【古詩詞賞析】04田園詩小升初語文閱讀指導(dǎo)

（含方法點(diǎn)撥+例題精析+實(shí)戰(zhàn)演練）

中國古代的田園詩指歌詠田園生活的詩歌，多以農(nóng)村景物和農(nóng)

考民、牧人、漁夫等的勞動為題材。東晉大詩人陶淵明開創(chuàng)了田園詩體

點(diǎn)后，唐宋等詩歌中的田園詩便主要變成了隱居不仕的文人和從官場退

闡居田園的仕宦者們所作的以田園生活為描寫對象的詩歌。

田園詩與山水詩的區(qū)別：田園詩主要以農(nóng)村自然景物、田園生活

述為吟詠對象的詩。如陶淵明的《歸園田居》；而山水詩指描寫山水風(fēng)

景的詩；如王維的《山居秋暝》。

1.描繪了一幅怎樣的畫面？（描寫了哪些

自然景象？）

常

見

2.營造了一個怎樣的意境氛圍？

3.側(cè)重形象，思想。如：表達(dá)了詩人怎

樣的感情？

技巧1:思想內(nèi)容一一熱愛自然向往自由

歸（退）隱閑適淡泊悠然自得

技巧2：表現(xiàn)手法一一借景抒情白描

技巧3：語言特點(diǎn)一一清新自然質(zhì)樸自然

清新洗練。

例題精析

（一）過故人莊

孟浩然

故人具雞黍①，邀我至②田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜③。

開軒④面場圃，把⑤酒話桑麻。

待到重陽日，還來就⑥菊花。

【注釋】①雞黍：指燒雞和黃米飯。②至：至I）。③斜：迤通遠(yuǎn)去，連

綿不絕。④軒：有窗戶的長廊或小屋。⑤把：端著，拿起。⑥欣賞。

1.給下面加粗的字注音。

雞黍（）郭外斜（）面場圃（）重陽日（）

【答案】：shUxidptich6ng

2.解釋下面的字、詞。

故人：邀：且：

【答案】：老朋友。準(zhǔn)備。邀請。

shuxidpuchong2.老朋友。準(zhǔn)備。邀請。3.

3.孟浩然，代著名詩人。以寫山水田園詩為主，與另一位

田園派詩人合稱為“王孟”。

【答案】：唐王維

4.哪兩句詩最能集中表達(dá)詩人對農(nóng)家生活的喜愛及主客間樸素深厚

的情誼？▲技巧1

【答案】：待到重陽日，還來就菊花。

5.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請自選一個角度（如

表現(xiàn)手法、語言運(yùn)用等），作簡短賞析?！记?、技巧3

【解析】：從景物描寫的角度、修辭手法的運(yùn)用、詞語的精煉形象等

方面賞析均可。能抓住特點(diǎn)寫景（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景結(jié)合等）

或采用什么修辭手法（如對偶等）或用詞的生動形象（“合”“斜”）

等賞析。

【答案】：示例一:這兩句詩近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫出了山村優(yōu)美的田園

風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二:這兩句詩運(yùn)

用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性

相同，互相對應(yīng)，十分工整。示例三:這兩句詩用詞造句十分逼真，

詩中有畫。如“合”字表現(xiàn)了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠

樹的繁茂。（或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方

的景象，畫面感特強(qiáng)。

6.尾聯(lián)體現(xiàn)了詩人怎樣的志趣和愿望？▲技巧1

【解析】：尾聯(lián)，淡淡兩句，生動表現(xiàn)出主客之間的融洽氣氛，這是

一首語言平淡質(zhì)樸對田園風(fēng)光的詠唱，又是一首語義深醇幽遠(yuǎn)的飽含

農(nóng)家樂趣，充滿對友人情意的詠唱。

【答案】：表現(xiàn)了詩人對農(nóng)家生活的喜愛，對自然風(fēng)光的留戀，對恬

淡、寧靜的田園生活的向往和追求。

（二）西江月夜行黃沙道中

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

【注釋】①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。

③鳴蟬：蟬叫聲。④舊時：往日。⑤茅店：茅草蓋的鄉(xiāng)村客店。

⑥社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。古時，村有社樹，為祀

神處，故日社林。⑦見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。

1.這首詩中有兩個對偶句，請找出來。（多選題）▲技巧2

A.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

B.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

C.七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

D.舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

【答案】：正確答案：AC

2.這首詞的上片勾畫出的農(nóng)村夏夜圖具有怎樣的特點(diǎn)？詞人運(yùn)用的

主要藝術(shù)手法是什么？▲技巧2、技巧3

【解析】：先結(jié)合農(nóng)村夏夜圖概括出特點(diǎn)，然后從描寫的景物、藝術(shù)

手法的運(yùn)用來賞析即可。

【答案】：月色皎潔，稻花飄香，農(nóng)村夏夜是優(yōu)美的；月光驚動了鳥

鵲，清風(fēng)驚醒了鳴蟬，農(nóng)村夏夜是寧靜的；一片片蛙聲像是在訴說豐

收年景，夏夜的氣氛又是熱鬧、歡樂的。最主要的藝術(shù)手法是襯托,

用鵲聲、蟬聲、蛙聲襯托夏夜的靜謐。（注意：將“說豐年”解釋為

人在說，也行。）

2.詞的下片給人們展示了一幅怎樣的畫面？試用簡潔優(yōu)美的語言進(jìn)

行描繪?！记?

