第三課時

重點(diǎn)講練（一）板塊一：復(fù)習(xí)課文，溫故知新。

這節(jié)課讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》。了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，讀懂“我”因?yàn)橥嬷窆?jié)人與老師之間發(fā)生的故事。板塊一：復(fù)習(xí)課文，溫故知新。提出問題：閱讀目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采取的閱讀方法也有所不同，本課給我們布置了哪些閱讀任務(wù)？1.寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。2.體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。3.講一個有關(guān)老師的故事。提示方法：帶著任務(wù)讀課文，一邊讀一邊想：這一段與要完成的任務(wù)有沒有關(guān)系？如果沒有，那就不用特別關(guān)注了；如果有，下一步則要仔細(xì)閱讀?；貞浰伎迹哼@篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。完成任務(wù)1快速讀課文，找出描寫竹節(jié)人制作和玩法的相關(guān)段落，作上記號吧！

3.把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。仔細(xì)閱讀填寫下表。竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項(xiàng)毛筆桿、結(jié)實(shí)的線鋸、鉆孔工具把毛筆桿鋸成約一寸長的一截在上面鉆一對小眼再鋸八截短的當(dāng)四肢用結(jié)實(shí)的線穿在一起鋸的時候要小心筆桿崩裂板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。快速瀏覽課文，找出描寫竹節(jié)人玩法的段落。678910111213141516171819202122232425竹節(jié)人的玩法45嵌入裂縫將繩子一松一緊在竹節(jié)人手上安裝武器兩個竹節(jié)人玩對打你能借助上面的圖示教別人玩這種玩具嗎？根據(jù)總結(jié)玩法嘗試教身邊的同學(xué)玩竹節(jié)人。板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。完成任務(wù)2自讀課文，找出相關(guān)段落并進(jìn)行總結(jié)。12345678910111213141516171819202122232425制作之樂玩耍之樂板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。34制作之樂竹節(jié)人對“我們”有著無窮的吸引力。你從玩竹節(jié)人中體會到哪些樂趣呢？和同學(xué)交流一下吧。玩耍之樂板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。8910①斗竹節(jié)人的樂趣快樂、投入板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。

②裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號的樂趣竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。

破課桌，儼然一個劍拔弩張的古戰(zhàn)場。

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，

中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕

飛了，于是對方大呼勝利。1112131415板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。192021喜愛、專注③圍觀斗竹節(jié)人的樂趣側(cè)面描寫總結(jié)：無論是制作還是玩耍，竹節(jié)人都讓我們的生活充滿樂趣。板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。完成任務(wù)3默讀課文第20—29自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么。1617181920212223242526272829起因經(jīng)過結(jié)果一個有關(guān)老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩手空空悄然離開板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。老師生氣開心我們沮喪驚喜釋然再次默讀課文第20—29自然段，畫出描寫老師和“我們”神情的詞語。板塊二：細(xì)讀鑒賞，品悟情感。

起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩手空空悄然離開根據(jù)提示講一講這個故事吧。老師生氣開心我們沮喪驚喜釋然板塊三：總結(jié)閱讀方法。我們今天根據(jù)不同的閱讀目的，分別重點(diǎn)閱讀了哪些內(nèi)容？用到了哪些閱讀方法？板塊四：主題概括、拓展延伸。

2.拓展延伸：滾鐵環(huán)

那天活動課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材——鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭先恐后地?fù)屩Ｎ液貌蝗菀讚尩搅似鞑?，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來。1.主題概括這篇文章回憶了作者童年時代做竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的情景，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了兒童的喜悅與滿足，同時也寫出了老師童心未泯的一面，抒發(fā)了對老師的親近與理解，字里行間流露出簡易的兒時玩具帶來的心靈快樂。板塊四：主題概括、拓展延伸。我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了?？磥硎橇庥玫锰?，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，它立刻快速向前滾去，可還沒等我回過神來，鐵環(huán)不知跑到哪兒去了……我再次滾動鐵環(huán)，這次鐵鉤總算能跟上鐵環(huán)了，可是我沒跑幾步，只聽“砰”的一聲，我的鐵環(huán)跟另一個同學(xué)的撞在一塊兒了，頓時，我像泄了氣的皮球。唉，這么難侍候的家伙不玩也罷。同學(xué)們，看來，要想征服手中的玩具，就得對它的習(xí)性了如指掌，和它默契配合，還必須和它建立起深厚的“感情”。板書設(shè)計(jì)第