高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省部分高中協(xié)作體2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一能夠進行思維是人類的特權(quán)——正是思維的能力，使人類超越了自身體力上的限制，取得了相較于其他生物而言更加令人驕傲的成就。人工智能是近年來引起人們很大興趣的一個領(lǐng)域，經(jīng)常被簡寫成“AI”，它是否具有人的思維呢？AI的目標是用機器盡可能地模仿人的精神活動，或許還能在這些方面最終改善并超出人的能力。迄今為止，AI已經(jīng)進展到何種程度呢？可以公正地說，AI雖然的確做了許多聰明的事，但其對真正智慧的任何模擬都還遠未成為事實?？聽栘愒?0世紀60年代中期發(fā)展的電腦程序成功地模擬成一位精神療法專家，以至于某些病人發(fā)現(xiàn)自己寧愿要電腦而不要人類的醫(yī)療家，并且對電腦比對人類更愿意袒露自己的內(nèi)心。雖然這會給人一種電腦具有某種理解力的可怕印象，然而在事實上它一點兒也沒有，它只不過是遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則而已。計算機下棋也許是機器被認為能夠“智慧作為”的最好例子，因為一些機器在與人對弈時實際已達到極受尊敬的“國際大師”的水準。其實，下棋機除了精確的計算能力外，還大大地依賴于博學(xué)多聞。如果落子動作要求非?？?，下棋機總的來說比相當多的弈手都要高明一些，如果每一著允許的時間更長，則弈手的表現(xiàn)相對地要比機器好。人們可以依照如下事實來理解這一切：電腦是基于準確和快速的廣義的計算來決策，而弈手則依賴于利用相對緩慢的意識作出“判斷”。有些人宣稱人工智能已經(jīng)為理解精神品質(zhì)，譬如快樂、痛苦、饑渴等提供了途徑。以格雷·瓦爾特的烏龜①為例。它的行為模式在電池快用完時就要改變，然后它以被設(shè)計好的行為方式補充自己的能量存儲。這和人類或任何動物感到饑渴時的行為非常類似。當瓦爾特烏龜以這種方式行動時，我們說它饑餓了，并非錯誤的語言表達。動物在饑餓時，無疑存在某些類似的動作，但是動物的行為模式的改變會更加復(fù)雜、更加微妙?，F(xiàn)在假設(shè)我們的儀器按照這些要求已被成功地制造出來。我們有什么權(quán)力去宣稱它的苦樂值為正時它確實感到快樂，為負時就感到痛苦呢？AI的觀點是，我們簡單地從儀器行動的方式來判斷。由于它以一種增加正值及避免負值的方式行動，所以我們可以合理地把它的正值定義為快樂，把負值定義為痛苦——這一點與人類對快樂和痛苦的感受是以結(jié)果而作出反應(yīng)的一般事實也相吻合。然而，正如我們都知道的，人類的事情實際上并不像這種描述這么簡單：我們有時似乎特地去招惹痛苦，或者故意回避某種快樂——很清楚的一點是，人類的實際行為是由比這些復(fù)雜得多的判斷依據(jù)所導(dǎo)引的。僅靠計算不能喚起快樂或苦楚，不能戀愛或沮喪，它也不能具有一個真正自發(fā)的目的。這一切難道不是“顯而易見”的嗎？（選自羅杰·彭羅斯《皇帝新腦》，有刪改）注①：格雷·瓦爾特的烏龜：20世紀50年代早期制造的第一批人工智能電器之一。這類電器能夠在地面上四處爬行（因此被戲稱作“烏龜”），還能尋找離得最近的插座并自動充電。材料二意識，或者說是認知，是一種對于思想的發(fā)生過程以及我們控制這種思想過程的能力的認識。如果承認意識是由物質(zhì)過程產(chǎn)生的，那么從理論上來說，它們是否可以被創(chuàng)造出來而且是在人工智能中被創(chuàng)造出來，答案應(yīng)該是很清楚的。丹尼爾·丹尼特于1991提出一種思想模型，在這種模型中多股信號流同時在大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中傳遞。每一組信號流代表一種尚未發(fā)展為意識的原始念頭，各種同時出現(xiàn)的原始念頭可能代替了對實體某些部分的互為補充或互為沖突的看法，大腦在不斷地處理信息、收集新數(shù)據(jù)的過程中，去除意識“草稿”中的某些部分而加強另外一些部分，最終會從這些混雜物中得出一個單一的、完整的、圓滿的模式，也就是出現(xiàn)了清晰的思想。例如，一個司機一瞥之下看到有什么東西飛快地竄過前面馬路，一個原始念頭可能對這個景象作出解釋：可能是松鼠。第二個可能傾向于是一只貓，第三種念頭可能認為是鳥從頭頂飛過的影子。把這樣?xùn)|西的尺寸、速度、顏色的信息都考慮進去之后，司機的大腦很快能得出結(jié)論：是貓。于是，草稿成了清楚的影像。丹尼特并沒有詳細說明到底是什么樣的物質(zhì)機械裝置使大腦具備了從一大批原始念頭中得出一個完整清晰的思想的能力，但是就像他自己承認的那樣，意識產(chǎn)生于過程，也就是從信號間作用的模式到穩(wěn)定的現(xiàn)象模式的過程，與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有相似之處。那么同樣，是否一個人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也可以得到類似于意識的東西了呢？現(xiàn)有的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特性，這些特性與一些簡單的意識元素非常相似。事實上人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已被證明、至少大體上來說，完全適合用以模擬那些可能有大腦意識來源的所有物質(zhì)機械裝置。當然，所有這些并不包括有名的牛津大學(xué)的物理學(xué)家羅杰·彭羅斯倡議的物質(zhì)機械裝置，彭羅斯排除了所有的人工裝置可以模擬意識的可能。近些年來，彭羅斯并不被人工智能界歡迎。（選自戴維·弗里德曼《制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.材料一認為人類擁有思維的特權(quán)，思維能力使人類超越了自身體力上的限制，創(chuàng)造了很多成就。B.材料一認為AI目標是用機器盡可能地模仿人的精神活動，但其對真正智慧的任何模擬都還未成為事實。C.材料一認為AI并不能具有一個真正自發(fā)的目的，僅靠計算不能喚起快樂或苦楚，也不能戀愛或者沮喪。D.材料二用司機判斷眼前的東西是貓的例子，是為了說明大腦經(jīng)過處理信息、收集新數(shù)據(jù)，就能產(chǎn)生意識。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一和材料二的觀點針鋒相對，兩位作者在“AI能否具有人類的意識”這一問題上，持截然相反的態(tài)度。B.兩則材料都涉及當下前沿的人工智能課題，語言都深入淺出，都善舉大量具體的實驗案例，證明自己的觀點。C.兩則材料觀點鮮明，如材料一結(jié)尾作者用一個反問句表明觀點，材料二結(jié)尾作者則用一個陳述句亮明態(tài)度。D.材料一和材料二都屬于科學(xué)論著，語言表達上概念精準，邏輯清晰，依據(jù)自己的觀點都有合理的推斷。3.下列不能用來作為論據(jù)支撐材料二的觀點的一項是（）A.物理學(xué)家霍金認為，生物大腦和計算機在本質(zhì)上是沒有區(qū)別的，機器人可能會不聽從人類的指揮。B.美國企業(yè)家埃隆·馬斯克認為，有意識的人工智能對人類文明將存在威脅，需要在監(jiān)管上更具有前瞻性。C.ChatGPT作為一款聊天機器人，由計算機硬件執(zhí)行程序，在執(zhí)行過程中根據(jù)輸入輸出規(guī)則生成文本。D.美國人工智能實驗室設(shè)計出“創(chuàng)造性對抗網(wǎng)絡(luò)GAN”，“GAN”的作品色彩斑斕，有自己的思考和風(fēng)格。4.材料一選自《皇帝新腦》一書，書名借用了安徒生“皇帝的新裝”的寓意，材料二選自《制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能》一書。請結(jié)合兩則材料的觀點分別分析作者取該書名的用意。5.請根據(jù)材料一在下列方框處分別填寫恰當?shù)膬?nèi)容。【答案】1.D2.B3.C4.①材料一《皇帝新腦》借用“皇帝的新裝”寓意入題，意在證明人工智能并不具備意識，而人們普遍覺得人工智能有意識，作者以此強調(diào)自己的觀點。②材料二的標題重在詮釋有意識的人工智能未來可以被創(chuàng)造出來，而且能與人腦匹敵，表達了對人工智能前景的期待。5.A.病人發(fā)現(xiàn)自己更信賴電腦，更愿意袒露內(nèi)心；B.如果對下棋的時間長短有要求。或：如果對下棋的落子動作快慢有要求。C.動物行為模式的改變更復(fù)雜?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。D.“是為了說明大腦經(jīng)過處理信息、收集新數(shù)據(jù)，就能產(chǎn)生意識”說法有誤。根據(jù)原文“大腦在不斷地處理信息、收集新數(shù)據(jù)的過程中，去除意識‘草稿’中的某些部分而加強另外一些部分，最終會從這些混雜物中得出一個單一的、完整的、圓滿的模式，也就是出現(xiàn)了清晰的思想。例如，一個司機一瞥之下……”可知，作者舉這個例子，是為了強調(diào)大腦在處理信息、收集新數(shù)據(jù)的過程中，還會不斷篩選、強化，最終從這些混雜物中得出一個單一的、完整的、圓滿的模式，才出現(xiàn)清晰的思想。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度，分析文章的語言特點的能力。B.“都善舉大量具體的實驗案例”說法有誤。材料二中所舉的例子主要有“丹尼爾·丹尼特于1991提出一種思想模型”以及司機判斷眼前的東西是貓的例子，并非實驗案例。