2025年青海省助理社會(huì)工作師考試（社會(huì)工作實(shí)務(wù)初級(jí)）綜合試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共60題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.某社區(qū)有多位失業(yè)人員，他們面臨著生活和就業(yè)的雙重壓力。社會(huì)工作者小王通過(guò)走訪了解到，這些失業(yè)人員普遍缺乏就業(yè)技能和信心。針對(duì)這種情況，小王最適宜開(kāi)展的服務(wù)是（）。A.組織開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)B.為他們申請(qǐng)最低生活保障C.鼓勵(lì)他們參加社區(qū)志愿者活動(dòng)D.聯(lián)系企業(yè)為他們提供就業(yè)崗位答案：A解析：題干中明確指出失業(yè)人員普遍缺乏就業(yè)技能和信心，那么最適宜的服務(wù)就是組織開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們提升技能、增強(qiáng)信心，從而更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。申請(qǐng)最低生活保障只是解決了生活上的暫時(shí)困難，不能從根本上解決就業(yè)問(wèn)題；參加社區(qū)志愿者活動(dòng)主要是增強(qiáng)社會(huì)參與感，對(duì)就業(yè)幫助不大；聯(lián)系企業(yè)提供就業(yè)崗位雖然直接，但沒(méi)有從提升失業(yè)人員自身能力入手，效果可能不佳。所以選A。2.社會(huì)工作者小李在社區(qū)為老年人開(kāi)展健康講座時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位老人對(duì)講座內(nèi)容特別感興趣，并且多次主動(dòng)提問(wèn)。小李與這位老人進(jìn)一步溝通后，得知他患有高血壓，并且對(duì)健康知識(shí)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求。小李針對(duì)這位老人的情況，為他制定了一份健康管理計(jì)劃。小李的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）原則。A.接納B.個(gè)別化C.尊重D.保密答案：B解析：個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)要充分考慮每個(gè)服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性。在本題中，小李針對(duì)這位對(duì)健康知識(shí)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)需求且患有高血壓的老人，為其制定了專屬的健康管理計(jì)劃，體現(xiàn)了根據(jù)個(gè)體的具體情況提供個(gè)性化服務(wù)，符合個(gè)別化原則。接納是指社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀、習(xí)慣等予以包容；尊重強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格、權(quán)利等的敬重；保密是指保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私信息。所以選B。3.某學(xué)校社會(huì)工作者小周在為學(xué)生提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因家庭貧困而產(chǎn)生了自卑心理。小周決定通過(guò)小組工作的方法，幫助這些學(xué)生增強(qiáng)自信心。在小組工作的準(zhǔn)備階段，小周首先要做的是（）。A.招募組員B.制定小組工作計(jì)劃C.確定小組目標(biāo)D.選擇小組活動(dòng)場(chǎng)所答案：C解析：在小組工作的準(zhǔn)備階段，確定小組目標(biāo)是首要任務(wù)。只有明確了小組目標(biāo)，才能圍繞目標(biāo)來(lái)招募合適的組員、制定工作計(jì)劃以及選擇合適的活動(dòng)場(chǎng)所等。招募組員是在確定目標(biāo)之后根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行的；制定小組工作計(jì)劃需要以目標(biāo)為導(dǎo)向；選擇小組活動(dòng)場(chǎng)所也是為實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)服務(wù)的。所以選C。4.社會(huì)工作者小張?jiān)跒樯鐓^(qū)殘疾人服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的無(wú)障礙設(shè)施存在很多問(wèn)題，如坡道不平整、電梯故障等。