1.2功與功率教學設計-2025-2026學年高中物理滬教版2019必修第二冊-滬教版2019課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課圍繞“功與功率”這一主題，結合高中物理滬教版2019必修第二冊的相關內(nèi)容，旨在通過實驗、討論等多種方式，引導學生理解和掌握功的概念及其計算方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力和分析問題、解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過實驗探究功與功率的關系，提升觀察、分析、歸納的能力。增強學生的物理思維，理解物理量的概念，發(fā)展數(shù)學應用能力。提高學生解決實際問題的能力，學會將物理知識應用于日常生活和社會情境中。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在此前已經(jīng)學習了力的概念、力的分解、牛頓運動定律等基礎物理知識，具備一定的物理思維和分析問題的能力。對于功和功率的概念，學生可能有一定的認知，但缺乏系統(tǒng)的理解和實際應用經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對物理學科的興趣因人而異，部分學生可能對實驗操作和物理現(xiàn)象感興趣，愿意通過動手實踐來學習。學生的學習能力方面，部分學生具備較強的抽象思維能力，能夠理解復雜的物理概念；而部分學生可能更傾向于直觀和具體的學習方式。在學習風格上，學生表現(xiàn)出不同的偏好，有的學生偏好獨立學習，有的則更適應合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習功與功率時可能遇到的困難包括：理解功的計算公式，區(qū)分不同類型功的計算方法；掌握功率的概念，理解功率與功的關系；將抽象的物理概念應用于實際問題中。此外，學生可能難以將功與功率的概念與日常生活相聯(lián)系，缺乏實際應用經(jīng)驗，這也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略1.采用講授與實驗結合的教學方法，通過講解功與功率的基本概念和公式，引導學生理解其物理意義。

2.設計小組討論活動，讓學生分析實際問題，應用所學知識解決問題，提高合作學習和批判性思維能力。

3.利用多媒體教學手段，展示功與功率的動畫演示，幫助學生直觀理解抽象概念。

4.安排實驗操作，讓學生親自動手驗證功與功率的關系，增強實踐操作能力和科學探究精神。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對功與功率的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中有沒有遇到需要用力做事情的時候？比如，搬起一個重物或者推動一輛自行車。你們覺得這樣做有什么意義呢？”

展示一些關于力的作用和物體運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受力的作用和功的概念。

簡短介紹功與功率的基本概念和它們在物理學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.功與功率基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解功與功率的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解功的定義，包括其計算公式和適用條件。

詳細介紹功的組成部分，如力的大小、作用距離和力的方向。

展示功率的定義和計算方法，以及它與功的關系。

3.功與功率案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解功與功率的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如機械做功、電力消耗等，進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解功與功率的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或工程應用的影響，以及如何應用功與功率的概念解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與功與功率相關的實際問題進行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，包括可能使用的公式和實驗設計。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對功與功率的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的描述、解決方案和實驗設計。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調功與功率的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括功與功率的定義、計算方法和應用實例。

強調功與功率在物理學中的基礎地位，以及在工程和日常生活中的重要性。

布置課后作業(yè)：讓學生設計一個小實驗，測量某個場景下的功與功率，并撰寫實驗報告。

五、教學過程設計（詳細）

1.導入新課

-開場提問（1分鐘）

-展示圖片/視頻（2分鐘）

-介紹基本概念和重要性（2分鐘）

2.功與功率基礎知識講解

-講解功的定義（2分鐘）

-詳細介紹功的組成部分（2分鐘）

-通過實例理解功的應用（2分鐘）

-講解功率的定義和計算方法（2分鐘）

3.功與功率案例分析

-案例一分析（4分鐘）

-案例二分析（4分鐘）

-引導思考（4分鐘）

4.學生小組討論

-分組討論（4分鐘）

-準備展示（2分鐘）

5.課堂展示與點評

-展示成果（10分鐘）

-提問和點評（5分鐘）

6.課堂小結

-回顧學習內(nèi)容（2分鐘）

-強調重要性和意義（2分鐘）

-布置作業(yè)（1分鐘）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-物理實驗視頻：提供一些關于功與功率的物理實驗視頻，如斜面實驗、杠桿實驗等，幫助學生直觀理解功的概念和計算。