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料二出處標題“制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能”和原文“事實上人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已被證明、至少大體上來說，完全適合用以模擬那些可能有大腦意識來源的所有物質(zhì)機械裝置”，可知材料二的觀點是人工智能可以與人腦匹敵，產(chǎn)生意識。A.明確指出“生物大腦和計算機在本質(zhì)上是沒有區(qū)別的”。B.“有意識的人工智能”體現(xiàn)人工智能可以產(chǎn)生意識這一點。C.僅展現(xiàn)ChatGPT“遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則”，并未體現(xiàn)其意識性。D.“有自己的思考和風(fēng)格”體現(xiàn)人工智能的意識性。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文中的問題，提出自己的見解的能力。文章、書籍的標題一般體現(xiàn)了作者的主旨思想，因此材料一《皇帝新腦》、材料二《制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能》都體現(xiàn)了作者寫作文章的主旨，即作者對待人工智能的不同態(tài)度。材料一，《皇帝的新裝》是一篇由丹麥童話作家安徒生創(chuàng)作的童話故事，該故事講述一個昏庸無能、窮奢極欲的皇帝喜歡穿新衣而被騙子愚弄的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。由此可見，作者借用安徒生“皇帝的新裝”的寓意，命名為“皇帝新腦”，意在取其中“騙”這一意義。結(jié)合文中“僅靠計算不能喚起快樂或苦楚，不能戀愛或沮喪，它也不能具有一個真正自發(fā)的目的。這一切難道不是‘顯而易見’的嗎？”可知，作者之所以認為人工智能是“騙子”，是因為他認為人工智能不存在意識和思維，并非真正的“智能”，而這與人們普遍覺得人工智能有意識截然相反。用這一名字也表明了作者的觀點態(tài)度。材料二中，根據(jù)原文“如果承認意識是由物質(zhì)過程產(chǎn)生的，那么從理論上來說，它們是否可以被創(chuàng)造出來而且是在人工智能中被創(chuàng)造出來，答案應(yīng)該是很清楚的”“事實上人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已被證明、至少大體上來說，完全適合用以模擬那些可能有大腦意識來源的所有物質(zhì)機械裝置”可知，其作者對人工智能是持肯定態(tài)度的，認為它們未來終有一天會被創(chuàng)造出來，并且甚至能夠產(chǎn)生堪比“人腦”的威力。因此，他所取的標題“制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能”一方面體現(xiàn)人工智能“與人腦匹敵”這一特點，另一方面“制腦者”說明了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以被創(chuàng)造、再生出來。這些都表達了作者對人工智能前景的期待。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，分析文章的結(jié)構(gòu)和思路的能力。①的信息來自材料一第二段，“柯爾貝在20世紀60年代中期發(fā)展的電腦程序成功地模擬成一位精神療法專家……它只不過是遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則而已”這部分內(nèi)容。其中，“柯爾貝在20世紀60年代中期發(fā)展的電腦程序成功地模擬成一位精神療法專家”對應(yīng)方框處的條件，說明柯爾貝做出的實驗行為，“以至于某些病人發(fā)現(xiàn)自己寧愿要電腦而不要人類的醫(yī)療家，并且對電腦比對人類更愿意袒露自己的內(nèi)心”對應(yīng)實驗結(jié)果，展現(xiàn)病人的反應(yīng)。而最后“雖然這會給人一種電腦具有某種理解力的可怕印象，然而在事實上它一點兒也沒有，它只不過是遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則而已”對應(yīng)的是結(jié)論。由此，通過文本“以至于”等關(guān)鍵詞可得出A處實驗結(jié)果應(yīng)是：病人發(fā)現(xiàn)自己更信賴電腦，更愿意袒露內(nèi)心。②第二處在材料第三段。對應(yīng)原文“計算機下棋也許是……而弈手則依賴于利用相對緩慢的意識作出‘判斷’”。其中，“如果落子動作要求非常快，下棋機總的來說比相當多的弈手都要高明一些，如果每一著允許的時間更長，則弈手的表現(xiàn)相對地要比機器好”是實驗中計算器的表現(xiàn)，也就是實驗結(jié)果，由此作者得出“人們可以依照如下事實來理解這一切：電腦是基于準確和快速的廣義的計算來決策，而弈手則依賴于利用相對緩慢的意識作出‘判斷’”的結(jié)論。根據(jù)其中的“如果落子動作要求非?？臁薄袄孟鄬徛囊庾R”這一對比區(qū)別和題干“結(jié)果”與“結(jié)論”的倒推，可得出B處應(yīng)是：如果對下棋的時間長短有要求?；颍喝绻麑ο缕宓穆渥觿幼骺炻幸?。③第三處在材料第四段，對應(yīng)原文“以格雷·瓦爾特的烏龜為例……但是動物的行為模式的改變會更加復(fù)雜、更加微妙”。其中，“以格雷·瓦爾特的烏龜為例。它的行為模式在電池快用完時”是條件，“它的行為模式在電池快用完時就要改變，然后它以被設(shè)計好的行為方式補充自己的能量存儲……并非錯誤的語言表達”這是得出的結(jié)果。但作者最后卻認為“動物在饑餓時，無疑存在某些類似的動作，但是動物的行為模式的改變會更加復(fù)雜、更加微妙”，這才是作者在這一段的核心觀點與結(jié)論，由此可得出C處：動物行為模式的改變更復(fù)雜。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。環(huán)奚同發(fā)飛奔到醫(yī)院時，一眼瞧見竇文貴躺在急救室眼望天花板一動不動，杜繼宏“哇”地哭了出來。退休后九年，竇文貴走完自己最后的歲月，撒手人寰。杜繼宏最清楚師父不瞑之目的內(nèi)涵，心說，師父，我會讓您安心地閉上雙眼。竇文貴的訃告，不僅發(fā)布于晚報、日報，許多手機朋友圈也轉(zhuǎn)發(fā)，與生前低調(diào)相比，這次可謂轟轟烈烈。都能理解，畢竟人生最后一回，且非逝者可以左右，徒弟、同事、親朋一干在操作。退休后的八年多時間，竇文貴帶著老伴兒輾轉(zhuǎn)安吉、五指山、侯馬、農(nóng)安、莒縣、江津、常熟……只為圖個清靜，躲開因當年警察職業(yè)所帶來的各種困擾。沒想到，最后一年，妻突發(fā)腦梗，搶救過來，說話和下肢都不方便了，兩人不得不回到他工作多年的城市。送行那天，來了不少同事、領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一穿便裝，還有一些案犯家屬。殯儀館吊唁廳門前過道，擺了一張小桌，與他人以往在此簽名送禮不同，現(xiàn)場有人指揮來賓依次按下指印。據(jù)解釋，此系從警一生的竇文貴，留下的一個別樣要求。追悼儀式后，手指印冊將隨遺體一同火化。雖然覺得不可思議，但逝者為大，人們也紛紛照辦。也有人至此表示，走錯了地方，轉(zhuǎn)身即去。杜繼宏發(fā)現(xiàn)，老班沒來。竇文貴去年回來不久，便把他叫到家，安排了后事，其中第一局，雖然不少在逃案犯落網(wǎng)，老班果然不曾露面。當年竇文貴已把老班堵在他家院里。面對兩名警察，老班還是耍硬交手，很快被摔趴下。上手銬時，聽到屋里一老人沙啞音問話：“誰呀，誰在院兒里？”老班咬著牙低聲說“讓我再見老娘一眼，這輩子肯定沒機會了，求你了”他的淚噼里啪啦滾了一臉。竇文貴有些猶豫，老班老娘守寡多年且一只腿瘸，因鄰里打傷她養(yǎng)的狗，兩家爭執(zhí)，沒想到老班長當夜殺了人家九口?！澳憧上牒?，如果逃跑，別怪我開槍”竇文貴說，“你盡可放心，我一命換九命，值了，我不會跑了，跑哪兒都是死”老班大聲說，等老班進屋，竇文貴與隊友分頭，一個守前門一不守后窗。他聽到老班喊娘，娘就哭，問他是否殺了人，他說沒有的事。娘說前些日公安都找上門啦。他說那是查戶口。然后聽老班說，“娘，你渴了吧，我去給你倒水，”娘說“孩兒你放心，娘不渴，你倒水自個兒喝吧！”娘又哭起來。老人的哭聲斷斷續(xù)續(xù)，有時還邊哭邊說。直到?jīng)]了動靜，竇文貴覺得不對勁兒，推門，才發(fā)現(xiàn)門從里面頂住。他急喊：“開門，開門！老班，老班……”沒回聲。他大喝：“再不開門，就開槍了！”仍然沒有回聲。大冬天，竇文貴冒一頭汗，全身便撞去——農(nóng)村的兩扇對開門，板厚閂硬，哪兒撞得開。守后窗的隊友趕來，兩人喊著一二共同發(fā)力撞了兩下，才聽里面說“來了?！贝箝T一分兩開，老人迎門而立，竇文貴繞過她，屋里早沒了老班的人影?！叭四?？人呢？快說！”隊友催問。老人一瘸一拐坐回床頭，一副波瀾不驚的樣子說：“跳窗……了……”兩人先后跳窗去追，哪兒追得到。增援警力趕到，仔細搜查才發(fā)現(xiàn)，老班老娘床下的破箱子壓著一個洞，通往院里的柴草棚。二人進屋后，老班才借機外逃，方向各異，南北不同。從此，這個人似乎人間蒸發(fā)。直到竇文貴退休，交回槍那一刻，腦海中閃現(xiàn)的仍是老班的一臉淚。竇文貴逝后不到半年，老伴兒也隨他而去，二人就合葬在一片山清水秀的公墓。這里僅有一個守墓人不時清掃墓園落葉或道路。竇文貴逝世周年的次日，晚霞已掛天邊，一對男女抱著孩子來打聽竇文貴的墓，一臉胡子的守墓人指點后繼續(xù)面無表情掃地。三人來到墓前，男的上酒擺果品祭拜一番，十多分鐘后，一行出了墓園，男子遞給女人一個信封說“錢一分不少你的”女人說聲“謝謝”，抱起孩子坐上停在路邊的小車走了。男子雙手插兜，回望一眼墓園，輕輕一嘆，然后沿著梧桐夾道的公路徐徐而行，不料其間一棵樹后走出守墓人，還有一個黑洞洞的槍口“老班，終于等著你了，”“你搞錯了，我不姓班”此時，男子身后嘟嘟嘟響著摩托，停下，又舉起三支槍。