第第頁冀教版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit6Myfamily教案Lesson1LiMing'sfamily一、教材分析（一）教材內(nèi)容《LiMing'sfamily》是新教材冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit6《Myfamily》中的一課。本課主要圍繞李明的家庭展開，通過介紹李明的家庭成員，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)以及“Thisis...”句型。教材中的課文內(nèi)容如下：ThisisLiMing'sfamily.ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing'smother.ThisisLiMing'ssister.ThisisLiMing'sbrother.（二）教材地位和作用本單元以“Myfamily”為主題，旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)會用英語介紹自己的家庭成員?！禠iMing'sfamily》這一課是本單元的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)李明的家庭，為學(xué)生提供了一個具體的情境，幫助他們掌握家庭成員的英文表達(dá)，同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭的話題奠定了基礎(chǔ)。二、學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛接觸英語，對英語學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲，但注意力集中時間較短。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的英語詞匯和句型，如“Thisis...”“Iam...”等，為本課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。然而，由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，在學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)時可能會遇到一些困難，需要教師通過多種教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)和鞏固。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：father,mother,sister,brother。（2）學(xué)生能夠理解并運用句型“Thisis...”來介紹家庭成員。（3）學(xué)生能夠正確朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。2.能力目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地用英語介紹自己的家庭成員。（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力。（3）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。（2）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（1）掌握單詞：father,mother,sister,brother的發(fā)音和用法。（2）熟練運用句型“Thisis...”進(jìn)行家庭成員的介紹。2.教學(xué)難點（1）準(zhǔn)確運用“Thisis...”句型，注意人稱代詞的正確使用。（2）單詞“brother”中“th”的發(fā)音。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!2.Singasong“Fingerfamily”T:Let'ssingasong“Fingerfamily”together.Areyouready?Ss:Yes!（設(shè)計意圖：通過唱歌的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為引出家庭成員的話題做鋪墊。）（二）呈現(xiàn)1.Learnnewwords（1）ShowpicturesofLiMing'sfamilyonebyone.PointtoeachpersonandsaythecorrespondingEnglishword.T:Lookatthispicture.ThisisLiMing'sfather.“Father”,repeatafterme.Ss:Father.T:ThisisLiMing'smother.“Mother”,repeat.Ss:Mother.T:ThisisLiMing'ssister.“Sister”,repeat.Ss:Sister.T:ThisisLiMing'sbrother.“Brother”,repeat.Ss:Brother.（設(shè)計意圖：通過展示圖片的方式直觀地呈現(xiàn)新單詞，讓學(xué)生更容易理解和記憶。）（2）Practicenewwords①Readthewordstogether.T:Nowlet'sreadthenewwordstogether.“Father,mother,sister,brother.”Ss:Father,mother,sister,brother.②Playagame“What'smissing?”Showthefourwordsontheblackboard.Thencoveroneofthewordsandaskstudentstoguesswhichwordismissing.T:Lookattheblackboard.What'smissing?Ss:“Father”./“Mother”./“Sister”./“Brother”.（設(shè)計意圖：通過齊讀和游戲的方式鞏固新單詞的發(fā)音和拼寫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2.Learnthesentencepattern（1）ShowpicturesofLiMing'sfamilyagain.Pointtoeachpersonandsay“ThisisLiMing'sfather/mother/sister/brother.”T:Lookatthispicture.ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing'smother.ThisisLiMing'ssister.ThisisLiMing'sbrother.Canyousay“Thisis...”?Ss:ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing'smother.ThisisLiMing'ssister.ThisisLiMing'sbrother.（設(shè)計意圖：通過重復(fù)句型的方式讓學(xué)生熟悉“Thisis...”的用法，為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。）（2）PracticethesentencepatternAskstudentstointroducetheirownfamilymembersinpairs.T:Nowpleaseworkinpairs.Introduceyourownfamilymemberstoyourpartner.Forexample,“Thisismyfather.Thisismymother.”Ss:Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisismybrother.（設(shè)計意圖：通過小組活動的方式讓學(xué)生運用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。）