2025年小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)考試模擬卷（英語(yǔ)綜合實(shí)踐）口語(yǔ)交際實(shí)戰(zhàn)演練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景對(duì)話理解與表達(dá)要求：同學(xué)們，咱們今天來(lái)玩?zhèn)€情景對(duì)話的小游戲，看看你們能不能像小演員一樣，把對(duì)話演得又自然又生動(dòng)。我會(huì)給你們一段情景對(duì)話，你們要仔細(xì)聽(tīng)（或者讀），然后回答后面的問(wèn)題。這些情景都是咱們平時(shí)在學(xué)校、家里或者外面可能會(huì)遇到的，所以大家一定要認(rèn)真哦！1.情景：小明在公園里玩，他看到小紅在畫(huà)畫(huà)。小明走過(guò)去問(wèn)小紅在畫(huà)什么。(1)小明可能會(huì)怎么問(wèn)小紅？（至少寫(xiě)兩種不同的問(wèn)法）(2)如果小紅說(shuō)她在畫(huà)一只小狗，小明可能會(huì)怎么回應(yīng)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的回應(yīng)方式。2.情景：小麗在超市里買東西，她需要找一位阿姨幫忙拿一瓶牛奶。她應(yīng)該怎么說(shuō)才能讓阿姨明白她的意思？(1)小麗應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和態(tài)度來(lái)請(qǐng)求幫助？(2)如果阿姨拿錯(cuò)了牛奶，小麗應(yīng)該怎么糾正阿姨？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的表達(dá)方式。3.情景：小強(qiáng)和小明是一對(duì)好朋友，他們約好周末一起去踢足球。但在周末前，小強(qiáng)突然生病了，不能去踢足球了。小強(qiáng)應(yīng)該怎么跟小明解釋？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的解釋方式。(1)小強(qiáng)在解釋時(shí)應(yīng)該注意什么？(2)小明聽(tīng)到這個(gè)消息后，可能會(huì)怎么安慰小強(qiáng)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的安慰方式。4.情景：小紅和小麗是一對(duì)好朋友，她們?cè)诹奶鞎r(shí)，小紅不小心說(shuō)錯(cuò)了話，讓小麗感到不開(kāi)心。小紅應(yīng)該怎么向小麗道歉？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的道歉方式。(1)小紅在道歉時(shí)應(yīng)該注意什么？(2)如果小麗仍然不開(kāi)心，小紅還可以怎么做來(lái)彌補(bǔ)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的彌補(bǔ)方式。5.情景：小華在課堂上回答問(wèn)題，但他回答錯(cuò)了。老師讓他坐下，小華感到很尷尬。下課后，老師想找小華談話，小華應(yīng)該怎么回應(yīng)老師？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的回應(yīng)方式。(1)小華在回應(yīng)老師時(shí)應(yīng)該注意什么？(2)老師聽(tīng)到小華的回應(yīng)后，可能會(huì)怎么鼓勵(lì)他？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的鼓勵(lì)方式。二、看圖說(shuō)話要求：同學(xué)們，接下來(lái)咱們來(lái)看一些有趣的圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)編一個(gè)小故事或者對(duì)話。這些圖片都是咱們生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，大家一定要發(fā)揮自己的想象力，把圖片中的內(nèi)容講得生動(dòng)有趣哦！1.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小男孩在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飛得很高。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小女孩在樹(shù)下看書(shū)，她的旁邊有一只小貓?jiān)跁裉?yáng)。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小男孩、小女孩和小貓的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是小男孩或者小女孩，你會(huì)怎么描述你的朋友或者寵物？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。2.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小家庭在吃晚飯，爸爸在炒菜，媽媽在擺碗筷，孩子正在幫忙遞菜。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小家庭在周末一起去看電影，爸爸在買電影票，媽媽在選座位，孩子興奮地等待著電影開(kāi)始。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小家庭幸福生活的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的孩子，你會(huì)怎么描述你的爸爸媽媽？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。3.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小學(xué)生在教室里上課，老師正在講解課文，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小學(xué)生在圖書(shū)館里看書(shū)，他遇到了一個(gè)有趣的問(wèn)題，于是他去問(wèn)圖書(shū)管理員。