八年級上冊第二單元寫作學(xué)寫傳記公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第二單元寫作學(xué)寫傳記教學(xué)設(shè)計(jì)

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.在閱讀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，自主總結(jié)傳記的特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)選擇典型的事例或特征來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。（重點(diǎn)）

3.在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，適當(dāng)描寫，增強(qiáng)傳記的生動(dòng)性。（重點(diǎn)）

4.通過學(xué)寫傳記，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人，思考人生經(jīng)歷，提升人生境界。（難點(diǎn)）

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程】

【新課導(dǎo)入】

同學(xué)們，請大家輕輕地閉上眼睛，回想一下。在你的成長過程中，有沒有這樣一個(gè)人：他/她或許不是名人偉人，但總在你需要時(shí)給你溫暖？他/她可能是每天為你準(zhǔn)備早餐的父母，是總在路口對你微笑的鄰居爺爺，是你遇到難題時(shí)耐心講解的同桌……他/她有什么特別的故事或習(xí)慣讓你印象深刻？請用一兩句話在心里為他/她畫個(gè)像。

好，請大家睜開眼睛。有沒有同學(xué)愿意分享一下你剛剛想到的那個(gè)“他"或“她”？

這些平凡而真實(shí)的人物，構(gòu)成了我們生活中最溫暖的風(fēng)景。他們的故事同樣值得被記錄，被傳頌。

今天，我們要學(xué)習(xí)的《學(xué)寫傳記》，就是一把鑰匙，幫助我們解鎖記錄身邊人精彩人生的技能。讓我們學(xué)會(huì)用文字，為他們，也為我們自己，留下一份珍貴的記憶。

【技法指導(dǎo)】

首先讓我們回顧《天上有顆“南仁東星"》《美麗的顏色》兩篇課文以及老舍在《著者略歷》小傳中的內(nèi)容，提煉作者寫傳記時(shí)采用的方法，自主總結(jié)傳記特點(diǎn)。

（1）傳記要真實(shí)可信，忠實(shí)于生活。

傳記作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，要做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。

后來她寫過這樣一段話:“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀跤镁永锓蛉藳]有人幫助我們把這件既重要而又困難的工作做好……我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。”

“……然而我們生活中最美好而且最快樂的幾年，還是在這個(gè)簡陋的舊棚屋中度過的……到了晚上，簡直是筋疲力盡。"

由1898年至1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

——《美麗的顏色》

多次引用居里夫人自己的話，補(bǔ)充了歷史細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性，令讀者信服，也更容易感動(dòng)讀者。

真實(shí)的地理環(huán)境，準(zhǔn)確的時(shí)間跨度，其間發(fā)生的故事就有了真實(shí)的背景。

（2）在真實(shí)的基礎(chǔ)上合理發(fā)揮想象，增加細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。

此前一天的傍晚，南仁東最后一次出現(xiàn)在“中國天眼”基地。同事和學(xué)生們在綜合樓前迎接他，一見面就請他趕緊休息?？墒撬麍?zhí)意要先去看“天眼"完全建成的模樣。沒有人能阻止他。

“我的安全帽呢”他的嗓音很小。有人跑去拿來他的安全帽，他戴上了，興奮而威嚴(yán)，像一個(gè)將軍。小車把他帶了過去，他下車了大家要陪他去，他阻止了:“讓我自己過去看"學(xué)生說:“我們陪您過去。”他平靜地?cái)[擺手，大家看到他已經(jīng)熱淚盈眶了。

作者基于日記、檔案、訪談?dòng)涗浀炔牧?，真?shí)還原了南仁東一生的主要經(jīng)歷，又借助合理想象，表現(xiàn)傳主的內(nèi)心世界。

（3）選擇典型的事例或特征來表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，通過記言述行，展現(xiàn)人物風(fēng)貌。

在小傳中，作者往往把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過勾勒生平經(jīng)歷，敘述一些典型事件，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲，面黃無須。生于北平，三歲失怙，可謂無父。志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百千，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財(cái);每購獎(jiǎng)券，以得末彩為榮，示甘于寒賤也。二十七歲，發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。三十四歲結(jié)婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。閑時(shí)喜養(yǎng)花，不得其法，每每有葉無花，亦不忍棄。書無所不讀，全無所獲，并不著急。教書做事，均甚認(rèn)真，往往吃虧，亦不后悔。如是而已，再活四十年也許能有點(diǎn)出息!

