Unit4Friends單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容為人教精通版三年級上冊英語Unit4Friends。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的表達方式，如介紹朋友、談?wù)撆笥训膼酆玫取＞唧w涉及詞匯：friend,introduce,hobby等，以及句型：What'syourhobby?Ilike…等。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握基本的關(guān)于朋友的英語表達，并能進行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語口語表達能力，學(xué)會介紹朋友和談?wù)撆d趣，增強跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級上冊英語學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語字母、簡單的問候語和日常用語。他們可能已經(jīng)具備基本的聽、說、讀、寫能力，但詞匯量有限，對英語句型的結(jié)構(gòu)和用法理解尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和歌曲來記憶單詞；而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實際操作和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit4Friends這一單元時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足，難以理解并記憶新詞匯。

-句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在構(gòu)建句子時可能會出現(xiàn)語法錯誤。

-語音語調(diào)的掌握，對于一些發(fā)音相似的單詞，學(xué)生可能難以區(qū)分。

-在實際對話中，學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口說英語。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教精通版三年級上冊英語課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同朋友的照片、相關(guān)主題的動畫或短片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備單詞卡片、句子卡片，用于游戲和互動練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行互動和活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit4Friends的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同朋友的圖片，附上相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何介紹朋友”設(shè)計問題，如“你能用英語介紹你的朋友嗎？他的愛好是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群或作業(yè)提交系統(tǒng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，熟悉詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語介紹朋友，并準(zhǔn)備一個簡單的介紹。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和作業(yè)提交系統(tǒng)。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解單元主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個小故事，引出“朋友”的主題。

-講解知識點：講解關(guān)于朋友的英語表達，如“mybestfriend”，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。

-組織課堂活動：進行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)介紹朋友。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，注意老師的發(fā)音和語調(diào)。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，提高口語表達能力。

方法/手段/資源：

-講授法：講解英語表達方式和語法規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演來練習(xí)實際對話。

-合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演，促進學(xué)生之間的交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于朋友的表達方式。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己的一個朋友。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語繪本或動畫片，鼓勵學(xué)生在家里觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成介紹朋友的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：觀看推薦的英語繪本或動畫片，增加詞匯量。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和觀看視頻來反思自己的學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的英語詞匯量和文化理解。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》繪本：通過閱讀這本繪本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的故事，了解不同朋友的特點和愛好。

-《TheFriendBook》故事集：這是一本關(guān)于友誼和朋友的短篇小說集，適合三年級學(xué)生閱讀，能夠幫助他們理解友誼的深層含義。

-《FriendshipABCs》教材配套閱讀材料：這本書包含了與Unit4Friends相關(guān)的閱讀材料，包括故事、詩歌和練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**詞匯拓展**：

-引導(dǎo)學(xué)生收集更多關(guān)于朋友的英語詞匯，如：classmate,buddy,pal,companion等。

-讓學(xué)生嘗試用這些詞匯造句，提高詞匯運用能力。

-**句型拓展**：

-鼓勵學(xué)生使用“Doyouhaveafriend?”、“What'syourfriend'sname?”等句型進行對話練習(xí)。

-設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在模擬場景中運用所學(xué)句型。

-**文化探究**：

-組織學(xué)生討論不同文化中友誼的體現(xiàn)，如：西方文化中重視朋友間的獨立性和個人空間，而東方文化中則強調(diào)朋友間的相互依賴和互助。

-讓學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，增進對友誼的理解。

-**寫作練習(xí)**：

-讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述朋友的性格、愛好和你們之間的趣事。

-引導(dǎo)學(xué)生使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)，提高寫作水平。

-**口語表達**：

-組織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語與同學(xué)交流，練習(xí)口語表達。

-設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)介紹朋友和談?wù)撆d趣。

-**家庭作業(yè)**：

-布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起完成，如：一起觀看關(guān)于友誼的英語動畫片，討論影片中的友誼故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-詞匯：friend,introduce,hobby,favorite,classmate,pal,buddy,companion

-句型：What'syourhobby?Ilike…,Mybestfriendis…,He/Sheisgoodat…

②語法點：

-現(xiàn)在時態(tài)的運用

-詢問愛好和介紹朋友的常用句型結(jié)構(gòu)