其中一人道“老班，真有你的，跑了這么多年，你以為化個裝就能跑掉嗎……”回到竇文貴墓前，杜繼宏深鞠一躬說“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了。只是第三局您老不曾明示，也不知能否如愿”。……“小杜，祝賀你，成功告破多年的命案，局里要給你記功！”聽他道謝，李副局長又說“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來，很看好你?？赡氵@脾氣急、大毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點兒動靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時，常被各種外界因素干擾，街頭一對戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標，我想，這一年守墓，應(yīng)該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”杜繼宏的淚憋在眼眶，硬沒讓掉下來。他心底明白，師父墓地周圍一孔孔隱藏的攝像頭，成為讓一個個目標陸續(xù)落網(wǎng)的利器，年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時代的手段各不相同，許多許多，其實無高下之分。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中竇文貴退休后一直帶妻子輾轉(zhuǎn)各地，反映了警察職業(yè)可能給從業(yè)者在退休后帶來各種困擾的現(xiàn)實。B.小說中老班娘守寡多年且身體殘疾，在警察抓捕老班時，她協(xié)助老班逃脫，可見她是個不幸又愚昧人。C.小說中面對殺人嫌犯老班滿臉的淚水和再見母親最后一面的請求，竇文貴的猶豫表現(xiàn)了他柔情的一面。D.小說結(jié)尾的議論告訴我們，隨著科技的進步，案件偵查可以更多憑借科技力量，“蹲守精神”不再重要。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.小說首、尾，杜繼宏兩次“哭”的細節(jié)描寫表達的情感并不相同，前者是對師父被害的悲憤，后者則是對師父的感激與緬懷。B.小說“起”于徒弟杜繼宏發(fā)誓抓住逃犯老班，讓師父了卻心愿，“終”于抓住了老班實現(xiàn)了師父的心愿，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。C.小說采用第三人稱全知視角敘事，便于打破時、空限制，全景式展現(xiàn)人物活動，而且反映現(xiàn)實比較靈活自由。D.小說中的老班形象比較豐滿，既是個殺人不眨眼的罪犯，又是個舍不下母親的孝子，更是個懂得感恩、知錯能改的人。8.這篇小說的標題“環(huán)”堪稱“好題”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析其理由。9.小說中竇文貴去世前將徒弟杜繼宏叫到家中安排后事，進行布“局”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要說明竇文貴所布之“局”的內(nèi)容及實施結(jié)果?！敬鸢浮?.D7.C8.（1）巧設(shè)懸念，利于激趣?！碍h(huán)”的意義豐富，無論實指的器物，還是虛指的意義，以“環(huán)”為題，均能給讀者豐富的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生一讀為快的沖動。（2）“環(huán)”象征心性周圓，追求完美，以“環(huán)”為題，內(nèi)蘊豐富，揭示主旨：①作為一名退休多年的警察，竇文貴生前設(shè)“局”，抓住了從自己手中逃脫、讓自己死不瞑目的逃犯老班，這樣的結(jié)局可謂圓滿。②作為一名警察，竇文貴抓捕犯罪嫌疑犯時，既勇猛頑強又富有人性，贏得罪犯敬重，還設(shè)法培養(yǎng)出高徒，這樣的人生可謂完美。9.①第一局，讓徒弟杜繼宏在自己去世后，要求吊唁的來賓在簽名簿上按上指印，以期抓捕混跡其中的在逃犯罪嫌疑人；結(jié)果不少在逃案犯落網(wǎng)，老班沒來。②第二局，告訴徒弟杜繼宏，他會向局里建議：在他去世后安排杜繼宏到他所在墓園當守墓人，蹲守老班；結(jié)果抓住了化裝前來祭奠他的老班。③第三局，針對徒弟杜繼宏“脾氣急……沉不住氣”的弱點，建議局里安排杜繼宏到他所在公墓當守墓人；結(jié)果杜繼宏被“磨成了一把好刀”?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生分析小說內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“‘蹲守精神’不再重要”錯誤，原文的表述是“年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時代的手段各不相同，許多許多，其實無高下之分”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)特色的能力。A.“前者是對師父被害的悲憤”的表述錯誤，文中并未交代師父去世的原因。B.“‘終’于抓住了老班實現(xiàn)了師父的心愿，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合”的表述有誤，小說并非“‘終’于抓住了老班實現(xiàn)了師父的心愿”，而是‘終’于李副局長告知杜繼宏竇文貴生前建議讓他當守墓人，使他被“磨成了一把好刀”后，杜繼宏對師父的感激與緬懷，因此“首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合”的結(jié)論也就不能成立了。D.“舍不下母親的孝子”“知錯能改的人”不準確，小說中老班“讓我再見老娘一眼，這輩子肯定沒機會了，求你了”的請求和“他的淚噼里啪啦滾了一臉”的表現(xiàn)，固然可能是他因特定情境的觸動引發(fā)了“舍不下母親”的念頭，但從文中不難看出他利用與母親見面逃脫抓捕的意圖，所以認定他是“舍不下母親的孝子”依據(jù)不充分；同時認為是個“知錯能改的人”也沒有文本依據(jù)。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析標題含義及作用的能力。首先，小說以單個“環(huán)”字為標題，能給讀者豐富的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生探究“環(huán)”是何意的閱讀沖動。此外，“環(huán)”象征“圓滿”“完美”，小說以“環(huán)”為題，內(nèi)蘊豐富，揭示主旨：小說中寫“回到竇文貴墓前，杜繼宏深鞠一躬說‘師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了’”，說明是竇文貴生前設(shè)“局”，最終抓住了從自己手中逃脫、讓自己死不瞑目的逃犯老班，這樣的結(jié)局可謂圓滿；“竇文貴有些猶豫，老班老娘守寡多年且一只腿瘸，因鄰里打傷她養(yǎng)的狗，兩家爭執(zhí)，沒想到老班長當夜殺了人家九口?！憧上牒茫绻优?，別怪我開槍’竇文貴說”“三人來到墓前，男的上酒擺果品祭拜一番”“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了”“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來，很看好你。可你這脾氣急、大毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點兒動靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時，常被各種外界因素干擾，街頭一對戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標，我想，這一年守墓，應(yīng)該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”，作為一名警察，竇文貴抓捕犯罪嫌疑犯時，既勇猛頑強又富有人性，贏得罪犯敬重，還設(shè)法培養(yǎng)出高徒，這樣的人生可謂完美。【9題解析】本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。依據(jù)“送行那天，來了不少同事、領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一穿便裝，還有一些案犯家屬。殯儀館吊唁廳門前過道，擺了一張小桌，與他人以往在此簽名送禮不同，現(xiàn)場有人指揮來賓依次按下指印。據(jù)解釋，此系從警一生的竇文貴，留下的一個別樣要求。追悼儀式后，手指印冊將隨遺體一同火化”“杜繼宏發(fā)現(xiàn)，老班沒來。竇文貴去年回來不久，便把他叫到家，安排了后事，其中第一局，雖然不少在逃案犯落網(wǎng)，老班果然不曾露面”可見，第一局是讓徒弟杜繼宏在自己去世后，要求吊唁的來賓在簽名簿上按上指印，以期抓捕混跡其中的在逃犯罪嫌疑人；結(jié)果不少在逃案犯落網(wǎng)，老班沒來。依據(jù)“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了”“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議”可見，第二局是告訴徒弟杜繼宏，他會向局里建議：在他去世后安排杜繼宏到他所在墓園當守墓人，蹲守老班；結(jié)果抓住了化裝前來祭奠他的老班。依據(jù)“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來，很看好你?？