2025北樂豐臺(tái)初二（上）期末

語文

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）每年的11月22日是我國的誠信日，也是中小學(xué)誠信教育主題日。為此，學(xué)校

特別舉辦了主題為“誠以修身，信以行遠(yuǎn)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，八年級(jí)的同學(xué)們踴躍參與其中。活動(dòng)一

1.（6分）圍繞主題，小德準(zhǔn)備了一份國旗卜演講的文稿，以下是其中的一部分，請(qǐng)你幫助他審核校對(duì)。

俗話說：“巧詐不如拙誠?！贝笠馐钦f，再聰明的把戲，也趕不上看似笨拙的誠信?？v觀古今，凡有所

■

建?樹■的人.都是重信守諾之人：諸葛亮彈精竭慮兌現(xiàn)托孤之諾.六出祁山.計(jì)世人至今感懷：晏殊參加科

考，發(fā)現(xiàn)考題自己做過，向皇帝如實(shí)相告，哪怕落榜也無怨無悔,受到眾人欽佩；宋慶齡一考千金,盡管

“六一”兒童節(jié)那天天氣惡劣，她依然堅(jiān)持赴約與幼兒園小朋友一起慶祝節(jié)日……從古至今，這樣以誠信

立身行事的人絡(luò)繹不絕。通過他們的事跡「王我一們那刻理解J誠信的價(jià)假■他們身上彩出著誠信的光輝，

為一代又一代人提供*了源源不斷的動(dòng)力。

（1）對(duì)文段中加點(diǎn)字的字音字形判斷有誤的一項(xiàng)是

A.“拙誠”的“拙”應(yīng)讀作zh面。

B.“提供”的“供”應(yīng)讀作gdng.

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“建立（功績(jī)）”的意思，所以“建樹”正確。

D.因?yàn)楸磉_(dá)的是“鮮明地顯示”的意思，所以“彰顯”正確。

（2）你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.彈精竭慮

B.無怨無悔

C.一諾千金

D.絡(luò)繹不絕

（3）文段中畫波浪線的句子表達(dá)欠妥，請(qǐng)你做出修改。

活動(dòng)二

2.（6分）活動(dòng)中，幾位同學(xué)決定制作宣傳小報(bào)，你也參與其中。

圄

2024年11M22口星期五

說文解字

誠

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《說文解字》:“誠,信也°”

釋義：沒有虛假，不自欺。

漢字：信

《說文解字》：“信，誠也?！?/p>

釋義：沒有虛假，不欺人。

“三杯吐然諾，五岳倒為輕?！边@是唐代“詩仙”【甲】的詩句，意思是說，諾言一旦出

口，其分量比五岳還重。誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是人類的普世價(jià)值觀?！罢\.”與

“信”都強(qiáng)調(diào)不虛假，但二者也有區(qū)別：“誠”注重不自欺，“信”注重不欺人。

對(duì)聯(lián)挑戰(zhàn)

橫批：誠信無價(jià)

上聯(lián)：無他惟有

下聯(lián)：有道貿(mào)在

資訊速遞

標(biāo)題：

11月18日，光明中學(xué)開展了主題為“誠以修身，信以行遠(yuǎn)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)旨在強(qiáng)化

學(xué)生誠信意識(shí)，促進(jìn)校園文明建設(shè)。

升旗儀式上，學(xué)生代表小德發(fā)表了熱情洋溢的演講，講述了從古至今重信守諾的人物事跡，號(hào)召

大家向他們學(xué)習(xí)。宣傳小組精心制作了活動(dòng)小報(bào)，并策劃了“說文解字”“對(duì)聯(lián)挑戰(zhàn)”等活動(dòng)，營造

濃厚的活動(dòng)氛圍。

活動(dòng)開展后，全校師生積極響應(yīng)，誠信之風(fēng)吹遍校園。

（1）你用正楷字將活動(dòng)主題“誠以修身，信以行遠(yuǎn)”書寫在小報(bào)的方格里。

（2）小報(bào)中【甲】處人名有缺漏，你來填寫。

（3）小文參加了“對(duì)聯(lián)挑戰(zhàn)”，有幾處用語把握不定，請(qǐng)你幫他選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

上聯(lián)：①_____無他惟有②

下聯(lián)：③有道貴在④

A.①待人②信③修已④誠

B.①修己②信③待人④誠

C.①修己②誠③待人④信

D.①待人②誠③修己④信

（4）小語為“資訊速遞”欄目撰寫了一則消息，但缺少標(biāo)題，你認(rèn)為卜.列選項(xiàng)中最恰的一項(xiàng)是

A.誠實(shí)守信，樂于奉獻(xiàn)

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B.光明中學(xué)學(xué)生講述誠信故事

C.光明中學(xué)開展誠信主題語文實(shí)踐活動(dòng)

D.強(qiáng)化學(xué)生誠信意識(shí)，促進(jìn)校園文明建設(shè)