（三）課文講解1.ListenandrepeatPlaythetapeof“LiMing'sfamily”.Letstudentslistenandrepeat.T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Ss:ThisisLiMing'sfamily.ThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing'smother.ThisisLiMing'ssister.ThisisLiMing'sbrother.（設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力和口語水平。）2.ReadingroupsDividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetexttogether.T:Nowlet'sreadthetextingroups.Eachgroupcanreaditseveraltimes.Ss:Readthetextingroups.（設(shè)計意圖：通過小組朗讀的方式讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。）3.AskandanswerAsksomequestionsaboutthetextandletstudentsanswer.T:WhoisLiMing'sfather?Ss:ThisisLiMing'sfather.T:WhoisLiMing'smother?Ss:ThisisLiMing'smother.T:HowmanypeoplearethereinLiMing'sfamily?Ss:TherearefivepeopleinLiMing'sfamily.（設(shè)計意圖：通過提問和回答的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，同時也鞏固所學(xué)知識。）（四）鞏固拓展1.MakeafamilytreeAskstudentstomakeafamilytreeoftheirownfamily.Thenintroducetheirfamilytreetotheclass.T:Nowpleasemakeafamilytreeofyourownfamily.Youcandrawpicturesorwritewords.Thenintroduceyourfamilytreetotheclass.Ss:Makeafamilytreeandintroduceit.Forexample,“Thisismyfamilytree.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisismybrother.”（設(shè)計意圖：通過制作家庭樹的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。）2.PlayaguessinggameShowsomepicturesoffamilymembers.Askstudentstoguesswhotheyare.T:Lookatthispicture.Whoisthis?Ss:Thisis...（設(shè)計意圖：通過游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。）（五）總結(jié)1.SummaryT:TodaywelearnedUnit6“Myfamily”.Welearnedthewords“father,mother,sister,brother”andthesentencepattern“Thisis...”.WealsolearnedaboutLiMing'sfamily.Canyourememberthem?Ss:Yes.2.EmotionaleducationT:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamily.Doyouloveyourfamily?Ss:Yes.（設(shè)計意圖：通過總結(jié)和情感教育的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和情感態(tài)度。）六、作業(yè)布置1.Readthetextthreetimes.2.IntroduceyourfamilymemberstoyourparentsinEnglish.七、板書設(shè)計Unit6MyfamilyLiMing'sfamilyfathermothersisterbrotherThisisLiMing'sfather.ThisisLiMing'smother.ThisisLiMing'ssister.ThisisLiMing'sbrother.八、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們基本掌握了家庭成員的英文表達(dá)以及“Thisis...”句型，能夠用英語介紹自己的家庭成員。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也注重了情感教育，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和重要性。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強發(fā)音訓(xùn)練；在小組活動中，有些學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。Lesson2Jenny'sfamily一、教材分析（一）教材內(nèi)容《Jenny'sfamily》是新教材冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit6《Myfamily》中的一課。本課主要通過介紹Jenny的家庭，讓學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)以及“Thisis...”句型的運用。教材中的課文內(nèi)容如下：ThisisJenny'sfamily.ThisisJenny'sfather.Heisateacher.ThisisJenny'smother.Sheisadoctor.ThisisJenny'sbrother.Heisastudent.（二）教材地位和作用本單元以“Myfamily”為主題，旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)會用英語介紹自己的家庭成員?！禞enny'sfamily》這一課是本單元的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)Jenny的家庭，為學(xué)生提供了更多關(guān)于家庭成員的英文表達(dá)和描述方式，進(jìn)一步鞏固和拓展了學(xué)生對家庭主題的認(rèn)識和語言運用能力。二、學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語充滿了好奇和興趣。他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲，但注意力集中時間較短。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的英語詞匯和句型，如“Thisis...”“Iam...”等，對介紹人物有了一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生對于較長的句子和較為復(fù)雜的描述可能會存在理解和表達(dá)上的困難。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：father,mother,brother,teacher,doctor,student。（2）學(xué)生能夠理解并運用句型“Thisis...He/Sheisa...”來介紹家庭成員及其職業(yè)。（3）學(xué)生能夠正確朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。2.能力目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地用英語介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力。（3）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。（2）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（1）掌握單詞：father,mother,brother,teacher,doctor,student的發(fā)音和用法。