赡氵@脾氣急、大毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點兒動靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時，常被各種外界因素干擾，街頭一對戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標，我想，這一年守墓，應(yīng)該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”可見，第三局是針對徒弟杜繼宏“脾氣急……沉不住氣”的弱點，建議局里安排杜繼宏到他所在公墓當守墓人；結(jié)果杜繼宏被“磨成了一把好刀”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：①子曰：“管仲之器小哉！”②或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸①，官事不攝，焉得儉？”③“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫②，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”（節(jié)選自《論語?八佾篇》，有刪改）材料二：①或問鄭之子產(chǎn)。子曰：“惠人也。”問子西。曰：“彼哉！彼哉！”問管仲。曰：“奪伯氏駢色三百，飯疏食，沒齒無怨言?！雹谧勇吩唬骸盎腹珰⒐蛹m，召忽③死之，管仲不死，未仁乎？”子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁！”③子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被④發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為信也，自經(jīng)于溝瀆，而莫之知也？”（節(jié)選自《論語?憲問篇第十四》，有刪改）材料三：①管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱，上服度則六親固?！薄八木S不張，國乃滅亡?！薄跋铝钊缌魉铐樏裥??！闭摫岸仔小Ｋ字?，因而予之；俗之所否，因而去之。②其為政也，善因禍而為福，轉(zhuǎn)敗而為功。貴輕重，慎權(quán)衡?；腹珜嵟偌弦u蔡管仲因而伐楚責包茅不入貢于周室?；腹珜嵄闭魃饺郑苤僖蚨钛嘈拚俟?。于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：“知與之為取，政之寶也?！雹酃苤俑粩M于公室，有三歸、反坫，齊人不以為侈。管仲卒，齊國遵其政，常強于諸侯。④太史公曰：管仲世所謂賢臣，然孔子小之，豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也”，豈管仲之謂乎？（節(jié)選自《史記?管仲列傳》，有刪改）〖備注〗①三歸：三座諸侯才能享有的華麗的高臺。②反坫（diàn）：古代君主招待別國國君時，放置獻過酒的空杯子的土臺。③召忽：春秋時齊國人，與管仲同時輔佐公子糾。④被（pī）發(fā)左衽：衽，衣襟?！氨话l(fā)左衽”是當時的夷狄之俗。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑?；腹獳實怒B少姬C南襲蔡D管仲因而伐楚E責包茅不入F貢G于周室。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.攝，兼任，與《子路、曾皙、冉有、公西華待坐》“攝乎大國之間”的“攝”詞義不同。B.沒齒，“沒”意為盡，終；“齒”指年齡。與成語“沒齒難忘”中的“沒齒”意思相同。C.微，如果沒有，與《燭之武退秦師》中的“微夫人之力不及此”中的“微”的詞義相同。D.小，以……為小，形容詞意動用法，與《師說》中“小學(xué)而大遺”的“小”的用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.《八佾篇》中孔子認為管仲“器小”，因為管仲在齊國當宰相的時候，為自己聚斂財富，又不知節(jié)儉，甚至還有僭越的行為，這些都與孔子所重視的“禮”相悖離。B.《憲問》中孔子肯定了子產(chǎn)和子西的仁惠，但當被問及管仲時，孔子只說雖然管仲奪取了伯氏的封地，卻能讓伯氏對他沒怨言，此處并沒有直接表明自己的態(tài)度。C.管仲善于把禍患化為祥福，當桓公想背棄曹沫逼迫他訂立的盟約時，管仲就根據(jù)當時的形勢勸他信守盟約，諸侯們因此歸附齊國，并稱贊管仲是治理國家的法寶。D.在管仲的洽理下，齊國憑借地域優(yōu)勢，積累財富，富國強兵，盡力讓百姓過上順心如意的生活，這也許是管仲富可敵國、奢侈僭越，齊國百姓卻不足介意的原因。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）豈若匹夫匹婦之為信也，自經(jīng)于溝瀆，而莫之知也？（2）語曰“將順其美，匡救其惡，故上下能相親也”，豈管仲之謂乎？14.請結(jié)合三則材料，概括孔子對管仲有不同態(tài)度的原因?！敬鸢浮?0.CDE11.D12.C13.（1）難道要（管仲）像平庸的男女那樣守住小信用，在小山溝里上吊自殺，而沒有人知道他嗎？（2）古話說：“要順勢成就君主的美德，匡正君主的過錯，所以君臣之間能互相親近?！彪y道不是說管仲嗎？14.①在材料一中，孔子認為管仲不知“禮”，因為管仲的一些器用與國君的標準一致。②在材料二中，孔子認為管仲符合“仁”的標準，因為管仲在輔佐齊桓公稱霸的過程中，不用武力（或匡正天下，百姓受益至今）。③在材料三中，司馬遷推測孔子輕視管仲，是因為管仲不勉勵齊桓公行王道，卻輔佐他稱霸。【解析】【導(dǎo)語】這三段文言文分別來源于《論語》和《史記》，討論了管仲的品德與才華。孔子的評價復(fù)雜多面：在《八佾篇》中批評管仲不懂禮儀且器量小，體現(xiàn)他的道德理想；在《憲問篇》中則認可管仲的治國才能，雖然質(zhì)疑其不死節(jié)行為，但認可其歷史貢獻；《史記》贊揚管仲的治國成效，特別是善于把握時機、化險為夷的聰明才智。孔子的態(tài)度反映了對理想與現(xiàn)實的辯證考量。【10題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意：齊桓公實際上是怨恨少姬（另嫁）而發(fā)怒，而向南襲擊蔡國，管仲就借這個機會討伐楚國，責備楚國沒有向周王室進貢包茅?！盎腹珜嵟偌А敝髦^賓結(jié)構(gòu)完整，其后停頓，故C處斷開；“南襲蔡”，主語承前省略，“南”是狀語，“襲蔡”是動賓結(jié)構(gòu)，語意完整，其后停頓，故D處斷開；“管仲因而伐楚”中“管仲”是主語，“伐楚”是動語賓語，語意完整，其后停頓，故E處斷開?！鞍┎蝗胴曈谥苁摇闭麄€做“責”的賓語，不斷開。故選CDE。【11題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。兼任/夾在，夾處。句意：他家里的管事也是一人一職而不兼任。/夾在大國之間。B.正確?！皼]齒”均為“終生”的意思。句意：直到老死也沒有怨言。/終生難忘。C.正確。句意：如果沒有管仲，我們恐怕已經(jīng)淪為披頭散發(fā)、衣襟在左邊開的落后民族了。/如果沒有那個人的力量我不會到這個地步。D.錯誤。用法不同，形容詞的意動用法，以……為小，小看，輕視/形容詞作名詞，指小的方面。句意：然而孔子小看他。/小的方面則要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄。故選D?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“諸侯們因此歸附齊國，并稱贊管仲是治理國家的法寶”錯誤。根據(jù)材料三原文“于柯之會，桓公欲背曹沫之約，管仲因而信之，諸侯由是歸齊。故曰：‘知與之為取，政之寶也’”可知，這里的“故曰”，不是諸侯們的話，而是太史公司馬遷對此的評論。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“經(jīng)”，上吊，縊死；“自經(jīng)于溝瀆”，介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“于溝瀆自經(jīng)”；“莫”，沒有人。（2）“匡”，匡正，糾正；“管仲之謂”，賓語前置，應(yīng)為“謂管仲”?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解文章和概括文本的能力。①材料一中，孔子認為管仲有“三歸”“官事不攝”，不知節(jié)儉，“邦君樹塞門，管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫，管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”，管仲自己的一些器用與國君的標準一致，因而認為管仲不知禮。②材料二中，孔子對管仲主要是肯定的態(tài)度?！盎腹藕现T侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁！”認為他符合“仁”的標準，管仲在輔佐齊桓公稱霸的過程中，不用武力?！肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣”匡正天下，百姓受益至今。③材料三中，司馬遷認為“管仲世所謂賢臣，然孔子小之，豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？”可見，司馬遷推測孔子輕視管仲，是因為管仲不勉勵齊桓公行王道，卻輔佐他稱霸。參考譯文：材料一：①孔子說：“管仲這個人的器量真是狹小呀！”②有人說：“管仲節(jié)儉嗎？”（孔子）說：“他有三座諸侯才能享有的華麗的高臺，他家里的管事也是一人一職而不兼任，怎么談得上節(jié)儉呢？”③（那人又問：）“那么管仲知禮嗎？”（孔子）回答：“國君大門口設(shè)立正對大門的影壁，管仲也設(shè)立這個墻壁。