小張決定向相關(guān)部門(mén)反映這些問(wèn)題，推動(dòng)社區(qū)無(wú)障礙設(shè)施的改善。小張的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）功能。A.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活B.恢復(fù)弱化的功能C.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)D.對(duì)社會(huì)的功能答案：D解析：社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能包括維持社會(huì)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧等。小張向相關(guān)部門(mén)反映社區(qū)無(wú)障礙設(shè)施存在的問(wèn)題，推動(dòng)設(shè)施改善，這是在改善社會(huì)環(huán)境，屬于對(duì)社會(huì)的功能。促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活主要側(cè)重于幫助服務(wù)對(duì)象解決自身面臨的困難以恢復(fù)正常生活狀態(tài)；恢復(fù)弱化的功能是針對(duì)服務(wù)對(duì)象自身某些功能的恢復(fù)；促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對(duì)象更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和改變環(huán)境以適應(yīng)服務(wù)對(duì)象。所以選D。5.某社區(qū)社會(huì)工作者小趙在開(kāi)展社區(qū)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)有一些老年人生活比較孤獨(dú)，缺乏與他人的交流。小趙決定組織一個(gè)老年人社交小組，讓這些老年人能夠相互交流、相互支持。在小組工作的開(kāi)始階段，小趙的主要任務(wù)是（）。A.促進(jìn)組員之間的相互認(rèn)識(shí)B.制定小組規(guī)范C.解決組員之間的沖突D.幫助組員建立信任關(guān)系答案：A解析：在小組工作的開(kāi)始階段，組員之間相互陌生，促進(jìn)組員之間的相互認(rèn)識(shí)是首要任務(wù)。只有組員相互認(rèn)識(shí)了，才有可能進(jìn)一步建立信任關(guān)系、制定小組規(guī)范等。解決組員之間的沖突一般是在小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段才會(huì)面臨的問(wèn)題。所以選A。6.社會(huì)工作者小孫在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題比較復(fù)雜，需要多方面的資源和專業(yè)知識(shí)來(lái)解決。小孫決定與其他專業(yè)人員合作，共同為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)。小孫的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）特點(diǎn)。A.注重專業(yè)價(jià)值B.強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法C.促進(jìn)互動(dòng)合作D.多方協(xié)同答案：D解析：多方協(xié)同是指社會(huì)工作者在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，需要與其他專業(yè)人員、機(jī)構(gòu)等合作，整合各方資源共同為服務(wù)對(duì)象服務(wù)。本題中小孫面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題，決定與其他專業(yè)人員合作，體現(xiàn)了多方協(xié)同的特點(diǎn)。注重專業(yè)價(jià)值強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作者遵循的價(jià)值觀；強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法側(cè)重于運(yùn)用專業(yè)的工作方法開(kāi)展服務(wù)；促進(jìn)互動(dòng)合作表述不準(zhǔn)確，多方協(xié)同更能準(zhǔn)確體現(xiàn)本題的情況。所以選D。7.某社區(qū)有一位精神疾病患者，病情時(shí)有發(fā)作，對(duì)社區(qū)居民的安全造成了一定威脅。社區(qū)居民對(duì)此感到非常擔(dān)憂，要求將該患者送往精神病院治療。社會(huì)工作者小林了解情況后，一方面安撫社區(qū)居民的情緒，另一方面與患者家屬和相關(guān)部門(mén)溝通，共同制定了一個(gè)綜合的治療和康復(fù)方案。