活動(dòng)三

3.（2分）活動(dòng)結(jié)束后，小德寫了一則感言，請(qǐng)你結(jié)合語境，仿照句式，在橫線處替他補(bǔ)全內(nèi)容。

誠信是一泓清泉，可以讓我們照見純真；誠信是一抹花香，可以讓我們沐浴溫馨；誠信

是……讓我們伸出雙手，擁抱誠信吧。

二、古詩文閱讀（共19分）

4.（5分）默寫。

（1）兩岸石壁，。（陶弘景《答謝中書書》）

（2）,學(xué)詩漫有驚人句。（李清照《漁家傲》）

（3）一花一木總關(guān)情?！皝y花漸欲迷人眼，"，白居易借欣欣向榮的花草來表達(dá)對(duì)春天的喜愛

之情；“國破山河在，城春草木深”，杜甫望見長(zhǎng)安城殘破不堪、荒草叢生，心生無限凄涼之情。你還能

想到古詩文中借花草樹木表達(dá)情思的兩句是“，"。（本試卷出現(xiàn)過的句子除外）

5.（7分）閱讀《雁門太守行》，完成問題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

（1）這首詩描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面。前兩句一暗一明，對(duì)比鮮明，以“①______”比喻敵軍來勢(shì)洶洶，以

“金鱗開”描繪守城將士②________；三、四句分別從聽覺和視覺兩方面將戰(zhàn)地③________的情形表現(xiàn)

得淋漓盡致；五、六句則描寫了夜寒霜重，將士們突襲敵軍的情景。

（2）本詩和陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》都提到了燕昭王筑黃金臺(tái)延攬?zhí)煜沦t士的典故。請(qǐng)你結(jié)合具體詩

句，分析兩首詩借這一典故所表達(dá)的情感有何不同。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見米者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

6.（7分）閱讀《富貴不能淫》，完成問題。

富貴不能淫

景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，

戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，

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材料一

2024年7月27H,中國申報(bào)的“北京中軸線一一中國理想都城秩序的杰作”項(xiàng)目止式到入《世界遺

產(chǎn)名錄》。北京中軸線位于老城中心，縱貫?zāi)媳?，全長(zhǎng)7.8公里，共包含15處遺產(chǎn)點(diǎn)，北起鐘鼓樓，一路

向南經(jīng)萬寧橋、景山、故宮、端門、天安門、外金水橋、天安門廣場(chǎng)及建筑群、正陽門、中軸線南段道路

遺存，至南端的永定門。太廟和社稷壇，天壇和先農(nóng)壇分列中軸線東西兩側(cè)。

北京中軸線是中國現(xiàn)存最為完整的傳統(tǒng)都城中軸線建筑群，具有深厚的文化價(jià)值。中國傳統(tǒng)文化講求

“以和為貴”。在這條中軸線上，既有城門、道路，又有宮殿、壇廟，還有苑囿、市集，這些建筑單元依

其功能不同，有高有低，錯(cuò)落有致，完美體現(xiàn)了統(tǒng)一中求變化、變化中求統(tǒng)一的和諧之美。根據(jù)《周禮?

考工記》描述，理想的國都平面應(yīng)呈方形，宮城居中，朝堂位于南側(cè)，市肆和居民區(qū)位于北側(cè)，即“面朝

后市”；東側(cè)設(shè)太廟，祭祀先祖，西側(cè)是社稷，祭祀土地神和谷神，即“左祖右社”。這種基于中國傳統(tǒng)

“擇中”觀念的規(guī)劃范式對(duì)中國歷代都城規(guī)劃產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，北京中軸線正是這一理想都城范式的實(shí)例。

北

段

南

段

材料二

北京中軸線是逾七個(gè)世紀(jì)北京老城歷史不斷累積疊加的產(chǎn)物，具有重要的歷史價(jià)值。其北段規(guī)劃格局

形成于元代并沿用至今；中段和南段的規(guī)劃格局與建筑景觀形成于明代，豐富于清代。整體于20世紀(jì)逐

步發(fā)展為面向公眾、開放的城市空間，并在今天持續(xù)地對(duì)城市發(fā)展發(fā)揮著巨大影響。北京中軸線以累進(jìn)而

厚重的歷史積淀展現(xiàn)出中國傳統(tǒng)規(guī)劃理念持久的生命力。

作為元、明、清及近現(xiàn)代中國首都的核心，北京中軸線是眾多歷史事件的發(fā)生地.1421年，明成祖在

奉天殿接受朝賀，紫禁城正式啟用：1912年，清朝統(tǒng)治者在太和殿宣讀退位詔書，中國封建社會(huì)至此結(jié)束;

1949年，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國成立；2001年，40萬首都民眾齊聚天

安門廣場(chǎng)，共同慶祝北京申奧成功……數(shù)百年來，,親歷了中國社會(huì)從封建王朝逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代國

家的歷史變革。

材料三

為保障北京中軸線申遺工作的順利進(jìn)行，北京市政府建立健全的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制和成熟的制度規(guī)范，并

出臺(tái)了一系列的政策文件，如《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》《北京中軸線保護(hù)管理規(guī)劃（2022年?