國君為了兩國君的友好，（同別國國君舉行會見時）在堂上有放空酒杯的設(shè)備，管仲也有這樣的設(shè)備。如果說管仲知禮，那么還有誰不知禮呢？”材料二：①有人問鄭國的子產(chǎn)是個怎樣的人?？鬃诱f：“是個有恩惠于人的人?！庇謫栕游??？鬃诱f：“他（也是）呀！他（也是）呀！”又問管仲?？鬃诱f：“他把伯氏駢邑的三百家奪走，使伯氏終生吃粗糧，直到老死也沒有怨言?！雹谧勇氛f：“齊桓公殺了公子糾，召忽自殺以殉，但管仲卻沒有自殺。管仲不能算是仁人吧？”孔子說：“齊桓公多次召集各諸侯國的盟會，不用武力，都是管仲的力量啊。這就是他的仁德！這就是他的仁德！”③子貢說：“管仲不是仁人吧？齊桓公殺了公子糾，（管仲）沒自殺，卻又做了齊桓公的相。”孔子說：“管仲輔佐齊桓公，（使齊國）在諸侯中稱霸，匡正了天下，人民到如今還受到他給的好處。如果沒有管仲，我們恐怕已經(jīng)淪為披頭散發(fā)、衣襟在左邊開的落后民族了。難道要（管仲）像一般的平庸男女那樣，為了守信用的（小節(jié)），在小山溝里上吊自殺，而沒有人知道嗎？”材料三：①管仲在齊國當宰相執(zhí)政以后，憑借著小小的齊國處在海邊的條件，流通貨物，積累財富，富國強兵，與百姓同好惡。所以說：“倉庫儲備充實了，百姓才懂得禮節(jié)；衣食豐足了，百姓才懂得榮辱；君主遵循法度，‘六親’才會穩(wěn)固?！薄岸Y、義、廉、恥不發(fā)揚光大，國家就會滅亡?！薄皣蚁逻_政令就像流水的源頭，要順應(yīng)民心。”所以政令符合下情就容易實行。百姓想要得到的，就順應(yīng)著給予他們；百姓所反對的，就順應(yīng)他們而廢止。②管仲執(zhí)政的時候，善于把禍患轉(zhuǎn)變祥福，把失敗轉(zhuǎn)化為成功。他重視事情的輕重緩急，慎重地權(quán)衡利弊得失。齊桓公實際上是怨恨少姬（另嫁）而發(fā)怒，而向南襲擊蔡國，管仲就借這個機會討伐楚國，責備楚國沒有向周王宣進貢包茅。齊桓公實際上是向北出兵攻打山戎，而管仲就借這個機會命令燕國整修明召公時期的政教。齊桓公與魯國在柯地會盟，后來想背棄魯國曹沫逼迫他訂立的盟約，管仲就根據(jù)當時的形勢勸齊桓公信守盟約，諸侯們因此歸附齊國。所以說：“懂得給予正是為了獲取的道理，這是治理國家的法寶?！雹酃苤俚呢敻槐鹊蒙现T侯公室，擁有諸侯才能享有的三座華麗高臺和國君的宴飲設(shè)施，齊國人卻不認為他奢侈。管仲去世后，齊國仍然遵循他的政令，常比其他諸侯國強盛。④太史公說：管仲是世人所說的賢臣，然而孔子小看他，難道是因為周王室國運衰微，桓公既然賢明，而管仲不勉勵他實行王道，卻幫助他稱霸嗎？古話說：“要順勢成就君主的美德，匡正君主的過錯，所以君臣之間能互相親近?！彪y道不是說管仲嗎？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀材料，完成小題。蝶戀花·送祐之弟辛棄疾衰草斜陽三萬頃，不算飄零，天外孤鴻影。幾許凄涼須痛飲，行人自向江頭醒。會少離多看兩鬢，萬縷千絲，何況新來病。不是離愁難整頓，被他引惹其他恨。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.衰草、斜陽、孤鴻，三個意象蕭瑟頹敗，渲染了送別時的悲涼心情。B.因“幾許凄涼”才“須痛飲”，唯有如此，才能忘記你我兄弟離別之苦。C.離愁很容易消除，但是被其他的憂愁或怨恨引起，使離別之愁更顯憂愁。D.在藝術(shù)手法方面，本詞下片與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的下片，所用的最主要的藝術(shù)手法是一致的。16.結(jié)合詞的具體內(nèi)容分析下闋所刻畫的人物形象?！敬鸢浮?5.D16.①詞的下闋刻畫了一個因聚少離多而早生華發(fā)、疾病纏身、孤苦寂寞的傷感詞人形象。②“會少離多看兩鬢”“新來病”刻畫了詞人與親人相聚甚少、兩鬢斑白、疾病襲身的形象。③“不是離愁難整頓”雖不說離愁深濃，卻又說“惹其他恨”，詞人以退為進，更見傷感之深重。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“所用的最主要的藝術(shù)手法是一致的”錯誤?！督亲印ひ颐露找褂泬簟返南麻犞饕\用了虛寫的手法，本詞下片主要采用層層遞進的手法寫離愁。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生分析詩歌人物形象特點的能力。詞的下闋寫離愁，采用了層層遞進的手法。第一句寫離苦。意謂“會少離多”，從兩鬢上可以察知。因為“人言頭上發(fā)，總向愁中白”，是離愁把人折磨得兩鬢蒼蒼了?！叭f里”二句寫病苦?！叭f縷千絲”緊承上句明寫發(fā)亂，實寫愁重?！昂螞r”句使用遞進句式，新來患病，怕難以相見，更加重了離別之苦?？坍嬃嗽~人與親人相聚甚少、兩鬢斑白、疾病襲身的形象?！安皇恰倍鋵懹纱艘鸬钠渌詈蕖Ｑ噪x愁猶可整頓，而國恨家愁就無法排遣了。作者不說家國之愁而言“其他恨”，就多了一層曲折。下片五句三層，一層比一層深入，而結(jié)句又以含蓄手法出之，意在言外，更耐人尋味。故詞的下闋刻畫了一個因聚少離多而早生華發(fā)、疾病纏身、孤苦寂寞的詞人形象。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“_______，_______?！保?）杜甫登岳陽樓，見洞庭湖磅礴氣勢，寫下“_______，_______”，雄渾奇麗，被王士禛贊為“雄跨古今”，可和孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”相媲美。（3）冰雪寒冷堅硬又晶瑩剔透，詩人們經(jīng)常在詩詞中用冰或雪來象征心志的忠貞和品格的高尚，如“_______，_______”。【答案】（1）以吾一日長乎爾毋吾以也（2）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）孤光自照肝肺皆冰雪（洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺）三、語言文字運用（本題共5小題，20分）18.下列各句中加點成語使用，全都不正確的一項是①“一帶一路”的提出雖然到現(xiàn)在只有短短的4年時光，但它將為中國和世界的發(fā)展史上記下濃墨重彩的一筆。②常言道，人生不如意事常八九。倘若心為物役，斤斤計較，就只會被悲觀、絕望窒息心智，人生的路途也注定如負重登山，舉步維艱。③古往今來，寫鄉(xiāng)愁離愁的詩句罄竹難書，為什么余光中的詩句寫進課本，寫進人們心中，歷久彌新，引起兩岸中國人廣泛的共鳴呢？④魏其侯竇嬰和太仆灌夫，失權(quán)賦閑之后互援互助，雖然夾雜著意氣用事的成分，但更多的是相濡以沫的精神。⑤美國在朝鮮半島挑釁行為，導(dǎo)致朝鮮采取了更為激烈的對抗性手段，使得本就不平靜的朝鮮半島的局勢更是不絕如縷。⑥隨著“國學(xué)熱”的升溫，文言文閱讀圖書銷售表現(xiàn)搶眼，但圖書水平參差不齊，有的譯作更是言不及義，令人震驚。A.②③⑥ B.①④⑥ C.①④⑤ D.②③⑥【答案】A【解析】考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①句“濃墨重彩”，指用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。②句“斤斤計較”，指對無關(guān)緊要的事過分計較。此處應(yīng)為“患得患失”。③句“罄竹難書”，指把竹子用完了都寫不完，比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完，用于貶義。此處應(yīng)為“不勝枚舉”。④句“相濡以沫”，比喻一同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。⑤句“不絕如縷”，形容局勢危急或聲音細微悠長。⑥句“言不及義”，指只說些無聊的話，不涉及正經(jīng)道理。語境為譯作水平低，屬于望文生義。19.下列各句中，沒有語病的一句是A.期末考試前出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因為太在乎考試成績，心理負擔過重造成的。B.人口生態(tài)失衡會破壞社會發(fā)展的穩(wěn)定性和經(jīng)濟發(fā)展的持續(xù)性，因此，我國人口發(fā)展方式需要實現(xiàn)由數(shù)量控制型到生態(tài)優(yōu)化型的轉(zhuǎn)化。C.課文太簡單，內(nèi)容“沒有味道”，文化含量低，特別是中華優(yōu)秀文化含量嚴重不足，是當前語文教材的一大問題，不應(yīng)再不被忽視。D.政府有關(guān)部門應(yīng)加強對共享單車行業(yè)的規(guī)范化管理，推進城市慢行交通工具基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，消費者的人身安全、資金安全等得到保障?！敬鸢浮緽【解析】本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項句式雜糅，可刪除句中的“因為”。C項多重否定失當，可改為“不應(yīng)再被忽視”。D項成分殘缺，應(yīng)在“消費者”前加上“使”。20.下列各句中，表達得體的一句是A.他媽媽生氣地對他說：“我沒有雅興聽你這不切實際的空想！”B.在學(xué)習(xí)成果交流會上，他謙虛地說：“我是來學(xué)習(xí)的，就不發(fā)表高論了。”C.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意。D.他在征稿啟事中寫道，“懇請同學(xué)們多投稿，為辦好《校園之聲》盡一點綿薄之力”。【答案】C【解析】本題考查的是語言得體類試題，考生要注意語言謙敬、身份地位、主客稱謂等錯誤。A項“雅興”是稱對方的興趣大；B項“高論”稱別人的議論；C項；D項“綿薄之力”指自己微弱的能力。21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。中國上古時代，①________。稱氏是為了區(qū)別貴賤，貴者有氏，賤者有名無氏。