第二單元規(guī)矩與方圓主題一校園“紅綠燈”玩不成的游戲教材分析及設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)以學(xué)校生活為主，引導(dǎo)學(xué)生通過游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，懂得規(guī)則就是通過約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，從而愿意自覺地遵守規(guī)則。教材注重挖掘生活細(xì)節(jié)，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去討論、去反思規(guī)則對于生活的重要性，感受遵守規(guī)則對于個(gè)人成長的重要性，在感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上愿意自覺的遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，并成為習(xí)慣。喜歡游戲是孩子的天性，通過游戲規(guī)則讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要意義，能夠深入淺出，產(chǎn)生良好的教育效果?；诖耍以诮虒W(xué)過程中設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解規(guī)則的意義與重要，使學(xué)生初步樹立規(guī)則意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在游戲和學(xué)習(xí)中體驗(yàn)規(guī)則，初步形成規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。2．通過交流學(xué)校生活中的規(guī)則及制定原因，理解規(guī)則的必要性。3．將規(guī)則內(nèi)化，初步樹立規(guī)則意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對一個(gè)人的成長具有重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中內(nèi)化規(guī)則，初步樹立規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)規(guī)則的故事與趣聞。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)搜集有關(guān)的規(guī)則以及關(guān)于規(guī)則的故事趣聞，相互交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生的搜集活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合自己課前收集的資料和同伴交流，初步認(rèn)識(shí)到校園生活不能沒有規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性，從心里認(rèn)為我們應(yīng)該遵守規(guī)則，突出本課教學(xué)重點(diǎn)。二、課中深悟（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入規(guī)則1．教師：今天，我們分組來玩一個(gè)游戲。（板書“游戲”）游戲的任務(wù)是寫數(shù)字成語，請把有數(shù)字的成語寫在老師發(fā)給你們的紙上，看哪組寫得多。（老師指定游戲規(guī)則，造成游戲的不公平。）2．比賽開始，學(xué)生分組寫成語，教師巡視。3．時(shí)間到了后把各組寫的成語收上來，師生共同統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)寫對的成語的多少評出第一名。4．教師：有的同學(xué)不高興。你有什么意見，能告訴老師嗎？（學(xué)生回答，說出對比賽不滿的地方，如每組的人數(shù)不一樣等）5．教師：我知道了，剛才大家說的這些都是涉及游戲規(guī)則的問題。(板書“規(guī)則”)看來，我們這次游戲是缺少規(guī)則，因?yàn)闆]有規(guī)則，所以大家感到不公平，游戲是玩不成的。（板書“玩不成的”）6．重新制定規(guī)則并重新比賽。7．對比兩次比賽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名談感受）8．教師：那么，除了游戲需要規(guī)則外，還有哪些事也需要規(guī)則呢？【設(shè)計(jì)意圖】：教師引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動(dòng)，通過游戲、討論、交流等形式體驗(yàn)生活，感悟規(guī)則。以游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)，通過先后兩次游戲的對比，激起學(xué)生思想上的碰撞，引起學(xué)生對規(guī)則的思考，讓學(xué)生在輕松的體驗(yàn)中開始學(xué)習(xí)并從游戲中有所學(xué)，有所思，有所獲。（二）再現(xiàn)生活，體驗(yàn)規(guī)則1、校園規(guī)則我匯報(bào)（1）師：游戲離不開規(guī)則，在學(xué)校生活中，規(guī)則同樣與我們息息相關(guān)?，F(xiàn)在你能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一條你熟悉的規(guī)則介紹給大家嗎？這樣吧，我們先在小組里交流一下。你知道哪些規(guī)則，請同學(xué)們4人一組討論。討論時(shí)也要有規(guī)則。那么，討論時(shí)要注意些什么？（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納出討論的規(guī)則。討論規(guī)則：①每人都要發(fā)表意見；②認(rèn)真傾聽別人的意見；③一人做記錄；④推薦一名代表介紹，其他同學(xué)可補(bǔ)充。（3）學(xué)生分組討論，教師巡視。（4）全班交流師：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，你想向大家介紹學(xué)校生活中的哪條規(guī)則？學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)：你怎么知道這條規(guī)則的？你還了解其它哪些規(guī)則?依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)總結(jié)：同學(xué)們知道的規(guī)則可真多，有交通規(guī)則、競賽規(guī)則、游戲規(guī)則等，可見我們生活中處處有規(guī)則，規(guī)則就在我們身邊。規(guī)則體現(xiàn)在標(biāo)志上，規(guī)則體現(xiàn)在制度中，規(guī)則體現(xiàn)在語言中，體現(xiàn)在約定俗成中?！驹O(shè)計(jì)意圖】：教師充分利用小組合作的教學(xué)手段，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)。