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2035年）》《北京中軸線風(fēng)貌管控城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則》等。針對(duì)申遺工作的資金保障、文物征收等難題，政府搭

建起?整套以問題解決為導(dǎo)向的制度體系，為北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供了政策保障。

“得益于北京中軸線申遺，胡同、四合院得到了更好的保護(hù)，小時(shí)候的記憶沒有因?yàn)槌鞘械目焖侔l(fā)展

而遺失?！蔽鞒菂^(qū)居民張煒自發(fā)成為志愿者，與社區(qū)工作人員一起到地安門外大街和鐘鼓樓附近巡邏。跟

他一樣，越來越多的人從受益者轉(zhuǎn)為保護(hù)者，加入到保護(hù)北京中軸線的隊(duì)伍中。來自各領(lǐng)域的200余名專

家組成的“北京中軸線專家智庫”，則為中軸線的保護(hù)傳承提供了有力的專業(yè)保障。各方積極參與，匯聚

成了中軸線保護(hù)傳承的堅(jiān)實(shí)力量。

（1）根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是

A.北京中軸線縱貫了老城中心，全長(zhǎng)7.8公里，被譽(yù)為“中國理想都城秩序的杰作”。

B.北京中軸線上的建筑形式多樣、錯(cuò)落有致，完美體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的和諧之美。

C.北京中軸線是元、明、清及近現(xiàn)代逾7個(gè)世紀(jì)北京老城歷史不斷累積疊加的產(chǎn)物。

D.《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》的頒布實(shí)施為保護(hù)北京中軸線提供了專業(yè)保隙。

（2）根據(jù)材料一，在圖片的方框處填入正確的遺產(chǎn)點(diǎn)。

（3）根據(jù)材料二的內(nèi)容，在文中橫線處補(bǔ)寫一句話，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.北京中軸線作為歷史的見證者

B.北京中軸線作為文化的守護(hù)者

C.北京中軸線作為藝術(shù)的創(chuàng)造者

（4）從上述三則材料可以看出，“北京中軸線一一中國理想都城秩序的杰作”項(xiàng)目申遺成功的原因是：

①__________、②、③o（每空不超過］0個(gè)字）

9.（13分）閱讀《拜會(huì)一棵樹》，完成問題。

拜會(huì)一棵樹

①那是五年前的一個(gè)秋口，我到郊外參加活動(dòng).時(shí)間尚早，我便在會(huì)場(chǎng)附近閑逛。

②突然，我被一棵高大的銀杏樹吸引住了。這棵樹的葉子黃燦燦的，好像綴滿了金幣。微風(fēng)輕拂，我

仿佛聽到了千萬枚金幣相撞發(fā)出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拇囗??！炯住克幕锇閭冮L(zhǎng)勢(shì)雜亂無章，而它則枝條井然，

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像?個(gè)豐神俊秀的少年。這是?棵有靈氣的樹。如果不是有人喊我活動(dòng)開始了，我會(huì)饒有興

致地圍著它走上幾圈?；顒?dòng)結(jié)束后，同行的人急著回城，我只好隨大家離開。但我留戀那棵銀杏樹，心中

默念：原諒我的倉促離去吧，我一定會(huì)回來的。

③這幾年，我一直沒有舊地重游的機(jī)會(huì)，但這棵銀杏樹一直郁郁蔥蔥地長(zhǎng)在我的心上。每當(dāng)金風(fēng)乍起，

為樹木染色、為大地?fù)Q裝的時(shí)候，我的腦海中便浮現(xiàn)出它美妙的豐姿。今年立秋后，我拿出少有的果斷，

從繁忙的事務(wù)中抽身，決定前去拜會(huì)它，就像拜會(huì)一位深情思念卻久未謀面的老友。

④懷著一種強(qiáng)烈而秘不示人的歡喜，我騎著自行車出了城，一路向東。騎了很久也沒有看到熟悉的景

物，我心中不免忐忑。正好，路邊有位跨坐在公路自行車上的青年，正低著頭看手機(jī)。我跟小伙子打了招

呼，并把想去的目的地告訴了他，問他還有多遠(yuǎn)的路。他立刻查看了手機(jī)地圖告訴我：“不遠(yuǎn)啦，沿著這

條路直走，還有4.7公里?！毙』镒用嫒菘±?，熱情陽光，我心中一暖，問他：“你騎車是要去哪里？”“我

要去爬甘家梁，聽說那里有難得一見的美景?！毙』镒宇D了頓，“您是要去看朋友嗎？”“是H勺，我要去拜

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會(huì)一棵銀杏樹。"我們倆相視一笑，互道祝福，揮手告別。

⑤旅行的意義，就是在途中能欣貨到難得?見的風(fēng)景，遇到?些有趣的靈魂。

⑥由于明確了距離，我心中少了猶疑，將自行車蹬得飛快。地勢(shì)一下子開闊起來，風(fēng)物完全呈現(xiàn)于眼

前。我心中一驚：銀杏樹的葉子已經(jīng)落光。【乙】頓時(shí)，悔意像一股洶涌的潮水，猛烈地拍擊著我的心

庵自己來得實(shí)在太晚了。

⑦我舉目四顧，尋找那棵銀杏樹，但落光葉子的樹很難看日這?棵與那?棵有何區(qū)別。光禿禿的枝干

瘦骨錚錚，直指蒼穹。我一棵一棵仔細(xì)望過去，仍然無法判定哪一棵是我心心念念要拜會(huì)的。淡淡的失落

像一層薄霧，慢慢地浮上心頭。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”聲。問樹樹不言，問風(fēng)風(fēng)不語，心中

一片空茫。

⑧既然無法確定是哪一棵，那就索性把每一棵都當(dāng)作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵銀杏樹行注目

禮，表達(dá)我心中深深的感激和歉意，默默祝福它們熬過寒冬，明年秋來再相會(huì)。

⑨與銀杏樹們作別后，懷著絲絲縷縷的惆悵，我又四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)有兩棵不知名的樹也很好看。樹