老舍在《著者略歷》小傳中，不僅介紹了自己的外貌、籍貫、職業(yè)、家庭組成等基本情況，更結(jié)合個(gè)人主要經(jīng)歷，集中表現(xiàn)自己的特長愛好、性格特點(diǎn)、行事風(fēng)格等，語言幽默生動(dòng)，很有表現(xiàn)力。文章很短，內(nèi)容卻全面、充實(shí)而又重點(diǎn)突出。

【寫作指導(dǎo)】

【題文展示】

一從呱呱墜地到成長為一個(gè)少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右。

提示：介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息，并選取自己人生經(jīng)歷中的重要事件，注意記錄言行方面的細(xì)節(jié)，多與家人、朋友交流，進(jìn)行修改。

【例文展示】

這就是我

2008年，祖國成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)，成功發(fā)射神舟七號(hào)，祖國又一次張開羽翼騰飛了。這一年，我也出生了，因此爸爸給我起了“趙翼"這個(gè)名字，希望我也能在自己的人生中自由飛翔。

批注：具體介紹名字的由來，讓讀者印象深刻。

可能因?yàn)閷倮鲜蟮木壒拾桑覐男【蛺塾帽蛔印按罡C”，一個(gè)人坐在里面，拋開一切，伴著臺(tái)燈，靜靜地看書。

批注：語言生動(dòng)幽默。

同學(xué)們都說我是個(gè)幽默風(fēng)趣的人。記得一次期中考試前，全班都在緊張復(fù)習(xí)，我小聲地說：“我知道會(huì)考到的三道題。"有些耳尖的同學(xué)立即圍上來追問。我神情凝重，脫口而出：“姓名、班級和學(xué)號(hào)?！蓖瑢W(xué)們都露出了久違的笑臉。

批注：典型事例體現(xiàn)小作者幽默的特點(diǎn)。

我還是個(gè)愛思考的女孩，能從主持人趙普想到“黃袍加身”，想到“杯酒釋兵權(quán)”；在大街上，會(huì)悄悄觀察路人，猜測他的心理活動(dòng)并把觀察所得寫進(jìn)作文；在夜深人靜的夜晚，喜歡在陽臺(tái)上仰望星空，思緒會(huì)隨著李白飄到月亮之上，好多唐詩宋詞涌上心頭……

批注：具體羅列典型事例，體現(xiàn)小作者愛思考的個(gè)性特點(diǎn)。

這就是我，一只爸媽眼中的小老鼠，一枚同學(xué)眼中的開心果，一個(gè)自己心目中的“想入非非"者。

批注：巧妙總結(jié)，高度凝練。

【評析】

這篇文章對學(xué)生寫作小傳頗具啟發(fā)意義。就選材而言，這篇文章分別寫了“我”小時(shí)候愛“搭窩”，在期中考試前夕給同學(xué)們帶來快樂和“我”經(jīng)?！跋肴敕欠?。三則材料從不同角度表現(xiàn)了“我”的愛讀書、幽默和愛思考的個(gè)性特點(diǎn)。就文章真實(shí)性而言，文中所寫內(nèi)容表現(xiàn)了“我"的真經(jīng)歷、真性情，一切都是生活的真實(shí)寫照，讓我們看到一個(gè)初中女孩的言行舉止以及思想情感狀態(tài)。

就文章生動(dòng)性而言，文章記敘的三件事情極富情趣，同時(shí)小作者擅長運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言，文中語言描寫、神態(tài)描寫以及心理描寫符合人物的年齡和個(gè)性特征，讀來使人興趣盎然。由此看來，初中生寫自傳，能夠選取成長歷程中的特色素材是關(guān)鍵，此后才是運(yùn)用各種表達(dá)技巧，這樣文章才會(huì)吸引讀者，個(gè)人的自傳作品才會(huì)成為成長歷程中的精神財(cái)富。

