第三節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)魯教版九年級下冊-魯教版2012授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第三節(jié)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)魯教版九年級下冊-魯教版2012

本節(jié)課內(nèi)容選自魯教版2012版九年級下冊化學(xué)教材，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，包括化肥、農(nóng)藥、育種等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、環(huán)保意識和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過探究化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，學(xué)會運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)對農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛生命的價(jià)值觀，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

九年級的學(xué)生在之前的化學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等基礎(chǔ)知識，具備一定的化學(xué)概念和基本原理的認(rèn)識。但對于化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，他們可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來填補(bǔ)這一知識空白。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對化學(xué)的興趣程度不一，部分學(xué)生可能對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)感興趣，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備基本的觀察、分析、歸納和總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏于理論學(xué)習(xí)的，也有偏于實(shí)踐操作的，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格的學(xué)生設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系時(shí)，可能遇到的困難包括對化學(xué)知識的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體實(shí)踐過程可能缺乏直觀感受，難以形成直觀的認(rèn)識。教師需通過創(chuàng)設(shè)情境、實(shí)踐活動等方式，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演不同的農(nóng)業(yè)專家，探討化肥、農(nóng)藥的合理使用；組織實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手，觀察化學(xué)物質(zhì)對植物生長的影響。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場景，通過圖片、視頻等形式，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的直觀感受。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪械氖澄?、衣物、住房等是如何生產(chǎn)出來的嗎？

2.學(xué)生回答：通過農(nóng)業(yè)、工業(yè)等生產(chǎn)活動。

3.老師總結(jié)：今天我們來學(xué)習(xí)化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，了解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率和品質(zhì)。

二、新課講解

1.化肥的應(yīng)用

a.老師介紹化肥的種類和作用，如氮肥、磷肥、鉀肥等。

b.學(xué)生通過觀察圖片、視頻，了解化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析化肥對作物生長的影響，強(qiáng)調(diào)合理使用化肥的重要性。

2.農(nóng)藥的應(yīng)用

a.老師講解農(nóng)藥的種類和作用，如殺蟲劑、殺菌劑、除草劑等。

b.學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)演示，觀察農(nóng)藥對害蟲、病菌的殺滅效果。

c.老師強(qiáng)調(diào)農(nóng)藥的安全使用，避免對環(huán)境和人體健康造成危害。

3.育種技術(shù)

a.老師介紹育種技術(shù)的原理和過程，如雜交育種、基因工程等。

b.學(xué)生通過觀察圖片、視頻，了解育種技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考育種技術(shù)對提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)的作用。

三、課堂活動

1.角色扮演

a.學(xué)生分組，分別扮演農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)民、消費(fèi)者等角色。

b.各組根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)合理使用化肥、農(nóng)藥的方案。

c.各組進(jìn)行角色扮演，展示方案，并接受其他組的提問和評價(jià)。

2.實(shí)驗(yàn)探究

a.學(xué)生分組，進(jìn)行化肥、農(nóng)藥的實(shí)驗(yàn)操作。

b.各組觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

c.老師對各組的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范和安全。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、課后作業(yè)

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，鞏固所學(xué)知識。

2.收集身邊化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，撰寫一篇短文。

3.思考如何合理使用化肥、農(nóng)藥，保護(hù)環(huán)境和人體健康。

六、教學(xué)反思

1.教師根據(jù)課堂情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，設(shè)計(jì)更貼近生活的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識點(diǎn)梳理1.化肥的種類與作用

-氮肥：提高植物生長速度，增加葉片綠色。

-磷肥：促進(jìn)植物根系生長，增強(qiáng)植物抗病能力。

-鉀肥：提高植物抗逆性，增強(qiáng)果實(shí)品質(zhì)。

2.農(nóng)藥的作用與分類

-殺蟲劑：用于殺滅害蟲。

-殺菌劑：用于防治植物病害。

-除草劑：用于消除雜草。

3.育種技術(shù)原理

-雜交育種：通過不同品種的交配，產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的后代。

-基因工程：利用現(xiàn)代生物技術(shù)，改變生物的遺傳特性。

4.化肥、農(nóng)藥的使用原則

-合理施肥：根據(jù)作物需求和土壤養(yǎng)分狀況，科學(xué)施用化肥。

-安全用藥：遵守農(nóng)藥使用規(guī)定，確保農(nóng)產(chǎn)品安全。

5.化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例

-化肥提高農(nóng)作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

-農(nóng)藥防治病蟲害，減少農(nóng)藥殘留。

-育種技術(shù)培育抗病、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)作物品種。

6.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化學(xué)物質(zhì)的環(huán)境影響

-化肥、農(nóng)藥的過量使用可能造成土壤、水體污染。

-培育轉(zhuǎn)基因作物可能帶來生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)。

7.提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)的措施

-合理施用化肥、農(nóng)藥。

-采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，如節(jié)水灌溉、病蟲害防治等。

-培育優(yōu)良品種，提高作物抗逆性和產(chǎn)量。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)具備的素養(yǎng)

-關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高解決實(shí)際問題的能力。

-樹立環(huán)保意識，關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺得這節(jié)課在引入部分做得不錯，通過提問和圖片展示，孩子們對化學(xué)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的聯(lián)系產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到，在講解化肥、農(nóng)藥的具體作用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些迷茫。這可能是因?yàn)樗麄儗@些化學(xué)名詞還不夠熟悉，或者是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況了解不夠。所以，我想在未來的教學(xué)中，可以嘗試增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過小組討論，來共同總結(jié)化肥、農(nóng)藥的作用。