小林的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）目標(biāo)。A.解救危難B.緩解困難C.促進(jìn)發(fā)展D.解決社會(huì)問(wèn)題答案：B解析：緩解困難是社會(huì)工作的重要目標(biāo)之一，這里患者病情發(fā)作對(duì)社區(qū)居民安全造成威脅，社區(qū)居民擔(dān)憂，這都屬于面臨的困難情況。小林通過(guò)安撫居民情緒和與相關(guān)方面溝通制定綜合方案，來(lái)緩解這種困難局面。解救危難通常是指在緊急、危險(xiǎn)的情況下挽救生命等；促進(jìn)發(fā)展強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對(duì)象提升能力、實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)；解決社會(huì)問(wèn)題側(cè)重于對(duì)宏觀層面社會(huì)問(wèn)題的解決。所以選B。8.社會(huì)工作者小吳在為青少年提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些青少年存在網(wǎng)絡(luò)成癮的問(wèn)題。小吳決定采用行為治療的方法，幫助這些青少年戒除網(wǎng)癮。在行為治療的過(guò)程中，小吳首先要做的是（）。A.確定行為目標(biāo)B.選擇治療方法C.實(shí)施治療計(jì)劃D.評(píng)估治療效果答案：A解析：在行為治療中，確定行為目標(biāo)是第一步。只有明確了要改變的行為目標(biāo)，才能根據(jù)目標(biāo)選擇合適的治療方法、實(shí)施治療計(jì)劃以及評(píng)估治療效果。所以選A。9.某社區(qū)社會(huì)工作者小鄭在開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)社區(qū)內(nèi)的一些老年人對(duì)智能手機(jī)的使用不太熟悉，影響了他們的生活便利性。小鄭決定開(kāi)展一個(gè)智能手機(jī)使用培訓(xùn)小組，幫助老年人掌握智能手機(jī)的基本操作技能。在小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段，小鄭的主要任務(wù)是（）。A.協(xié)助組員重新建構(gòu)小組B.處理組員之間的沖突C.幫助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)D.評(píng)估小組工作的效果答案：B解析：小組工作的中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間可能會(huì)因?yàn)楦鞣N原因產(chǎn)生沖突，處理組員之間的沖突是這一階段的主要任務(wù)。協(xié)助組員重新建構(gòu)小組一般是在小組工作的結(jié)束階段；幫助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)也是在結(jié)束階段的工作；評(píng)估小組工作的效果通常是在小組結(jié)束后進(jìn)行。所以選B。10.社會(huì)工作者小馮在為兒童提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些兒童因家庭貧困而無(wú)法參加課外興趣班。小馮決定為這些兒童籌集資金，讓他們能夠參加課外興趣班。小馮的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）角色。A.服務(wù)提供者B.資源籌措者C.倡導(dǎo)者D.政策影響者答案：B解析：資源籌措者是指社會(huì)工作者為了服務(wù)對(duì)象的需求，向有關(guān)機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人等籌集資源。本題中小馮為貧困兒童籌集資金讓他們參加課外興趣班，體現(xiàn)了資源籌措者的角色。服務(wù)提供者主要是直接為服務(wù)對(duì)象提供各種服務(wù)；倡導(dǎo)者是為服務(wù)對(duì)象倡導(dǎo)權(quán)益等；政策影響者是通過(guò)影響政策來(lái)改善服務(wù)對(duì)象的處境。所以選B。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）1.社會(huì)工作者在為老年人提供服務(wù)時(shí)，需要遵循的原則有（）。A.個(gè)別化B.保護(hù)隱私C.接納和尊重D.自決權(quán)和知情同意E.經(jīng)濟(jì)利益最大化答案：ABCD解析：在為老年人提供服務(wù)時(shí)，個(gè)別化原則可以根據(jù)每個(gè)老年人的獨(dú)特需求提供個(gè)性化服務(wù)；保護(hù)隱私是尊重老年人權(quán)利的體現(xiàn)；接納和尊重能讓老年人感受到被理解和關(guān)懷；自決權(quán)和知情同意保障了老年人自主決策和了解服務(wù)情況的權(quán)利。而經(jīng)濟(jì)利益最大化與為老年人服務(wù)的宗旨不符，不應(yīng)作為服務(wù)原則。所以選ABCD。