稱姓是為了區(qū)別婚姻，避免同姓通婚。后來，隨著分封制的覆滅，②________。至少在秦漢時代，姓和氏已經(jīng)成了一回事，所以司馬遷稱孔子“姓孔氏”，就是很正常的了。而一般老百姓，原先只有名，是不配有氏的，有的干脆連正式名也沒有。日本也有類似的情況，在明治維新以前，除了貴族，一般老百姓也是沒有姓氏的?？磥硇帐系陌l(fā)展軌跡，③________?！敬鸢浮竣傩蘸褪鲜怯蟹謩e的②姓和氏逐漸合二為一③在人類社會中有著類似的現(xiàn)象【解析】這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中第一處，根據(jù)后文文意說的是姓氏，所以此處填寫“姓和氏是有分別的”。第二處也是根據(jù)后文文意說的是姓氏合為一體。第三處是對上面文段的總結(jié)，是姓氏發(fā)展是有相似之處。22.下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題小說要刻畫人物，離不開一定的手法，不是語言描寫，就是行動描寫。俗話說：“言為心聲?！敝挥姓Z言描寫，才能準確表現(xiàn)人物的心理。作品中人物的行動，又是人物思想的生動表現(xiàn)，同樣不能忽視。所以，抓住了小說對人物語言和行動的描寫，就準確把握了小說的人物思想。①刻畫人物的手法，除了語言描寫和行動描寫還有其他描寫。②_________________________________。③____________________________________?！敬鸢浮竣诓皇侵挥姓Z言描寫才能表現(xiàn)人物的心理。③抓住了小說對人物語言和行動的描寫，不一定（未必）就能準確把握小說的人物思想?！窘馕觥看祟}考查仿寫等語言運用表達的能力。解答時，需要認真審題，尤其仔細閱讀所給的語段，注意結(jié)合語段的上下文進行分析，明確①句的表達方式，然后再從文段中找出推斷錯誤的地方，從而得出答案。注意語段中表意絕對的句子“只有語言描寫，才能準確表現(xiàn)人物的心理”“抓住了小說對人物語言和行動的描寫，就準確把握了小說的人物思想”，推斷存在的問題為“只有……才……”“就”，不是必然關(guān)系。四、寫作（60分）請從下面兩道作文題中選擇一道。23.題目：有一種經(jīng)歷叫成長要求：寫親身經(jīng)歷的事情，寫出真情實感，不要套作，寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】略【解析】本題考查學(xué)生命題作文寫作能力?！緦忣}】這是一篇命題作文，對學(xué)生來說，這道作文題，基本都沒有審題障礙，都能寫得出來。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫得出彩，卻有難度。題目不難理解，就是讓我們寫有關(guān)成長經(jīng)歷的作文，可以發(fā)生在自己身上的事情，也可以寫自己聽到或者看到的事情，也可以寫給自己留下深刻印象的事情?？傊@一定要是對自己“成長”有幫助的“經(jīng)歷”。因為這道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述對成長經(jīng)歷的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說真話、抒真情。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套。因為，這種故事性較強的作文題，會讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動閱卷老師。【立意】童年的一件小事幫助我成長；這件事情啟迪了我的成長；挫折的經(jīng)歷讓我成長了起來。24.題目：我心中，你最重要求：寫親身經(jīng)歷的事情，寫出真情實感，不要套作，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮柯浴窘馕觥勘绢}考查命題作文的寫作能力?！緦忣}】這是一篇命題作文，對學(xué)生來說，這道作文題，基本都沒有審題障礙，都能寫得出來。不過，題目容易寫，并不意味著容易拿高分。這是一篇不算很難的作文，但想把它寫得出彩，卻有難度，一般同學(xué)會從身邊取材，寫父母、老師、朋友等，我們可反其意而用之，寫一寫離我們生活較遠的人，例如寫岳飛、魯迅等，也是很好的思路。“最重”可理解為最重要的，影響最大的，思考最深的，在心中的分量等等?！拔摇?，強調(diào)的是自己的感受，自己的思考?！澳恪保梢允且粋€人，可以是一件東西。如果寫人，可以寫和這個人相處的一段經(jīng)歷，寫出在相處的過程中的感受，這個人第自己又怎樣的影響。如果寫的是一件東西，可以寫和它的經(jīng)歷，在這個過程中自己的感悟。因為這道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活，敘述“我”的思考和感悟，所以，這就要求學(xué)生說真話、抒真情。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套。因為，這種故事性較強的作文題，會讓考生有話說，但是，很多考生選擇的故事類型相同，沒有創(chuàng)意很難打動閱卷老師。湖北省部分高中協(xié)作體2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一能夠進行思維是人類的特權(quán)——正是思維的能力，使人類超越了自身體力上的限制，取得了相較于其他生物而言更加令人驕傲的成就。人工智能是近年來引起人們很大興趣的一個領(lǐng)域，經(jīng)常被簡寫成“AI”，它是否具有人的思維呢？AI的目標是用機器盡可能地模仿人的精神活動，或許還能在這些方面最終改善并超出人的能力。迄今為止，AI已經(jīng)進展到何種程度呢？可以公正地說，AI雖然的確做了許多聰明的事，但其對真正智慧的任何模擬都還遠未成為事實?？聽栘愒?0世紀60年代中期發(fā)展的電腦程序成功地模擬成一位精神療法專家，以至于某些病人發(fā)現(xiàn)自己寧愿要電腦而不要人類的醫(yī)療家，并且對電腦比對人類更愿意袒露自己的內(nèi)心。雖然這會給人一種電腦具有某種理解力的可怕印象，然而在事實上它一點兒也沒有，它只不過是遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則而已。計算機下棋也許是機器被認為能夠“智慧作為”的最好例子，因為一些機器在與人對弈時實際已達到極受尊敬的“國際大師”的水準。其實，下棋機除了精確的計算能力外，還大大地依賴于博學(xué)多聞。如果落子動作要求非?？欤缕鍣C總的來說比相當多的弈手都要高明一些，如果每一著允許的時間更長，則弈手的表現(xiàn)相對地要比機器好。人們可以依照如下事實來理解這一切：電腦是基于準確和快速的廣義的計算來決策，而弈手則依賴于利用相對緩慢的意識作出“判斷”。有些人宣稱人工智能已經(jīng)為理解精神品質(zhì)，譬如快樂、痛苦、饑渴等提供了途徑。以格雷·瓦爾特的烏龜①為例。它的行為模式在電池快用完時就要改變，然后它以被設(shè)計好的行為方式補充自己的能量存儲。這和人類或任何動物感到饑渴時的行為非常類似。當瓦爾特烏龜以這種方式行動時，我們說它饑餓了，并非錯誤的語言表達。動物在饑餓時，無疑存在某些類似的動作，但是動物的行為模式的改變會更加復(fù)雜、更加微妙?，F(xiàn)在假設(shè)我們的儀器按照這些要求已被成功地制造出來。我們有什么權(quán)力去宣稱它的苦樂值為正時它確實感到快樂，為負時就感到痛苦呢？AI的觀點是，我們簡單地從儀器行動的方式來判斷。由于它以一種增加正值及避免負值的方式行動，所以我們可以合理地把它的正值定義為快樂，把負值定義為痛苦——這一點與人類對快樂和痛苦的感受是以結(jié)果而作出反應(yīng)的一般事實也相吻合。然而，正如我們都知道的，人類的事情實際上并不像這種描述這么簡單：我們有時似乎特地去招惹痛苦，或者故意回避某種快樂——很清楚的一點是，人類的實際行為是由比這些復(fù)雜得多的判斷依據(jù)所導(dǎo)引的。僅靠計算不能喚起快樂或苦楚，不能戀愛或沮喪，它也不能具有一個真正自發(fā)的目的。這一切難道不是“顯而易見”的嗎？（選自羅杰·彭羅斯《皇帝新腦》，有刪改）注①：格雷·瓦爾特的烏龜：20世紀50年代早期制造的第一批人工智能電器之一。這類電器能夠在地面上四處爬行（因此被戲稱作“烏龜”），還能尋找離得最近的插座并自動充電。材料二意識，或者說是認知，是一種對于思想的發(fā)生過程以及我們控制這種思想過程的能力的認識。如果承認意識是由物質(zhì)過程產(chǎn)生的，那么從理論上來說，它們是否可以被創(chuàng)造出來而且是在人工智能中被創(chuàng)造出來，答案應(yīng)該是很清楚的。丹尼爾·丹尼特于1991提出一種思想模型，在這種模型中多股信號流同時在大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中傳遞。每一組信號流代表一種尚未發(fā)展為意識的原始念頭，各種同時出現(xiàn)的原始念頭可能代替了對實體某些部分的互為補充或互為沖突的看法，大腦在不斷地處理信息、收集新數(shù)據(jù)的過程中，去除意識“草稿”中的某些部分而加強另外一些部分，最終會從這些混雜物中得出一個單一的、完整的、圓滿的模式，也就是出現(xiàn)了清晰的思想。例如，一個司機一瞥之下看到有什么東西飛快地竄過前面馬路，一個原始念頭可能對這個景象作出解釋：可能是松鼠。第二個可能傾向于是一只貓，第三種念頭可能認為是鳥從頭頂飛過的影子。把這樣?xùn)|西的尺寸、速度、顏色的信息都考慮進去之后，司機的大腦很快能得出結(jié)論：是貓。于是，草稿成了清楚的影像。丹尼特并沒有詳細說明到底是什么樣的物質(zhì)機械裝置使大腦具備了從一大批原始念頭中得出一個完整清晰的思想的能力，但是就像他自己承認的那樣，意識產(chǎn)生于過程，也就是從信號間作用的模式到穩(wěn)定的現(xiàn)象模式的過程，與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有相似之處。