身低矮，姿態(tài)婆娑，樹葉還未落盡，卵形的葉片紅中有黃，在陽光下閃閃發(fā)光。我凝神細(xì)看，心中蕩起歡

喜的漣漪，一圈一圈，溫柔至極。

⑩繼而想到，人生旅程何嘗不是如此：常常事與愿違，但意料之外又藏著驚喜?？傆行┬g喜小感動(dòng)

滋養(yǎng)慰藉我們的心靈，讓我們?cè)诮?jīng)歷了一次又一次失意之后，仍然心懷熱切，勇敢地奔赴下一段旅途。

（取材于張燕峰的同名文章）

（1）閱讀文章，完成下列表格。

事件情感

五年前，“我”被一棵銀杏樹吸引，未能細(xì)細(xì)觀賞，倉促離開。①

這幾年，“我”沒有舊地重游的機(jī)會(huì)，但一到秋天就想起那棵銀杏念念不忘

樹。

②心驚、悔恨

“我”舉目四顧，無法判定哪一棵是“我”要拜會(huì)的銀杏樹。③

④歡喜

（2）本文題為《拜會(huì)一棵樹》，第④段卻寫了拜會(huì)一棵樹途中遇到小伙子的事情，你認(rèn)為寫這些內(nèi)容有

什么作用？

（3）請(qǐng)從文中回線處任選一句，結(jié)合上下文分析其表達(dá)效果。

（4）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對(duì)結(jié)尾段中“人生旅程何嘗不是如此：常常事與愿違，但意料之外又藏

著驚喜”一句的理解

五、作文（共40分）

10.（40分）作文。

將“遇見的你”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目抄寫在開頭第一行上，作文內(nèi)容枳極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不要出現(xiàn)所在

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學(xué)校的校名或師生姓名。

11.作文。

因?yàn)闊釔?，那些枯燥無趣的事才會(huì)變得可愛而有趣；因?yàn)闊釔?，才能走過荊棘和險(xiǎn)阻，戰(zhàn)勝失敗和挫

折；因?yàn)闊釔?，才能?chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡……以"因?yàn)闊釔邸睘轭}作文。文體不限，詩歌除外。

要求：將作文題目抄寫在開頭第一行上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校

的校名或師生姓名。

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參考答案

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共14分）每年的11月22日是我國的誠信日，也是中小學(xué)誠信教育主題日。為此，學(xué)校

特別舉辦了主題為“誠以修身，信以行遠(yuǎn)”的語文實(shí)踐活動(dòng)，八年級(jí)的同學(xué)們踴躍參與其中。活動(dòng)一

1.【分析】（1）本題考杳漢字字音字形。解答此題，要有一定的字詞積累。

ACD.正確；

B.有誤，“提供”中的“供”應(yīng)讀作“gbng”。

故選：Bo

（2）本題考查止確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。

ABC.恰當(dāng);

D.不恰當(dāng)，“絡(luò)繹不絕”形容行人或車輛來來往往，接連不斷，非常熱鬧，不符合語境。

故選：D。

（3）本題考查病句的辨析與修改。文段中畫波浪線的句子缺主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”。

【解答】答案：

（1）B

（2）D

（3）刪去“通過”或“使”。

【點(diǎn)評(píng)】詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。

活動(dòng)二

2.【分析】（1）本題考查漢字的書寫。解答時(shí)能工整、準(zhǔn)確書寫即可。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。唐代“詩仙”是李白。

（3）本題考查對(duì)聯(lián)擬寫。根據(jù)“上仄下平”的特點(diǎn)，②應(yīng)該是“信”，④應(yīng)該是“誠”。結(jié)合內(nèi)容，待

人要真誠，修己應(yīng)該守信。

放選：Bo

（4）本題考查標(biāo)題的擬寫。消息的標(biāo)題要緊扣導(dǎo)語，這則消息的導(dǎo)語是“11月18日，光明中學(xué)開展

了主題為‘誠以修身，信以行遠(yuǎn)’的語文實(shí)踐活動(dòng)，該活動(dòng)旨在強(qiáng)化學(xué)生誠信意識(shí)，促進(jìn)校園文明建

設(shè)”，據(jù)此可以擬寫標(biāo)題為：光明中學(xué)開展誠信主題語文實(shí)踐活動(dòng)。

放選：Co

【解答】答案：

（1）誠以修身，信以行遠(yuǎn)

（2）李白

（3）B

（4）C

【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用

用文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

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活動(dòng)三

3.【分析】本題考查仿寫句子。在這則感言中，小德通過比喻的方式，將誠信比作清泉和花香，分別表達(dá)

了誠信能夠讓我們看到內(nèi)心的純真和讓我們感受到溫馨的氛圍。接下來，我們需要仿照這種句式，繼續(xù)

用比喻的手法來描述誠信的其他積極面。首先，我們注意到前兩句的格式都是“誠信是十一（最詞）+名

詞，可以讓我們+動(dòng)詞+抽象名詞”。因此，在補(bǔ)全內(nèi)容時(shí)，我們需要保持這種句式結(jié)構(gòu)。其次，我們要

選擇?個(gè)與誠信相關(guān)的、具有枳極意義的名詞，并通過動(dòng)詞和抽象名詞的組合，表達(dá)出誠信帶給我們的

正面影響。最后，我們要確保整個(gè)感言在語境上連貫，情感上積極，能夠激勵(lì)人們?nèi)肀д\信。

示例：誠信是一座燈塔，可以讓我們找到方向；誠信是一縷陽光，可以讓我們享受溫暖。讓我們伸出雙

手，擁抱誠信吧。

【解答】答案：

一座燈塔，可以讓我們找到方向。

【點(diǎn)評(píng)】仿寫四原則：

I.話題一致：包括陳述對(duì)象一致和中心主旨一致；

2.結(jié)構(gòu)一致：句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。結(jié)構(gòu)一致不僅包括句式、語氣的一-致，還包括句間關(guān)系的一致;