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的小學(xué)生，你會(huì)怎么描述你的老師或者圖書(shū)管理員？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。4.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小男孩在海灘上堆沙子，他正在建造一個(gè)沙堡。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小女孩在海灘上撿貝殼，她的旁邊有一只小海鷗在觀察她。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小男孩和小女孩在海灘上玩耍的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的小男孩或者小女孩，你會(huì)怎么描述你的朋友或者小海鷗？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。5.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小家庭在公園里野餐，爸爸在烤肉，媽媽在準(zhǔn)備沙拉，孩子正在幫忙折紙飛機(jī)。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小家庭在郊外露營(yíng)，爸爸在搭帳篷，媽媽在生火，孩子興奮地觀察著星空。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小家庭周末放松的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的孩子，你會(huì)怎么描述你的爸爸媽媽？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。三、情景角色扮演要求：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在要來(lái)玩一個(gè)角色扮演的游戲，就像在舞臺(tái)上表演一樣。我會(huì)給你們一個(gè)情景，然后你們要分別扮演情景中的不同角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。這個(gè)游戲不僅能鍛煉你們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能讓你們學(xué)會(huì)如何在不同的情境下與人溝通。來(lái)吧，讓我們一起開(kāi)始吧！1.情景：你是一名導(dǎo)游，你的游客問(wèn)你怎么去最近的博物館。(1)你會(huì)怎么回答游客的問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)出至少三種不同的回答方式。(2)如果游客對(duì)你的回答還是有些困惑，你會(huì)怎么進(jìn)一步幫助他？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的幫助方式。2.情景：你是一名商店的售貨員，顧客想買一件衣服，但這件衣服已經(jīng)沒(méi)有了。(1)你會(huì)怎么告訴顧客這件衣服已經(jīng)沒(méi)有了？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的表達(dá)方式。(2)如果顧客對(duì)你們的解釋還是不滿意，你會(huì)怎么安撫他？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的安撫方式。3.情景：你是一名老師，你的學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。(1)你會(huì)怎么詢問(wèn)學(xué)生為什么沒(méi)有完成作業(yè)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的詢問(wèn)方式。(2)如果學(xué)生解釋說(shuō)是因?yàn)榧依镉惺?，你?huì)怎么回應(yīng)他？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的回應(yīng)方式。4.情景：你是一名醫(yī)生，病人來(lái)看病，但病人說(shuō)不出具體癥狀。(1)你會(huì)怎么引導(dǎo)病人說(shuō)出他的癥狀？請(qǐng)寫(xiě)出至少三種不同的引導(dǎo)方式。(2)如果病人感到緊張，你會(huì)怎么安慰他？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的安慰方式。5.情景：你是一名學(xué)生，你的朋友向你借筆，但你沒(méi)有多余的筆。(1)你會(huì)怎么告訴你的朋友你沒(méi)有多余的筆？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的表達(dá)方式。(2)如果你的朋友看起來(lái)很失望，你會(huì)怎么安慰他？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的安慰方式。四、故事續(xù)寫(xiě)要求：同學(xué)們，接下來(lái)咱們要來(lái)玩一個(gè)故事續(xù)寫(xiě)的小游戲。我會(huì)給你們一個(gè)故事的開(kāi)頭，然后你們要根據(jù)這個(gè)開(kāi)頭，繼續(xù)編寫(xiě)故事的后半部分。這個(gè)游戲不僅能鍛煉你們的想象力，還能讓你們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)來(lái)描述故事情節(jié)和人物情感。來(lái)吧，讓我們一起開(kāi)始吧！1.故事開(kāi)頭：小麗和小明是一對(duì)好朋友，他們約好周末一起去公園踢足球。但在周末前，小強(qiáng)突然生病了，不能去踢足球了。(1)請(qǐng)繼續(xù)編寫(xiě)這個(gè)故事的后半部分，至少寫(xiě)出三個(gè)自然段的描述。(2)在故事中，小麗和小明是如何安慰小強(qiáng)的？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的安慰方式。2.故事開(kāi)頭：小紅在超市里買東西，她需要找一位阿姨幫忙拿一瓶牛奶。她應(yīng)該怎么說(shuō)才能讓阿姨明白她的意思？