-功與功率的數(shù)學應用：介紹功與功率在數(shù)學中的應用，如微積分中的微分和積分，以及它們在工程和科學計算中的作用。

-功率與能源消耗：探討功率與能源消耗的關系，包括家用電器的功率計算、能源效率等，讓學生了解功率在能源領域的應用。

-功與功率的歷史發(fā)展：介紹功與功率概念的歷史背景和發(fā)展過程，包括物理學家的貢獻和理論演變。

2.拓展建議：

-學生可以自行查找關于功與功率的科普文章或書籍，以拓寬知識面。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或家庭實驗，將所學知識應用于實際生活中，如測量家電的功率、計算日常生活中的功等。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育論壇等，與其他學生交流學習心得，共同探討功與功率的深層次問題。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與功與功率相關的主題，如能量轉換效率、可再生能源等，進行深入研究。

-鼓勵學生參加科學競賽或創(chuàng)新活動，將功與功率的知識應用于解決實際問題，如設計節(jié)能裝置、優(yōu)化運動策略等。

-引導學生關注功與功率在工程領域的應用，如機械設計、建筑設計等，了解功與功率在工程實踐中的重要性。

-建議學生閱讀物理學史書籍，了解功與功率概念的發(fā)展歷程，激發(fā)學生對物理學研究的興趣。

-組織學生參觀科技館或實驗室，親身感受功與功率在實際應用中的體現(xiàn)，增強學習效果。七、板書設計①本文重點知識點：

-功的定義

-功的計算公式

-功的單位

-功率的概念

-功率的計算公式

-功率的單位

②重點詞句：

-功是力在物體上通過一定距離所做的功

-功的計算公式：W=F*s

-功的單位：焦耳（J）

-功率是單位時間內(nèi)所做的功

-功率的計算公式：P=W/t

-功率的單位：瓦特（W）

③板書結構：

1.功

-定義：力在物體上通過一定距離所做的功

-公式：W=F*s

-單位：焦耳（J）

2.功率

-定義：單位時間內(nèi)所做的功

-公式：P=W/t

-單位：瓦特（W）

3.功與功率的關系

-功率表示做功的快慢

-功表示做功的多少

4.實際應用

-家用電器功率

-機械做功

-能源消耗

5.習題練習

-計算功

-計算功率八、重點題型整理1.題型：計算功

-題目：一個質量為2kg的物體在水平地面上受到一個5N的力作用下，沿力的方向移動了4m，求該物體所做的功。

-答案：根據(jù)功的計算公式W=F*s，代入已知數(shù)值得到W=5N*4m=20J。所以，該物體所做的功為20焦耳。

2.題型：計算功率

-題目：一個人用100N的力推動一個重200N的物體，物體在2分鐘內(nèi)移動了10m，求人的功率。

-答案：首先計算功，W=F*s=100N*10m=1000J。然后計算功率，P=W/t=1000J/(2分鐘*60秒/分鐘)≈83.33W。所以，人的功率約為83.33瓦特。

3.題型：比較功與功率

-題目：一個工人用10N的力將一個重100N的物體推上斜面，斜面的長度為5m，斜面與水平面的夾角為30度。請比較工人所做的功與斜面上的重力做功。

-答案：工人所做的功W=F*s=10N*5m=50J。斜面上的重力做功可以通過計算重力在斜面方向上的分力乘以斜面長度得到，即W=Fg*s*cosθ，其中Fg是物體的重力，s是斜面長度，θ是斜面與水平面的夾角。代入數(shù)值得到W=100N*5m*cos30°≈433.01J。因此，工人所做的功小于斜面上的重力做功。

4.題型：實際應用

-題目：一輛汽車以60km/h的速度行駛了2小時，求汽車在行駛過程中所做的功。

-答案：首先將速度轉換為米/秒，60km/h=60*1000m/3600s≈16.67m/s。然后計算汽車在2小時內(nèi)行駛的距離，s=v*t=16.67m/s*2小時*3600s/小時≈120000m。由于題目沒有給