（2）熟練運用句型“Thisis...He/Sheisa...”進(jìn)行家庭成員及其職業(yè)的介紹。2.教學(xué)難點（1）準(zhǔn)確運用“He/Sheisa...”句型，注意人稱代詞和職業(yè)名詞的搭配。（2）單詞“brother”中“th”的發(fā)音和“doctor”的發(fā)音。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!2.Singasong“TheFingerFamily”T:Let'ssingasong“TheFingerFamily”together.Areyouready?Ss:Yes!（設(shè)計意圖：通過唱歌的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也為引出家庭主題做鋪墊。）（二）呈現(xiàn)1.Learnnewwords（1）ShowpicturesofJenny'sfamilyonebyone.PointtoeachpersonandsaythecorrespondingEnglishwordanddescription.T:Lookatthispicture.ThisisJenny'sfather.Heisateacher.“Father,teacher”,repeatafterme.Ss:Father,teacher.T:ThisisJenny'smother.Sheisadoctor.“Mother,doctor”,repeat.Ss:Mother,doctor.T:ThisisJenny'sbrother.Heisastudent.“Brother,student”,repeat.Ss:Brother,student.（設(shè)計意圖：通過展示圖片和描述的方式直觀地呈現(xiàn)新單詞和句型，讓學(xué)生更容易理解和記憶。）（2）Practicenewwords①Readthewordstogether.T:Nowlet'sreadthenewwordstogether.“Father,mother,brother,teacher,doctor,student.”Ss:Father,mother,brother,teacher,doctor,student.②Playagame“WordBingo”Giveeachstudentabingocardwithsomeofthenewwords.Calloutthewordsrandomly.Studentscrossoutthewordsontheircards.Thefirststudenttogetabingowins.T:Nowlet'splayagame“WordBingo”.Iwillcalloutthewords.Ifyouhearthewordonyourcard,crossitout.Thefirstonetogetabingowins.Ss:Playthegame.（設(shè)計意圖：通過齊讀和游戲的方式鞏固新單詞的發(fā)音和拼寫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2.Learnthesentencepattern（1）ShowpicturesofJenny'sfamilyagain.Pointtoeachpersonandsay“ThisisJenny'sfather.Heisateacher.”“ThisisJenny'smother.Sheisadoctor.”“ThisisJenny'sbrother.Heisastudent.”T:Lookatthispicture.ThisisJenny'sfather.Heisateacher.ThisisJenny'smother.Sheisadoctor.ThisisJenny'sbrother.Heisastudent.Canyousay“Thisis...He/Sheisa...”?Ss:ThisisJenny'sfather.Heisateacher.ThisisJenny'smother.Sheisadoctor.ThisisJenny'sbrother.Heisastudent.（設(shè)計意圖：通過重復(fù)句型的方式讓學(xué)生熟悉“Thisis...He/Sheisa...”的用法，為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。）（2）PracticethesentencepatternAskstudentstointroducetheirownfamilymembersandtheiroccupationsinpairs.T:Nowpleaseworkinpairs.Introduceyourownfamilymembersandtheiroccupationstoyourpartner.Forexample,“Thisismyfather.Heisaworker.”Ss:Thisismyfather.Heisa...Thisismymother.Sheisa...（設(shè)計意圖：通過小組活動的方式讓學(xué)生運用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。）（三）課文講解1.ListenandrepeatPlaythetapeof“Jenny'sfamily”.Letstudentslistenandrepeat.T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Ss:ThisisJenny'sfamily.ThisisJenny'sfather.Heisateacher.ThisisJenny'smother.Sheisadoctor.ThisisJenny'sbrother.Heisastudent.（設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力和口語水平。）2.ReadingroupsDividestudentsintogroups.Askthemtoreadthetexttogether.T:Nowlet'sreadthetextingroups.Eachgroupcanreaditseveraltimes.Ss:Readthetextingroups.（設(shè)計意圖：通過小組朗讀的方式讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。）3.AskandanswerAsksomequestionsaboutthetextandletstudentsanswer.T:What'sJenny'sfather'sjob?Ss:Heisateacher.T:What'sJenny'smother'sjob?Ss:Sheisadoctor.T:What'sJenny'sbrother'sjob?Ss:Heisastudent.（設(shè)計意圖：通過提問和回答的方式檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，同時也鞏固所學(xué)知識。）（四）鞏固拓展1.MakeafamilyalbumAskstudentstodrawpicturesoftheirfamilymembersandwritedowntheiroccupations.Thenmakeafamilyalbumandintroduceittotheclass.T:Nowpleasedrawpicturesofyourfamilymembersandwritedowntheiroccupations.Thenmakeafamilyalbumandintroduceittotheclass.Ss:Drawpictures,writedownoccupations,makeafamilyalbumandintroduceit.Forexample,“Thisismyfamilyalbum.Thisismyfather.Heisapoliceman.Thisismymother.Sheisanurse.”（設(shè)計意圖：通過制作家庭相冊的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達(dá)能力。）