2.小組工作的功能包括（）。A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景C.創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)D.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)E.滿足組員的所有需求答案：ABCD解析：小組工作具有多種功能。塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感，能讓組員在小組中感受到平等和集體的溫暖；提供自我改變及“被肯定”的社會(huì)場(chǎng)景，有助于組員提升自信和自我認(rèn)知；創(chuàng)造相互幫助、共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)組員之間的交流和成長(zhǎng)；打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)組員應(yīng)對(duì)困難的能力。但小組工作不可能滿足組員的所有需求，E選項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。所以選ABCD。3.社區(qū)工作的主要模式包括（）。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會(huì)策劃模式C.社區(qū)照顧模式D.心理社會(huì)治療模式E.危機(jī)介入模式答案：ABC解析：社區(qū)工作的主要模式有地區(qū)發(fā)展模式、社會(huì)策劃模式和社區(qū)照顧模式。地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民的參與和合作；社會(huì)策劃模式注重通過(guò)理性規(guī)劃解決社區(qū)問(wèn)題；社區(qū)照顧模式關(guān)注對(duì)社區(qū)內(nèi)弱勢(shì)群體的照顧。心理社會(huì)治療模式和危機(jī)介入模式是個(gè)案工作的主要模式，并非社區(qū)工作模式。所以選ABC。4.社會(huì)工作者在開(kāi)展兒童社會(huì)工作時(shí)，需要關(guān)注的兒童問(wèn)題有（）。A.兒童生存的問(wèn)題B.兒童發(fā)展的問(wèn)題C.兒童保護(hù)的問(wèn)題D.兒童社會(huì)化的問(wèn)題E.兒童心理健康的問(wèn)題答案：ABCDE解析：兒童社會(huì)工作需要關(guān)注多個(gè)方面的問(wèn)題。兒童生存問(wèn)題如基本生活保障等；兒童發(fā)展問(wèn)題包括身體、智力等方面的發(fā)展；兒童保護(hù)問(wèn)題涉及防止兒童受到虐待、忽視等；兒童社會(huì)化問(wèn)題關(guān)系到兒童能否適應(yīng)社會(huì)；兒童心理健康問(wèn)題也日益受到關(guān)注。所以選ABCDE。5.社會(huì)工作者在為殘疾人提供服務(wù)時(shí)，可以采用的方法有（）。A.個(gè)案工作B.小組工作C.社區(qū)工作D.職業(yè)康復(fù)E.教育康復(fù)答案：ABCDE解析：為殘疾人提供服務(wù)可以綜合運(yùn)用多種方法。個(gè)案工作可以針對(duì)殘疾人個(gè)體的特殊需求提供個(gè)性化服務(wù)；小組工作能讓殘疾人在小組中相互支持、交流；社區(qū)工作可以改善社區(qū)環(huán)境，為殘疾人創(chuàng)造更好的生活條件；職業(yè)康復(fù)幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)就業(yè)；教育康復(fù)促進(jìn)殘疾人的教育和發(fā)展。所以選ABCDE。6.社會(huì)工作者在開(kāi)展老年社會(huì)工作時(shí)，需要注意的事項(xiàng)有（）。A.價(jià)值觀問(wèn)題B.移情與反移情問(wèn)題C.倫理問(wèn)題D.身體健康問(wèn)題E.心理問(wèn)題答案：ABC解析：在開(kāi)展老年社會(huì)工作時(shí)，要注意價(jià)值觀問(wèn)題，避免將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給老年人；移情與反移情問(wèn)題可能會(huì)影響服務(wù)的效果，需要妥善處理；倫理問(wèn)題如保密、尊重等是必須遵循的。身體健康問(wèn)題和心理問(wèn)題是老年人本身可能面臨的問(wèn)題，而不是社會(huì)工作者開(kāi)展工作時(shí)需要特別注意的事項(xiàng)類別。所以選ABC。7.小組工作的發(fā)展階段包括（）。A.開(kāi)始階段B.中期轉(zhuǎn)折階段C.后期成熟階段D.結(jié)束階段E.評(píng)估階段答案：ABCD解析：小組工作一般分為開(kāi)始階段、中期轉(zhuǎn)折階段、后期成熟階段和結(jié)束階段。評(píng)估階段并不是小組工作的一個(gè)獨(dú)立發(fā)展階段，評(píng)估工作可以貫穿于小組工作的各個(gè)階段以及結(jié)束后。所以選ABCD。8.