(1)請(qǐng)繼續(xù)編寫(xiě)這個(gè)故事的后半部分，至少寫(xiě)出三個(gè)自然段的描述。(2)在故事中，小紅和阿姨之間發(fā)生了什么有趣的事情？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。3.故事開(kāi)頭：小華在課堂上回答問(wèn)題，但他回答錯(cuò)了。老師讓他坐下，小華感到很尷尬。(1)請(qǐng)繼續(xù)編寫(xiě)這個(gè)故事的后半部分，至少寫(xiě)出三個(gè)自然段的描述。(2)在故事中，小華是如何克服自己的尷尬情緒的？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。4.故事開(kāi)頭：小強(qiáng)和小明是一對(duì)好朋友，他們約好周末一起去踢足球。但在周末前，小強(qiáng)突然生病了，不能去踢足球了。(1)請(qǐng)繼續(xù)編寫(xiě)這個(gè)故事的后半部分，至少寫(xiě)出三個(gè)自然段的描述。(2)在故事中，小強(qiáng)是如何表達(dá)自己對(duì)不能去踢足球的遺憾的？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的表達(dá)方式。5.故事開(kāi)頭：小紅和小麗是一對(duì)好朋友，她們?cè)诹奶鞎r(shí)，小紅不小心說(shuō)錯(cuò)了話，讓小麗感到不開(kāi)心。(1)請(qǐng)繼續(xù)編寫(xiě)這個(gè)故事的后半部分，至少寫(xiě)出三個(gè)自然段的描述。(2)在故事中，小紅是如何向小麗道歉的？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的道歉方式。五、看圖說(shuō)話要求：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在要來(lái)看一些有趣的圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容來(lái)編一個(gè)小故事或者對(duì)話。這些圖片都是咱們生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，大家一定要發(fā)揮自己的想象力，把圖片中的內(nèi)容講得生動(dòng)有趣哦！1.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小男孩在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飛得很高。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小女孩在樹(shù)下看書(shū)，她的旁邊有一只小貓?jiān)跁裉?yáng)。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小男孩、小女孩和小貓的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是小男孩或者小女孩，你會(huì)怎么描述你的朋友或者寵物？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。2.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小家庭在吃晚飯，爸爸在炒菜，媽媽在擺碗筷，孩子正在幫忙遞菜。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小家庭在周末一起去看電影，爸爸在買電影票，媽媽在選座位，孩子興奮地等待著電影開(kāi)始。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小家庭幸福生活的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的孩子，你會(huì)怎么描述你的爸爸媽媽？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。3.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小學(xué)生在教室里上課，老師正在講解課文，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小學(xué)生在圖書(shū)館里看書(shū)，他遇到了一個(gè)有趣的問(wèn)題，于是他去問(wèn)圖書(shū)管理員。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的小學(xué)生，你會(huì)怎么描述你的老師或者圖書(shū)管理員？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。4.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小男孩在海灘上堆沙子，他正在建造一個(gè)沙堡。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小女孩在海灘上撿貝殼，她的旁邊有一只小海鷗在觀察她。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小男孩和小女孩在海灘上玩耍的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的小男孩或者小女孩，你會(huì)怎么描述你的朋友或者小海鷗？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。5.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小家庭在公園里野餐，爸爸在烤肉，媽媽在準(zhǔn)備沙拉，孩子正在幫忙折紙飛機(jī)。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小家庭在郊外露營(yíng)，爸爸在搭帳篷，媽媽在生火，孩子興奮地觀察著星空。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小家庭周末放松的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。(2)如果你是圖片中的孩子，你會(huì)怎么描述你的爸爸媽媽？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。