文學(xué)常識（三）說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊-高教版-(語文)-50一、教材分析

文學(xué)常識（三）說課稿-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊下冊-高教版-(語文)-50

本章節(jié)主要圍繞中國古代文學(xué)、外國文學(xué)以及現(xiàn)代文學(xué)的基本知識展開，旨在幫助學(xué)生掌握文學(xué)作品的作者、作品名稱、文學(xué)流派、代表作品等基本常識，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過講解文學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高文化理解與傳承意識，增強審美感知與創(chuàng)造能力，激發(fā)語言運用與溝通技巧，形成對文學(xué)知識的批判性思維和創(chuàng)造性思維，促進跨文化理解和交流能力的發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-理解中國古代文學(xué)作品的代表人物和作品。

-掌握外國文學(xué)名著的基本信息和文學(xué)流派。

-識別現(xiàn)代文學(xué)作品的主題和藝術(shù)手法。

舉例：重點講解《紅樓夢》的作者曹雪芹，作品主題和藝術(shù)特色，幫助學(xué)生理解中國古典小說的藝術(shù)成就。

2.教學(xué)難點

-分析古代文學(xué)作品的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。

-比較不同文學(xué)流派的特點和代表作品。

-理解現(xiàn)代文學(xué)作品中復(fù)雜的社會背景和人物心理。

舉例：難點在于讓學(xué)生理解《吶喊》中魯迅對舊社會的批判精神，以及其作品所蘊含的深刻社會意義。通過小組討論和作品分析，幫助學(xué)生克服理解上的困難。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，講解文學(xué)常識，幫助學(xué)生快速掌握知識點。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析文學(xué)作品，培養(yǎng)批判性思維。

3.運用角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的文學(xué)家，體驗文學(xué)創(chuàng)作的氛圍。

4.選用案例分析，分析經(jīng)典文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的審美能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的閱讀視野，增強文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進文學(xué)的世界，探索中國古代文學(xué)的魅力。請大家翻開課本，找到《文學(xué)常識（三）》這一章節(jié)。我們今天的任務(wù)是了解中國古代文學(xué)的基本知識，包括文學(xué)流派、代表人物和作品。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

（教師）首先，我們來回顧一下我們已經(jīng)學(xué)過的文學(xué)常識。請同學(xué)們舉例說明，中國古代文學(xué)有哪些主要的流派？

（學(xué)生）有現(xiàn)實主義、浪漫主義、自然主義等。

（教師）很好，那么今天我們要重點學(xué)習(xí)的是中國古代文學(xué)的幾個重要流派，如儒家、道家、佛家等。接下來，我將通過講解和案例分析，幫助大家深入了解這些流派的特點和代表作品。

三、講授新課

1.儒家文學(xué)

（教師）儒家文學(xué)強調(diào)仁、義、禮、智、信等道德觀念，以《詩經(jīng)》為代表。請大家閱讀《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》一詩，思考這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？

（學(xué)生）這首詩表達(dá)了男女之間的愛情，以及對美好生活的向往。

（教師）很好，那么《關(guān)雎》這首詩在藝術(shù)手法上有什么特點？

（學(xué)生）運用了比興手法，通過鳥兒的鳴叫來比喻男女之間的情感。

（教師）正確。接下來，我們再來看一道題目，請同學(xué)們分析《論語》中的“己所不欲，勿施于人”這句話，它體現(xiàn)了怎樣的儒家思想？

（學(xué)生）這句話體現(xiàn)了儒家的“仁愛”思想，要求人們以仁愛之心對待他人。

2.道家文學(xué)

（教師）道家文學(xué)強調(diào)順應(yīng)自然，以《道德經(jīng)》為代表。請大家閱讀《道德經(jīng)》中的“道可道，非常道；名可名，非常名”這句話，思考這句話表達(dá)了怎樣的道家思想？

（學(xué)生）這句話表達(dá)了道家的“道”是超越言語和名相的，無法用言語和名相來完全描述。

（教師）很好，那么道家文學(xué)在藝術(shù)手法上有什么特點？

（學(xué)生）道家文學(xué)在藝術(shù)手法上追求自然、樸素，以淡雅、含蓄為特點。

3.佛家文學(xué)