3.修辭一致：仿句必須嚴(yán)格遵守例句所運(yùn)用的修辭格：

4.格調(diào)一致：感情一致，風(fēng)格一致，色彩一致。

二、古詩文閱讀（共19分）

4.【分析】本題考查名句默寫。

【解答】答案：

（1）五色交輝

（2）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮（注意“嗟”的書寫）

（3）淺草才能沒馬蹄愿君多采擷此物最相思（注意“擷”的書寫）

【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可

供借鑒：

I.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

5.【分析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運(yùn)用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩歌。此詩用濃艷斑

駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，奇異的畫面準(zhǔn)確地表現(xiàn)了特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的邊塞風(fēng)光和瞬息萬

變的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。首句寫景乂寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，并借日光顯示守軍威武雄壯；

第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊(duì)夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面；

最后?句引用典故寫出將士誓死報(bào)效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)

魅力。

《登幽州臺(tái)歌》詩歌寫登上幽州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來，并以“山河舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不

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逢時(shí)”的哀嘆。語言奔放，富有感染力，雖然只有短短四句，卻在人們面前展現(xiàn)了一幅境界雄渾，浩瀚

空曠的藝術(shù)畫面。詩的前二句祖筆勾勒，以浩茫寬「的宇宙天地和滄桑易變的古今人并作為深遂、壯美

的背景加以襯托。第四句飽蘸感情，凌空一筆，使詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上，畫面

頓時(shí)神韻飛動(dòng)，光彩照人。從結(jié)構(gòu)脈絡(luò)上說，前兩句是俯仰古今，寫出時(shí)間的綿長(zhǎng)；第三句登樓眺望，

與空間的遼闊無限；第四句寫詩人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動(dòng)人。

【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容及情感。首句“黑云壓城城欲摧"意思是敵兵滾滾而來，猶如黑云

翻卷，城墻仿佛將要坍塌。此句用“黑”字展現(xiàn)敵人來勢(shì)洶洶的戰(zhàn)斗場(chǎng)面；以“金鱗開”描繪守城將士

高昂的上氣。三、四句的意思為：秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。這兩句分別

從聽覺和視覺兩方面將戰(zhàn)地悲壯慘烈的情形表現(xiàn)得淋漓盡致。

（2）本題考查對(duì)詩歌的比較理解?！皥?bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”意思是只為報(bào)答君王恩遇，手

攜寶劍，視死如歸?！包S金臺(tái)”是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺(tái)上，表

示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個(gè)故事，寫出將士們報(bào)效朝廷的決心?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫登上幽

州薊北樓遠(yuǎn)望，悲從中來，并以“山河舊，人物不同”來抒發(fā)自己“生不逢時(shí)”的哀嘆。詩的前三句粗

筆勾勒，以浩茫寬廣的宇宙天地和滄桑易變的古今人事作為深邃、壯美的背景加以襯托。第四句飽蘸感

情，凌空一筆，使詩人慷慨悲壯的自我形象站到了畫面的主位上，畫面頓時(shí)神韻飛動(dòng)，光彩照人。從結(jié)

構(gòu)脈絡(luò)上說，前兩句是俯仰古今，寫出時(shí)間的綿長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無限；第四句寫詩

人孤單悲苦、懷才不遇的悲苦心緒。

答案：

（1）黑燕脂（紫）戰(zhàn)地的悲壯

（2）《雁門太守行》引用典故的意思為：為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。作者借用典故寫出了

將士們渴望被重用，忠君報(bào)國的情感?！兜怯闹菖_(tái)歌》引用典故的意思為：往前不見古代招賢的圣君，

句后不見后世求才的明君。作者借用也故表達(dá)了懷才不遇，壯志難酬的感慨。

譯文：

雁門太守行

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴(yán)待以來，陽光照耀鎧甲，?片金光閃爍。

秋色里，響亮軍號(hào)震天動(dòng)地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗巨卷，援軍趕赴易水；夜寒霜直，鼓聲郁悶

低沉。只為報(bào)答君王恩遇，手?jǐn)y寶劍，視死如歸。

登幽州臺(tái)歌

往前不見古代招賢的圣君，向后不見后世求才的明君。想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿

懷悲傷熱淚紛紛。

【點(diǎn)評(píng)】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思

想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派,三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、

景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

6.【分析】譯文:

第11頁/共18頁

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天

下就太平無事。”