讓學(xué)生在討論交流中豐富獲得的情感體驗(yàn)、強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。2、規(guī)則趣聞我來說（1）教師：關(guān)于規(guī)則，曾經(jīng)發(fā)生過一些有趣的故事呢，你知道嗎？（2）學(xué)生閱讀教科書第26頁的小資料《足球裁判吹哨子的來歷》。（3）說說你知道的規(guī)則趣聞（學(xué)生自由發(fā)言）。（4）教師：同學(xué)們的見聞可真廣博，收集到了這么多趣聞?？磥碇贫ㄒ?guī)則與人們的習(xí)俗、需要、安全等密切聯(lián)系著?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過有趣的小故事，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，理解規(guī)則與生活的聯(lián)系。3、規(guī)則來源我知道（1）教師：我們了解了學(xué)校里這么多的規(guī)則，這些規(guī)則產(chǎn)生的原因是什么？學(xué)生簡單交流。（2）教師介紹針對學(xué)校里“上學(xué)放學(xué)必須沿著黃線行走”這一條規(guī)則的產(chǎn)生原因。學(xué)生談感受。教師總結(jié)：為了保證同學(xué)們上學(xué)放學(xué)的安全，學(xué)校里必須有這條規(guī)則。（3）其實(shí)每條規(guī)則都有制定的原因，你能具體說一說學(xué)校生活中某一條規(guī)則制定的原因嗎？教師適時(shí)引導(dǎo)：其他同學(xué)怎么看這條規(guī)則？如果沒有了這條規(guī)則會(huì)是怎樣的情景？（4）交流之后，教師引導(dǎo)學(xué)生談一談對生活中這些規(guī)則的產(chǎn)生又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？師總結(jié)：是呀，規(guī)則不是憑空產(chǎn)生的，它來源于生活，同時(shí)又為了滿足我們生活學(xué)習(xí)中的某種需要?！驹O(shè)計(jì)意圖】:讓學(xué)生了解規(guī)則的來源，從規(guī)則產(chǎn)生的原因中理解規(guī)則的重要性。（三）拓展提升，內(nèi)化規(guī)則1、走進(jìn)我的規(guī)則故事教師：你在學(xué)校生活中有沒有遇到因?yàn)橐?guī)則，游戲玩不成，玩得不開心或者是活動(dòng)進(jìn)行不下去的情況呀？說給大家聽，好嗎？【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生交流生活中的規(guī)則故事，師生分析原因，找出解決辦法。學(xué)生的規(guī)則故事中如果沒有制定規(guī)則，教師引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)則。如果有了規(guī)則，因?yàn)椴皇匾?guī)則玩得不開心。從而引導(dǎo)學(xué)生從生活的角度理解規(guī)則的重要，養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。2、教師補(bǔ)充資料：校園踩踏事故視頻。學(xué)生談感受。師總結(jié)：是呀，上下樓梯不能擁擠，就是因?yàn)檫`反了這樣一條看似不起眼的規(guī)則，結(jié)果造成這樣無法彌補(bǔ)的后果，這樣的代價(jià)實(shí)在太慘痛了。沒有規(guī)矩，不成方圓啊。只有遵守規(guī)則，我們才能快樂學(xué)習(xí)，健康成長。（板書“快樂學(xué)習(xí)，健康成長）老師希望同學(xué)們時(shí)時(shí)把規(guī)則放在心中，做個(gè)守規(guī)則的小天使?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的視頻，再次以形象的直觀材料讓課堂變得活躍，引起學(xué)生的思考，將規(guī)則的重要牢記在心。3、舊游戲新玩法教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試著給上課初玩的游戲制定不同的規(guī)則，增加點(diǎn)難度，變變花樣，爭取玩得更開心。學(xué)生先在小組里玩，然后全班交流為新游戲制定了什么規(guī)則，并玩給大家看。師總結(jié)：原本一個(gè)簡單的游戲，因?yàn)槲覀兊膭?chuàng)意，讓我們體驗(yàn)了不同的規(guī)則，不同的玩法，我們就能玩得更開心了！【設(shè)計(jì)意圖】：請學(xué)生制定合作的規(guī)則，讓學(xué)生參與課堂的設(shè)計(jì)，學(xué)生嘗到當(dāng)"主人"的快樂，同時(shí)制定規(guī)則的過程也是他們對以前行為自檢的過程，是合作成功的保障。三、課后踐行1、回顧本節(jié)課所學(xué)，通過玩游戲，聊規(guī)則，你有了哪些收獲？師總結(jié)：當(dāng)遵守規(guī)則真正成為我們的生活習(xí)慣時(shí)，我們才能有良好的秩序，潔凈的環(huán)境，彼此之間才能和睦相處快樂生活，有規(guī)則守規(guī)則的世界才是我們最美的家園呀！讓我們把規(guī)則牢記在心?。ó嬓模?、課后踐行課后和小伙伴選擇一種你們喜歡的游戲，制定不同的規(guī)則，并試著玩一玩。教師：下課的鈴聲即將響起，當(dāng)和老師告別時(shí)，有什么規(guī)則嗎？學(xué)生答：與老師說再見。教師：同學(xué)們再見?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過課后實(shí)踐深化學(xué)生對規(guī)則的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：玩不成的游戲

規(guī)則

快樂學(xué)習(xí)健康成長紅燈的約束與綠燈的自由教材分析及設(shè)計(jì)意圖：學(xué)校紀(jì)律和中小學(xué)生日常行為規(guī)范是學(xué)生需要遵守的主要規(guī)則。但是，有的學(xué)生能夠自覺地遵守這些紀(jì)律與行為規(guī)范，而有的學(xué)生則不愿意遵守，而且認(rèn)為遵守紀(jì)律是負(fù)擔(dān)。本活動(dòng)的目的就是幫助他們換一個(gè)角度思考，從而自覺地接受這種“束縛”。對于五年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則并不困難，對遵守這些規(guī)則的重要性的認(rèn)識(shí)也能達(dá)到一定的水平，重要的是如何在日常生活中形成規(guī)則意識(shí)，如何在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。五年級(jí)的學(xué)生自我控制能力有限，而且，由于清除器的到來，他們應(yīng)經(jīng)有了某種程度的反叛意識(shí)，因此，本課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上著重挖掘生活細(xì)節(jié)，希望讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去討論、去反思規(guī)則對于生活的重要性，感受遵守規(guī)則對于個(gè)人健康成長的重要性，在此基礎(chǔ)上愿意自覺地遵守規(guī)則遵守紀(jì)律成為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生愿意遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，并在規(guī)則面前約束和控制自己的行為。教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查學(xué)校制定了哪些紀(jì)律和行為規(guī)范多媒體教學(xué)過程：一、

