創(chuàng)新中學(xué)招聘考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定2.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)往往能夠取得好的學(xué)習(xí)效果。這是因?yàn)樽裱耍ǎ〢.任務(wù)促成的紀(jì)律B.教師促成的紀(jì)律C.自我促成的紀(jì)律D.集體促成的紀(jì)律4.把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于教育家（）A.洛克B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威5.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）A.教材B.情境C.生存D.學(xué)生6.我國(guó)目前主要由（）承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任。A.地方B.中央C.社會(huì)力量D.學(xué)生家長(zhǎng)7.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛8.教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力9.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫10.（）是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)有效性、正確性的重要指標(biāo)。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下屬于我國(guó)教育目的基本精神的是（）A.培養(yǎng)勞動(dòng)者是總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展D.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人2.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一3.以下屬于影響遷移的客觀因素的有（）A.學(xué)習(xí)情境的相似性B.教師的指導(dǎo)C.學(xué)習(xí)材料的特性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)4.良好的師生關(guān)系的基本特征有（）A.尊師愛(ài)生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容5.以下屬于德育方法的是（）A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法6.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）A.課程目標(biāo)B.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)C.實(shí)施建議D.術(shù)語(yǔ)解釋7.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理8.影響課堂氣氛的主要因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)方式B.教師對(duì)學(xué)生的期望C.教師的情緒狀態(tài)D.學(xué)校的管理方式9.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定10.以下屬于學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略的是（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育目的就是培養(yǎng)目標(biāo)。（）2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)。（）3.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。（）4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）5.德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德水平之間的矛盾。（）6.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）7.班級(jí)授課制不利于因材施教。（）8.課程就是教材。（）9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）10.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。答：加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類(lèi)型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國(guó)際交流。2.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。答：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。3.簡(jiǎn)述教師的職業(yè)素養(yǎng)。答：道德素養(yǎng)，包括對(duì)待事業(yè)、學(xué)生、集體和自己的道德；知識(shí)素養(yǎng)，涵蓋政治理論修養(yǎng)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)等；能力素養(yǎng)，如語(yǔ)言表達(dá)、教育教學(xué)、組織管理等能力；職業(yè)心理素養(yǎng)，具備良好情感、意志品質(zhì)等。4.簡(jiǎn)述班主任的工作內(nèi)容。答：了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。五、討論題（每題5分，共20分）1.如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？答：營(yíng)造寬松的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑；設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多角度探索；開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)思維碰撞；鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在操作中激發(fā)創(chuàng)新靈感。2.結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處煹慕虒W(xué)反思能力。答：定期回顧教學(xué)過(guò)程，記錄優(yōu)點(diǎn)與不足；與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)；閱讀教育教學(xué)理論，用理論審視實(shí)踐；參加教學(xué)研討活動(dòng)，接受專(zhuān)家指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)。3.請(qǐng)討論如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。答：教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；提高自身素養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力；主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解需求；公平公正對(duì)待每一位學(xué)生；正確處理師生矛盾，營(yíng)造民主平等氛圍。4.怎樣在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)？答：制定明確班級(jí)規(guī)則，讓學(xué)生參與規(guī)則制定；樹(shù)立榜樣，發(fā)揮榜樣示范作用；引導(dǎo)學(xué)生自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)；開(kāi)展主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)自律。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.C4.B5.D6.A7.C8.D9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.