統(tǒng)編版語文三年級上冊語文園地四公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地四

教材第55～56頁

1.了解童話的相關(guān)知識。

2.辨析形近字，會寫“申、介"等字。

3.能結(jié)合語境讀準(zhǔn)“處、假、中”等多音字的讀音。

4.學(xué)習(xí)帶有口字旁的生字。

5.積累帶有數(shù)字的成語。

6.積累有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作"的諺語。

了解童話故事的特點(diǎn)。

說出“百發(fā)百中、四面八方、七上八下”等成語構(gòu)詞的特點(diǎn)并說出其他類似的成語。

【教師準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

搜集帶數(shù)字的成語。

【教學(xué)方法】

回顧引入法，借助單元學(xué)習(xí)認(rèn)知創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生既有效鞏固對童話故事相關(guān)知識的認(rèn)知，又讓他們在交流過程中做到有話可說，自然激發(fā)學(xué)生閱讀更多童話故事的興趣；規(guī)范指導(dǎo)法，在漢字認(rèn)知過程中，教師需要適時予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地了解漢字的構(gòu)成形式。

【學(xué)習(xí)方法】

自主練習(xí)法，通過自主觀察、朗讀等感悟漢字的特點(diǎn)及偏旁對于字義的重要意義，并在自主練習(xí)的過程中有效實(shí)現(xiàn)認(rèn)知鞏固；誦讀積累法，在大致感知名言警句內(nèi)涵的基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的誦讀練習(xí)，既培養(yǎng)良好語感，又受到積極正確的價值觀的熏陶。

1課時

情景導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，在剛剛學(xué)過的這一單元里，我們學(xué)習(xí)了三篇童話故事。那么，你們喜歡閱讀童話故事嗎？（生自由答。）

2.師：能說說自己為什么喜歡閱讀嗎？（生自由答。）

3.師：那么，閱讀童話故事可以讓我們學(xué)到哪些有價值的知識呢？接下來，我們一起來分享自己閱讀童話故事的收獲。（板書：語文園地）

探究新知

一、梳理與交流。

1.指生讀內(nèi)容。

2.說說對童話的認(rèn)識。

3.教師點(diǎn)撥：童話是兒童文學(xué)中的一種體裁，主要面向兒童，通過豐富的想象、幻想、夸張等來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)引人入勝。

二、識字加油站。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“識字加油站"中的漢字，想一想：每組中的兩個漢字在字形和讀音上都有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生自主朗讀、思考，與同學(xué)、老師交流（每組中的兩個字在字形上有共同的部分、讀音也相同或相似……）；教師適時引導(dǎo)學(xué)生明確每組中第一個漢字去掉部首就是第二個漢字，同時，在讀音上也相同或者相似，但是字義發(fā)生了變化。

3.學(xué)生書寫練習(xí)。

三、詞句段運(yùn)用。

1.課件出示教材中的詞語。

（1）和同桌互相讀一讀，互相評價。

（2）指生讀，并說說這樣讀的理由。（根據(jù)詞語中字的意思。）

（3）學(xué)生為加點(diǎn)字注音。

（4）全班齊讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“讀一讀，和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)”部分中的三組漢字，看看三組漢字都有什么有趣的特點(diǎn)。

（1）學(xué)生觀察并與同學(xué)、老師交流（三組漢字都含有口字旁。）；教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們再次認(rèn)真觀察。

（2）指生交流（每組含有口字旁的字所表示的意思是同一類的……）；同時引導(dǎo)學(xué)生明確這就是漢字中“偏旁表義"的構(gòu)字規(guī)律。

3.課件出示教材中的成語。

（1）指生讀成語。

（2）交流成語的特點(diǎn)。（第一個字和第三個字都是數(shù)字，而且前半部分和后半部分是并列的。）

（3）交流課前收集的其他類似的成語。

四、日積月累。

1.引入：同學(xué)們，老師有三句關(guān)于“團(tuán)結(jié)合作”的名言警句，請你們認(rèn)真讀一讀，看看每句話都表達(dá)了什么意思。

2.課件出示課本中的三個句子；學(xué)生自主朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.引導(dǎo)學(xué)生再讀句子，試著理解句子的意思，教師根據(jù)學(xué)生對句子的理解，適時進(jìn)行句意補(bǔ)充：第一句話告訴我們只要心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動高山的巨大力量，克服任何困難；第二句話告訴我們團(tuán)結(jié)合作的力量是巨大的，只要兩個人一條心，就能發(fā)揮巨大的力量；第三句話告訴我們?nèi)硕噢k法多，團(tuán)結(jié)就是力量，三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力、集思廣益，也能像諸葛亮那樣提出高明的計(jì)策。

4.引導(dǎo)學(xué)生試著進(jìn)行背誦，邊讀邊體會三句話對人需要“團(tuán)結(jié)合作"的勸誡。

5.教師指生背誦句子，學(xué)生齊背。

作業(yè)布置

1.選用相關(guān)同步練習(xí)。

2.積累關(guān)于童話的好句好段。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師覺得你們不僅善于觀察發(fā)現(xiàn)，還能夠用心感悟?qū)W到的知識。其實(shí)語文學(xué)習(xí)就是這樣一個不斷積累豐富的過程，相信你們只要做學(xué)習(xí)生活中的有心人，就一定能學(xué)到更多有價值的