金華市蘭溪市八年級(jí)下學(xué)期語文期末考試含答案一、積累與運(yùn)用（28分）1.閱讀下面文字，完成（1）-（3）題。（6分）春末的風(fēng)裹著薔薇的甜香漫進(jìn)教室，窗臺(tái)上那盆綠蘿正舒展著新葉。語文老師捧著一摞走進(jìn)來，發(fā)卷時(shí)輕聲說：“這次試題注重對(duì)語文核心素養(yǎng)的考查，希望大家沉穩(wěn)作答。”我望著上的題目，忽然想起上周的語文課——我們剛學(xué)完《社戲》，老師帶我們排演了片段。當(dāng)“我”在船上看社戲時(shí)，那模糊的戲臺(tái)、悠揚(yáng)的笛聲，還有小伙伴們的歡聲笑語，都在記憶里愈發(fā)清晰。此刻，墨香混著窗外的花香，讓我的心漸漸靜下來。（1）給文中加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①模（）糊②悠（）揚(yáng)（2）文中“舒展”一詞的意思是（）（2分）A.伸展張開B.輕松舒適C.寬敞開闊D.從容不迫（3）下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.校園里的櫻花盛開，粉白的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，美不勝收。B.他講解題目時(shí)條理清晰，語言生動(dòng)，同學(xué)們都聽得津津有味。C.小明剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績就沾沾自喜，這種態(tài)度很不應(yīng)該。D.為了完成任務(wù)，他連續(xù)工作了36小時(shí)，卻依然精神矍鑠。2.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過參加“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使同學(xué)們加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。B.能否堅(jiān)持每天閱讀，是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。C.蘭溪市舉辦的“非遺文化節(jié)”，展示了剪紙、竹編等多項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。D.他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）①它不僅是一種實(shí)用工具，更承載著深厚的文化內(nèi)涵。②扇子在中國已有三千多年的歷史。③從早期的羽扇、團(tuán)扇，到后來的折扇，每一種形制都反映著不同時(shí)代的審美。④無論是文人雅士題詩作畫，還是民間藝人繪制吉祥圖案，扇子都成為文化傳承的載體。⑤可以說，一把小小的扇子，就是一部微型的中國文化史。A.②①③④⑤B.②③①④⑤C.①②③④⑤D.③②①④⑤4.名著閱讀。（6分）《經(jīng)典常談》是朱自清先生為普及經(jīng)典文學(xué)而寫的小冊(cè)子。請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成（1）-（2）題。（1）書中提到“《尚書》是中國最古的記言的歷史”，這里的“記言”指的是（）（2分）A.記錄歷史事件B.記錄人物對(duì)話C.記錄自然現(xiàn)象D.記錄民間傳說（2）請(qǐng)結(jié)合《經(jīng)典常談·詩經(jīng)第四》的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析《詩經(jīng)》的價(jià)值。（4分）5.古詩文默寫。（10分）（1）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。__________，__________。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）（2）__________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）青樹翠蔓，__________，__________。（柳宗元《小石潭記》）（4）《送杜少府之任蜀州》中，王勃用“__________，__________”表達(dá)了即使遠(yuǎn)隔千里也如近鄰的深厚情誼。（5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，杜甫由個(gè)人困境聯(lián)想到天下寒士，發(fā)出“__________，__________”的強(qiáng)烈愿望。二、閱讀理解（42分）（一）古詩文閱讀（14分）閱讀下面文言文，完成6-9題?！炯住棵饔衅媲扇嗽煌跏暹h(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。（節(jié)選自《核舟記》）【乙】滬邑元宵燈火，以傘燈為最。燈作傘形，或圓，或六角，咸以五色錦箋①綴成，磨薄令如蟬翼，上鏤人物、花鳥，細(xì)若繭絲。一燈之制，經(jīng)歲始成，雖費(fèi)百金不惜。卻扇②一工，名手頗多，有所謂“素面”“紅面”“黑面”之分；“素面”最工，價(jià)亦最貴。（節(jié)選自《滬城歲事衢歌》）【注】①錦箋：彩色箋紙。②卻扇：制作傘燈的工藝。