課前體驗(yàn)，初步感悟課前分小組搜集校園中的規(guī)則，并做好記錄?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到校園中有許多規(guī)則，需要我們遵守，為課中體驗(yàn)做好鋪墊?！慷?、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）引入話題，喚醒生活。師：“沒有規(guī)矩不成方圓”，生活中除了游戲規(guī)則，還有其他的許多的規(guī)則，你還知道哪些？生交流1、課件出示兒歌：紅燈停綠燈行黃燈請你等一等師：會(huì)說嗎？這是誰的規(guī)則？知道違反她的后果嗎？（播放交通事故視頻）談?wù)効戳似拥母杏|?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從心里體會(huì)到違反規(guī)則的后果是嚴(yán)重的，有些規(guī)則必須要遵守?！?、在我們的學(xué)校中也有紀(jì)律和行為規(guī)范，他們就像校園中的“紅綠燈”，時(shí)刻提醒我們注意自己的言行！今天，我們一起來學(xué)習(xí)紅燈的約束與綠燈的自由（師板書課題）3.孩子們，課前我已經(jīng)讓你們到校園的角角落落去看一看，尋找校園的規(guī)則，你都找到那些規(guī)則呢？你們搜集的規(guī)則還真不少，看來我們的校園處處都有規(guī)則，那就讓我們先在小組內(nèi)交流搜集的規(guī)則，看看誰知道的規(guī)則最多。(小組交流)（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活。1、孩子們,請安靜，匯報(bào)一下你們了解的規(guī)則吧，其他同學(xué)注意傾聽，規(guī)則卡-----那升旗的時(shí)候?yàn)槭裁匆袷剡@些規(guī)則呢，舉行升旗儀式也是我們進(jìn)行愛國主義教育的一項(xiàng)重要活動(dòng)。------有了這些安全規(guī)則的保證，我們才可以高高興興的上學(xué)，平平安安的回家。規(guī)則卡----你們想把這些規(guī)則送給誰呢，是的，一年級(jí)的同學(xué)剛?cè)胄２痪?，對?guī)則了解的不是很多。謝謝你們對他們的幫助。剪貼報(bào)------看來校園的規(guī)則無處不在，有了這些規(guī)則，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，才讓我們擁有這樣一個(gè)干凈整齊的校園，文明有秩序的校園。朝氣蓬勃的校園，那在這樣一個(gè)校園里生活你感到怎么樣。那幸福的孩子繼續(xù)我們的匯報(bào)吧班級(jí)公約-----在這些規(guī)則的影響下。你們的班級(jí)會(huì)變成什么樣呢，那對于不遵守規(guī)則的行為你會(huì)怎么辦。是的。課堂是我們學(xué)習(xí)的重要場所。我們不僅要遵守規(guī)則，還要成為規(guī)則的監(jiān)督者。【設(shè)計(jì)意圖：通過不同角度色學(xué)校生活畫面，引發(fā)學(xué)生對校園規(guī)則的“大搜索行動(dòng)”為接下來體會(huì)規(guī)則的重要作用做鋪墊?！?、孩子們，你們在小組內(nèi)交流了這么多的規(guī)則，那你想用什么方式讓更多的同學(xué)來了解這些規(guī)則呢。那就用你喜歡的方式在小組內(nèi)來開始我們的行動(dòng)吧，對了，老師有個(gè)問題要問你們，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢，那就讓我們輕聲有序的學(xué)習(xí)吧3.看27頁4幅圖，將空缺內(nèi)容填上。教師小結(jié)：學(xué)校處處有規(guī)則，這些規(guī)則就像校園里的“紅綠燈”約束著我們的行為，提醒我們注意自己的言行。孩子們，了解了這么多的規(guī)則，你覺得規(guī)則帶給我們的是什么呢可是有個(gè)孩子卻說規(guī)則給他帶來了煩惱，請看這樣一封信，那你想對他說些什么呢。【設(shè)計(jì)意圖：情境圖以主人公面對學(xué)校紀(jì)律要求的困惑和“牢騷”等心理活動(dòng)，從反面引出問題，喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們表達(dá)對學(xué)校的真是心里?！渴堑模@些看似約束人得規(guī)則，從另一個(gè)角度保證了----如果學(xué)校沒有規(guī)則會(huì)變成什么樣呢4、認(rèn)識(shí)違反規(guī)則的危害（1）看教材“校園踩踏事故”的小資料，學(xué)生談看法。（2）教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。（3）交流討論：你從這些觸目驚心的事件中體會(huì)到了什么？（通過討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全。）【設(shè)計(jì)意圖：通過討論讓學(xué)生從心里體會(huì)到違反規(guī)則的后果是嚴(yán)重的，有些規(guī)則必須要遵守，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則才能保障安全?！渴堑模绻蛔袷匾?guī)則，付出的將是生命的代價(jià)，沒有紅燈的約束，哪來綠燈的自由，正是有了這些規(guī)則的保證，我們才可以快樂學(xué)習(xí)，健康成長（板書)5.學(xué)生填寫28頁的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。】孩子們，為了我們的健康成長，國家教育部制定了小學(xué)生日常行為和小學(xué)生守則，規(guī)范每一位在校學(xué)生的行為。我們要把他牢記在心，嚴(yán)格遵守。同時(shí)，學(xué)校也出臺(tái)了一系列規(guī)范教師的行為的規(guī)章制度，這是中小學(xué)教師行為道德規(guī)范，這是教師行為規(guī)范，有了這些規(guī)則的約束校園里的每一個(gè)人才可以有序的學(xué)習(xí)和工作。營造一個(gè)和諧，文明，安定的校園環(huán)境。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。6、學(xué)《規(guī)范》，談感受（1）多媒體出示《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生快速閱讀（2）交流：你對《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求學(xué)生實(shí)事求是地談出自己的想法。（3）選擇其中的幾條談?wù)劯惺?，分析制定這條規(guī)則的目的，自己對這條規(guī)則的看法。如第十七條“遵守交通法規(guī)，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧?！奔s束的是我們的行為，目的卻是為了保障我們的生命安全。

