2025年8月廣東東莞市東坑鎮(zhèn)招聘編外教師20人筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程答案：A分析：學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，它涉及學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的心理規(guī)律和特點等。2.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)，不包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！?.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教師需要“教育機(jī)智”，也就是創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。5.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動作、與周圍同學(xué)交頭接耳等行為，這種課堂問題行為屬于（）A.人格型問題行為B.行為型問題行為C.情緒型問題行為D.反抗型問題行為答案：B分析：行為型問題行為主要表現(xiàn)為外向性的攻擊行為，如注意力不集中、做小動作等。6.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A分析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。7.教師通過展示實物、直觀教具進(jìn)行示范實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進(jìn)行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。8.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）A.演示法B.實驗法C.實習(xí)作業(yè)法D.參觀法答案：B分析：實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。9.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科中心課程論B.兒童中心課程論C.社會中心課程論D.活動中心課程論答案：A分析：布魯納是學(xué)科中心課程論的代表人物，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。10.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。教育法律法規(guī)11.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.共產(chǎn)主義、集體主義、社會主義C.共產(chǎn)主義、愛國主義、集體主義D.愛國主義、民族主義、社會主義答案：A分析：《教育法》規(guī)定國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育。12.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A分析：《教師法》規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。13.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（）A.學(xué)費B.雜費C.學(xué)費、雜費D.學(xué)費、雜費、住宿費答案：C分析：《義務(wù)教育法》規(guī)定實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。14.某小學(xué)為追求升學(xué)率，將低年級成績最差的三名學(xué)生除名，該小學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（）A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.身心健康權(quán)答案：C分析：學(xué)校將學(xué)生除名，剝奪了學(xué)生接受教育的權(quán)利，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。15.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。職業(yè)道德16.教師職業(yè)道德的核心是（）A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。17.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。18.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。19.教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師“教書育人”，以下關(guān)于“教書育人”的說法正確的是（）A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.以上都是答案：D分析：“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。20.教師要處理好多種人際關(guān)系，其中最基本也是最重要的是要處理好（）A.同事關(guān)系B.師生關(guān)系C.領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系D.家長關(guān)系答案：B分析：師生關(guān)系是教師要處理的多種人際關(guān)系中最基本也是最重要的關(guān)系。教育熱點與政策21.“雙減”政策主要是針對（）階段的學(xué)生。A.幼兒園B.義務(wù)教育C.高中教育D.高等教育答案：B分析：“雙減”政策主要是針對義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。22.新時代我國教育目的的根本性質(zhì)是（）A.培養(yǎng)勞動者B.為社會主義服務(wù)C.堅持社會主義方向D.培養(yǎng)全面發(fā)展的人答案：C分析：堅持社會主義方向是新時代我國教育目的的根本性質(zhì)。23.國家推行“強(qiáng)基計劃”，主要聚焦的學(xué)科領(lǐng)域不包括（）A.數(shù)學(xué)B.物理C.計算機(jī)科學(xué)D.藝術(shù)學(xué)答案：D分析：“強(qiáng)基計劃”主要聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進(jìn)制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生，不包括藝術(shù)學(xué)。24.當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心目標(biāo)是（）A.實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C.實行三級課程管理制度D.改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀答案：A分析：課程改革的核心目標(biāo)是實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。25.《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》提出，學(xué)校體育要樹立的理念是（）A.健康第一B.全面發(fā)展C.素質(zhì)教育D.終身運動答案：A分析：《意見》提出學(xué)校體育要樹立健康第一的理念。教育教學(xué)能力26.在教學(xué)過程中，教師運用多媒體教學(xué)手段模擬實物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：A分析：模象直觀是通過對事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，如多媒體模擬實物形象。27.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.