社會(huì)工作者在開(kāi)展婦女社會(huì)工作時(shí)，需要遵循的原則有（）。A.尊重婦女的多樣性B.關(guān)注婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境D.促進(jìn)婦女的自立、自強(qiáng)E.推動(dòng)?jì)D女參與社會(huì)決策答案：ABCDE解析：開(kāi)展婦女社會(huì)工作時(shí)，尊重婦女的多樣性能充分考慮不同婦女的特點(diǎn)和需求；關(guān)注婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)可以更好地了解她們的實(shí)際情況；理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境體現(xiàn)了對(duì)婦女的包容；促進(jìn)婦女的自立、自強(qiáng)有助于提升婦女的能力；推動(dòng)?jì)D女參與社會(huì)決策能保障婦女的政治權(quán)利。所以選ABCDE。9.社會(huì)工作者在開(kāi)展矯正社會(huì)工作時(shí)，需要關(guān)注的問(wèn)題有（）。A.矯正對(duì)象的生理問(wèn)題B.矯正對(duì)象的心理問(wèn)題C.矯正對(duì)象的社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題D.矯正對(duì)象的就業(yè)問(wèn)題E.矯正對(duì)象的家庭關(guān)系問(wèn)題答案：ABCDE解析：矯正社會(huì)工作需要全面關(guān)注矯正對(duì)象的多方面問(wèn)題。生理問(wèn)題如身體健康狀況；心理問(wèn)題如自卑、焦慮等；社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題關(guān)系到矯正對(duì)象重新融入社會(huì)；就業(yè)問(wèn)題是他們重新立足社會(huì)的關(guān)鍵；家庭關(guān)系問(wèn)題也會(huì)對(duì)矯正對(duì)象的改造和回歸產(chǎn)生重要影響。所以選ABCDE。10.社會(huì)工作者在開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作時(shí)，可以運(yùn)用的技巧有（）。A.與居民建立良好的關(guān)系B.組織社區(qū)活動(dòng)C.動(dòng)員社區(qū)資源D.進(jìn)行社區(qū)分析E.制定社區(qū)工作計(jì)劃答案：ABCDE解析：開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作需要多種技巧。與居民建立良好關(guān)系是開(kāi)展工作的基礎(chǔ)；組織社區(qū)活動(dòng)可以增強(qiáng)社區(qū)凝聚力；動(dòng)員社區(qū)資源能為社區(qū)發(fā)展提供支持；進(jìn)行社區(qū)分析有助于了解社區(qū)的現(xiàn)狀和需求；制定社區(qū)工作計(jì)劃能使工作更有針對(duì)性和計(jì)劃性。所以選ABCDE。三、案例分析題（每題20分，共2題）案例一某社區(qū)有許多外來(lái)務(wù)工人員子女，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中面臨著諸多困難。社會(huì)工作者小李經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些孩子普遍存在學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、缺乏自信心、社交能力較弱等問(wèn)題。同時(shí)，由于父母工作繁忙，對(duì)孩子的關(guān)心和教育不足，導(dǎo)致孩子在家中缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)。小李決定針對(duì)這些問(wèn)題開(kāi)展一系列的服務(wù)活動(dòng)。問(wèn)題：1.請(qǐng)分析外來(lái)務(wù)工人員子女面臨的問(wèn)題產(chǎn)生的原因。2.針對(duì)這些問(wèn)題，小李可以開(kāi)展哪些服務(wù)活動(dòng)？答案：1.外來(lái)務(wù)工人員子女面臨問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：-家庭層面：父母工作繁忙，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的教育投入不足，無(wú)法為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)，可能由于父母自身文化水平有限，也難以在學(xué)習(xí)上給予孩子更深入的幫助。-學(xué)校層面：可能學(xué)校對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的特殊需求關(guān)注不夠，缺乏針對(duì)性的教學(xué)方法和輔導(dǎo)措施，無(wú)法滿足他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的需求。