孟子說：“這哪里能算是大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁時(shí)，

母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，穴要違背你的

丈夫！'以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位

置'禮'上，行走在天下最寬廣的道路‘義'」二。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理

想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的

意志屈服，這樣的人才稱得上大丈夫?！?/p>

材料一：

士人窮困時(shí)不失去仁義，顯達(dá)時(shí)不背離道德。窮困時(shí)不失云仁義，所以士人能自得其樂：顯達(dá)時(shí)不背

離道德，所以百姓不致失望。古代的人，得志時(shí)，恩惠施于百姓；不得志時(shí)，修養(yǎng)自身以顯現(xiàn)于世。窮困

時(shí)就獨(dú)自修養(yǎng)自身，顯達(dá)時(shí)就使天下都能得到好處。

材料二：

文翁，是廬江舒地人。年少時(shí)就喜好學(xué)習(xí)，通曉《春秋》，憑借郡縣官吏的身份被察舉。漢景帝末年，

擔(dān)任蜀郡郡守，仁愛并且喜歡教化百姓?？匆娛竦仄h(yuǎn)，有蠻夷的風(fēng)氣，文翁想引導(dǎo)教化他們，于是挑選

郡縣小吏中開明敏慧又有才能的人，親自告誡勉勵(lì)，派遣他們到京城，跟隨博士學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)法令。幾

年后，這些蜀地學(xué)子都學(xué)成歸來，有的官職達(dá)到郡守、刺史。文翁又在成都市中修建學(xué)宮，招收下屬各縣

的子弟作為學(xué)宮弟子。文翁在蜀地去世后，官吏百姓為他建立祠堂，每年按時(shí)祭祀不斷。到現(xiàn)在巴蜀地區(qū)

喜好文雅之風(fēng)，是文翁教化的結(jié)果。

【解答】（1）本題考查一詞多義。

“居天下之廣居”中第一個(gè)“居”是“居住”的意思。

A不同，“居無何”的“居”是“經(jīng)過，表示相隔一段時(shí)間”。

B相同，“面山而居”的“居”是“居住”。

C不同，“居安思?！钡摹熬印笔恰疤幵冢撤N地位或某個(gè)地方）”。

D不同，“后來居上”的“居”是“處于（某種位置）”。

放選：Bo

（2）本題考查概念的理解。

A.有誤，孟子認(rèn)為公孫衍、張儀是順從君王的心意，而不是順從自己的心意，他們沒有獨(dú)立的人格和堅(jiān)

守的道義，不能算“人丈夫”。

BCD.正確。

放選：Ao

（3）本題考查內(nèi)容的理解。

①材料一中提到“達(dá)不離道，故民不失望焉”，意思是顯達(dá)時(shí)不背離道德，所以百姓不致失望，這與題

干中“大丈夫”得志時(shí)不偏離正道，民眾愿意聽從和跟隨他相呼應(yīng)，所以此處應(yīng)填“不失望焉”。

②材料二原文提到“見蜀地辟的有蠻夷風(fēng)”，這是文翁看到蜀地的現(xiàn)狀，所以此處填“辟陋有蠻夷風(fēng)”。

第12頁/共18頁

③材料二后文詳細(xì)敘述了文翁為改變蜀地風(fēng)氣采取的措施，除了送縣吏到京城學(xué)習(xí)，還”又修起學(xué)官于

成都市中，招下縣子弟以為學(xué)宮弟子”，這些舉措使得巴狗的文化氛圍看了極大改觀，所以此處應(yīng)填

“修起學(xué)官于成都市中，招下縣子弟以為學(xué)宮弟子”。綜上所述，孟子強(qiáng)調(diào)“大丈夫”對(duì)民眾的引領(lǐng)與

教化，材料一闡明了得志時(shí)不偏離正道，民眾就不會(huì)失望而愿意跟隨；材料二中的文翁看到蜀地的落后

狀況，通過送縣吏學(xué)習(xí)和修建學(xué)宮招收弟子等方法，實(shí)現(xiàn)了對(duì)民眾的教化，使巴蜀地區(qū)文化得到發(fā)展，

很好地印證了孟子的觀點(diǎn)。

答案：

（1）B

（2）A

（3）①不失望焉②辟陋有蠻夷風(fēng)③修起學(xué)官于成都市中，招下縣子弟以為學(xué)宮弟子

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢

語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖

有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致

的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，

可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義

相當(dāng)?shù)耐ヌ鎿Q。

三、名著閱讀（共5分）

7.【分析】《紅星照耀中國》又禰《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美

的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為

中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許

多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況，從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，

瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第

一次全面客觀了解中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神。

《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲

的種類、特征、習(xí)性的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清

新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默淡諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人

生感悟融為?體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。

【解答】本題考查語言表達(dá)。

此題可任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容分析作答，言之有理即可。如埃德加?斯諾為了探究中國革命的真相，

第13頁/共18頁

懷著“拿一個(gè)外國人腦袋去冒一下險(xiǎn)”的決心進(jìn)入陜北蘇區(qū)，通過實(shí)地采訪等形式真實(shí)記錄了自1936

年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全

世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

答案：

示例：法布爾為了解開昆蟲世界之謎，買下了塞利尼昂的荒石園，并在此一直居住到逝世。他四十年如

一FI與昆蟲為伴，認(rèn)真觀察它們的生活習(xí)性，憑借頑強(qiáng)的意志力，創(chuàng)作出“昆蟲的史詩”《昆蟲記》。

【點(diǎn)評(píng)】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化能鑒賞評(píng)析重點(diǎn)句子及常識(shí)、掌握主

要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)述或概括主要情節(jié)、藝術(shù)特色。

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

8.【分析】這是關(guān)于北京中軸線的非連續(xù)性文本閱讀題。第?題考查內(nèi)容理解與評(píng)析，第二題考查內(nèi)容理

解與概括，第三題考查銜接與排序，第四題考查內(nèi)容理解與概括。

【解答】（1）ABC.正確；

D.有誤，與材料三“《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》《北京中軸線保護(hù)管理規(guī)劃（2022年?2035年）》

