要有（）。A.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)B.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力與適應(yīng)能力C.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力D.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)答案：ABC。班集體能培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)、社會(huì)交往和適應(yīng)能力以及自我教育能力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高不是直接的教育作用。11.班級(jí)管理的原則包括（）。A.科學(xué)性原則B.民主性原則C.自覺(jué)性原則D.整體性原則答案：ABCD。科學(xué)性原則要求管理符合教育規(guī)律；民主性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與；自覺(jué)性原則注重學(xué)生自我管理；整體性原則關(guān)注班級(jí)整體發(fā)展。12.班主任培養(yǎng)班集體的方法有（）。A.確立班集體的奮斗目標(biāo)B.培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)C.選拔和培養(yǎng)班干部D.組織多樣的教育活動(dòng)答案：ABCD。這些方法都是培養(yǎng)班集體的有效途徑，目標(biāo)是方向，輿論和班風(fēng)是氛圍，班干部是骨干，活動(dòng)是載體。13.班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)包括（）。A.自愿性B.靈活性C.綜合性D.自主性答案：ABCD。班級(jí)活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生自愿參與，形式靈活多樣，內(nèi)容綜合全面，充分發(fā)揮學(xué)生自主性。14.下列關(guān)于班級(jí)管理的說(shuō)法正確的有（）。A.班級(jí)管理是一種有目的的活動(dòng)B.班級(jí)管理是一種有計(jì)劃的活動(dòng)C.班級(jí)管理是一種有系統(tǒng)的活動(dòng)D.班級(jí)管理是一種有組織的活動(dòng)答案：ABCD。班級(jí)管理具有明確的目的、系統(tǒng)的計(jì)劃、有序的組織，是一種有組織、有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的活動(dòng)。15.班主任在班級(jí)管理中應(yīng)具備的能力有（）。A.組織管理能力B.教育教學(xué)能力C.協(xié)調(diào)溝通能力D.自我調(diào)控能力答案：ABCD。組織管理能力用于管理班級(jí)；教育教學(xué)能力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)；協(xié)調(diào)溝通能力處理各方關(guān)系；自我調(diào)控能力應(yīng)對(duì)工作壓力。三、填空題（每題2分，共16分）1.班級(jí)是開(kāi)展教育、教學(xué)活動(dòng)的__________。答案：基本單位。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基本單元。2.班主任要做好個(gè)別教育工作，即要做好先進(jìn)生的教育工作和__________的教育工作。答案：后進(jìn)生。個(gè)別教育工作主要針對(duì)先進(jìn)生和后進(jìn)生。3.班級(jí)管理過(guò)程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、__________三個(gè)基本環(huán)節(jié)。答案：評(píng)價(jià)總結(jié)。這是班級(jí)管理過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。4.班級(jí)目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家__________提出的。答案：德魯克。德魯克提出了目標(biāo)管理理論，后應(yīng)用于班級(jí)管理。5.班級(jí)平行管理的理論源于__________的“平行影響”的教育思想。答案：馬卡連柯。馬卡連柯提出通過(guò)集體影響個(gè)人，通過(guò)個(gè)人影響集體的平行影響教育思想。6.操行評(píng)定一般包括學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、__________和信息反饋等四個(gè)步驟。答案：班主任評(píng)價(jià)。這是操行評(píng)定的一般步驟。7.班級(jí)文化的內(nèi)容包括班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化和__________。答案：班級(jí)精神文化。班級(jí)文化由這三個(gè)方面構(gòu)成。8.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為權(quán)威型、__________和放任型。答案：民主型。這是常見(jiàn)的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式。四、案例分析題（每題12分，共24分）1.某班主任在班級(jí)管理中，非常注重紀(jì)律和規(guī)章制度的建立，對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。在他的管理下，班級(jí)秩序井然，學(xué)生們的行為規(guī)范良好。然而，學(xué)生們卻對(duì)他敬而遠(yuǎn)之，班級(jí)氛圍比較壓抑，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性也受到了一定的限制。請(qǐng)分析該班主任的管理方式存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。問(wèn)題分析：-該班主任采用的是權(quán)威型的管理方式，過(guò)于強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的控制過(guò)多。這種方式雖然能保證班級(jí)秩序，但忽視了學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展。-嚴(yán)格的管理使得學(xué)生感到壓抑，缺乏自由和民主的氛圍，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班主任敬而遠(yuǎn)之，影響了師生關(guān)系。-過(guò)多的約束限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。改進(jìn)建議：-適當(dāng)增加民主管理的成分，讓學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度的制定，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。-關(guān)注學(xué)生的需求和感受，多與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍。-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。2.李老師新接手一個(gè)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)也比較差。李老師通過(guò)了解得知，這幾個(gè)學(xué)生家庭情況比較特殊，有的父母離異，有的父母長(zhǎng)期在外打工。李老師決定采取一些措施幫助這些學(xué)生。請(qǐng)你為李老師提出一些具體的幫助措施。幫助措施：-情感關(guān)懷：多與這些學(xué)生交流溝通，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們感受到溫暖，彌補(bǔ)家庭關(guān)愛(ài)的缺失。-學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：針對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)差的問(wèn)題，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。-家校合作：與學(xué)生的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，了解家庭動(dòng)