2拉拉手交朋友第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級上冊（部編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合一年級上冊道德與法治教材內(nèi)容，以“拉拉手，交朋友”為主題，旨在幫助學(xué)生初步了解友誼的重要性，培養(yǎng)他們的社交能力。課程通過游戲、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，體驗友誼的溫暖，樹立良好的社交觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重他人，樂于分享。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會在集體中和諧相處，共同成長。

3.增強學(xué)生的情感體驗，認(rèn)識到友誼的力量，學(xué)會珍惜友誼。

4.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會遵守社交規(guī)范，維護良好的人際關(guān)系。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點在于讓學(xué)生理解友誼的重要性，認(rèn)識到在集體中交朋友的重要性。

2.重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握與人交往的基本禮儀，學(xué)會尊重他人。

難點：

1.難點在于如何讓學(xué)生在短時間內(nèi)理解和接受友誼的價值觀念。

2.難點在于如何幫助學(xué)生克服羞澀、不善于表達(dá)等社交障礙。

解決辦法：

1.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在互動中體會友誼的美好，逐步理解友誼的價值。

2.結(jié)合實際情境，通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交禮儀，逐步克服社交障礙。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、教具（如手偶、卡片等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或班級微信群，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和互動交流。

3.信息化資源：相關(guān)教育軟件、互動教學(xué)APP、視頻資料（如兒童社交教育視頻）。

4.教學(xué)手段：故事講述、情景模擬、游戲互動、小組合作等。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的新課是《拉拉手，交朋友》，你們知道友誼是什么嗎？

（2）生：友誼是兩個人之間互相幫助、關(guān)心和愛護的感情。

（3）師：非常好，那么，在日常生活中，你們是如何交朋友的呢？

二、新課學(xué)習(xí)

1.學(xué)習(xí)友誼的價值

（1）師：今天我們要學(xué)習(xí)的第一部分是友誼的價值。請同學(xué)們翻開課本，閱讀第一頁的內(nèi)容。

（2）生：閱讀完畢。

（3）師：根據(jù)課本內(nèi)容，你們認(rèn)為友誼有什么價值？

（4）生：友誼讓我們在困難時得到幫助，友誼讓我們感受到快樂，友誼讓我們學(xué)會關(guān)愛他人等。

（5）師：說得很好。友誼不僅讓我們感受到快樂，還能幫助我們成長。接下來，我們通過一個游戲來感受友誼的力量。

2.感受友誼的力量

（1）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，進行“拉拉手，交朋友”的游戲。

（2）游戲規(guī)則：每組選出一個代表，其他成員圍成一圈，依次拉起代表的手，傳遞友誼的力量。傳遞過程中，如果代表松開手，游戲失敗。

（3）生：分組進行游戲。

（4）師：請各小組分享一下游戲感受。

（5）生：游戲過程中，我們感受到了團結(jié)、合作的力量，也明白了友誼的重要性。

3.學(xué)會與人交往

（1）師：在與人交往的過程中，我們應(yīng)該注意哪些事項呢？

（2）生：尊重他人、關(guān)心他人、傾聽他人、學(xué)會贊美等。

（3）師：說得很好。下面，我們來學(xué)習(xí)一個故事，看看主人公是如何與人交往的。

4.學(xué)習(xí)故事《小豬交朋友》

（1）師：請同學(xué)們閱讀故事《小豬交朋友》。

（2）生：閱讀完畢。

（3）師：故事中的小豬是如何與人交往的呢？

（4）生：小豬尊重他人，關(guān)心他人，樂于助人，因此贏得了朋友。

（5）師：那么，我們應(yīng)該如何像小豬一樣交朋友呢？

5.課堂總結(jié)

（1）師：今天，我們學(xué)習(xí)了《拉拉手，交朋友》這一課。友誼的價值、友誼的力量以及如何與人交往，都是我們成長過程中非常重要的內(nèi)容。

（2）生：我們明白了友誼的重要性，學(xué)會了如何與人交往。

（3）師：希望大家在今后的生活中，能夠珍惜友誼，用心去交朋友。

三、作業(yè)布置

1.完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合實際，思考自己是如何交朋友的，以及今后應(yīng)該如何改進。

3.與家長分享今天的課程內(nèi)容，共同探討如何培養(yǎng)良好的社交能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的概念，認(rèn)識到友誼在人際關(guān)系中的重要性，掌握友誼的基本特征和價值。

2.情感體驗：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，親身體驗了友誼的溫暖和力量，培養(yǎng)了情感共鳴和同理心。