此外，學(xué)校的教育資源可能相對(duì)有限，不能為這些孩子提供足夠的支持。-社會(huì)層面：外來(lái)務(wù)工人員子女可能面臨一定的社會(huì)歧視和偏見(jiàn)，這會(huì)影響他們的自信心和社交能力。社區(qū)環(huán)境可能也缺乏有利于孩子成長(zhǎng)的文化和教育氛圍，沒(méi)有為他們提供豐富的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)資源。-孩子自身層面：由于生活環(huán)境的變化和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，他們可能在學(xué)習(xí)上存在一定的困難，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，進(jìn)而影響自信心。同時(shí)，他們可能缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也影響了學(xué)習(xí)效果。2.小李可以開(kāi)展以下服務(wù)活動(dòng)：-學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)：組織志愿者或?qū)I(yè)教師為外來(lái)務(wù)工人員子女提供課后作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢栽O(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓孩子們相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。-自信心提升小組：通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，如角色扮演、團(tuán)隊(duì)游戲等，幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子們分享自己的經(jīng)歷和感受，互相支持和鼓勵(lì)。-親子溝通活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，增進(jìn)父母與孩子之間的感情和溝通?？梢蚤_(kāi)展親子教育講座，向父母?jìng)魇谡_的教育方法和溝通技巧，提高父母對(duì)孩子教育的重視程度和能力。-社交能力培養(yǎng)活動(dòng)：舉辦社交技能培訓(xùn)課程和社交活動(dòng)，如社交禮儀培訓(xùn)、社區(qū)交友活動(dòng)等，幫助孩子們提高社交能力，擴(kuò)大社交圈子。-社區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造：與社區(qū)合作，建立社區(qū)學(xué)習(xí)中心，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、電腦等。同時(shí)，組織社區(qū)文化活動(dòng)，營(yíng)造良好的文化和教育氛圍。案例二某養(yǎng)老院有幾位老人患有抑郁癥，情緒低落，對(duì)生活失去信心。養(yǎng)老院的工作人員雖然給予了一定的照顧，但效果不佳。社會(huì)工作者小張介入后，決定采用小組工作的方法幫助這些老人。問(wèn)題：1.請(qǐng)說(shuō)明小張采用小組工作方法幫助老人的理由。2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)小組工作的方案，包括小組目標(biāo)、小組活動(dòng)內(nèi)容、小組工作階段及每個(gè)階段的任務(wù)。答案：1.小張采用小組工作方法幫助老人的理由如下：-小組工作可以為老人提供一個(gè)相互支持的環(huán)境。患有抑郁癥的老人往往感到孤獨(dú)和無(wú)助，在小組中他們可以與有相似經(jīng)歷的人交流，分享感受和經(jīng)驗(yàn)，獲得情感上的支持和理解。-促進(jìn)老人的社會(huì)交往。通過(guò)小組活動(dòng)，老人有機(jī)會(huì)與他人互動(dòng)，提高社交能力，減少孤獨(dú)感，增強(qiáng)對(duì)生活的信心。-增強(qiáng)老人的自我認(rèn)同感。在小組中，老人可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，得到他人的認(rèn)可和贊揚(yáng)，從而提升自我認(rèn)同感和自尊心。-提高老人應(yīng)對(duì)抑郁癥的能力。小組工作可以通過(guò)專業(yè)的引導(dǎo)和干預(yù)，幫助老人學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)抑郁癥的方法和技巧，改善情緒狀態(tài)。2.小組工作方案：-小組目標(biāo)：-幫助老人緩解抑郁情緒，提高情緒狀態(tài)。-增強(qiáng)老人的社交能力，減少孤獨(dú)感。-提升老人的自我認(rèn)同感和對(duì)生活的信心。-幫助