其次，我在課堂上設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)活動，希望通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更直觀地理解化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。不過，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中，有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太理想。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解實(shí)驗(yàn)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能按照正確的方法進(jìn)行操作。

再者，我在課堂小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生分享了他們的學(xué)習(xí)心得。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠說出一些化學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，但缺乏深入的分析。這可能是因?yàn)樗麄儗χR的掌握還不夠扎實(shí)。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

此外，我還注意到，在課堂活動中，一些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生的興趣點(diǎn)不在這個(gè)方面。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動，比如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到，作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)理念和方法。我會認(rèn)真反思每一堂課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①化肥的種類與作用

-氮肥：促進(jìn)植物生長速度，增加葉片綠色

-磷肥：促進(jìn)根系生長，增強(qiáng)抗病能力

-鉀肥：提高抗逆性，增強(qiáng)果實(shí)品質(zhì)

②農(nóng)藥的作用與分類

-殺蟲劑：殺滅害蟲

-殺菌劑：防治植物病害

-除草劑：消除雜草

③育種技術(shù)原理

-雜交育種：不同品種交配，產(chǎn)生優(yōu)良性狀后代

-基因工程：改變生物遺傳特性

④化肥、農(nóng)藥使用原則

-合理施肥：根據(jù)作物需求和土壤養(yǎng)分狀況

-安全用藥：遵守農(nóng)藥使用規(guī)定，確保農(nóng)產(chǎn)品安全

⑤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化學(xué)物質(zhì)環(huán)境影響

-化肥、農(nóng)藥過量使用：土壤、水體污染

-轉(zhuǎn)基因作物：生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)

⑥提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和品質(zhì)措施

-合理施用化肥、農(nóng)藥

-先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)：節(jié)水灌溉、病蟲害防治

-培育優(yōu)良品種：抗病、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)

⑦學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)

-關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解化學(xué)應(yīng)用

-科學(xué)探究精神，解決實(shí)際問題能力

-環(huán)保意識，關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境影響典型例題講解例題1：某農(nóng)田土壤缺乏氮元素，農(nóng)民計(jì)劃施用氮肥。請根據(jù)以下信息，計(jì)算應(yīng)施用多少千克尿素（化學(xué)式為CO(NH2)2）。

土壤氮含量：0.1%

尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：46%

解：首先，我們需要計(jì)算出土壤中氮元素的質(zhì)量。假設(shè)農(nóng)田面積為100平方米，土壤厚度為0.5米，土壤密度為1.6噸/立方米，則土壤總質(zhì)量為：

土壤總質(zhì)量=面積×厚度×密度

土壤總質(zhì)量=100m2×0.5m×1.6t/m3

土壤總質(zhì)量=80t

土壤中氮元素的質(zhì)量=土壤總質(zhì)量×土壤氮含量

土壤中氮元素的質(zhì)量=80t×0.1%

土壤中氮元素的質(zhì)量=0.08t

氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(氮元素相對原子質(zhì)量×氮原子個(gè)數(shù))/尿素相對分子質(zhì)量

氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(14×2)/60

氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)=28/60

氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)≈0.4667

最后，我們可以計(jì)算出需要施用的尿素質(zhì)量：

尿素質(zhì)量=土壤中氮元素的質(zhì)量/氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)

尿素質(zhì)量=0.08t/0.4667

尿素質(zhì)量≈0.17t

因此，農(nóng)民需要施用大約0.17噸的尿素。

例題2：某農(nóng)藥廠生產(chǎn)一種含有效成分50%的殺蟲劑。如果需要制備1000千克這種殺蟲劑，請問需要多少千克的純殺蟲劑原料？

解：首先，我們需要計(jì)算出純殺蟲劑原料的質(zhì)量。由于殺蟲劑的有效成分含量為50%，那么純殺蟲劑原料的質(zhì)量是殺蟲劑總質(zhì)量的50%。

純殺蟲劑原料質(zhì)量=殺蟲劑總質(zhì)量×有效成分含量

純殺蟲劑原料質(zhì)量=1000kg×50%

純殺蟲劑原料質(zhì)量=500kg

因此，需要500千克的純殺蟲劑原料來制備1000千克的含有效成分50%的殺蟲劑。

例題3：某農(nóng)業(yè)專家計(jì)劃通過基因工程技術(shù)提高小麥的抗病能力。已知小麥基因中有一個(gè)基因片段可以編碼抗病蛋白，該蛋白的相對分子質(zhì)量為50000，若要生產(chǎn)100克該蛋白，需要多少摩爾的基因片段？

解：首先，我們需要計(jì)算出生產(chǎn)100克抗病蛋白所需的摩爾數(shù)。摩爾數(shù)可以通過質(zhì)量除以相對分子質(zhì)量來計(jì)算。

摩爾數(shù)=質(zhì)量/相對分子質(zhì)量

摩爾數(shù)=100g/50000g/mol

摩爾數(shù)=0.002mol

因此，需要0.002摩爾的基因片段來生產(chǎn)100克的抗病蛋白。

例題4：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了防止作物病蟲害，農(nóng)民通常會施用一定比例的農(nóng)藥。如果某農(nóng)藥的濃度為25%，而農(nóng)民需要施用10升這種農(nóng)藥，請問需要多少升純農(nóng)藥原料？

解：首先，我們需要計(jì)算出純農(nóng)藥原料的體積。由于農(nóng)藥的濃度為25%，那么純農(nóng)藥原料的體積是農(nóng)藥總體積的25%。

純農(nóng)藥原料體積=農(nóng)藥總體積×農(nóng)藥濃度

純農(nóng)藥原料體積=10L×25%

純農(nóng)藥原料體積=2.5L

因此，需要2.5升