本次試卷答案如下一、情景對(duì)話理解與表達(dá)1.情景：小明在公園里玩，他看到小紅在畫(huà)畫(huà)。(1)小明可能會(huì)怎么問(wèn)小紅在畫(huà)什么？（至少寫(xiě)兩種不同的問(wèn)法）答案：Whatareyoudrawing?/What'syourpictureabout?解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)好奇和興趣的能力。小明可以直接問(wèn)小紅正在畫(huà)什么，也可以問(wèn)畫(huà)的內(nèi)容是什么，這兩種問(wèn)法都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。(2)如果小紅說(shuō)她在畫(huà)一只小狗，小明可能會(huì)怎么回應(yīng)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的回應(yīng)方式。答案：That'scute!/Wow,adog!Howisitlooking?解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)贊賞和進(jìn)一步提問(wèn)的能力。小明可以用"That'scute!"表達(dá)對(duì)小紅的畫(huà)的喜愛(ài)，也可以用"Wow,adog!Howisitlooking?"表達(dá)對(duì)小紅的畫(huà)的具體興趣，這兩種回應(yīng)方式都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。2.情景：小麗在超市里買東西，她需要找一位阿姨幫忙拿一瓶牛奶。她應(yīng)該怎么說(shuō)才能讓阿姨明白她的意思？(1)小麗應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和態(tài)度來(lái)請(qǐng)求幫助？答案：小麗應(yīng)該用禮貌和友好的語(yǔ)氣來(lái)請(qǐng)求幫助。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生理解在不同情境下應(yīng)該使用的語(yǔ)氣和態(tài)度的能力。小麗應(yīng)該用禮貌和友好的語(yǔ)氣來(lái)請(qǐng)求幫助，這樣可以讓自己更容易得到幫助。(2)如果阿姨拿錯(cuò)了牛奶，小麗應(yīng)該怎么糾正阿姨？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的表達(dá)方式。答案：Excuseme,couldyoupleasegivemethemilk?/Oh,sorry,it'snotthisone,it'stheoneontheothershelf.解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)糾正他人錯(cuò)誤的能力。小麗可以用"Excuseme,couldyoupleasegivemethemilk?"禮貌地請(qǐng)求阿姨給正確的牛奶，也可以用"Oh,sorry,it'snotthisone,it'stheoneontheothershelf."明確指出正確的牛奶在哪里，這兩種表達(dá)方式都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。3.情景：小強(qiáng)和小明是一對(duì)好朋友，他們約好周末一起去踢足球。但在周末前，小強(qiáng)突然生病了，不能去踢足球了。(1)小強(qiáng)在解釋時(shí)應(yīng)該注意什么？答案：小強(qiáng)在解釋時(shí)應(yīng)該注意禮貌和誠(chéng)懇。解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生理解在不同情境下應(yīng)該注意的事情的能力。小強(qiáng)在解釋時(shí)應(yīng)該注意禮貌和誠(chéng)懇，這樣可以讓自己更容易得到朋友的諒解。(2)小明聽(tīng)到這個(gè)消息后，可能會(huì)怎么安慰小強(qiáng)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的安慰方式。答案：Oh,I'msorrytohearthat./Don'tworry,wecanplayanothertime.解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)安慰他人的能力。小明可以用"Oh,I'msorrytohearthat."表達(dá)對(duì)小強(qiáng)的關(guān)心，也可以用"Don'tworry,wecanplayanothertime."表達(dá)對(duì)小強(qiáng)的鼓勵(lì)，這兩種安慰方式都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。4.情景：小紅和小麗是一對(duì)好朋友，她們?cè)诹奶鞎r(shí)，小紅不小心說(shuō)錯(cuò)了話，讓小麗感到不開(kāi)心。(1)小紅應(yīng)該怎么向小麗道歉？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的道歉方式。答案：I'mreallysorry./Ididn'tmeantohurtyou.解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)歉意的能力。小紅可以用"I'mreallysorry."直接表達(dá)歉意，也可以用"Ididn'tmeantohurtyou."解釋自己的意圖，這兩種道歉方式都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。(2)如果小麗仍然不開(kāi)心，小紅還可以怎么做來(lái)彌補(bǔ)？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的彌補(bǔ)方式。答案：Icanbuyyouagift./Wecandosomethingfuntogethernexttime.解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)彌補(bǔ)他人情緒的能力。小紅可以用"Icanbuyyouagift."表達(dá)對(duì)小麗的補(bǔ)償，也可以用"Wecandosomethingfuntogethernexttime."