我要遵守的規(guī)則是否做到我的感受快樂指數(shù)按時(shí)上學(xué)是克服睡懶覺習(xí)慣，很開心☆☆

（4）針對班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為?！驹O(shè)計(jì)意圖：以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例，通過討論、辨析、反思等方式來深化獲得豐富地情感體驗(yàn)，指導(dǎo)自己的生活行為?！咳⒄n后時(shí)間，內(nèi)化感悟那就讓校園的紅綠燈長記于我們心中，讓規(guī)則陪伴我們做我們一生的朋友，同意嗎。請你在課下完成這樣一份答卷，用小學(xué)生日常行為規(guī)范來衡量你遵守規(guī)則的情況，并寫出努力的方向。孩子們，祝愿你們在校園紅綠燈的守護(hù)下健康，快樂的成長。四、板書設(shè)計(jì)：紅燈的約束和綠燈的自由快樂學(xué)習(xí)健康成長規(guī)則伴我成長教材分析及設(shè)計(jì)理念：本主題是五年級(jí)下冊品德與社會(huì)第二單元《規(guī)矩與方圓》中第一個(gè)主題校園紅綠燈>中的一個(gè)二級(jí)主題。此主題引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則。對于五年級(jí)的學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)生活中的規(guī)則并不困難，對遵守這些規(guī)則的重要性的認(rèn)識(shí)也達(dá)到一定的水平，重要的是如何在日常生活中形成規(guī)范意識(shí)，如何在規(guī)范面前約束和控制自己的行為。五年級(jí)學(xué)生的自我控制能力有限，而且，由于青春期的到來，他們已經(jīng)有了某種程度的反叛意識(shí)。因此，在本課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上我著重挖掘生活細(xì)節(jié)，希望讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去討論、去反思規(guī)則對于生活的重要性，感受遵守規(guī)則對于個(gè)人健康成長的重要性，在感悟、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上愿意自覺的遵守規(guī)則、遵守紀(jì)律，成為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生愿意遵守規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對于一個(gè)人的成長具有重要意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：明確規(guī)則對于一個(gè)人成長具有重要意義，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備；老師學(xué)生搜集有關(guān)名人與規(guī)則的故事，課件。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)師：上課前老師先講個(gè)小故事名字叫《兩個(gè)蘋果》?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對所關(guān)注的問題獲得直觀印象和比較深入的了解，初步感悟道德意識(shí)。二、課中深究（一）匯報(bào)展示合作探究師:聽了這個(gè)小故事你有何感想？你想對這兩位母親說些什么？現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下，在全班匯報(bào)。生組內(nèi)討論。各小組選代表做匯報(bào)。預(yù)設(shè)：1、犯人的媽媽雖然教會(huì)了孩子謙讓，但由于他的說法做法不恰當(dāng)，致使他走上了犯罪的道路。2、政壇著名人士的母親讓自己的孩子明白了他想要得到自己想要的東西必須靠自己的勞動(dòng)獲得。3、童年養(yǎng)成的習(xí)慣對人很重要。師：同學(xué)們說得真不錯(cuò)！心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人童年的經(jīng)歷對未來的人生影響極大，童年養(yǎng)成的習(xí)慣往往會(huì)伴隨一生。課本中的這位獲得諾貝爾的科學(xué)家的故事，就生動(dòng)的說明了這一點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。（二）感悟深化提升認(rèn)識(shí)師課件出示課本中的小故事。（活動(dòng)一）閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》1、小組內(nèi)學(xué)生談自己讀了故事后的感想。2、全班交流教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這位大科學(xué)家與我們沒有什么兩樣，所不同的是，他們從很小的時(shí)候起就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣——遵守規(guī)則。（師板書：規(guī)則）【設(shè)計(jì)意圖】教師利用課前的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開展課堂活動(dòng)，通過游戲、討論、交流等形式體驗(yàn)生活，感悟道德。(活動(dòng)二)“名人與規(guī)則”故事會(huì)1、師：課下你搜集到了哪些名人遵守規(guī)則的故事？先在小組內(nèi)交流吧。然后再派代表全班交流。學(xué)生小組內(nèi)自由交流2、小組派代表到臺(tái)前演講，要求全班同學(xué)認(rèn)真聽，然后談?wù)劼犃斯适潞蟮母惺堋?、根據(jù)學(xué)生演講情況教師補(bǔ)充“紀(jì)律嚴(yán)明的岳家軍”、“學(xué)會(huì)洗耳恭聽”等故事，讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。讓學(xué)生充分地談?wù)勛约簭倪@些故事中體會(huì)到了什么。4、小結(jié)：這么多的名人故事告訴我們，遵守規(guī)則是一個(gè)人品德修養(yǎng)高低的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)人事業(yè)能否成功的保證。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。師板書：伴我們成長幫助我們進(jìn)步（活動(dòng)三)、討論交流規(guī)則對自己的影響1、思考討論：你認(rèn)為哪些規(guī)則對你產(chǎn)生了良好的影響，讓你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣？（預(yù)設(shè)：吃飯睡覺早晨洗臉?biāo)⒀浪跋茨_放學(xué)先做作業(yè)）師：你是從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)要遵守一些規(guī)則的？