山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《信息安全與信息道德》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《信息安全與信息道德》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息安全與信息道德的重要性，學(xué)會(huì)在信息社會(huì)中遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。提升學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)其合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，保護(hù)個(gè)人信息，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的良好秩序。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全技能，使其能夠識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提高自我保護(hù)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在信息技術(shù)方面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有基本的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，但對(duì)于信息安全的認(rèn)識(shí)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層次上，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握，但在信息安全與信息道德方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足。

從能力角度來(lái)看，學(xué)生在信息檢索和處理能力上有所提高，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)、個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)淡薄等問題，這可能會(huì)影響他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為表現(xiàn)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)存在一些不良習(xí)慣，如隨意泄露個(gè)人信息、瀏覽不健康的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容等。這些行為習(xí)慣對(duì)他們的信息安全與信息道德觀念的培養(yǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過案例教學(xué)和互動(dòng)討論，提高學(xué)生對(duì)信息安全的重視程度；其次，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)安全問題，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力；最后，通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)安全行為習(xí)慣，提升其信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示、案例資料、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及文章。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、教學(xué)課件、互動(dòng)式問答、小組討論、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《信息安全與信息道德》的基本概念和常見網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞信息安全與信息道德，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性？”“如何保護(hù)個(gè)人隱私不被泄露？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息安全與信息道德的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用信息安全知識(shí)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。教師可以通過學(xué)生的提交內(nèi)容了解他們的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息安全與信息道德的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過網(wǎng)絡(luò)安全事件的真實(shí)案例，引出信息安全與信息道德的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息安全的基本原則和道德規(guī)范，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解密碼設(shè)置的重要性以及如何創(chuàng)建安全的密碼。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中的網(wǎng)絡(luò)安全問題，并提出解決方案。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析案例，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息安全與信息道德的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息安全技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息安全與信息道德的知識(shí)點(diǎn)，掌握網(wǎng)絡(luò)安全技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)信息安全與信息道德的課題，布置適量的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)安全的密碼，并解釋其安全性。

提供拓展資源：提供與信息安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息安全與信息道德的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面的提升

（1）了解信息安全與信息道德的基本概念，包括信息安全、信息道德、隱私保護(hù)等。

（2）掌握網(wǎng)絡(luò)安全的基本原則，如最小權(quán)限原則、安全設(shè)計(jì)原則、最小暴露原則等。

（3）熟悉常見網(wǎng)絡(luò)安全威脅，如病毒、木馬、釣魚網(wǎng)站、個(gè)人信息泄露等。

（4）學(xué)會(huì)如何創(chuàng)建安全的密碼，并了解密碼管理的最佳實(shí)踐。

（5）了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》等。

2.思維與能力方面的提高

（1）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析案例和問題，提高學(xué)生判斷和解決問題的能力。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題提出質(zhì)疑，尋找解決方案。

（3）提高學(xué)生的溝通能力，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、傾聽他人意見的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，共同完成任務(wù)。

3.價(jià)值觀與素養(yǎng)方面的塑造

（1）樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。

（2）培養(yǎng)良好的信息道德，使學(xué)生尊重他人隱私，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)。

（3）增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的責(zé)任，積極參與網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)。

（4）提高法律意識(shí)，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，自覺遵守法律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

4.實(shí)踐與運(yùn)用方面的增強(qiáng)

（1）掌握網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技能，如防范病毒、木馬等惡意軟件，識(shí)別和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)釣魚等。

（2）學(xué)會(huì)在日常生活中應(yīng)用信息安全知識(shí)，如保護(hù)個(gè)人信息、設(shè)置安全的密碼等。

（3）提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息。

（4）培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生具備不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、適應(yīng)新技術(shù)的能力。

5.情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)信息安全的興趣，使學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極的生活態(tài)度，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題，能夠保持冷靜、理智。

（3）增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生相信自己能夠應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全挑戰(zhàn)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)安全方面的責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是有一些收獲，也有一些不足，我想在這里和大家分享一下。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法上還是有一些成功的。比如，我采用了案例教學(xué)法，通過真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)安全事件來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)信息安全有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我還設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式我覺得效果不錯(cuò)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解信息安全的基本原則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些概念的理解還不夠深入，他們?cè)诜治霭咐龝r(shí)，有時(shí)候會(huì)忽略掉一些關(guān)鍵點(diǎn)。這說明我在教學(xué)過程中，可能對(duì)一些概念的解釋還不夠清晰，或者是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠到位。

在教學(xué)策略上，我注意到一些學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)信息安全這個(gè)話題不太感興趣，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力沒有信心。這讓我想到，以后在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具有吸引力和針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

至于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律方面還有一些需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，學(xué)生在討論時(shí)會(huì)偏離主題，或者是在課堂上出現(xiàn)了一些小動(dòng)作。這說明我在課堂管理上還需要更加嚴(yán)格，同時(shí)也要更加靈活，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，