2025年小學(xué)文學(xué)題庫及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.“床前明月光”的下一句是（）A.疑是地上霜B.舉頭望明月C.低頭思故鄉(xiāng)2.《安徒生童話》的作者安徒生是（）人。A.丹麥B.德國C.法國3.下列哪個字是左右結(jié)構(gòu)（）A.星B.田C.日4.“桃花潭水深千尺”運用了（）的修辭手法。A.比喻B.擬人C.夸張5.《詠鵝》的作者是（）A.李白B.駱賓王C.杜甫6.以下哪個是描寫春天的詞語（）A.碩果累累B.驕陽似火C.春暖花開7.“少壯不努力”的下一句是（）A.老大徒傷悲B.黃河入海流C.處處聞啼鳥8.下列哪個是中國的傳統(tǒng)節(jié)日（）A.圣誕節(jié)B.感恩節(jié)C.中秋節(jié)9.“遠看山有色”的下一句是（）A.近聽水有聲B.春去花還在C.人來鳥不驚10.《草》這首詩的作者是（）A.白居易B.王維C.王昌齡答案：1.A2.A3.A4.C5.B6.C7.A8.C9.A10.A二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于唐代詩人的有（）A.李白B.蘇軾C.杜甫D.王維2.以下哪些是描寫動物的詞語（）A.虎頭虎腦B.眉清目秀C.牛氣沖天D.膽小如鼠3.下列屬于中國四大名著的是（）A.《西游記》B.《封神演義》C.《水滸傳》D.《紅樓夢》4.以下哪些是描寫秋天的詩句（）A.停車坐愛楓林晚B.小荷才露尖尖角C.霜葉紅于二月花D.映日荷花別樣紅5.下列字中，讀音是“píng”的有（）A.平B.蘋C.坪D.瓶6.下列屬于寓言故事的有（）A.《守株待兔》B.《刻舟求劍》C.《掩耳盜鈴》D.《司馬光》7.以下哪些是描寫風(fēng)景的詞語（）A.山清水秀B.五谷豐登C.鳥語花香D.風(fēng)和日麗8.下列人物出自《西游記》的有（）A.孫悟空B.豬八戒C.沙和尚D.白龍馬9.以下哪些是描寫顏色的詞語（）A.紅彤彤B.綠油油C.白茫茫D.黑乎乎10.下列屬于童話故事的有（）A.《白雪公主》B.《灰姑娘》C.《小紅帽》D.《賣火柴的小女孩》答案：1.ACD2.ACD3.ACD4.AC5.ABCD6.ABC7.ACD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.“欲窮千里目”的下一句是“黃河入海流”。（）2.《靜夜思》是李白寫的一首思念家鄉(xiāng)的詩。（）3.“五星紅旗迎風(fēng)飄揚”這句話運用了擬人的修辭手法。（）4.“日”字加一筆可以變成“田”“目”“白”等字。（）5.《小紅帽》是格林童話中的故事。（）6.“一年之計在于春”的下一句是“一日之計在于晨”。（）7.“遠看山無色，近聽水有聲”是正確的詩句。（）8.《亡羊補牢》告訴我們出了問題要及時想辦法補救。（）9.“桃花潭水深千尺”中的“深千尺”是實指水深有一千尺。（）10.端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原。（）答案：1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.請簡單介紹《詠柳》這首詩。答：《詠柳》是唐代賀知章所作。詩中把柳樹比作美人，用“碧玉”形容柳色，“萬條垂下綠絲絳”寫柳枝，“不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”以奇妙想象贊美春風(fēng)，生動描繪出春天柳樹的勃勃生機。2.簡述《狐假虎威》這個故事的寓意。答：這個故事諷刺了那些借著別人的威風(fēng)來欺壓人的人。狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑百獸，其實它本身并無真正實力。告誡人們不要被表面現(xiàn)象迷惑，要看清事物本質(zhì)。3.描寫春天的四字詞語有哪些？至少寫三個。答：春暖花開、草長鶯飛、百花爭艷、萬物復(fù)蘇、春光明媚。這些詞語從不同方面展現(xiàn)春天生機勃勃、景色美好的特點。4.請說一下《司馬光》這個故事講了什么。答：講述司馬光小時候，同伴玩耍時有人不慎落入水缸，其他孩子驚慌失措，司馬光卻急中生智，用石頭砸破水缸，水流出來，救了掉進缸里的孩子，體現(xiàn)司馬光的聰明機智。五、討論題（每題5分，共4題）1.你最喜歡的童話故事是哪個？為什么？答：我喜歡《白雪公主》。它情節(jié)曲折有趣，有善良美麗的白雪公主與邪惡狠毒的皇后的鮮明對比。故事傳遞了正義最終會戰(zhàn)勝邪惡的美好信念，讓我感受到善良的力量，所以很喜歡。2.古詩和現(xiàn)代詩有什么不同？答：古詩有嚴(yán)格的格律要求，如字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等，語言凝練含蓄；現(xiàn)代詩形式自由，不受格律束縛，更注重情感的直白表達和意象營造。二者在表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格和格式上都有明顯差異。3.你覺得閱讀課外書籍對學(xué)習(xí)語文有什么幫助？答：閱讀課外書籍能拓寬知識面，積累詞匯，提升語言表達能力。還能豐富想象力與思維能力，讓人從不同角度理解事物。通過閱讀不同體裁作品，有助于學(xué)習(xí)多種寫作手法