《北京中軸線風(fēng)貌管控城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則》等。針對(duì)申遺工作的資金保障、文物征收等難題，政府搭建起一

整套以問題解決為導(dǎo)向的制度體系，為北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)行穩(wěn)致遠(yuǎn)提供了政策保障”表述不一致。

放選：Do

（2）根據(jù)材料一“太廟和社稷壇，天壇和先農(nóng)壇分列中軸線東西兩側(cè)”，結(jié)合圖示天壇和先農(nóng)壇的位置

可知，答案為：①社稷壇；②太廟。

（3）根據(jù)下文“親歷了中國社會(huì)從封建王朝逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代國家的歷史變革”可知，所填寫的句子應(yīng)

是對(duì)北京中軸線的歷史價(jià)值的概括，即它作為歷史的見證者的作用。

牧選：Ao

（4）①根據(jù)材料一“北京中軸線是中國現(xiàn)行最為完整的傳統(tǒng)都城中軸線建筑群，具有深厚的文化價(jià)值”

可概括為：具有深厚的文化價(jià)值；②根據(jù)材料二“北京中軸線是逾七個(gè)世紀(jì)北京老城歷史不斷累積疊加

的產(chǎn)物，具有重要的歷史價(jià)值”可概括為：具有深厚的文化價(jià)值；具有重要的歷史價(jià)值；③根據(jù)材料三

“為保障北京中軸線申遺工作的順利進(jìn)行，北京市政府建立健全的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制和成熟的制度規(guī)范，并

出臺(tái)了一系列的政策文件”可概括為：具有深厚的文化價(jià)值；健全、成熟的機(jī)制和制度。

答案：

（1）D

（2）①社稷壇②太廟

（3）A

（4）①具有深厚的文化價(jià)值②具有重要的歷史價(jià)值③健全成熟的機(jī)制和制度

【點(diǎn)評(píng)】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧一一找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解

上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來，然后再來重點(diǎn)理解

與分析。

9.【分析】文章主要講述了作者五年前秋日偶遇一棵高大的銀杏樹，對(duì)其念念不忘，五年后決定專程前去

第14頁/共18頁

拜會(huì)，卻發(fā)現(xiàn)銀杏樹葉已落光，無法確定是哪一棵，于是將每一棵都當(dāng)作那棵銀杏樹表達(dá)感激和歉意，

并在離開時(shí)意外發(fā)現(xiàn)兩棵不知名的美樹，由此感悟到人生旅程中事與愿違時(shí)常有，但意料之外也藏著驚

喜。

【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。

結(jié)合笫②段"但我留戀那棵銀杏樹，心中默念：原諒我的倉促離去吧，我一定會(huì)回來的”可知，第一空

應(yīng)填“留戀”；

結(jié)合第⑥段“我心中一驚：銀杏樹的葉子已經(jīng)落光”“頓時(shí)，悔意像一股洶涌的潮水，猛烈地拍擊著我

的心扉一一自己來得實(shí)在太晚了”可知，第二空應(yīng)填“‘我’前去拜會(huì)銀杏樹，發(fā)現(xiàn)銀杏樹葉已經(jīng)落光”；

結(jié)合第⑦段“淡淡的失落像一層薄霧，慢慢地浮上心頭”可知，第三空應(yīng)填“失落”；

結(jié)合第⑨段“我凝神細(xì)看，心中蕩起歡喜的漣漪，一圈一圈，溫柔至極”和第⑧段“發(fā)現(xiàn)有兩棵不知名

的樹也很好看”可知，第四空應(yīng)填“'我'發(fā)現(xiàn)兩棵不知名的樹也很好看”。

（2）本題考查對(duì)文章段落作用的分析能力。

第④段寫了“我”在拜會(huì)一棵樹的途中遇到了一位熱情陽光的小伙子，這一情節(jié)首先表現(xiàn)了“我”對(duì)拜

會(huì)銀杏樹的急切和期待；其次，通過與小伙子的交談，展現(xiàn)了旅途中遇到的有趣靈魂，豐富了文章的內(nèi)

容；最后，這一情節(jié)與下文“我”未能如愿拜會(huì)銀杏樹形成弊明的對(duì)比，為文章增添了波瀾和情趣，使

得故事更加引人入勝。

（3）本題考查對(duì)句子表達(dá)效果的分析能力。

【甲】句”它的伙伴們長(zhǎng)勢(shì)雜亂無章，而它則枝條井然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)豐神俊秀的少年”運(yùn)用了

對(duì)比和比喻的修辭手法。將銀杏樹與其伙伴們進(jìn)行對(duì)比，突出了銀杏樹枝條井然、與眾不同的特點(diǎn)；同

時(shí)將其比作豐神俊秀的少年，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了銀杏樹的靈氣和美好形象。這一描寫表達(dá)了作者對(duì)銀杏

樹的喜愛和贊美之情，為下文“我”決定前去拜會(huì)它做了鋪墊。

【乙】句"頓時(shí)，悔意像一股洶涌的潮水，猛烈地拍擊著我的心扉”運(yùn)用了比喻的修辭手法。將悔意比

作洶涌的潮水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”因未能如愿拜會(huì)銀杏樹而內(nèi)心產(chǎn)生的強(qiáng)烈悔意和失落感。這一