（預(yù)設(shè)從開始記事起就開始學(xué)習(xí)遵守以上規(guī)則的。師根據(jù)學(xué)生回答板書：學(xué)習(xí)自省學(xué)習(xí)自我約束學(xué)習(xí)對自己的行為負(fù)責(zé)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長。2、師：除了這些好的規(guī)則，你還有哪些不太好的習(xí)慣？為什么會(huì)有這樣的習(xí)慣？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到不遵守規(guī)則的壞處。【設(shè)計(jì)意圖】教師在學(xué)生初步形成正確的道德觀的基礎(chǔ)上，充分利用多種教學(xué)手段，以現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例。通過多種方式來豐富獲得的情感體驗(yàn)、強(qiáng)化道德意識(shí)。（三）生成問題拓展延伸（課件展示）《規(guī)則意識(shí)要從小培養(yǎng)》師：從影片中，你學(xué)到了什么？為什么規(guī)則意識(shí)要從小培養(yǎng)？(引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來談自己遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律的體會(huì)，使他們認(rèn)識(shí)到校紀(jì)校規(guī)促進(jìn)了自己的成長。)三、課后實(shí)踐1、課下總結(jié)你自己不太好的習(xí)慣，如何改正？改正后會(huì)有哪些好處呢？作好記錄，看看記錄前后有何變化。

不好習(xí)慣有何壞處如何改正有何好處

板書設(shè)計(jì)：規(guī)則伴我成長

學(xué)習(xí)自省伴我成長學(xué)習(xí)自我約束規(guī)則學(xué)習(xí)對自己的行為負(fù)責(zé)幫助我們進(jìn)步主題二社會(huì)生活有規(guī)則無形的指揮棒教材分析及設(shè)計(jì)意圖：本主題包括"無形的指揮棒"和"與規(guī)則握手"兩個(gè)內(nèi)容。前者從正反兩面幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開規(guī)則,規(guī)則是為人們服務(wù)的;后者則從人們生活中的種種行為來思考,探究如何提高責(zé)任感和自律能力。品德與社會(huì)課以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)。兒童是學(xué)習(xí)的主體他們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。因此在課前我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查尋找與生活密切相關(guān)的規(guī)則。由于“規(guī)則”對于五年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)枯燥乏味的話題。為此在課堂教學(xué)活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的學(xué)文明理的說教方法，以活動(dòng)為載體，營造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用各種組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)用自己的心靈感受社會(huì)用自己的方式研究社會(huì)，從而無形中實(shí)現(xiàn)其品德的形成，提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺性。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活處處離不開規(guī)則,懂得規(guī)則是社會(huì)秩序正常運(yùn)行的保證。2、培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，調(diào)查與搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活處處都離不開規(guī)則，規(guī)則是為人們服務(wù)的。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件一份學(xué)生：1、搜集有關(guān)由于不遵守規(guī)則造成人員傷害或財(cái)產(chǎn)損失的例子。2、調(diào)查生活中還有哪些規(guī)則，搜集生活中的規(guī)則3～5條。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入規(guī)則1、生伴隨優(yōu)美的音樂走進(jìn)教室。師：同學(xué)們，喜歡上品社課嗎？上課時(shí)應(yīng)怎樣去要求自己呢？（生：認(rèn)真聽講，善于思考，積極發(fā)言，團(tuán)結(jié)協(xié)作。。。。。。）2、對，這是學(xué)校對我們上課時(shí)提出的一項(xiàng)基本的紀(jì)律要求。除此之外，你還知道學(xué)校在平時(shí)給我們提出了哪些要求？（生答）3、同學(xué)們了解的真不少。其實(shí)這些不同的要求也就是我們在學(xué)校里要遵守的一些規(guī)則。（板書：規(guī)則）因?yàn)橛辛诉@些規(guī)則，所以我們才擁有了一個(gè)安靜、整潔、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校生活有規(guī)則，那么在我們平時(shí)的生活中又有哪些規(guī)則呢？（補(bǔ)板書：社會(huì)生活有規(guī)則）帶著這個(gè)疑問，我們一起走進(jìn)今天的課堂。二、再現(xiàn)生活，體驗(yàn)規(guī)則活動(dòng)一：“小視角，大發(fā)現(xiàn)”1、出示課本P31四幅表現(xiàn)不同社會(huì)生活場景的畫面，請同學(xué)仔細(xì)觀察，想一想，它們離不開哪些規(guī)則？2、指名匯報(bào)，并追問：這些規(guī)則有什么作用呢？如果不遵守會(huì)造成什么危害？3、引導(dǎo)學(xué)生感知規(guī)則的形式。讓我們把智慧的目光再次聚集到第一個(gè)畫面上，誰能說說這幅畫面上給我們展示的規(guī)則，是以什么形式提醒我們大家注意遵守的？（生回答）4、出示并認(rèn)識(shí)規(guī)則的三種形式：（1）警示牌、標(biāo)志圖和提示語式規(guī)則，（2）形成于筆墨，見于文字的條文式法律法規(guī)，（3）傳于口碑，約定俗成的公共道德和公共秩序。5、師總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，大家不僅在真實(shí)的畫面中認(rèn)識(shí)到了規(guī)則，而且還感受到了規(guī)則。那么，在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則呢？它們又有什么作用呢？活動(dòng)二：規(guī)則交流會(huì)。