那么同樣，是否一個人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也可以得到類似于意識的東西了呢？現(xiàn)有的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特性，這些特性與一些簡單的意識元素非常相似。事實上人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已被證明、至少大體上來說，完全適合用以模擬那些可能有大腦意識來源的所有物質(zhì)機械裝置。當然，所有這些并不包括有名的牛津大學(xué)的物理學(xué)家羅杰·彭羅斯倡議的物質(zhì)機械裝置，彭羅斯排除了所有的人工裝置可以模擬意識的可能。近些年來，彭羅斯并不被人工智能界歡迎。（選自戴維·弗里德曼《制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能》，有刪改）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.材料一認為人類擁有思維的特權(quán)，思維能力使人類超越了自身體力上的限制，創(chuàng)造了很多成就。B.材料一認為AI目標是用機器盡可能地模仿人的精神活動，但其對真正智慧的任何模擬都還未成為事實。C.材料一認為AI并不能具有一個真正自發(fā)的目的，僅靠計算不能喚起快樂或苦楚，也不能戀愛或者沮喪。D.材料二用司機判斷眼前的東西是貓的例子，是為了說明大腦經(jīng)過處理信息、收集新數(shù)據(jù)，就能產(chǎn)生意識。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一和材料二的觀點針鋒相對，兩位作者在“AI能否具有人類的意識”這一問題上，持截然相反的態(tài)度。B.兩則材料都涉及當下前沿的人工智能課題，語言都深入淺出，都善舉大量具體的實驗案例，證明自己的觀點。C.兩則材料觀點鮮明，如材料一結(jié)尾作者用一個反問句表明觀點，材料二結(jié)尾作者則用一個陳述句亮明態(tài)度。D.材料一和材料二都屬于科學(xué)論著，語言表達上概念精準，邏輯清晰，依據(jù)自己的觀點都有合理的推斷。3.下列不能用來作為論據(jù)支撐材料二的觀點的一項是（）A.物理學(xué)家霍金認為，生物大腦和計算機在本質(zhì)上是沒有區(qū)別的，機器人可能會不聽從人類的指揮。B.美國企業(yè)家埃隆·馬斯克認為，有意識的人工智能對人類文明將存在威脅，需要在監(jiān)管上更具有前瞻性。C.ChatGPT作為一款聊天機器人，由計算機硬件執(zhí)行程序，在執(zhí)行過程中根據(jù)輸入輸出規(guī)則生成文本。D.美國人工智能實驗室設(shè)計出“創(chuàng)造性對抗網(wǎng)絡(luò)GAN”，“GAN”的作品色彩斑斕，有自己的思考和風(fēng)格。4.材料一選自《皇帝新腦》一書，書名借用了安徒生“皇帝的新裝”的寓意，材料二選自《制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能》一書。請結(jié)合兩則材料的觀點分別分析作者取該書名的用意。5.請根據(jù)材料一在下列方框處分別填寫恰當?shù)膬?nèi)容。【答案】1.D2.B3.C4.①材料一《皇帝新腦》借用“皇帝的新裝”寓意入題，意在證明人工智能并不具備意識，而人們普遍覺得人工智能有意識，作者以此強調(diào)自己的觀點。②材料二的標題重在詮釋有意識的人工智能未來可以被創(chuàng)造出來，而且能與人腦匹敵，表達了對人工智能前景的期待。5.A.病人發(fā)現(xiàn)自己更信賴電腦，更愿意袒露內(nèi)心；B.如果對下棋的時間長短有要求。或：如果對下棋的落子動作快慢有要求。C.動物行為模式的改變更復(fù)雜?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。D.“是為了說明大腦經(jīng)過處理信息、收集新數(shù)據(jù)，就能產(chǎn)生意識”說法有誤。根據(jù)原文“大腦在不斷地處理信息、收集新數(shù)據(jù)的過程中，去除意識‘草稿’中的某些部分而加強另外一些部分，最終會從這些混雜物中得出一個單一的、完整的、圓滿的模式，也就是出現(xiàn)了清晰的思想。例如，一個司機一瞥之下……”可知，作者舉這個例子，是為了強調(diào)大腦在處理信息、收集新數(shù)據(jù)的過程中，還會不斷篩選、強化，最終從這些混雜物中得出一個單一的、完整的、圓滿的模式，才出現(xiàn)清晰的思想。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度，分析文章的語言特點的能力。B.“都善舉大量具體的實驗案例”說法有誤。材料二中所舉的例子主要有“丹尼爾·丹尼特于1991提出一種思想模型”以及司機判斷眼前的東西是貓的例子，并非實驗案例。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。根據(jù)材料二出處標題“制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能”和原文“事實上人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已被證明、至少大體上來說，完全適合用以模擬那些可能有大腦意識來源的所有物質(zhì)機械裝置”，可知材料二的觀點是人工智能可以與人腦匹敵，產(chǎn)生意識。A.明確指出“生物大腦和計算機在本質(zhì)上是沒有區(qū)別的”。B.“有意識的人工智能”體現(xiàn)人工智能可以產(chǎn)生意識這一點。C.僅展現(xiàn)ChatGPT“遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則”，并未體現(xiàn)其意識性。D.“有自己的思考和風(fēng)格”體現(xiàn)人工智能的意識性。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文中的問題，提出自己的見解的能力。文章、書籍的標題一般體現(xiàn)了作者的主旨思想，因此材料一《皇帝新腦》、材料二《制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能》都體現(xiàn)了作者寫作文章的主旨，即作者對待人工智能的不同態(tài)度。材料一，《皇帝的新裝》是一篇由丹麥童話作家安徒生創(chuàng)作的童話故事，該故事講述一個昏庸無能、窮奢極欲的皇帝喜歡穿新衣而被騙子愚弄的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。由此可見，作者借用安徒生“皇帝的新裝”的寓意，命名為“皇帝新腦”，意在取其中“騙”這一意義。結(jié)合文中“僅靠計算不能喚起快樂或苦楚，不能戀愛或沮喪，它也不能具有一個真正自發(fā)的目的。這一切難道不是‘顯而易見’的嗎？”可知，作者之所以認為人工智能是“騙子”，是因為他認為人工智能不存在意識和思維，并非真正的“智能”，而這與人們普遍覺得人工智能有意識截然相反。用這一名字也表明了作者的觀點態(tài)度。材料二中，根據(jù)原文“如果承認意識是由物質(zhì)過程產(chǎn)生的，那么從理論上來說，它們是否可以被創(chuàng)造出來而且是在人工智能中被創(chuàng)造出來，答案應(yīng)該是很清楚的”“事實上人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已被證明、至少大體上來說，完全適合用以模擬那些可能有大腦意識來源的所有物質(zhì)機械裝置”可知，其作者對人工智能是持肯定態(tài)度的，認為它們未來終有一天會被創(chuàng)造出來，并且甚至能夠產(chǎn)生堪比“人腦”的威力。因此，他所取的標題“制腦者——創(chuàng)造與人腦匹敵的智能”一方面體現(xiàn)人工智能“與人腦匹敵”這一特點，另一方面“制腦者”說明了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以被創(chuàng)造、再生出來。這些都表達了作者對人工智能前景的期待。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息，分析文章的結(jié)構(gòu)和思路的能力。①的信息來自材料一第二段，“柯爾貝在20世紀60年代中期發(fā)展的電腦程序成功地模擬成一位精神療法專家……它只不過是遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則而已”這部分內(nèi)容。其中，“柯爾貝在20世紀60年代中期發(fā)展的電腦程序成功地模擬成一位精神療法專家”對應(yīng)方框處的條件，說明柯爾貝做出的實驗行為，“以至于某些病人發(fā)現(xiàn)自己寧愿要電腦而不要人類的醫(yī)療家，并且對電腦比對人類更愿意袒露自己的內(nèi)心”對應(yīng)實驗結(jié)果，展現(xiàn)病人的反應(yīng)。而最后“雖然這會給人一種電腦具有某種理解力的可怕印象，然而在事實上它一點兒也沒有，它只不過是遵循著某種相當簡單的既定規(guī)則而已”對應(yīng)的是結(jié)論。由此，通過文本“以至于”等關(guān)鍵詞可得出A處實驗結(jié)果應(yīng)是：病人發(fā)現(xiàn)自己更信賴電腦，更愿意袒露內(nèi)心。②第二處在材料第三段。對應(yīng)原文“計算機下棋也許是……而弈手則依賴于利用相對緩慢的意識作出‘判斷’”。其中，“如果落子動作要求非?？欤缕鍣C總的來說比相當多的弈手都要高明一些，如果每一著允許的時間更長，則弈手的表現(xiàn)相對地要比機器好”是實驗中計算器的表現(xiàn)，也就是實驗結(jié)果，由此作者得出“人們可以依照如下事實來理解這一切：電腦是基于準確和快速的廣義的計算來決策，而弈手則依賴于利用相對緩慢的意識作出‘判斷’”的結(jié)論。