浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語文第三專題蜀道難說課稿蘇教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語文第三專題蜀道難說課稿蘇教版必修4課程基本信息1.課程名稱：蜀道難

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省金華市云富高級(jí)中學(xué)高中語文必修4

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、審美鑒賞和思維批判能力。通過深入解讀《蜀道難》這首詩，學(xué)生能夠理解古代詩歌中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提升審美鑒賞力，同時(shí)，通過對(duì)詩中意象、修辭和情感的分析，鍛煉批判性思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。學(xué)情分析在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，我所面對(duì)的高中語文必修4年級(jí)的學(xué)生，整體上具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)古代文學(xué)作品有初步的認(rèn)識(shí)和興趣。在知識(shí)層面上，他們對(duì)古詩詞的基本格式、表達(dá)技巧有一定的了解，但對(duì)《蜀道難》這樣富含哲理和情感的作品，可能存在理解和欣賞的難度。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析能力和文學(xué)鑒賞能力有待進(jìn)一步提高。

學(xué)生的素質(zhì)表現(xiàn)各異，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，能夠主動(dòng)探究文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵；而部分學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的興趣不高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為被動(dòng)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生能夠積極發(fā)言，有的則較為沉默。

《蜀道難》作為一首具有深厚歷史背景和豐富情感表達(dá)的古詩詞，對(duì)于學(xué)生的文化素養(yǎng)提升有著重要影響。在教學(xué)中，需要考慮到學(xué)生的層次差異，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，深入理解詩歌的內(nèi)涵，提高文學(xué)鑒賞能力。此外，還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們?cè)谡n堂上更加積極參與，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線討論。

3.信息化資源：與《蜀道難》相關(guān)的教學(xué)視頻、詩歌朗誦音頻、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資料。

4.教學(xué)手段：傳統(tǒng)板書、多媒體課件、小組討論、角色扮演、課堂提問。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀《蜀道難》全文，了解詩歌的背景和作者。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《蜀道難》的意象、修辭手法和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)問題如“詩歌中哪些意象體現(xiàn)了蜀道的艱險(xiǎn)？作者通過哪些修辭手法增強(qiáng)了詩歌的感染力？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前閱讀并思考相關(guān)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀《蜀道難》全文，了解詩歌的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，如上所述，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《蜀道難》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放《蜀道難》的相關(guān)歷史背景視頻，引出詩歌的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩歌中的關(guān)鍵意象、修辭手法和情感表達(dá)，如分析“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”中的意象和修辭。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩歌中的對(duì)比手法，如“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩歌中的難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵，掌握詩歌的鑒賞方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置閱讀類似題材的詩歌，如《登高》等，要求學(xué)生分析比較。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍，如《唐詩三百首》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《蜀道難》作為唐代著名詩人李白的代表作之一，其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵豐富。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）李白生平及創(chuàng)作背景：介紹李白的生平經(jīng)歷、詩歌創(chuàng)作背景以及他的文學(xué)地位，幫助學(xué)生更好地理解《蜀道難》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和藝術(shù)價(jià)值。

（2）唐代詩歌特點(diǎn)：分析唐代詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，如意境、意象、修辭手法等，讓學(xué)生對(duì)《蜀道難》有更深入的認(rèn)識(shí)。

（3）蜀道歷史與地理：介紹蜀道的歷史淵源、地理特點(diǎn)以及其在古代交通、軍事、文化等方面的重要地位，幫助學(xué)生理解詩歌中“蜀道難，難于上青天”的含義。

（4）李白其他作品：推薦李白的其他著名詩作，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，讓學(xué)生領(lǐng)略李白詩歌的藝術(shù)魅力。

（5）蜀道文化：介紹蜀道沿線的歷史文化、民間傳說、民俗風(fēng)情等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀李白生平及創(chuàng)作背景資料，了解詩人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

（2）結(jié)合唐代詩歌特點(diǎn)，分析《蜀道難》中的意境、意象、修辭手法等。

（3）查閱蜀道歷史與地理資料，了解蜀道在古代的重要地位及其地理特點(diǎn)。

（4）閱讀李白其他作品，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，比較其與《蜀道難》在藝術(shù)手法和情感表達(dá)上的異同。

（5）關(guān)注蜀道沿線的歷史文化、民間傳說、民俗風(fēng)情等，撰寫一篇關(guān)于蜀道文化的調(diào)查報(bào)告。

（6）組織一次關(guān)于《蜀道難》的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一首以“蜀道”為主題的現(xiàn)代詩，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（9）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡，如蜀道遺址、古棧道等，親身感受古代蜀道的艱辛與壯美。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，通過圖片、視頻、音頻等多媒體資源，直觀展示蜀道的歷史風(fēng)貌和李白的生活環(huán)境，讓學(xué)生在視覺和聽覺上得到更豐富的體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容和情感表達(dá)上存在困難。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍然存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將嘗試更多元化的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。

3.拓展評(píng)價(jià)方式：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過程性評(píng)價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.深入研究教材：我將深入挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。

6.注重教學(xué)反思：在每節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜀道難的地理背景

-李白對(duì)蜀道的描繪與感慨

-詩歌中的意象與修辭手法

②重點(diǎn)詞句：

①“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”：描繪蜀道蜿蜒曲折的