6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）罔不因勢(shì)象形因：__________（2）嘗貽余核舟一貽：__________（3）咸以五色錦箋綴成咸：__________（4）細(xì)若繭絲若：__________7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）中軒敞者為艙，箬篷覆之。（2）一燈之制，經(jīng)歲始成，雖費(fèi)百金不惜。8.甲、乙兩文都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)工藝之美，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）9.請(qǐng)從兩文中各選一個(gè)細(xì)節(jié)，說明其體現(xiàn)的“奇巧”或“工”。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）閱讀下面文章，完成10-13題。（16分）母親的棉鞋①臘月的風(fēng)像一把鋒利的刀，刮得人臉生疼。我縮著脖子往家走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見母親在院門口搓手跺腳——她又在等我了。②推開院門，母親立刻迎上來，把我凍得通紅的手揣進(jìn)她懷里。“今天發(fā)工資了，咱去買棉鞋！”她笑著說，眼角的皺紋像綻放的菊花。我這才想起，上周抱怨過學(xué)校走廊的地磚太涼，棉鞋薄了凍腳。③鎮(zhèn)上的鞋店不大，擺著幾排棉鞋。母親蹲下來，拿起一雙深藍(lán)色的棉鞋，摸了摸鞋底：“這雙厚實(shí)，絨也軟。”又轉(zhuǎn)向我：“試試？”我套上腳，暖烘烘的，像踩在云朵上?！熬瓦@雙吧?！蹦赣H付了錢，把鞋盒抱在懷里，生怕碰著磕著。④回家的路上，母親突然說：“我年輕時(shí)候，冬天都穿自己納的棉鞋。那時(shí)候家里窮，買不起鞋，你姥姥就熬夜納鞋底?！彼皖^看了看自己的腳，“現(xiàn)在老了，腳怕冷，可總舍不得買新鞋，補(bǔ)補(bǔ)還能穿。”⑤我這才注意到，母親的棉鞋前端裂了道口子，露出里面發(fā)黃的棉絮?！皨?，明天我給你買雙新的！”我脫口而出。母親連忙擺手：“不用不用，這鞋穿著舒服，補(bǔ)補(bǔ)就行?！雹抟估?，我聽見客廳有動(dòng)靜。悄悄下床，看見母親坐在燈下，戴著老花鏡補(bǔ)鞋。她手里的針穿進(jìn)穿出，線腳細(xì)密得像畫出來的。暖黃的燈光灑在她灰白的頭發(fā)上，照得那道裂口漸漸變小、消失。⑦第二天早上，母親的鞋已經(jīng)補(bǔ)好了。她穿著它送我上學(xué)，走在結(jié)霜的路上，腳步輕快得像年輕人。我望著她微駝的背影，突然明白：母親的棉鞋里，藏著比棉花更溫暖的東西。⑧如今我在外地工作，每年冬天都會(huì)給母親寄棉鞋。她總說：“家里還有好幾雙，別亂花錢?！笨晌抑?，她把每一雙鞋都收在衣柜最上層，偶爾拿出來擦一擦，像對(duì)待寶貝似的。⑨前幾天視頻時(shí)，母親舉著一雙紅棉鞋給我看：“這是你去年寄的，鞋底軟和，我天天穿?！辩R頭里，她的笑容比窗外的陽光還燦爛。我忽然想起小時(shí)候，她蹲在鞋店地上為我挑鞋的模樣——原來，愛從來不是轟轟烈烈的大事，而是藏在一針一線、一雙棉鞋里的溫暖。10.請(qǐng)梳理文章的情節(jié)，完成填空。（4分）母親等“我”回家→（）→母親回憶納鞋往事→（）→“我”寄棉鞋給母親→母親展示紅棉鞋11.從人物描寫的角度，賞析第⑥段畫線句。（4分）她手里的針穿進(jìn)穿出，線腳細(xì)密得像畫出來的。暖黃的燈光灑在她灰白的頭發(fā)上，照得那道裂口漸漸變小、消失。12.結(jié)合全文，分析“母親的棉鞋里，藏著比棉花更溫暖的東西”中“更溫暖的東西”具體指什么。（4分）13.文章以“母親的棉鞋”為題，有什么作用？（4分）閱讀下面文章，完成14-17題。（12分）中國扇文化①扇子是中國人日常生活中的常見物品，但其意義遠(yuǎn)不止于納涼。從商周時(shí)期的“羽扇”到唐宋的“團(tuán)扇”，再到明清的“折扇”，扇子的演變史也是一部濃縮的中國文化史。②早期的扇子多為實(shí)用工具?！吨芏Y》記載，周天子出行時(shí)，侍從手持“雉尾扇”，既用來遮擋風(fēng)沙，又象征帝王威儀。漢代以后，扇子的材質(zhì)逐漸豐富，絲綢、竹骨、紙張等被廣泛使用。此時(shí)，扇子開始與文人雅趣結(jié)合。東晉大書法家王羲之曾在賣扇老婦的竹扇上題字，老婦的扇子因此被搶購一空，可見當(dāng)時(shí)文人題扇已成為一種風(fēng)尚。③唐宋時(shí)期，團(tuán)扇（又稱“紈扇”）盛極一時(shí)。這類扇子多為圓形或橢圓形，以素絹為面，文人墨客在上面繪制山水、花鳥，或題寫詩詞。唐代詩人王建在《調(diào)笑令》中寫道“團(tuán)扇，團(tuán)扇，美人并來遮面”，可見團(tuán)扇不僅是裝飾品，還成為女性柔美氣質(zhì)的象征。宋代畫家李公麟的《維摩演教圖》中，維摩詰手持團(tuán)扇坐于榻上，神態(tài)閑適，體現(xiàn)了文人對(duì)雅致生活的追求。④折扇在明代流行開來。與團(tuán)扇相比，折扇可折疊、易攜帶，更符合日常使用需求。扇骨多為竹、木、象牙等材質(zhì)，扇面則成為藝術(shù)創(chuàng)作的重要載體。文徵明、唐寅等畫家常在折扇上潑墨揮毫，使扇子從實(shí)用工具升華為藝術(shù)品。清代，折扇甚至成為文人社交的“名片”——見面時(shí)遞上一把題有詩句的折扇，既是禮儀，也是才華的展示。⑤除了藝術(shù)價(jià)值，扇子還承載著民俗文化。江南地區(qū)有“送扇”的習(xí)俗：夏季送扇，寓意“涼解”，表達(dá)對(duì)親友的關(guān)懷；結(jié)婚時(shí)送“和合扇”，象征夫妻和睦。這些習(xí)俗讓扇子超越了物理功能，成為情感傳遞的媒介。