描寫為下文“我”尋找銀杏樹和向每一棵銀杏樹行注目禮等情節(jié)作了鋪墊，同時(shí)也增強(qiáng)了文章的情感表

達(dá)力。

（4）本題考查對(duì)文章結(jié)尾段的理解和分析能力。

結(jié)尾段中的“人生旅程何嘗不是如此：常常事與愿違，但意料之外又藏著驚喜”一句是對(duì)全文主題的總

結(jié)和升華。結(jié)合文章內(nèi)容可知，“我”一直期待著能夠再次拜會(huì)那棵銀杏樹，但當(dāng)我真正前往時(shí)卻發(fā)現(xiàn)

銀杏樹的葉子已經(jīng)落光，這是事與愿違的情況；然而，在尋找銀杏樹的過程中，“我”卻意外地發(fā)現(xiàn)了

兩棵不知名的樹也很好看，這是意料之外的驚喜。這一經(jīng)歷讓“我”深刻體會(huì)到人生旅程中常常會(huì)遇到

不如意的事情，但只要我們保持積極的心態(tài)去面對(duì)和尋找，就總會(huì)在失意和遺憾中找到新的收獲和喜悅。

因此，這句話告訴我們應(yīng)該珍惜生活中的每一個(gè)瞬間，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，相信在未來的旅途中會(huì)有

更多的美好等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

答案：

（1）①留戀

第15頁/共18頁

②“我”前去拜會(huì)銀杏樹，發(fā)現(xiàn)銀杏樹葉已經(jīng)落光。

③失落

?"我”發(fā)現(xiàn)兩棵不知名的樹也很好看。

（2）寫拜會(huì)銀杏樹途中遇到小伙子的事情，一方面表現(xiàn)了“我”拜會(huì)銀杏樹的急切心情，另一方面也

體現(xiàn)了“我”在旅途中遇到的有趣靈魂，與下文“我”未能如愿拜會(huì)銀杏樹形成對(duì)比，同時(shí)為文章增添

了波瀾和情趣。

（3）選擇【甲】句。該句運(yùn)用了對(duì)比和比喻的修辭手法，將銀杏樹與其伙伴們進(jìn)行對(duì)比，突出了銀杏

國枝條井然的特點(diǎn)，同時(shí)將其比作豐神俊秀的少年，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了銀杏樹的靈氣和美好形象，表達(dá)

了作者對(duì)銀杏樹的喜愛和贊美之情。

選擇【乙】句。該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將悔意比作洶涌的潮水，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”因未能

如愿拜會(huì)銀杏樹而內(nèi)心產(chǎn)生的強(qiáng)烈悔意和失落感，為下文“我”尋找銀杏樹和向每一棵銀杏樹行注目禮

等情節(jié)作鋪墊。

（4）人生旅程中，我們常常會(huì)遇到事與愿違的情況，就像“我”未能如愿拜會(huì)銀杏樹一樣。但是，在

這些失意和遺憾中，也往往藏著意想不到的驚喜和收獲，就像“我”在尋找銀杏樹的過程中發(fā)現(xiàn)了兩棵

不知名的樹也很好看一樣。因此，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，相信在經(jīng)

歷了一次又一次的失意之后，仍然會(huì)有小歡喜和小感動(dòng)來滋養(yǎng)慰藉我們的心靈，讓我們勇敢地奔赴下一

段旅途。

【點(diǎn)評(píng)】答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從

全文出發(fā)。

確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：

1.要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它

們，這就是主要內(nèi)容。

2.題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。

3.段意合并法。對(duì)于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。

4.摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用或稍加整理。

五、作文（共40分）

10.【分析】本題考查半命題作文。這一作文重點(diǎn)要突出“你”的特點(diǎn)，比如我們以“遇見最美的你”這

一題目寫作，核心在于“遇見”與“最美”。審題時(shí)，需明確“遇見”的對(duì)象是誰，"最美"體現(xiàn)在哪些

方面，以及這次“遇見”對(duì)“我”和何深遠(yuǎn)影響。

立意上，可以強(qiáng)調(diào)人與人之間的美好相遇所帶來的積極影響，如心靈的觸動(dòng)、情感的升華、視野的拓寬

等。通過具體事例，展現(xiàn)“你”的獨(dú)特魅力與美好品質(zhì)，以及“遇見”后“我”的成長(zhǎng)與變化。

選材上，可以從生活實(shí)際出發(fā)，選取那些讓“我”印象深刻、感受深刻的人物作為“遇見”的對(duì)象，如

老師、朋友、親人，甚至是素不相識(shí)的陌生人。在敘述過程中，注重細(xì)節(jié)描寫，通過具體場(chǎng)景和對(duì)話，

展現(xiàn)“你”的“美”。

構(gòu)思時(shí)，可采用倒敘或插敘手法，先引出“遇見最美的你”這一主題，再逐步展開敘述，講述“遇見”

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的過程與感受。最后，可總結(jié)“遇見”對(duì)“我”的意義，升華文章主題，讓讀者感受到“遇見”的美好

與珍貴。

【解答】

遇見智慧的你

在人生的旅途中，我們會(huì)遇見形形色色的人，有的人如流星般劃過，留下短暫而璀璨的光芒；有的人

則像恒星一樣，長(zhǎng)久地照亮我們前行的道路。而我，有幸遇見了