第一節(jié)計(jì)算機(jī)的發(fā)展說課稿-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)甘教版2011七年級(jí)上冊(cè)-甘教版2011課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，包括計(jì)算機(jī)的起源、發(fā)展、分類等知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)學(xué)生已掌握的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，通過回顧學(xué)生已有的計(jì)算機(jī)硬件、軟件等方面的知識(shí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過分析計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程中的關(guān)鍵技術(shù)，提升學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。

3.提高學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探索信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的基本硬件和軟件概念，但對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的起源和發(fā)展階段有一定的興趣，但缺乏深入的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于接受新知識(shí)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的歷史概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過視覺學(xué)習(xí)獲取信息的，也有偏好通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是歷史概念的理解，如對(duì)“第一代計(jì)算機(jī)”等概念的理解可能較為抽象；二是時(shí)間線的梳理，學(xué)生可能難以把握計(jì)算機(jī)發(fā)展的連續(xù)性和階段性；三是技術(shù)術(shù)語的掌握，一些專業(yè)術(shù)語可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展過程中的技術(shù)變革和影響缺乏實(shí)際感知，需要教師通過生動(dòng)的案例和互動(dòng)教學(xué)來幫助他們理解和吸收。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《甘教版2011七年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)》教材，以便跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展史。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程的圖片集、關(guān)鍵事件的動(dòng)畫演示等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組與計(jì)算機(jī)相關(guān)的圖片，如早期的計(jì)算機(jī)圖片、現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的圖片等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們認(rèn)為這些圖片中的設(shè)備有什么共同點(diǎn)？它們之間有什么不同？”

-通過學(xué)生的回答，引出計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起探索計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，了解它從誕生到現(xiàn)在的演變?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解計(jì)算機(jī)的起源：介紹計(jì)算機(jī)的起源地、關(guān)鍵人物和發(fā)明背景，如阿達(dá)·洛芙萊斯和查爾斯·巴貝奇對(duì)計(jì)算機(jī)的早期設(shè)想。

-講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段：按照時(shí)間順序，介紹第一代到第四代計(jì)算機(jī)的主要特點(diǎn)、技術(shù)進(jìn)步和應(yīng)用領(lǐng)域。

-講解計(jì)算機(jī)的分類：介紹計(jì)算機(jī)按功能、按大小、按處理方式等多種分類方法，幫助學(xué)生建立對(duì)計(jì)算機(jī)多樣性的認(rèn)識(shí)。

-講解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)的作用：分析計(jì)算機(jī)在科學(xué)研究、教育、娛樂、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)計(jì)算機(jī)發(fā)展階段，進(jìn)行討論并準(zhǔn)備一份簡報(bào)。

-小組展示：每個(gè)小組派代表向全班展示他們的研究成果，其他小組和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-問答環(huán)節(jié)：教師提出與計(jì)算機(jī)發(fā)展相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程中的重要事件和關(guān)鍵技術(shù)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：計(jì)算機(jī)的發(fā)展對(duì)我們生活有什么影響？我們?cè)撊绾芜m應(yīng)和利用計(jì)算機(jī)技術(shù)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算機(jī)未來的發(fā)展趨勢(shì)的資料，并思考未來計(jì)算機(jī)可能帶來的變化。

-提交作業(yè)：要求學(xué)生在下次課前提交作業(yè)，以便進(jìn)行課堂討論和分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)發(fā)展的基本歷程，了解不同代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)生能夠識(shí)別計(jì)算機(jī)硬件和軟件的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)計(jì)算機(jī)從第一代到第四代的演變有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史事件和技術(shù)變革，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從歷史的角度理解技術(shù)進(jìn)步對(duì)社會(huì)的影響，并能夠提出自己的見解。

3.信息意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，增強(qiáng)了信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。他們能夠意識(shí)到信息技術(shù)的快速發(fā)展和變化，以及這些變化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的潛在影響。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生被激發(fā)了對(duì)未來技術(shù)的想象和創(chuàng)造力。他們開始思考如何利用現(xiàn)有的技術(shù)解決實(shí)際問題，以及如何為未來的技術(shù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.合作能力：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.實(shí)踐能力：通過收集和整理資料，學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過互聯(lián)網(wǎng)查找信息，如何整理和呈現(xiàn)信息，以及如何進(jìn)行有效的溝通。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的學(xué)習(xí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，許多學(xué)生表示對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣，并希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

8.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)得到了提升。他們不僅了解了計(jì)算機(jī)的基本原理，還學(xué)會(huì)了如何從技術(shù)發(fā)展的角度看待問題，這對(duì)于他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)和工作中應(yīng)用信息技術(shù)具有重要意義。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在講授計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程時(shí)，我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，使抽象的歷史概念變得生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和展示，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了合作能力和溝通技巧。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)責(zé)任感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些技術(shù)細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容在深度上未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣上的差異導(dǎo)致的。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多技術(shù)細(xì)節(jié)和實(shí)際案例，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂討論。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以及定期的自評(píng)和互評(píng)，以促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)的融合：鑒于信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，我將繼續(xù)探索如何將信息技術(shù)更好地融入教學(xué)，例如利用在線資源、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：為了不斷改進(jìn)教學(xué)，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程：

-計(jì)算機(jī)起源：阿達(dá)·洛芙萊斯和查爾斯·巴貝奇的設(shè)想。

-第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)，如ENIAC。

-第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)，如IBM7000系列。

-第三代計(jì)算機(jī)：集成電路計(jì)算機(jī)，如Intel4004。

-第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，如IBMPC。

②計(jì)