【解析】：作者筆下這一個個畫面，流露出詞人對豐收之年的喜悅和

對農(nóng)村生活的熱愛。這正是作者忘懷于大自然所得到的快樂。

【答案】：烏云驟起，月光消失，天邊只剩下幾顆暗淡的星，田野變

得昏暗了，漸漸的，雨點(diǎn)飄落下來，詞人知道驟雨將至，想找個避雨

的地方，說來也巧，當(dāng)年曾經(jīng)見過的茅店，依然在社林邊，詞人此時

的心里是何等的高興呀！

3.這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的心情？▲技巧1

【解析】：結(jié)合詞人當(dāng)時的思想感情答出（農(nóng)家樂或豐收的喜悅）即

可。

【答案】：反映了作者對豐收所懷有的喜悅之情以及他對農(nóng)村生活的

熱愛之情。

實(shí)戰(zhàn)演練

（一）歸園田居（其三）

（晉?陶淵明）

種豆南山下，草盛豆苗稀。

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿無違。

1.這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?

2.“但使愿無違”的“愿”具體指的是什么？

3.“衣沾不足惜，但使愿無違”表達(dá)了作者怎樣的感情?

4.結(jié)合詩句，簡要分析詩歌的語言風(fēng)格。

5.對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.第二句中“盛”與“稀”前后對比，突出南山下的土地的荒蕪，側(cè)

面寫出詩人的灰心喪氣。

B.三、四句寫一早就去除草，直到黃昏月出才扛著鋤頭回家。截取兩

個片段，歸納一天勞動的辛苦。

C.五、六句承上而來，描繪了道路狹窄、草木叢生、夕露沾衣的畫面,

寫出了詩人墾荒勞動的艱辛。

D.最后兩句“衣沾不足惜，但使愿無違”卒章顯志，表達(dá)出作者的心

愿。

（二）《四時田園雜興》（其一）

宋?范成大

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

［注釋］①雜興：隨興寫來，沒有固定題材的詩篇。②耘田：除草。

③績麻：把麻搓成線。④各當(dāng)家：各人都擔(dān)任一定的工作。

⑤未解：不懂。⑥供：從事，參加。

1.詩中寫了哪些人物?他們分別在干什么？

2.“兒女各當(dāng)家”指

3.詩歌一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象?請用簡潔的語言加以概括。

4.寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩中流露出作

者怎樣的思想感情？

（三）游山西村

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

［閱讀訓(xùn)練］

1.這首詩是代詩人寫的。

2.這首詩后兩句揭示了什么道理？

3.生活中你有過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的經(jīng)歷嗎？寫

一寫。

【實(shí)戰(zhàn)演練】參考答案

（-）

1.這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動生活；表達(dá)了對歸隱耕種生活的

熱愛。

2.指詩人隱居躬耕，不與世俗同流合污的心愿。

3.對田園生活的喜愛與怡然自得的心情。

4.“種豆南山下”“夕露沾我衣”沒有絲毫修飾，運(yùn)用口語，平和

親切；“道狹草木長”“帶月荷鋤歸”隨口而出，平淡樸素，清新自

然，和醇美的詩意和諧地統(tǒng)一起來。

5.A【解析】試題分析：考查對詩句的理解。作答本題要在理解

全詩內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上分析作答。“種豆南山下，草盛豆苗稀”交

代了作者躬耕勞動的生活的情況，為后面的“但使愿無違”表達(dá)做鋪

墊，這里并不是表現(xiàn)出詩人的“灰心喪氣”。據(jù)此理解，答案為A

（二）

1.村莊兒女、童孫，耘田績麻、學(xué)種瓜。

2.村莊里的男男女女都各自主動擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。

3.詩人寫的是農(nóng)村見聞，以白描的手法，描繪出春耕時節(jié)，男耕女織,

老幼不息的忙碌景象。

4.兒童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動

的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。很明顯，作品

中流露出詩人對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活向往之情。

（三）

1.宋陸游

2.形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的契機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信

心。

3,當(dāng)我遇到有不會做的題時，老師走過來，