談話法C.討論法D.讀書指導(dǎo)法答案：B分析：談話法也叫問答法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。28.在教學(xué)中，教師先提出問題，讓學(xué)生獨立思考，然后再進(jìn)行小組討論，最后由教師總結(jié)。這種教學(xué)模式屬于（）A.傳遞接受式B.自學(xué)輔導(dǎo)式C.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式D.情境陶冶式答案：C分析：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的基本程序是問題假設(shè)驗證總結(jié)提高，符合題目描述。29.教師在課堂上通過展示圖片、播放視頻等方式，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)策略屬于（）A.情境教學(xué)策略B.合作學(xué)習(xí)策略C.自主學(xué)習(xí)策略D.探究學(xué)習(xí)策略答案：A分析：情境教學(xué)策略是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。30.在教學(xué)評價中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，這種評價方式屬于（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：A分析：形成性評價是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。教育心理學(xué)31.學(xué)生根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題，這種思維方式是（）A.聚合思維B.發(fā)散思維C.直覺思維D.分析思維答案：A分析：聚合思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。32.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果感興趣而引發(fā)的學(xué)習(xí)動機(jī)，稱為（）A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.附屬動機(jī)D.自我提高動機(jī)答案：A分析：內(nèi)部動機(jī)是由個體內(nèi)在需要引起的動機(jī)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容或結(jié)果感興趣屬于內(nèi)部動機(jī)。33.當(dāng)學(xué)生取得好成績時，教師給予表揚和獎勵，這是運用了（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退答案：A分析：正強(qiáng)化是通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強(qiáng)反應(yīng)頻率，教師給予表揚和獎勵屬于正強(qiáng)化。34.一個學(xué)生總是反復(fù)檢查自己作業(yè)是否做對，這屬于（）A.強(qiáng)迫觀念B.強(qiáng)迫行為C.焦慮癥D.恐怖癥答案：B分析：強(qiáng)迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。反復(fù)檢查作業(yè)屬于強(qiáng)迫行為。35.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，中學(xué)生正處于（）階段。A.信任感對不信任感B.自主感對羞恥感與懷疑C.勤奮感對自卑感D.自我同一性對角色混亂答案：D分析：中學(xué)生處于自我同一性對角色混亂階段，此階段的主要任務(wù)是建立自我同一性。教育研究方法36.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法答案：A分析：觀察法是教育研究中最基本、最常用的研究方法。37.在教育研究中，研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案，這種研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法答案：B分析：調(diào)查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關(guān)資料，對取得的第一手資料進(jìn)行整理和分析，從而揭示事物本質(zhì)和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案。38.教育實驗研究的基本要素不包括（）A.自變量B.因變量C.無關(guān)變量D.控制變量答案：D分析：教育實驗研究的基本要素包括自變量、因變量和無關(guān)變量，控制變量是控制無關(guān)變量的手段，不屬于基本要素。39.研究者在自然條件下，通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.文獻(xiàn)法答案：A分析：觀察法是在自然條件下對研究對象進(jìn)行系統(tǒng)考察以獲取經(jīng)驗事實的研究方法。40.教育行動研究的主體是（）A.專家B.教育實踐工作者C.教育理論工作者D.教育行政人員答案：B分析：教育行動研究的主體是教育實踐工作者。綜合知識41.中國古代教育史上提出“有教無類”思想的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A分析：孔子提出“有教無類”的思想，主張不分貴賤、貧富，人人都應(yīng)有受教育的權(quán)利。42.西方教育史上，被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：B分析：赫爾巴特被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。43.以下屬于教育的文化功能的是（）A.教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用B.教育具有傳播和交流文化的作用C.教育具有選擇、提升文化的作用D.以上都是答案：D分析：教育的文化功能包括篩選、整理、傳遞和保存文化；傳播和交流文化；選擇、提升文化等。44.以下哪種學(xué)習(xí)遷移理論強(qiáng)調(diào)遷移是由于學(xué)習(xí)者突然領(lǐng)悟了兩個學(xué)習(xí)情境之間存在關(guān)系的結(jié)果（）A.形式訓(xùn)練說B.共同要素說C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論答案：C分析：關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)遷移是學(xué)習(xí)者突然領(lǐng)悟兩個學(xué)習(xí)情境之間關(guān)系的結(jié)果。45.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C分析：教育與社會發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)了教育具有相對獨立性。46.以下不屬于班級管理模式的是（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.自由管理答案：D分析：班級管理模式包括常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理，沒有自由管理。47.以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于元認(rèn)知策略（）A.計劃策略B.復(fù)述策略C.精細(xì)加工策略D.組織策略答案：A分析：元認(rèn)知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略，復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略屬于認(rèn)知策略。48.教師在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，這