表達(dá)對(duì)小麗的關(guān)心，這兩種彌補(bǔ)方式都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。5.情景：小華在課堂上回答問(wèn)題，但他回答錯(cuò)了。老師讓他坐下，小華感到很尷尬。(1)小華應(yīng)該怎么回應(yīng)老師？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的回應(yīng)方式。答案：Yes,teacher./Isee,thankyouforlettingmeknow.解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)他人能力的能力。小華可以用"Yes,teacher."禮貌地回應(yīng)老師，也可以用"Isee,thankyouforlettingmeknow."表達(dá)對(duì)老師的感謝，這兩種回應(yīng)方式都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。(2)老師聽(tīng)到小華的回應(yīng)后，可能會(huì)怎么鼓勵(lì)他？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的鼓勵(lì)方式。答案：It'sokay,trynexttime./Youdidyourbest,keeppracticing.解析：這個(gè)問(wèn)題考察的是學(xué)生用英語(yǔ)鼓勵(lì)他人的能力。老師可以用"It'sokay,trynexttime."鼓勵(lì)小華，也可以用"Youdidyourbest,keeppracticing."肯定小華的努力，這兩種鼓勵(lì)方式都是自然且符合英語(yǔ)習(xí)慣的。二、看圖說(shuō)話1.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小男孩在公園里放風(fēng)箏，風(fēng)箏在空中飛得很高。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小女孩在樹(shù)下看書(shū)，她的旁邊有一只小貓?jiān)跁裉?yáng)。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小男孩、小女孩和小貓的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。答案：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小男孩小明在公園里放風(fēng)箏，他的風(fēng)箏飛得高高的。不遠(yuǎn)處，小女孩小紅在樹(shù)下看書(shū)，她的旁邊有一只小貓?jiān)跁裉?yáng)。小明看到小紅，走過(guò)去問(wèn)："你在看書(shū)嗎？"小紅回答："是的，我在看故事書(shū)。"小明又問(wèn)："你的貓好可愛(ài)！"小紅笑著說(shuō)："是的，它叫小花。"小明和小紅一起觀察小花，小花也好奇地看著他們，然后舔了舔爪子。(2)如果你是小男孩或者小女孩，你會(huì)怎么描述你的朋友或者寵物？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。答案：小明：Myfriend小紅是一個(gè)很友好的女孩，她喜歡看書(shū)，她的貓小花很可愛(ài)。小紅：我的朋友小明是一個(gè)很活潑的男孩，他喜歡放風(fēng)箏，他的貓小花很溫柔。2.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小家庭在吃晚飯，爸爸在炒菜，媽媽在擺碗筷，孩子正在幫忙遞菜。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小家庭在周末一起去看電影，爸爸在買電影票，媽媽在選座位，孩子興奮地等待著電影開(kāi)始。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小家庭幸福生活的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。答案：在一個(gè)溫馨的晚上，小家庭的成員們一起吃晚飯。爸爸在廚房里炒菜，媽媽在擺碗筷，孩子幫忙遞菜。爸爸問(wèn)："今天菜怎么樣？"孩子回答："很美味！"媽媽笑著說(shuō)："謝謝你的幫忙。"吃完飯后，小家庭一起去看電影。爸爸買電影票，媽媽選座位，孩子興奮地等待著電影開(kāi)始。爸爸問(wèn)："你期待這部電影嗎？"孩子回答："是的，我聽(tīng)說(shuō)它很有趣！"(2)如果你是圖片中的孩子，你會(huì)怎么描述你的爸爸媽媽？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。答案：我的爸爸是一個(gè)很會(huì)做飯的人，他炒的菜很美味。我的媽媽是一個(gè)很細(xì)心的人，她總是能找到最好的座位。我非常愛(ài)他們。3.圖片描述：一張圖片中，有一個(gè)小學(xué)生在教室里上課，老師正在講解課文，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)講。另一個(gè)圖片中，有一個(gè)小學(xué)生在圖書(shū)館里看書(shū)，他遇到了一個(gè)有趣的問(wèn)題，于是他去問(wèn)圖書(shū)管理員。(1)請(qǐng)根據(jù)這兩張圖片，編一個(gè)關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的故事。故事中要包含他們的互動(dòng)和對(duì)話。答案：小明是一個(gè)小學(xué)生，他在教室里認(rèn)真聽(tīng)老師講解課文。老師問(wèn)："大家有什么問(wèn)題嗎？"小明舉手問(wèn)："老師，這個(gè)單詞怎么讀？"老師耐心地解釋了，小明點(diǎn)點(diǎn)頭。下課后，小明在圖書(shū)館里看書(shū)，他遇到了一個(gè)有趣的問(wèn)題。他去找圖書(shū)管理員問(wèn)："這個(gè)故事的作者是誰(shuí)？"圖書(shū)管理員笑著回答："這是著名作家馬克·吐溫的作品。"小明高興地說(shuō)："我知道了，謝謝您！"(2)如果你是圖片中的小學(xué)生，你會(huì)怎么描述你的老師或者圖書(shū)管理員？請(qǐng)寫(xiě)出至少兩種不同的描述方式。答案：我的老師