【題文展示】

二你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。

提示：選擇自己熟悉的一位家人，深入交流、了解他的生活經(jīng)歷，并選擇幾個(gè)重要事件作為寫作的重點(diǎn)，描寫一些言行細(xì)節(jié)，使人物形象豐滿。

【例文展示】

堂弟小傳

【堂弟名柯凡，2011年出生于長沙，比我小半歲?！?/p>

批注：開篇介紹傳主姓名、出生年份、出生地。

【一歲會(huì)拍球，兩歲能執(zhí)筆，六歲學(xué)習(xí)小提琴，但學(xué)琴不得法，只得將小提琴壓箱底，如今已拉不成調(diào)了。】

批注：用年齡串起年幼之事，寥寥幾筆卻脈絡(luò)分明，此為略寫。

一、二年級時(shí)常考雙滿分，以后便常受0.5分難倒英雄漢之苦，未再有過如此殊榮?！鞠沧鰯?shù)學(xué)難題，卻十分馬虎。愛寫作文，但錯(cuò)字連篇，腹內(nèi)有華麗之詞，筆下卻難以生花。】

批注：敘寫傳主做數(shù)學(xué)題馬虎、寫作文苦惱的事例，人物形象立體、豐滿。

【三年級時(shí)身高不足一米四，體重卻已過百，因此選籃球以強(qiáng)身健體。幾乎終日奔跑于球場，以各球星為榜樣，終日睜眼做夢，為進(jìn)軍NBA而努力。怎奈球技進(jìn)展不大，學(xué)習(xí)卻一落千丈?！渴烊司曀麨橥嫖飭手局?，浪費(fèi)光陰之輩。

批注：學(xué)籃球本為強(qiáng)身健體，不料卻因此荒廢了學(xué)業(yè)。欲揚(yáng)先抑。

此情況自五年級開始有所改變?！灸菚r(shí)堂弟班上來了一個(gè)插班生，該生對學(xué)習(xí)廢寢忘食，深得老師喜愛。見此人在班中獨(dú)占鰲頭，堂弟當(dāng)然心有不服。于是一心苦讀，只為畢業(yè)時(shí)與其一爭高下?！?/p>

批注：同學(xué)的勤奮努力給了傳主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

【然而就在他即將踏入人生下一段旅程之時(shí)，不幸發(fā)生了意外：畢業(yè)考試后的次日，由于家中煤氣爆炸，他被燒傷。受盡火燎之苦的他在病床上忍耐著，把痛苦深深壓在心底，治療時(shí)咬緊牙關(guān)一聲不吭?！咳?，他深深地領(lǐng)悟到一個(gè)人一生中會(huì)有諸多磨難，但只要有毅力，終究能夠克服困難，獲得新生。

批注：受傷一事的插入，豐富了傳主的性格，從不同角度展現(xiàn)人物形象。

【升入中學(xué)后，他的性格沒變，仍是嘻嘻哈哈，不知天高地厚。但每當(dāng)遇到挫折時(shí)，他都會(huì)及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，積極面對并勇于戰(zhàn)勝困難。這就是他，我的堂弟——一個(gè)聰明、樂觀的中學(xué)生?！?/p>

批注：篇末總結(jié)，收束自然。

名師總評：

文章按照時(shí)間順序，從出生、幼年，寫到小學(xué)、中學(xué)，循著堂弟的成長足跡摘選其中的典型事件，展現(xiàn)了堂弟活潑、聰明、樂觀的形象。語言幽默詼諧，十分有趣。

【結(jié)束語】

古人說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！倍鴤饔洠沁@樣一面“人之鏡”。我們通過閱讀和寫作傳記，不僅是在了解他人，更是在反思自身，汲取成長的力量。愿同學(xué)們都能在閱讀中遇見偉大的靈魂，在寫作中錘煉自己的思想。用你們的筆，去留住時(shí)光，定格美好。

【作業(yè)布置】

【三】各學(xué)科的學(xué)習(xí)，都會(huì)涉及一些中華民族的杰出人物。這些人物促進(jìn)了文明的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，值得中華兒女永