⑥如今，傳統(tǒng)制扇工藝被列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。蘇州的“檀香扇”、杭州的“王星記扇”等老字號(hào)，依然沿用傳統(tǒng)技法制作扇子。在機(jī)械化生產(chǎn)的時(shí)代，這些手工藝品不僅保留著溫度，更傳承著文化的基因。14.文章從哪幾個(gè)方面介紹了中國扇文化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）15.第③段引用王建的詩句有什么作用？（3分）16.第④段加點(diǎn)詞“重要”能否刪去？為什么？（3分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，說說傳統(tǒng)制扇工藝被列入非遺的意義。（3分）三、寫作（50分）18.按要求作文。（50分）生活中，總有一些溫暖藏在細(xì)微處：一杯熱牛奶、一句鼓勵(lì)的話、一次無聲的陪伴……這些溫暖像星星，雖不耀眼，卻能照亮我們的心靈。請(qǐng)以“藏在____里的溫暖”為題，寫一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、積累與運(yùn)用（28分）1.（1）①mó②yōu（2分）（2）A（2分）（3）D（“精神矍鑠”多用于形容老人目光炯炯、精神健旺，與“連續(xù)工作36小時(shí)”的語境不符）（2分）2.C（A項(xiàng)缺主語，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；D項(xiàng)“品質(zhì)”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)）（3分）3.A（先總述扇子歷史，再強(qiáng)調(diào)其文化內(nèi)涵，接著具體說明形制演變，最后總結(jié)）（3分）4.（1）B（2分）（2）示例：《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收錄了西周至春秋的詩歌，反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活；其內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌，其中“風(fēng)”多為民間歌謠，展現(xiàn)了各地風(fēng)俗；語言生動(dòng)，運(yùn)用賦比興手法，對(duì)后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)。（4分，答出兩點(diǎn)即可）5.（1）窈窕淑女君子好逑（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）蒙絡(luò)搖綴參差披拂（4）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分）（10分）二、閱讀理解（42分）（一）古詩文閱讀（14分）6.（1）順著、就著（2）贈(zèng)（3）全、都（4）像（每空1分，共4分）7.（1）中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。（2分）（2）制作一盞傘燈，經(jīng)過一年才能完成，即使花費(fèi)百金也不吝惜。（2分）8.甲文通過“徑寸之木”雕刻出宮室、人物等，體現(xiàn)核舟雕刻的精細(xì)；乙文通過“五色錦箋綴成，磨薄令如蟬翼”“細(xì)若繭絲”等，體現(xiàn)傘燈制作的精巧。兩者都展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)工藝的高超技藝和文化內(nèi)涵。（4分）9.示例：甲文“啟窗而觀，雕欄相望焉”體現(xiàn)核舟雕刻的“奇巧”；乙文“上鏤人物、花鳥，細(xì)若繭絲”體現(xiàn)傘燈制作的“工”。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）10.母親帶“我”買棉鞋母親深夜補(bǔ)鞋（每空2分，共4分）11.運(yùn)用動(dòng)作描寫（細(xì)節(jié)描寫），“穿進(jìn)穿出”“線腳細(xì)密”寫出母親補(bǔ)鞋的專注和技藝嫻熟；“暖黃的燈光”“灰白的頭發(fā)”的環(huán)境描寫，烘托出溫馨的氛圍，表現(xiàn)母親對(duì)“我”的愛。（4分）12.指母親對(duì)“我”的關(guān)愛（如等“我”回家、挑棉鞋、補(bǔ)鞋）；母親吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的品質(zhì)；“我”對(duì)母親的感恩（如寄棉鞋）。（4分，答出兩點(diǎn)即可）13.作為線索，貫穿全文（買鞋、補(bǔ)鞋、寄鞋的情節(jié)都圍繞棉鞋展開）；象征母親的愛，是情感的載體；點(diǎn)明主題，表達(dá)對(duì)親情的贊美。（4分）14.扇子的演變歷史；藝術(shù)價(jià)值（與文人雅趣結(jié)合）；民俗文化；現(xiàn)代傳承。（3分，答出三點(diǎn)即可）15.引用詩句說明團(tuán)扇是女性柔美氣質(zhì)的象征，增強(qiáng)文章的文學(xué)性和說服力。（3分）16.不能刪去?！爸匾闭f明扇面是藝術(shù)創(chuàng)作的主要載體，但不排除其他載體，刪去后過于絕對(duì)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（3分）17.保留傳統(tǒng)技法，讓手工藝品有溫度；傳承扇文化的藝術(shù)價(jià)值和民俗內(nèi)涵；