2.Role-playDividestudentsintogroups.Askthemtorole-playJenny'sfamilyortheirownfamily.Theycanusethesentencepattern“Thisis...He/Sheisa...”tointroduceeachfamilymember.T:Nowlet'sdoarole-play.Divideintogroups.Youcanrole-playJenny'sfamilyoryourownfamily.Use“Thisis...He/Sheisa...”tointroduceeachfamilymember.Ss:Role-play.（設(shè)計意圖：通過角色扮演的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。）（五）總結(jié)1.SummaryT:TodaywelearnedUnit6“Myfamily”.Welearnedthewords“father,mother,brother,teacher,doctor,student”andthesentencepattern“Thisis...He/Sheisa...”.WealsolearnedaboutJenny'sfamily.Canyourememberthem?Ss:Yes.2.EmotionaleducationT:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamilyandrespectourfamilymembers'occupations.Doyouloveyourfamily?Ss:Yes.（設(shè)計意圖：通過總結(jié)和情感教育的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念和情感態(tài)度。）六、作業(yè)布置1.Readthetextthreetimes.2.Drawapictureofyourfamilyandwritedowntheiroccupations.ThenintroduceyourfamilytoyourparentsinEnglish.七、板書設(shè)計Unit6MyfamilyJenny'sfamilyfather-teachermother-doctorbrother-studentThisisJenny'sfather.Heisateacher.ThisisJenny'smother.Sheisadoctor.ThisisJenny'sbrother.Heisastudent.八、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們基本掌握了家庭成員的英文表達(dá)以及職業(yè)描述的句型，能夠用英語介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、小組合作法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也注重了情感教育，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和重要性。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強發(fā)音訓(xùn)練；在小組活動中，有些學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。Lesson3Story：Ahappyfamily一、教材分析（一）教材內(nèi)容《Story:Ahappyfamily》是新教材冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit6《Myfamily》中的一個故事。這個故事主要講述了一個幸福的家庭，家庭成員包括父親、母親、哥哥和妹妹。故事中通過描述每個家庭成員的特點，展現(xiàn)了家庭的溫暖和快樂。故事內(nèi)容如下：Thisisahappyfamily.Therearefather,mother,brotherandsister.Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.（二）教材地位和作用本單元的主題是“Myfamily”，通過學(xué)習(xí)這個單元，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。這個故事作為本單元的拓展內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生們對家庭成員的認(rèn)識，同時也豐富了學(xué)生們的語言表達(dá)。通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更好地理解家庭的重要性，感受家庭的溫暖和幸福。二、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動的情景，讓學(xué)生們更好地理解故事內(nèi)容。例如，在導(dǎo)入部分，播放一首關(guān)于家庭的歌曲，營造出溫馨的家庭氛圍。2.任務(wù)驅(qū)動法：給學(xué)生們布置一些任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用語言。例如，在故事講解后，讓學(xué)生們用自己的話描述故事中的家庭成員。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生們進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分組表演故事。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會說故事中的詞匯：father,mother,brother,sister,tall,beautiful,naughty,cute。（2）學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能用簡單的英語描述故事中的人物。2.能力目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。（2）通過故事表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。3.情感目標(biāo)（1）讓學(xué)生感受家庭的溫暖和幸福，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。（2）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（1）掌握故事中的詞匯和句型。（2）理解故事內(nèi)容，并能準(zhǔn)確地朗讀故事。2.教學(xué)難點（1）用英語描述故事中的人物。（2）理解故事中一些較難的詞匯和句子的含義。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、故事錄音、圖片等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、鉛筆、橡皮等。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!2.SingasongT:Let'ssingasong“TheFingerFamily”.Areyouready?Ss:Yes!（設(shè)計意圖：通過唱歌的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引出家庭主題。）3.FreetalkT:Boysandgirls,doyouloveyourfamily?Ss:Yes.T:Canyoutellmesomethingaboutyourfamily?S1:Ihaveafatherandamother.S2:Ihaveabrother.S3:Ihaveasister.（設(shè)計意圖：通過自由談話，讓學(xué)生回憶自己的家庭，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。）（二）呈現(xiàn)1.LookandsayShowpicturesoffamilymembers.T:Lookatthesepictures.Whoarethey?Ss:Father,mother,brother,sister.（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯，為學(xué)習(xí)故事做準(zhǔn)備。）2.LearnnewwordsShowpicturesandteachnewwords:tall,beautiful,naughty,cute.T:Lookatthispicture.Fatheristall.