1、生以小組為單位，自由交流課前有關(guān)規(guī)則的調(diào)查與記錄。師巡視了解情況。（課件出示調(diào)查表）2、集體交流匯報(bào)：在什么地方找到了哪些規(guī)則，各自有什么作用？3、通過剛才的交流，你有什么感受？（生答：規(guī)則無處不在。規(guī)則就在我們身邊。規(guī)則在我們生活的每一個(gè)角落。規(guī)則的作用不少。社會(huì)生活離不開規(guī)則。。。。。。。）4、師小結(jié)：社會(huì)生活處處有規(guī)則，社會(huì)生活處處要規(guī)則。規(guī)則就像無形的指揮棒（板書課題：無形的指揮棒），無聲地規(guī)范著人們的行為，約束著人們一些不當(dāng)?shù)淖杂?，使我們的生活安全協(xié)調(diào)，井然有序（板書：生活安全協(xié)調(diào)，井然有序）。下面我們就一起到游戲比賽中感受規(guī)則的魅力吧。5、跳繩比賽。（全班分兩組，每組各選一生上臺(tái)跳，老師提供的跳繩不一樣，一根質(zhì)量好長度適中，一根質(zhì)量差長度較短，相同時(shí)間內(nèi)多者為勝）。（1）師宣布比賽某一方勝出，問生：你們同意嗎？為什么？請說出理由？（2）師小結(jié)：由此看來游戲中如果沒有規(guī)則，就會(huì)失去它的公平性和趣味性。試想：假如有一天我們的生活離開了規(guī)則（板書：無規(guī)則），無形的指揮棒失靈了，會(huì)有什么后果呢？（生暢想）是不是和大家想的一樣呢？一起看?；顒?dòng)三：安全事故大搜索1、課件展示違規(guī)造成事故文字、圖片、視頻資料，生觀看?？催^這些殘酷無情的現(xiàn)實(shí)畫面，你想對當(dāng)事人說些什么？（生暢談感受：社會(huì)生活不能沒有規(guī)則。規(guī)則作用真大呀！我們一定要遵守規(guī)則。。。。。。）在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子呢？2、生匯報(bào)課前搜集的身邊不守規(guī)則造成人員或財(cái)產(chǎn)損失的例子。通過這些事例你得到了什么啟發(fā)？（生談）3、小結(jié)：（課件出示，先指名讀再齊讀）如果沒有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂。不遵守規(guī)則的人最終只會(huì)給自己的生活帶來不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。（師板書：社會(huì)秩序混亂危及他人危害社會(huì)）4、師小結(jié)：規(guī)則是大千世界中的紅綠燈，規(guī)則是茫茫人海中的導(dǎo)向標(biāo)，規(guī)則是生命的安全索。三、拓展提升，內(nèi)化規(guī)則活動(dòng)一：社會(huì)規(guī)則我來定1、談話：同學(xué)們想不想擁有一個(gè)文明和諧的生活環(huán)境？你認(rèn)為生活中還有哪些地方需要制定規(guī)則或修改規(guī)則呢？想不想為維護(hù)正常的公共秩序獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？2、請同學(xué)們讀讀老師的溫馨提示。（課件展示）溫馨提示：以小組為單位，針對生活中大家遵守的不好的或者你認(rèn)為不合理的規(guī)則，制定一條大家都喜歡，又能自覺遵守的社會(huì)規(guī)則，將本組制定的規(guī)則寫在卡紙上。（注意：在修改或制定時(shí)一定要考慮全面，表述清楚，能讓大家認(rèn)同哦）接著學(xué)生說說小組討論時(shí)應(yīng)遵守什么樣的規(guī)則？3、小組按規(guī)則輕聲有序的討論，教師巡視指導(dǎo)4、學(xué)生匯報(bào)交流，教師進(jìn)行組織評價(jià)。5、小結(jié)：今天，你們做了一回主人，為我們生活的環(huán)境提出了自己的修改建議，老師一定會(huì)將呼聲最高的規(guī)則呈交給有關(guān)部門，相信不久定會(huì)給大家一個(gè)滿意的答復(fù)的，高興嗎？6、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)對規(guī)則有新的認(rèn)識(shí)，請同學(xué)們梳理一下思路，試用一句話把你的認(rèn)識(shí)說一說。是的，規(guī)則在心中，平安在手中。規(guī)則在手中，快樂駐心中。如果我們每天學(xué)會(huì)與規(guī)則握手，我們的生活就會(huì)永久永久。。。。。。。（完善板書：畫四、課后踐行，內(nèi)化規(guī)則課下請同學(xué)們繼續(xù)調(diào)查公共場所人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，把自己的感受和建議寫下來，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。（課件出示）●我的調(diào)查報(bào)告●

調(diào)查地點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)的規(guī)則遵守的情況我的感受

★建議：

板書設(shè)計(jì)：無形的指揮棒社會(huì)生活有規(guī)則無規(guī)則生活安全協(xié)調(diào)社會(huì)秩序混亂井然有序危及他人危害社會(huì)與規(guī)則握手教材分析及設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)主題包括“無形的指揮棒”和“與規(guī)則握手”兩個(gè)內(nèi)容。前者從正反兩個(gè)方面幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文明、安全、有序的社會(huì)生活都離不開規(guī)則，規(guī)則是為人民服務(wù)的；后者則是從人們生活的種種行為來思考、探究如何提高責(zé)任感和自律能力。品德與社會(huì)課以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)。兒童是學(xué)習(xí)的主體，他們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,因此在課前我指導(dǎo)學(xué)生對周圍人們守規(guī)則情況展開調(diào)查并寫下自己的感受與建議。由于“規(guī)則”對于五年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)枯燥乏味的話題。為此在課堂教學(xué)活動(dòng)中我改變了傳統(tǒng)的學(xué)文明理的說教方法，以活動(dòng)為載體營造學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用各種組織形式充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)用自己的心靈感受社會(huì)用自己的方式研究社會(huì)，從而無形中實(shí)現(xiàn)其品德的形成，提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺性。