（教師）佛家文學(xué)強調(diào)因果報應(yīng)、輪回轉(zhuǎn)世，以《金剛經(jīng)》為代表。請大家閱讀《金剛經(jīng)》中的“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀”這句話，思考這句話表達(dá)了怎樣的佛家思想？

（學(xué)生）這句話表達(dá)了佛家對世間萬物的看法，認(rèn)為一切有為法都是虛幻的，應(yīng)當(dāng)以平常心看待。

（教師）很好，那么佛家文學(xué)在藝術(shù)手法上有什么特點？

（學(xué)生）佛家文學(xué)在藝術(shù)手法上追求空靈、超脫，以簡潔、含蓄為特點。

四、案例分析

（教師）接下來，我們來分析一部古代文學(xué)作品，如《紅樓夢》。請大家閱讀《紅樓夢》中的“林黛玉進賈府”這一章節(jié)，思考以下問題：

1.林黛玉的性格特點是什么？

2.賈府的家族關(guān)系如何？

3.這一章節(jié)在整部小說中的作用是什么？

（學(xué)生）1.林黛玉性格特點是聰明、敏感、多愁善感。

2.賈府的家族關(guān)系復(fù)雜，有賈母、賈政、賈寶玉等人物。

3.這一章節(jié)通過林黛玉的視角，展現(xiàn)了賈府的家族關(guān)系和人物性格，為后續(xù)情節(jié)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了古代文學(xué)的基本知識，包括儒家、道家、佛家等文學(xué)流派的特點和代表作品。希望大家通過今天的課程，能夠?qū)χ袊糯膶W(xué)有更深入的了解。課后，請同學(xué)們閱讀《詩經(jīng)》、《道德經(jīng)》和《金剛經(jīng)》等經(jīng)典著作，進一步拓展自己的文學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們總結(jié)今天所學(xué)的古代文學(xué)流派的特點和代表作品。

2.閱讀一篇古代文學(xué)作品，如《紅樓夢》，并撰寫一篇讀書筆記。

（學(xué)生）好的，老師。我們明白了。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國古代文學(xué)史書籍：如《中國文學(xué)史》、《中國古代文學(xué)史》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的文學(xué)背景和歷史知識。

-古代文學(xué)作品集：包括《詩經(jīng)》、《楚辭》、《漢賦》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》等，通過閱讀這些作品集，學(xué)生可以更直觀地感受不同時期的文學(xué)風(fēng)格。

-文學(xué)評論和研究文章：如魯迅的《中國小說史略》、錢鐘書的《談藝錄》等，這些評論和研究可以幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的深層含義。

-文學(xué)博物館和展覽：如中國文學(xué)博物館、各地文學(xué)紀(jì)念館等，實地參觀可以增強學(xué)生對文學(xué)歷史的感性認(rèn)識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀古代文學(xué)作品的原著，通過閱讀了解作品的文學(xué)價值和社會背景。

-組織學(xué)生參與文學(xué)沙龍或讀書會，通過討論和交流，提升對文學(xué)作品的鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)的關(guān)聯(lián)，分析現(xiàn)代文學(xué)作品中的古典元素。

-建議學(xué)生觀看與古代文學(xué)相關(guān)的電影或電視劇，如《紅樓夢》、《三國演義》等，通過視覺藝術(shù)形式加深對文學(xué)內(nèi)容的理解。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍，如《史記》、《資治通鑒》等，了解古代社會的政治、經(jīng)濟、文化狀況，為理解文學(xué)作品提供歷史背景。

-鼓勵學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作活動，如寫作詩歌、散文或小說，通過實踐提升文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生參觀古代遺址和博物館，如秦始皇陵、漢長城等，通過實地考察感受古代文化的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生進行跨文化比較研究，探討古代文學(xué)在東西方文化中的地位和影響。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查找古代文學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)資料，拓寬知識視野。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體展示古代文學(xué)作品的圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法：通過分析經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對古代文學(xué)知識缺乏興趣或理解困難。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解古代文學(xué)流派時，可能過于注重知識點的傳授，而忽略了文學(xué)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特色。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：設(shè)計更具互動性的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和感受。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解古代文學(xué)流派時，結(jié)合具體作品分析，引導(dǎo)學(xué)生體會文學(xué)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)特色，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生參與課外閱讀和實踐活動，通過實際操作提升文學(xué)能力。

4.加強與學(xué)生的溝通：