③文化內(nèi)容：

-友誼的普遍性

-朋友之間的互動和關(guān)系

①重點詞匯：

-friend（朋友）

-introduce（介紹）

-hobby（愛好）

-favorite（最喜歡的）

-classmate（同學(xué)）

-pal（好朋友）

-buddy（伙伴）

-companion（同伴）

①重點句型：

-What'syourhobby?（你的愛好是什么？）

-Ilike…（我喜歡…）

-Mybestfriendis…（我的最好的朋友是…）

-He/Sheisgoodat…（他/她擅長…）

③文化內(nèi)容要點：

-友誼的重要性

-介紹朋友時需要注意的文化禮儀

-朋友間的共同興趣和活動教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmeaboutyourbestfriend?”來評估學(xué)生是否能正確使用句型。

-觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，以評估學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。

-測試：定期進行小測驗，如聽寫、填空或簡答題，以評估學(xué)生對詞匯和語法點的掌握情況。

-反饋：對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤并提供糾正。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括寫作練習(xí)、詞匯練習(xí)和句型練習(xí)。

-點評：在作業(yè)上給予具體的點評，不僅指出錯誤，還要提供改進建議和正確的例子。

-反饋：及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的進步和需要改進的地方。

-鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.形成性評價

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，填寫學(xué)習(xí)日志或自我評價表。

-同伴互評：組織學(xué)生進行同伴互評，讓他們互相評價作業(yè)，這有助于提高學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-家長參與：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

4.總結(jié)性評價

-單元測試：在單元結(jié)束時，進行一次全面的測試，包括聽力、口語、閱讀和寫作，以評估學(xué)生對整個單元內(nèi)容的掌握程度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性。

-反思與總結(jié)：在測試后，與學(xué)生一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，討論如何改進學(xué)習(xí)方法。

5.評價工具

-評分表：使用評分表來量化學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確率、參與度和創(chuàng)新性。

-評價量表：使用評價量表來評估學(xué)生的口語和寫作能力，如流利度、語法正確性和詞匯多樣性。

-評價記錄：記錄學(xué)生的進步和挑戰(zhàn)，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在Unit4Friends的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用英語。例如，通過模擬課堂上的“友誼角”，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)介紹朋友和談?wù)搻酆谩?/p>

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解關(guān)于朋友的不同愛好時，展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地理解并記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，參與度不高。

2.評價方式單一：主要依賴傳統(tǒng)的紙筆測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

3.個性化教學(xué)不足：對于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，教學(xué)進度和難度設(shè)置較為統(tǒng)一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更具互動性的課堂活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極回應(yīng)，營造積極的課堂氛圍。

-針對個別學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，提高他們的自信心和參與度。

2.豐富評價方式：

-除了紙筆測試，增加口語測試、展示作業(yè)、同伴互評等多種評價方式。

-利用在線平臺，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.實施個性化教學(xué)：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期進行學(xué)生個體分析，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)給出的句子開頭，完成句子。

-例題：Mybestfriendis…He/Sheisgoodat…（我的最好的朋友是…他/她擅長…）

-答案：MybestfriendisTom.He/Sheisgoodatplayingfootball.

2.詞匯匹配

-題型：將給出的詞匯與相應(yīng)的圖片或描述匹配。

-例題：Matchthewordswiththepicturesordescriptions.

-A.hobby(愛好)

-B.classmate(同學(xué))

-C.pal(好朋友)

-D.buddy(伙伴)

-E.companion(同伴)

-答案：A-hobby,B-classmate,C-pal,D-buddy,E-companion

3.句型轉(zhuǎn)換

-題型：將給出的句子從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式。

-例題：Changethefollowingsentencefromaquestiontoastatement.

-What'syourhobby?

-答案：Youhaveahobby.

4.創(chuàng)意寫作

-題型：根據(jù)提示，寫一段關(guān)于朋友的短文。

-例題：Writeashortpassageaboutyourbestfriend,includinghis/hername,hobbies,andwhatyoulikeabouthim/her.

-答案：MybestfriendisLily.Shelikesreadinganddrawing.Ilikeherbecausesheisverycreativeandalwaysmakesmelaugh.

5.角色扮演

-題型：根據(jù)對話提示，進行角色扮演。

-例題：Role-playaconversationbetweentwofriends,discussingtheirhobbies.

-A:What'syourhobby?

-B:Ilikeplayingbasketball.

-A:That'sgreat!Doyoup