“Tall”,repeatafterme.Ss:Tall.T:Motherisbeautiful.“Beautiful”,repeat.Ss:Beautiful.T:Brotherisnaughty.“Naughty”,repeat.Ss:Naughty.T:Sisteriscute.“Cute”,repeat.Ss:Cute.T:Now,let'splayagame.Iwillshowyouapictureandyousaytheword.Areyouready?Ss:Yes.Showpicturesonebyoneandaskstudentstosaythewords.（設(shè)計意圖：通過圖片展示的方式學(xué)習(xí)新詞匯，讓學(xué)生更直觀地理解單詞的含義。然后通過游戲的方式鞏固新單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）（三）故事講解1.ListentothestoryPlaythetapeofthestory.T:Nowlet'slistentothestory.Listencarefully.Ss:Listentothestory.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。）2.ReadthestoryReadthestorytogether.T:Let'sreadthestorytogether.Thisisahappyfamily.Therearefather,mother,brotherandsister.Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.Ss:Readalong.T:Now,let'sreadthestorysentencebysentence.Iwillreadfirstandthenyourepeat.Readthestorysentencebysentenceandletstudentsrepeat.（設(shè)計意圖：通過齊讀故事和逐句朗讀的方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，同時糾正學(xué)生的發(fā)音。）3.AskandanswerAsksomequestionsaboutthestory.T:Whoistallinthestory?Ss:Fatheristall.T:Whoisbeautiful?Ss:Motherisbeautiful.T:Whoisnaughty?Ss:Brotherisnaughty.T:Whoiscute?Ss:Sisteriscute.T:Whatdotheydotogether?Ss:Theyplaytogether.Theysingtogether.（設(shè)計意圖：通過提問和回答，檢驗學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。）（四）鞏固拓展1.Role-playDividestudentsintogroups.Askthemtorole-playthestory.T:Nowlet'sdoarole-play.Divideintogroups.Youcanactoutthestory.Remembertousethewordswelearnedtoday.Ss:Role-play.T:Whichgroupwantstoshowtheirperformance?Somegroupsshowtheirperformances.T:Great!Youalldidagoodjob.（設(shè)計意圖：通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力，同時加深對故事的理解。）2.DescribeyourfamilyAskstudentstodescribetheirownfamilies.T:Nowlet'sdescribeourownfamilies.Youcanusethewordswelearnedtoday.Forexample,“Myfatheristall.Mymotherisbeautiful.”S1:Mybrotherisnaughty.S2:Mysisteriscute.S3:Mymotheriskind.T:Verygood!Youcanalsouseotherwordstodescribeyourfamilymembers.（設(shè)計意圖：讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。）（五）總結(jié)1.SummaryT:Todaywelearnedastoryaboutahappyfamily.Welearnedsomenewwordsandsentences.Canyourememberthem?Ss:Yes.T:Let'sreviewthemtogether.Fatheristall.Motherisbeautiful.Brotherisnaughty.Sisteriscute.Theyplaytogether.Theysingtogether.Theyareveryhappy.Ss:Repeat.（設(shè)計意圖：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識。）2.EmotionaleducationT:Familyisveryimportant.Weshouldloveourfamilies.Doyouloveyourfamilies?Ss:Yes.T:Let'scherishourfamiliesandbehappytogether.（設(shè)計意圖：進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。）七、課堂練習(xí)1.ListenandrepeatPlaythetapeofthestoryagain.Askstudentstolistenandrepeat.T:Listencarefullyandrepeatafterthetape.Trytoimitatethepronunciationandintonation.Ss:Listenandrepeat.2.FillintheblanksShowsomesentenceswithmissingwords.Askstudentstofillintheblanks.Forexample:Fatheris_.(tall/short)Motheris_.(beautiful/ugly)Brotheris_.(naughty/quiet)Sisteris_.(cute/ugly)T:Now,let'sdosomeexercises.Lookatthesesentences.Fillintheblankswiththerightwords.Ss:Fillintheblanks.T:Checktheanswerstogether.（設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀和填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對故事內(nèi)容和詞匯的掌握。）八、板書設(shè)計Unit6MyfamilyStory:Ahappyfamilyfather-tallmother-beautifulbrother-naughtysister-cuteLesson4Ilovemyfamily一、學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，對英語充滿了好奇和興趣。他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲，但注意力集中時間較短。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)對家庭成員的一些基本詞匯有了初步的認(rèn)識，如father、mother、brother、sister等。然而，他們在語言表達(dá)和句型運用方面還存在一定的困難，需要通過多種教學(xué)方法和活動來鞏固和拓展知識。二、教材分析（一）教材內(nèi)容《Ilovemyfamily》是新教材冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit6《Myfamily》中的一課。