通過活動(dòng)讓學(xué)生懂得要想擁有整潔、文明、有序的生活，必須從“我”做起,強(qiáng)化學(xué)生自律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、感受生活的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生懂得要想擁有整潔、文明、有序的生活，必須從“我”做起。2．通過社會(huì)實(shí)踐調(diào)查使學(xué)生感悟規(guī)則對我們生活的重要意義，強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守規(guī)則的意識(shí)3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，調(diào)查與搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得要想擁有整潔、文明、有序的生活，必須從“我”做起。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件一份生：調(diào)查人們遵守社會(huì)生活規(guī)則的情況，，寫一個(gè)簡單的調(diào)查報(bào)告。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出規(guī)則談話：老師想知道誰是咱班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣？（生爭相發(fā)言）他哪方面做得好呢？有句老話說得好，反思方知不足，請同學(xué)們回憶一下最近一段時(shí)間你在哪些方面做得不好呢？（生舉例）老師不允許你們這么說自己！你們都是優(yōu)秀的孩子，只是你們存在規(guī)則意識(shí)淡薄的問題。老師相信你們知道該怎么做，該做些什么，對嗎？讓我們和規(guī)則握手吧。（板書課題：與規(guī)則握手）師：剛才的我們與規(guī)則握手時(shí)，與規(guī)則失之交臂了，非常遺憾。來吧，我們一起來看看我們的周圍，相信你一定會(huì)找到問題。二、再現(xiàn)生活，體驗(yàn)規(guī)則1、出示守規(guī)則的情境圖，（簡介畫面上的人和事）指導(dǎo)生觀察：在生活中這些人是怎樣守規(guī)則的？（生說）這些守規(guī)則的人們已經(jīng)為我們做出了榜樣，他們正如一面面鏡子，照亮了我們前進(jìn)的道路，給我們的生活增添了一道道亮麗的風(fēng)景。下面咱們就一起來傾聽一位普通游客發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)吧！（出示傾聽要求：（1）瑞士小朋友要遵守的規(guī)則是什么？（2）為了遵守規(guī)則，瑞士小朋友是怎么做的？是誰讓他這樣做的？）2、傾聽《瑞士小朋友規(guī)則意識(shí)》故事錄音，生解答問題，談體會(huì)。師小結(jié)：一件小事，就可以讓我們看到瑞士小朋友從小就養(yǎng)成了良好的規(guī)則意識(shí)。（板書：規(guī)則意識(shí)）像瑞士小朋友這樣自發(fā)地、自覺地、自愿地遵守規(guī)則，這就叫做自律。（板書：自律）指生談對“自律”的理解。如果我們?nèi)巳硕甲龅搅俗月缮鐣?huì)又會(huì)是什么樣子呢？（先指生說一說）再出示：“當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)自內(nèi)心地，愿意遵守生活規(guī)則時(shí),我們的環(huán)境會(huì)變得更整潔,更有序,人與人之間相處會(huì)更和諧。。。。。?！保R讀）3、交流課前調(diào)查報(bào)告課前同學(xué)們調(diào)查了人們在公共場所遵守規(guī)則的情況，大家一定有不少收獲吧。下面就讓我們一起來交流一下吧。（1）實(shí)物投影學(xué)生的調(diào)查報(bào)告，全班交流。（2）小組討論：通過做調(diào)查，你認(rèn)為人們的規(guī)則意識(shí)怎么樣？規(guī)則意識(shí)來源于什么？（板書：責(zé)任感）你對此有什么建議？總結(jié)：有了規(guī)則，我們的笑容才更加燦爛，有了規(guī)則，我們的生活才更加美好，有了規(guī)則，我們的環(huán)境才更加和諧。三、拓展提升，內(nèi)化規(guī)則活動(dòng)一：你遵守規(guī)則了嗎生活中的規(guī)則隨處可見，有的形諸筆墨，見于文字，規(guī)范著人們的行為；有的約定俗成，藏在每個(gè)人的心中。當(dāng)你就餐于餐廳，醉心于影院，等候在車站時(shí)，你希望周圍的人怎樣去遵守心中的規(guī)則呢？（點(diǎn)擊課件：出示情境圖導(dǎo)行）（1）如果你希望在潔凈的自然環(huán)境中就餐，那么，請不要————?。?）如果你希望在安靜的環(huán)境中觀看演出，那么，請不要————?。?）如果你希望有秩序地上車，那么，請不要——————?。?）如果你希望——————，那么，請不要——————！每人說一句話。(要求：學(xué)生有感情的朗讀)師：大家都希望別人這么做（板書：遵守規(guī)則），那么我們自己呢？生：我們也應(yīng)該遵守規(guī)則。。。。。。。。課件出示：遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家好。。。。。。。（齊讀并板書：從自己做起）師：遵守規(guī)則，從自己做起；遵守規(guī)則，你好我好大家好。規(guī)則意味著整潔、有序、和諧。。。。。?；顒?dòng)二：“一張贊賞卡”1、師：我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！2、學(xué)生做“贊賞卡”3、送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對他（她）說一句話。4、教師小結(jié)：當(dāng)我們都能像這些同學(xué)一樣發(fā)自內(nèi)心地自覺遵守規(guī)則時(shí)，我們的生活學(xué)習(xí)環(huán)境就會(huì)變得更整潔、有序、安全，同學(xué)之間也會(huì)更加友愛團(tuán)結(jié)。我提議咱班全體同學(xué)從現(xiàn)在開始互相監(jiān)督、共同努力、一起遵守規(guī)則好嗎？活動(dòng)三：現(xiàn)場宣誓出示語句：遵守規(guī)則，從自己做起，遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起！（學(xué)生宣誓）遵守規(guī)則，從自己做起，遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起！不僅僅是一句響亮的口號(hào)，它更需要我們生活中的每一天用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐，你們能做到嗎？帶上我們的信心一起走進(jìn)今天的課外活動(dòng)：四、課后踐行，內(nèi)化規(guī)則利用課余時(shí)間設(shè)計(jì)制作“規(guī)則溫馨提示卡”,提醒自己和身邊的人遵守規(guī)則.（出示）遵守規(guī)則，從自己做起，遵守規(guī)則，從現(xiàn)在做起！伴隨著優(yōu)美的音樂，請同學(xué)們有規(guī)則、守秩序地走出教室！