青島版（2024）科學(xué)二年級上冊《春夏秋冬》教學(xué)設(shè)計課題2.6春夏秋冬課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：1.知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，了解四季是循環(huán)更替的自然現(xiàn)象。2.能列舉每個季節(jié)典型的自然現(xiàn)象?？茖W(xué)思維：1.通過觀察、歸納，分析四季自然現(xiàn)象的差異與聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。2.能用氣泡圖等形式整理信息，提升分類與概括能力。探究實(shí)踐：1.參與“記錄四季變化”的實(shí)踐活動，通過文字、圖畫、符號等方式記錄自然現(xiàn)象。2.在小組討論中分享發(fā)現(xiàn)，嘗試解釋季節(jié)更替對大自然的影響。態(tài)度責(zé)任：1.激發(fā)對自然現(xiàn)象的探究興趣，培養(yǎng)觀察生活、熱愛科學(xué)的態(tài)度。2.初步體會人與自然的聯(lián)系，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，了解四季是循環(huán)更替的自然現(xiàn)象。難點(diǎn)：參與“記錄四季變化”的實(shí)踐活動，通過文字、圖畫、符號等方式記錄自然現(xiàn)象。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程課堂導(dǎo)入一、聚焦教師活動：1.播放四季景色視頻（春：花開燕舞；夏：荷塘蟬鳴；秋：果紅雁飛；冬：雪覆霧?。?，配樂朗誦詩句：“春游百花秋有約，夏有涼風(fēng)冬有雪。”2.提問引導(dǎo)：“大自然中，哪些現(xiàn)象和季節(jié)有關(guān)呢？比如春天你看到過什么？冬天又有什么特別的景象？”學(xué)生活動：自由發(fā)言，分享生活中觀察到的季節(jié)現(xiàn)象（如“春天柳樹發(fā)芽”“冬天河水結(jié)冰”）。（板書課題）課程學(xué)習(xí)探究實(shí)踐?；顒樱毫私饧竟?jié)變化中的自然現(xiàn)象任務(wù)一：一年中，大自然有哪些變化？1.教師示范：展示春天“小草發(fā)芽、燕子北歸”的圖片，講解如何用氣泡網(wǎng)記錄（中心寫“春天”，周圍氣泡寫現(xiàn)象，可配圖或符號）。2.小組探究：分發(fā)四季圖片卡（夏：荷花、蟬；秋：蘋果、大雁；冬：霧凇、蟾蜍），小組討論其他季節(jié)的典型現(xiàn)象。用氣泡網(wǎng)記錄：每人選擇1-2個季節(jié)，在卡紙上用文字（如“秋天樹葉變黃”）、簡筆畫（畫大雁南飛）或符號（雪花代表冬天）填充氣泡。拓展提問：“除了課本上的例子，你還能找到哪些自然變化？”（如春天春雷、夏天彩虹、秋天桂花、冬天雪花）。全班分享：各組展示氣泡網(wǎng)，教師匯總典型現(xiàn)象，板書四季關(guān)鍵詞?？偨Y(jié)：一年中有春、夏、秋、冬4個季節(jié)。任務(wù)二：大自然的變化告訴我們什么？1.時間線排序：出示打亂的四季現(xiàn)象圖片（如梅花、荷花、楓葉、蝌蚪），請學(xué)生上臺按季節(jié)排序，討論“冬天過去后是什么季節(jié)？”2.出示同一個地方一年四季輪回的景象圖。觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.歸納：教師用環(huán)形圖演示四季循環(huán)，強(qiáng)調(diào)“春夏秋冬年復(fù)一年更替”，引導(dǎo)學(xué)生說出“季節(jié)循環(huán)往復(fù)，帶來大自然的變化”。4.總結(jié)：春、夏、秋、冬4個季節(jié)循環(huán)往復(fù)，季節(jié)更替給大自然帶來了許多變化。三、反思評價1.氣泡圖應(yīng)用：發(fā)放空白氣泡圖，學(xué)生獨(dú)立用氣泡圖描述任意一個季節(jié)的自然現(xiàn)象（如“夏天”中心，周圍寫“荷花、蟬鳴、雷雨、冰棍”等）。2.互評與討論：同桌交換氣泡圖，用“√”標(biāo)記合理的現(xiàn)象，用“？”標(biāo)注疑問。教師提問：“氣泡圖記錄有什么好處？”（學(xué)生回答：“直觀”“能寫很多現(xiàn)象”“容易看懂”）。第四部分：拓展遷移1.詩詞賞析：展示詩句“春水滿四澤，夏云多奇峰。秋月?lián)P明輝，冬嶺秀寒松”，解讀每句對應(yīng)的季節(jié)現(xiàn)象。分組挑戰(zhàn)：每組查找1首描寫季節(jié)的詩詞（如杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”寫春天；楊萬里“小荷才露尖尖角”寫夏天），用簡筆畫畫出詩中的景象。2.生活聯(lián)系：提問“季節(jié)變化對我們的生活有什么影響？”（如穿衣、飲食、活動的變化）。課堂小結(jié)1.師生共同回顧：“今天我們認(rèn)識了哪四個季節(jié)？每個季節(jié)有什么特別的自然現(xiàn)象？季節(jié)是怎樣變化的？”2.布置任務(wù)：課后觀察家中植物的季節(jié)變化，用氣泡圖記錄下周的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計春夏秋冬↙↓↘春天（飛燕）夏天（荷花）秋天（大雁）冬天（霧凇）↖↑↗循環(huán)更替一年中有春、夏、秋、冬4個季節(jié)。春、夏、秋、冬4個季節(jié)循環(huán)往復(fù)，季節(jié)更替給大自然帶來了許多變化。教學(xué)