3.社交技能：學(xué)生學(xué)會了基本的社交禮儀，如尊重他人、傾聽他人、表達(dá)自己等，這些技能將有助于他們在日常生活中更好地與人交往。

4.道德觀念：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了珍惜友誼、關(guān)愛他人的道德觀念，能夠在現(xiàn)實生活中踐行這些價值觀。

5.問題解決能力：在“拉拉手，交朋友”的游戲中，學(xué)生需要通過團隊合作解決問題，這有助于提高他們的溝通能力、協(xié)作能力和問題解決能力。

6.自我認(rèn)識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反思自己的交往經(jīng)歷，更加了解自己的社交風(fēng)格和優(yōu)勢，為今后的人際交往奠定了基礎(chǔ)。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動性，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

8.家庭作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后練習(xí)題，并主動與家長分享課程內(nèi)容，說明他們對知識的掌握和應(yīng)用能力有所提高。

9.課后反饋：通過課后問卷調(diào)查或個別訪談，學(xué)生能夠表達(dá)對友誼的理解和感受，以及對如何交朋友的認(rèn)識，反映出他們的學(xué)習(xí)成果。

10.長期影響：隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生在日常生活中更加注重維護友誼，主動與他人建立良好的關(guān)系，這將對他們的終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的價值

-友誼的特征

②關(guān)鍵詞匯：

-友誼

-尊重

-關(guān)心

-分享

-合作

③重點句子：

-“友誼是人與人之間的一種美好情感。”

-“友誼讓我們在困難時得到幫助，讓我們感受到快樂?！?/p>

-“友誼需要我們用心去維護?！?/p>

-“尊重他人，關(guān)心他人，是交朋友的基本原則?！?/p>

-“學(xué)會傾聽，學(xué)會表達(dá)，是與人交往的重要技巧?！卑?、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了友誼的重要性，以及如何建立和維護友誼的基本原則。

2.總結(jié)了友誼的三要素：尊重、關(guān)心、分享。

3.強調(diào)了在與人交往中，要學(xué)會傾聽、表達(dá)和贊美。

4.提醒學(xué)生要珍惜友誼，用心去維護與他人的關(guān)系。

當(dāng)堂檢測：

1.知識問答：

-請簡述友誼的定義。

-友誼有哪些價值？

-如何在與人交往中表現(xiàn)出尊重？

-舉例說明如何在生活中體現(xiàn)關(guān)心他人。

2.情境模擬：

-情境：小明在學(xué)校里遇到了困難，需要幫助。

-要求：請同學(xué)們分組，模擬不同的角色，展示如何幫助小明，體現(xiàn)友誼的力量。

3.小組討論：

-討論題目：在日常生活中，你遇到過哪些關(guān)于友誼的困擾？你是如何解決的？

-要求：每組選出一名代表，分享討論成果。

4.課后實踐：

-請同學(xué)們回家后，嘗試與家人或朋友進行一次深入的交流，分享一天的生活，增進彼此的了解。

檢測評估：

1.通過知識問答，評估學(xué)生對友誼概念的理解程度。

2.通過情境模擬，評估學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.通過小組討論，評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.通過課后實踐，了解學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力。

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解友誼的價值，掌握與人交往的基本技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力和道德觀念。通過當(dāng)堂檢測，我們可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的教學(xué)提供參考。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行，成為懂得珍惜友誼、善于交往的人。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思：

今天上了《拉拉手，交朋友》這一課后，我有一些反思。首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們參與度很高，特別是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都很投入。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.在講解友誼的價值時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于友誼的理解還不夠深刻。他們可能只是停留在表面的認(rèn)識，比如覺得朋友就是一起玩的人。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考友誼的深層含義。

2.在情境模擬環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時有些拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的社交能力缺乏自信。對此，我需要考慮如何更好地鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上更加敢于表達(dá)自己。

改進措施：

1.對于友誼的深層含義，我計劃在今后的教學(xué)中，通過引入更多的案例和故事，讓學(xué)生從不同的角度去理解友誼。比如，可以講述一些名人之間的深厚友誼，或者分享一些學(xué)生身邊真實的友誼故事，以此來豐富學(xué)生的認(rèn)知。

2.在鼓勵學(xué)生表達(dá)自己方面，我打算采取以下措施：

-在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會發(fā)言。

-對于積極參與的學(xué)生給予及時的肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于比較內(nèi)向的學(xué)生，可以采取個別指導(dǎo)的方式，幫助他們克服表達(dá)障礙。

3.為