板書設(shè)計(jì)：與規(guī)則握手規(guī)則意識(shí)責(zé)任感自律遵守規(guī)則從現(xiàn)在做起從自己做起主題三法律保護(hù)你我他“法”在我身邊教材分析及設(shè)計(jì)意圖：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容將學(xué)生帶人更廣闊的社會(huì)生活中，這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及規(guī)則，法律等，雖然程度比較淺，卻能為學(xué)生今后進(jìn)行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)法律的興趣，初步樹立知法守法的意識(shí)；進(jìn)一步了解我們身邊的，尤其是與小學(xué)生關(guān)系密切的一些法律知識(shí)；通過案例分析，模擬法庭，初步培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)運(yùn)用法律維權(quán)的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)討論對身邊的事情有更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象發(fā)表評論，并學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，引出課題師：今天，咱們班來了一位名人（課件出示：央視“今日說法”欄目主持人撒貝寧），知道他是誰嗎？看過《今日說法》欄目的同學(xué)請舉手。學(xué)生簡單介紹《今日說法》。師：這節(jié)課我們也來繼續(xù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容“法”在我身邊，舉行一次“今日說法”活動(dòng)，有信心嗎？二、互動(dòng)交流，認(rèn)識(shí)法律。1、師：同學(xué)們，請你們閱讀課本25——29頁，并結(jié)合平時(shí)的看書看報(bào)、聽收音機(jī)、看電視新聞等，了解到我國有哪些法律？請和同桌交流。2、班上交流。學(xué)生可能回答的法律有：《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《選舉法》《兵役法》《未成年人保護(hù)法》《母嬰保健法》《勞動(dòng)法》《個(gè)人所得稅法》《婚姻法》《勞動(dòng)安全法》《環(huán)境保護(hù)法》《水土保持法》《文物保護(hù)法》《風(fēng)景名勝區(qū)管理暫行條例》《道路交通安全法》《價(jià)格法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《老年人權(quán)益保障法》《繼承法》等。3、師小結(jié)：同學(xué)們知道的法律還真多?。ò鍟褐ǎ┩瑢W(xué)們知道嗎，你們所講的這些法律都是由《中華人民共和國憲法》制定的，《憲法》是我們國家的根本大法。三、明辨是非，懂得法律。1、師：今天同學(xué)們了解了這么多的法律知識(shí)，現(xiàn)在老師擺個(gè)法律小擂臺(tái)，看哪組能做擂臺(tái)主，好嗎？2、做法：把全班同學(xué)分成對4大組進(jìn)行比賽。每大組各有底分100分。比賽的環(huán)節(jié)有：必答題、搶答題。（1）必答題：（每組各答一題，答對的加100分，答錯(cuò)不給分，其他組可以補(bǔ)答，同樣答對加100分。）a、是由立法機(jī)關(guān)制定，國家政權(quán)保證執(zhí)行的行為規(guī)則。b、制定各項(xiàng)法律的依據(jù)是。c、憲法是我們國家的。d、中華人民共和國勞動(dòng)者有休息的。（2）搶答題：（以判斷對或錯(cuò)的形式出現(xiàn)，誰先舉手誰先答，說對了答案加50分，還能說出為什么又加50分）a、小文今年已經(jīng)7歲，到了上學(xué)讀書的年齡，他媽媽帶他到村里的孔榮小學(xué)報(bào)名讀書，學(xué)校卻不收，說他是啞巴。請問這間小學(xué)的做法對嗎？（）b、小新的哥哥今年十八歲，已經(jīng)到了參軍的年齡，可他認(rèn)為當(dāng)兵既辛苦又沒錢，就不報(bào)名參軍了。請問，小新哥哥的做法對嗎？（）c、經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，人們在街上舉行了北京申奧的大游行。請問：人們的做法對嗎？（）d、法輪功不是正當(dāng)?shù)淖诮绦叛?，是邪教，不能參加。（）e、我的爺爺奶奶跟二叔住，所以爸爸媽媽不用給生活費(fèi)。請問：爸爸媽媽的做法對嗎？（）f、今年的村委換屆選舉又開始了，村長認(rèn)為小紅90多歲的奶奶不識(shí)字，就不讓她參加選舉了。村長的做法對嗎？（）3、師：看來同學(xué)們都懂得不少法律。對于我國的法律，我們每個(gè)人不但要知法，還要懂法，更重要的還是要守法。（板書：懂法守法）四、明鏡高懸，嚴(yán)守法律。1、（過渡）師：可是，有些人為了個(gè)人的利益，又或者一時(shí)的糊涂，常常做出一些不合法的行為。大家現(xiàn)在就來說說，看誰最清楚，誰說得最多。2、四人小組交流。3、全班交流。4、師：同學(xué)們一下子就說出身邊這么多的不守法現(xiàn)象，看來同學(xué)們都很留心身邊的人和事，以后，我們不僅不能做違法的事，看見身邊的人在做違法的事，還可以運(yùn)用學(xué)到的法律知識(shí)去勸阻他們。五、暢所欲言，議一議。1、在小學(xué)生中，由于不懂法，也會(huì)出現(xiàn)一些違法行為，比如：結(jié)伙打架，球場鬧事，翔汽車扔石子，在名勝古跡上涂寫刻畫，偷竊等。你知道這些行為分別違反了什么法律嗎？2、有的同學(xué)說：“小學(xué)生違法沒事，犯了法也不會(huì)被處理?！边@種說法對嗎？3、我們小學(xué)生應(yīng)該怎么做？請談?wù)勀愕目捶?。（引?dǎo)學(xué)生由知法、懂法到自覺守法。）4、師小結(jié)。六、模擬法庭，我是小法官。1、出示課本案例。2、小組合作，分析案例。3、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。4、教師引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。七、以法導(dǎo)行，宣傳法律。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了許多法律方面的知識(shí)，希望同學(xué)們能從今天開始，遵紀(jì)守法，依法辦事，做一個(gè)知法、懂法、守法的小公民。同時(shí)，也希望同學(xué)們回去以后，用學(xué)到的“法”去提醒、教育身邊的人。八、作業(yè)。1、利用課余時(shí)間收集我國的有關(guān)法律的資料及圖片。2、設(shè)計(jì)一期“法”在我身邊的墻報(bào)。

板書設(shè)計(jì)：“法”在我身邊知法懂法守法沐浴在法律的陽光下教材分析及設(shè)計(jì)意圖：通過“法律保護(hù)你我他”這一主題，讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)、了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。對于學(xué)生來說，“法律”似乎很抽象。本主題試圖通過一些非常生活化的話題來幫助學(xué)生感受“法”在我身邊，與我們的衣、食、住、行息息相關(guān)。然后重點(diǎn)介紹一些與少年兒童有關(guān)的法律，提供典型案例，