根據(jù)其中的“如果落子動作要求非?？臁薄袄孟鄬徛囊庾R”這一對比區(qū)別和題干“結(jié)果”與“結(jié)論”的倒推，可得出B處應(yīng)是：如果對下棋的時間長短有要求?；颍喝绻麑ο缕宓穆渥觿幼骺炻幸?。③第三處在材料第四段，對應(yīng)原文“以格雷·瓦爾特的烏龜為例……但是動物的行為模式的改變會更加復(fù)雜、更加微妙”。其中，“以格雷·瓦爾特的烏龜為例。它的行為模式在電池快用完時”是條件，“它的行為模式在電池快用完時就要改變，然后它以被設(shè)計好的行為方式補充自己的能量存儲……并非錯誤的語言表達”這是得出的結(jié)果。但作者最后卻認為“動物在饑餓時，無疑存在某些類似的動作，但是動物的行為模式的改變會更加復(fù)雜、更加微妙”，這才是作者在這一段的核心觀點與結(jié)論，由此可得出C處：動物行為模式的改變更復(fù)雜。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。環(huán)奚同發(fā)飛奔到醫(yī)院時，一眼瞧見竇文貴躺在急救室眼望天花板一動不動，杜繼宏“哇”地哭了出來。退休后九年，竇文貴走完自己最后的歲月，撒手人寰。杜繼宏最清楚師父不瞑之目的內(nèi)涵，心說，師父，我會讓您安心地閉上雙眼。竇文貴的訃告，不僅發(fā)布于晚報、日報，許多手機朋友圈也轉(zhuǎn)發(fā)，與生前低調(diào)相比，這次可謂轟轟烈烈。都能理解，畢竟人生最后一回，且非逝者可以左右，徒弟、同事、親朋一干在操作。退休后的八年多時間，竇文貴帶著老伴兒輾轉(zhuǎn)安吉、五指山、侯馬、農(nóng)安、莒縣、江津、常熟……只為圖個清靜，躲開因當年警察職業(yè)所帶來的各種困擾。沒想到，最后一年，妻突發(fā)腦梗，搶救過來，說話和下肢都不方便了，兩人不得不回到他工作多年的城市。送行那天，來了不少同事、領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一穿便裝，還有一些案犯家屬。殯儀館吊唁廳門前過道，擺了一張小桌，與他人以往在此簽名送禮不同，現(xiàn)場有人指揮來賓依次按下指印。據(jù)解釋，此系從警一生的竇文貴，留下的一個別樣要求。追悼儀式后，手指印冊將隨遺體一同火化。雖然覺得不可思議，但逝者為大，人們也紛紛照辦。也有人至此表示，走錯了地方，轉(zhuǎn)身即去。杜繼宏發(fā)現(xiàn)，老班沒來。竇文貴去年回來不久，便把他叫到家，安排了后事，其中第一局，雖然不少在逃案犯落網(wǎng)，老班果然不曾露面。當年竇文貴已把老班堵在他家院里。面對兩名警察，老班還是耍硬交手，很快被摔趴下。上手銬時，聽到屋里一老人沙啞音問話：“誰呀，誰在院兒里？”老班咬著牙低聲說“讓我再見老娘一眼，這輩子肯定沒機會了，求你了”他的淚噼里啪啦滾了一臉。竇文貴有些猶豫，老班老娘守寡多年且一只腿瘸，因鄰里打傷她養(yǎng)的狗，兩家爭執(zhí)，沒想到老班長當夜殺了人家九口?！澳憧上牒茫绻优?，別怪我開槍”竇文貴說，“你盡可放心，我一命換九命，值了，我不會跑了，跑哪兒都是死”老班大聲說，等老班進屋，竇文貴與隊友分頭，一個守前門一不守后窗。他聽到老班喊娘，娘就哭，問他是否殺了人，他說沒有的事。娘說前些日公安都找上門啦。他說那是查戶口。然后聽老班說，“娘，你渴了吧，我去給你倒水，”娘說“孩兒你放心，娘不渴，你倒水自個兒喝吧！”娘又哭起來。老人的哭聲斷斷續(xù)續(xù)，有時還邊哭邊說。直到?jīng)]了動靜，竇文貴覺得不對勁兒，推門，才發(fā)現(xiàn)門從里面頂住。他急喊：“開門，開門！老班，老班……”沒回聲。他大喝：“再不開門，就開槍了！”仍然沒有回聲。大冬天，竇文貴冒一頭汗，全身便撞去——農(nóng)村的兩扇對開門，板厚閂硬，哪兒撞得開。守后窗的隊友趕來，兩人喊著一二共同發(fā)力撞了兩下，才聽里面說“來了。”大門一分兩開，老人迎門而立，竇文貴繞過她，屋里早沒了老班的人影。“人呢？人呢？快說！”隊友催問。老人一瘸一拐坐回床頭，一副波瀾不驚的樣子說：“跳窗……了……”兩人先后跳窗去追，哪兒追得到。增援警力趕到，仔細搜查才發(fā)現(xiàn)，老班老娘床下的破箱子壓著一個洞，通往院里的柴草棚。二人進屋后，老班才借機外逃，方向各異，南北不同。從此，這個人似乎人間蒸發(fā)。直到竇文貴退休，交回槍那一刻，腦海中閃現(xiàn)的仍是老班的一臉淚。竇文貴逝后不到半年，老伴兒也隨他而去，二人就合葬在一片山清水秀的公墓。這里僅有一個守墓人不時清掃墓園落葉或道路。竇文貴逝世周年的次日，晚霞已掛天邊，一對男女抱著孩子來打聽竇文貴的墓，一臉胡子的守墓人指點后繼續(xù)面無表情掃地。三人來到墓前，男的上酒擺果品祭拜一番，十多分鐘后，一行出了墓園，男子遞給女人一個信封說“錢一分不少你的”女人說聲“謝謝”，抱起孩子坐上停在路邊的小車走了。男子雙手插兜，回望一眼墓園，輕輕一嘆，然后沿著梧桐夾道的公路徐徐而行，不料其間一棵樹后走出守墓人，還有一個黑洞洞的槍口“老班，終于等著你了，”“你搞錯了，我不姓班”此時，男子身后嘟嘟嘟響著摩托，停下，又舉起三支槍。其中一人道“老班，真有你的，跑了這么多年，你以為化個裝就能跑掉嗎……”回到竇文貴墓前，杜繼宏深鞠一躬說“師父，依您安排，兩局已結(jié)，您可以瞑目了。只是第三局您老不曾明示，也不知能否如愿”。……“小杜，祝賀你，成功告破多年的命案，局里要給你記功！”聽他道謝，李副局長又說“還是謝你師父吧！守墓，也是他的建議，他把你從警校里挑出來，很看好你?？赡氵@脾氣急、大毛躁，蹲守總沉不住氣，有幾次一點兒動靜就出擊，結(jié)果打草驚蛇。跟蹤時，常被各種外界因素干擾，街頭一對戀人吵架或遇扒手，你都可能跟丟目標，我想，這一年守墓，應(yīng)該如你師父所愿，磨成了一把好刀！”杜繼宏的淚憋在眼眶，硬沒讓掉下來。他心底明白，師父墓地周圍一孔孔隱藏的攝像頭，成為讓一個個目標陸續(xù)落網(wǎng)的利器，年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時代的手段各不相同，許多許多，其實無高下之分。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中竇文貴退休后一直帶妻子輾轉(zhuǎn)各地，反映了警察職業(yè)可能給從業(yè)者在退休后帶來各種困擾的現(xiàn)實。B.小說中老班娘守寡多年且身體殘疾，在警察抓捕老班時，她協(xié)助老班逃脫，可見她是個不幸又愚昧人。C.小說中面對殺人嫌犯老班滿臉的淚水和再見母親最后一面的請求，竇文貴的猶豫表現(xiàn)了他柔情的一面。D.小說結(jié)尾的議論告訴我們，隨著科技的進步，案件偵查可以更多憑借科技力量，“蹲守精神”不再重要。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.小說首、尾，杜繼宏兩次“哭”的細節(jié)描寫表達的情感并不相同，前者是對師父被害的悲憤，后者則是對師父的感激與緬懷。B.小說“起”于徒弟杜繼宏發(fā)誓抓住逃犯老班，讓師父了卻心愿，“終”于抓住了老班實現(xiàn)了師父的心愿，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。C.小說采用第三人稱全知視角敘事，便于打破時、空限制，全景式展現(xiàn)人物活動，而且反映現(xiàn)實比較靈活自由。D.小說中的老班形象比較豐滿，既是個殺人不眨眼的罪犯，又是個舍不下母親的孝子，更是個懂得感恩、知錯能改的人。8.這篇小說的標題“環(huán)”堪稱“好題”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析其理由。9.小說中竇文貴去世前將徒弟杜繼宏叫到家中安排后事，進行布“局”，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要說明竇文貴所布之“局”的內(nèi)容及實施結(jié)果?！敬鸢浮?.D7.C8.（1）巧設(shè)懸念，利于激趣?！碍h(huán)”的意義豐富，無論實指的器物，還是虛指的意義，以“環(huán)”為題，均能給讀者豐富的聯(lián)想與想象，產(chǎn)生一讀為快的沖動。（2）“環(huán)”象征心性周圓，追求完美，以“環(huán)”為題，內(nèi)蘊豐富，揭示主旨：①作為一名退休多年的警察，竇文貴生前設(shè)“局”，抓住了從自己手中逃脫、讓自己死不瞑目的逃犯老班，這樣的結(jié)局可謂圓滿。②作為一名警察，竇文貴抓捕犯罪嫌疑犯時，既勇猛頑強又富有人性，贏得罪犯敬重，還設(shè)法培養(yǎng)出高徒，這樣的人生可謂完美。9.①第一局，讓徒弟杜繼宏在自己去世后，要求吊唁的來賓在簽名簿上按上指印，以期抓捕混跡其中的在逃犯罪嫌疑人；結(jié)果不少在逃案犯落網(wǎng)，老班沒來。②第二局，告訴徒弟杜繼宏，他會向局里建議：在他去世后安排杜繼宏到他所在墓園當守墓人，蹲守老班；結(jié)果抓住了化裝前來祭奠他的老班。③第三局，針對徒弟杜繼宏“脾氣急……沉不住氣”的弱點，建議局里安排杜繼宏到他所在公墓當守墓人；結(jié)果杜繼宏被“磨成了一把好刀”?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生分析小說內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“‘蹲守精神’不再重要”錯誤，原文的表述是“年代不同了，蹲守精神固然可取，但與師父時代的手段各不相同，許多許多，其實無高下之分”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)特色的能力。A.“前者是對師父被害的悲憤”的表述錯誤，文中并未交代師父去世的原因。B.“‘終’于抓住了老班實現(xiàn)了師父的心愿，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合”的表述有誤，小說并非“‘終’于抓住了老