本課主要圍繞“我愛我的家庭”這一主題，通過介紹家庭成員、描述家庭活動等內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)對家庭的愛。教材中的課文內(nèi)容如下：Ilovemyfamily.Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheiscute.Weplaytogether.Wesingtogether.Wearehappy.（二）教材地位和作用本單元以“Myfamily”為主題，旨在讓學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，學(xué)會用英語介紹自己的家庭成員，并表達(dá)對家庭的感情?！禝lovemyfamily》這一課是本單元的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固家庭成員的詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的情感態(tài)度，讓他們懂得珍惜家庭，熱愛家人。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：father、mother、brother、sister、tall、beautiful、naughty、cute、happy。（2）學(xué)生能夠理解并運用句型“Thisismy...He/Sheis...Weplaytogether.Wesingtogether.Wearehappy.”來介紹自己的家庭成員和描述家庭活動。（3）學(xué)生能夠正確朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。2.能力目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地用英語介紹自己的家庭成員和家庭活動。（2）培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力。（3）通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，讓學(xué)生感受家庭的溫暖和重要性。（2）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（1）掌握單詞和句型的發(fā)音和用法。（2）熟練運用句型介紹自己的家庭成員和家庭活動。2.教學(xué)難點（1）準(zhǔn)確運用句型，注意人稱代詞和形容詞的搭配。（2）培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們真正理解家庭的意義。五、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的家庭情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用語言。2.游戲教學(xué)法：通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)合作能力和交流能力。4.多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.GreetingsT:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyou!Ss:Hello,teacher!Nicetoseeyou,too!2.SingasongT:Let'ssingasong“TheFingerFamily”.Areyouready?Ss:Yes!（設(shè)計意圖：通過唱歌的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引出家庭主題。）（二）呈現(xiàn)1.Learnnewwords（1）Showpicturesoffamilymembersanddescribethem.T:Lookatthispicture.Thisismyfather.Heistall.“Father,tall”,repeatafterme.Ss:Father,tall.T:Thisismymother.Sheisbeautiful.“Mother,beautiful”,repeat.Ss:Mother,beautiful.T:Thisismybrother.Heisnaughty.“Brother,naughty”,repeat.Ss:Brother,naughty.T:Thisismysister.Sheiscute.“Sister,cute”,repeat.Ss:Sister,cute.（設(shè)計意圖：通過圖片展示和描述的方式，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新單詞，同時復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員詞匯。）（2）Practicenewwords①Readthewordstogether.T:Nowlet'sreadthenewwordstogether.“Father,mother,brother,sister,tall,beautiful,naughty,cute,happy.”Ss:Father,mother,brother,sister,tall,beautiful,naughty,cute,happy.②Playagame“Wordbingo”.Giveeachstudentabingocardwithsomeofthenewwords.Calloutthewordsrandomly.Studentscrossoutthewordsontheircards.Thefirststudenttogetabingowins.T:Nowlet'splayagame“Wordbingo”.Iwillcalloutthewords.Ifyouhearthewordonyourcard,crossitout.Thefirstonetogetabingowins.Ss:Playthegame.（設(shè)計意圖：通過齊讀和游戲的方式鞏固新單詞的發(fā)音和拼寫，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。）2.Learnthesentencepattern（1）Showpicturesoffamilymembersandusethesentencepatterntointroducethem.T:Lookatthispicture.Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheiscute.Canyousay“Thisismy...He/Sheis...”?Ss:Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheiscute.（設(shè)計意圖：通過圖片展示和重復(fù)句型的方式，讓學(xué)生熟悉句型的用法，為后面的練習(xí)做準(zhǔn)備。）（2）PracticethesentencepatternAskstudentstointroducetheirownfamilymembersinpairs.T:Nowpleaseworkinpairs.Introduceyourownfamilymemberstoyourpartner.Forexample,“Thisismyfather.Heis...Thisismymother.Sheis...”Ss:Thisismyfather.Heis...Thisismymother.Sheis...（設(shè)計意圖：通過小組活動的方式讓學(xué)生運用所學(xué)句型介紹自己的家庭成員，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。）（三）課文講解1.ListenandrepeatPlaythetapeof“Ilovemyfamily”.Letstudentslistenandrepeat.T:Nowlet'slistentothetapeandrepeat.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.Ss:Listenandrepeat.（設(shè)計意圖：通過聽錄音跟讀的方式讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力和口語水平。）2.ReadingroupsDividestud